CLASE I, TEORÍA PSICOANALÍTICA, UST.

Docente: Mg © Camila Chamorro

I. Presentación
II. Modalidad del curso:
- Programa
- Evaluaciones
- Instructivos – rúbricas
- Conformación de grupos (documento).

III. ¿Qué saben de psicoanálisis?

IV. INICIOS DEL PSICOANÁLISIS:

 Hoy debemos respondernos algunas preguntas que guiarán nuestra clase:

- ¿Cómo y en qué contexto nace el Psicoanálisis?
- ¿Qué distingue al psicoanálisis de otras corrientes de la Psicología?
- ¿Cuál es la primera y la segunda tópica freudiana?
- ¿Qué giro le da Freud a la teoría psicoanalítica en el paso de la primera a la segunda
tópica?

¿En qué contexto nace el Psicoanálisis?

 No es que Freud haya inventado el psicoanálisis, sino más bien DESCUBRIÓ algo
fundamental para la teoría del inconsciente  Algo que era desconocido hasta el
momento.
 INCONSCIENTE: Era un término que ya se usaba por el romanticismo alemán, lo
que fue una influencia en Freud. La noción decía que existía algo más allá de la
conciencia.
 El inconsciente no responde a ninguna lógica, sólo al CAOS.  Responde a otras
lógicas de organización y, por tanto, a experiencia de sujeto.
 Freud era un médico austriaco, neurólogo de formación, pero que no quería
dedicarse a las atenciones clínicas neurológicas, sino a la investigación (Viena). Él
era muy joven, así que los médicos de la época no lo consideraban para la
investigación; por tanto, por razones económicas, termina por dedicarse a la
CLÍNICA.
 Es aquí en donde empieza a relacionarse con pacientes, que tenían la
particularidad de presentar síntomas que no tenían origen orgánico
(biológico).  ENFERMOS NERVIOSOS.
 Para el fisicalismo, que primaba en la época, si no tenía explicación en lo orgánico/
biológico, era porque había sido descubierto de forma material por la medicina.
 Freud se distancia de estas ideas.  NO RESPONDE A DETERMINANTES
ORGÁNICOS.
 Inicialmente, Freud intenta comprender estos fenómenos mediante la HIPNOSIS, lo
que parecía generar algunas consecuencias y mejoras en estos síntomas no
orgánicos (HIPNOSIS EJERCE INFLUENCIA DE CARÁCTER EMOCIONAL,
PSICOLÓGICO O RELACIONAL).
 Por supuesto, criticaron a Freud por su falta de rigurosidad científica, al no poder
demostrar que esto efectivamente curaba.
 El joven Freud se gana una beca para ir a estudiar con Jean Martin Charcot, médico
psiquiatra francés, como se pueden imaginar, muy contrario a las ideas fisicalistas
alemanas. Charcot lograba con la hipnosis calmar ciertos síntomas de la histeria
(ojo, esto no está asociado necesariamente a lo femenino, ya que se trata de una
realidad psíquica, no corpórea).
 Por lo tanto, los síntomas histéricos, tienen origen PSICÓGENO (psicológico) =
No material/ biológico.  Lo que hoy se llama somatización.
 El problema es que se producía cierta amnesia hipnótica, ya que se lograba recordar
en el estado de la hipnosis, no así en estado consciente, estando desconectadas entre
sí.

ESTUDIOS PRE PSICONALÍTICOS (1895).

 Cuando Freud, ya con más seguridad, vuelve a Viena, igual le fue más o menos. No
encontró apoyo aún, sólo en un médico mayor que él, llamado Joseph Breuer, que
también tenía una aproximación similar a la de Freud en lo académico. Juntos,
crearon el llamado MÉTODO CATÁRTICO, que apuntaba a que el paciente
rememorara los momentos que parecían estar relacionados al trauma y, por lo tanto,
a la causa del malestar/ síntomas. Esto lo hacían a través de la hipnosis, en la que
hablaban con el paciente para intentar comprender el fenómeno.
 TRAUMA: Estimulación excesiva, emocional, muy intensa, a la que se logra
responder mediante la acción, o lo que tiene que ver con el pensamiento, es decir,
una elaboración mental  Es TRAUMA, porque el APARATO PSÍQUICO no
logra elaborar el hecho, quedando encapsulado, lo que se presenta
SIMBÓLICAMENTE, de formas distintas a lo afectado en el trauma, haciendo el
consciente no opere
(¿PODRÍAN EJEMPLIFICAR ALGUNOS TRAUMAS, Y CÓMO EL
CONSCIENTE NO OPERA?)
 Inicialmente, Freud sitúa al trauma en el PRINCIPIO DEL PLACER/DISPACER,
en que se descarga la tensión para que el aparto psíquico esté en homeostasis. Eso
sí, nunca se logra una descarga total del trauma.
 Continuando con el método catártico:
- Trauma: MODELO ENERGÉTICO DEL APARATO PSÍQUICO.
- Funciona como el arco reflejo de la biología: si recibe una estimulación
externa, se produce una tensión (excitación, exceso de energía) que se
intentará liberar para conseguir un equilibrio  Principio del placer (esto es
subjetivo, placentero  Síntoma).
- Por tanto, el síntoma en el psiconálisis cumple una función distinta: HACE
QUE EL APARATO PSÍQUICO TENGA UN EQUILIBRIO, por lo tanto, lo
que molesta en el consciente, no lo es para el inconsciente  Es por esto que,
en un proceso de análisis, se siente malestar, al remover cuestiones
inconscientes.
- El trauma sería algo que opera en el plano del displacer, al no poder operar el
principio del placer, y de lo que no logra desprenderse.
 Los traumas se vinculaban, en los pacientes de Freud, a una “SEDUCCIÓN
TEMPRANA”, en la infancia. Estas son las bases de la teorización freudiana, en
donde la sexualidad está presente en la primera infancia.
 Luego Freud se distancia de Breuer: no coincidieron respecto del mecanismo
particular de la histeria  Histeria fundadora del psicoanálisis.
- Para Breuer el mecanismo era la escisión la que operaba en la histeria
(fragmentación).
- Para Freud se trataba de repulsión, y luego de REPRESIÓN.
- Luego, de forma de carta, se comunica con su amigo Fliess, en donde dice
“ya no creo en mi neurótica”. AQUÍ SE EMPIEZA A INCLINAR POR LA
IDEA DE QUE TODOS TUVIERON TRAUMAS SEXUALES EN LA
INFANCIA, por lo tanto, ya no es la teoría de la seducción (real), y la cambia
por la de la REALIDAD PSÍQUICA: puede que esta situación de seducción
no haya sido del todo real, sino que puede haber cierta fantasía en el relato,
pero el efecto traumático es el mismo. De aquí elabora las teorías sexuales
infantiles.

 ANNA O: CASO DE BREUER.

- Síntomas histéricos muy llamativos  Tos nerviosa, contracciones, parálisis,
alucinaciones (percepción sin objeto), dificultades en la visión, lenguaje,
desbordamiento de la personalidad.
- Sólo podía hablar en inglés, y no el alemán, su lengua nativa.  Síntomas se
agudizan luego de la muerte del padre.
- Durante el tratamiento hipnótico de Breuer, los síntomas disminuyen. Breuer
le comunica que el tratamiento va a terminar (al parecer, la esposa de Breuer
presentaba celos de Anna O., por lo que le pide terminar el tratamiento, ya
que el doctor pasaba mucho tiempo ocupada de esta joven, que era muy
interesante). Luego de esto, la paciente tuvo una crisis muy seria de
alteración de consciencia y motora, en la que ella simulaba un parto, diciendo
que está pariendo al hijo del doctor Breuer.
 - Freud supone que el problema de Breuer con el caso, más allá de su esposa,
tiene que ver con que la sexualidad de la paciente no fue vista por Breuer, por
la propia implicancia del doctor en la seducción propia del tratamiento. De
aquí, la idea de neutralidad del analista. LAS COSAS NO VAN DIRIGIDAS
AL TERAPEUTA DIRECTAMENTE, POR LO QUE NO SE DEBE
ACTUAR FRENTE A ELLO.
- Lo que Breuer dejó escapar fue la TRANSFERENCIA.  Central para
cualquier análisis y corriente psicoanalítica.
1900: La interpretación de los sueños.
PUBLICA EN ESTE AÑO PARA SIMBOLIZAR UNA NUEVA ÉPOCA EN LA
PSICOLOGÍA.

¿Qué distingue al psicoanálisis de otras corrientes de la Psicología?

- No tiene una técnica definida, es la singularidad del caso.
- No se dan “tareas”, como en las terapias habituales.
- ES UNA TEORÍA DEL CONFLICTO (PSÍQUICO), no hay salida. Se ofrece
una forma singular para pasar por esta existencia. Modelo ético de la persona.

¿Cuál es la primera y la segunda tópica freudiana?

¿Qué giro le da Freud a la teoría psicoanalítica en el paso de la primera a la segunda
tópica?

1º NIVEL: LA CONCIENCIA:
 El nivel consciente, es el mas accesible del aparato psíquico, esta formado por lo
que se percibe. Las representaciones conscientes son todo lo que se registra ya sea
fuera del sujeto, a través de los sentidos vista, olfato, gusto, motricidad (lo que ve,
escucha, hace), como también lo que pasa dentro del sujeto (recuerdos, deseos,
sentimientos, emociones, etc.). Por medio de la consciencia es posible conocer las
cosas en forma reflexiva. El sistema consciente se maneja con el principio de
realidad, en el aquí y ahora, respeta la temporalidad, se rige por leyes lógicas y se
adapta al contexto.
2º NIVEL: EL PRECONCIENTE
 El nivel preconsciente, es el nivel mas cercano a la conciencia, están relacionados
entre sí, ya que disponen de cierta movilidad. Es decir, que los contenidos o
representaciones que se encuentran en este nivel, ingresan fácilmente al nivel
consiente porque han sido olvidados transitoriamente. Este nivel esta formado por
sentimientos, pensamientos, fantasías, vivencias, etc. que no están presentes en la
conciencia pero que pueden hacerse presentes en cualquier momento. Este nivel
funciona al igual que el consciente respondiendo al principio de realidad y a las
leyes lógicas. Existe una frontera fácilmente franqueable entre el preconsciente y el
consciente.
3º NIVEL: LO INCONSCIENTE
Lo inconsciente, es el nivel donde se encuentran todos los contenidos, emociones, deseos,
ideas, vivencias y conflictos reprimidos que no tienen lugar en la conciencia, debido a que
la intensidad que poseen producen displacer (sufrimiento) a la persona cuando los recuerda,
por ello los reprime y permanecen oculto en este nivel.
CARACTERÍSTICAS Y MODOS DE FUNCIONAMIENTO DEL INCONSCIENTE:
Lo inconsciente tiene sus propias leyes de funcionamiento:

 ES ATEMPORAL: Es decir que en este nivel coexisten diferentes ideas sin

importar orden cronológico.
 PREDOMINA EL PRINCIPIO DE PLACER: La realidad o el deseo psíquico
(interno) predomina sobre la realidad externa. No puede esperar para satisfacer su
deseo. Es la búsqueda del placer inmediato sin ninguna censura o prohibición.
 SE RIGE POR EL PROCESO PRIMARIO: Lo inconsciente funciona a través de
dos mecanismos, es gracias a esto que pueden algunos contenidos emerger a la
conciencia, a través del sueño, el chiste, los actos fallidos y los síntomas neuróticos.
Abarca 3 niveles, a eso se llama METAPSICOLOGÍA: TÓPICA (LUGAR), DINÁMICA
(se relacionan entre sí) Y ECONÓMICA (requiere de energía psíquica).  Responde a
estas tres lógicas.
SEGUNDA TÓPICA FREUDIANA “EL YO Y EL ELLO” (1923).
 Tres nuevos términos que complementan la primera tópica: yo, ello, superyó.
- Yo: Se mueve entre los sistemas consciente e inconsciente. El yo como
instancia psíquica tienen una parte consciente (percepción y movimiento); y
otra ICC, con funciones en los mecanismos defensivos (que pasaremos más
adelante).
- Superyó: Tiene una parte CC (el ideal, la voz de la consciencia que nos
confronta con un ideal), y una raíz más profunda de carácter inconsciente (no
es sólo una interiorización de la moral, sino que haciéndose pasar por norma
moral, erotiza los mandatos pulsionales, estando más vinculada al ello).
- Ello (eso): impersonal.  Integrado por la totalidad de las pulsiones, por lo
tanto, es inconsciente. Es un espacio físico donde se encuentra la pulsión, por
lo que busca la satisfacción pulsional mediante la búsqueda de objetos por la
cual lograrla, y que están dispuestos en la realidad.
o La 1º forma de satisfacción pulsional sería la madre. O el pecho de la
madre.
o La satisfacción de la pulsión siempre es parcial. No se busca la
totalidad, sólo pequeños fragmentos, incluso del cuerpo.
o Esta parcialidad de la satisfacción de la pulsión es detenida
internamente, ya que si se hiciera de manera absoluta, implicaría una
descarga completa de la tensión, por lo que no puede desaparecer
dicha tensión.

 PULSIÓN: PRÓXIMA CLASE.