PONTIFICIA UNIVESIDADE CATOLICA DE GOIAS

CURSO PEDAGOGIA

SOCIOLOGIA DA EDUCACAO – PESQUISA E REALIDADE BRASILEIRA

CLEONICE ALVES DE SOUZA

GIANIA

DEZEMBRO/2010
UNIVERSIDADE CATOLICA DE GOIAS

PRO-REITORIA DE GRADUACAO

UNIDADE ACADEMICO-ADMINISTRATIVO DE GRADUACAO

CURSO DE PEDAGOGIA

SOCIOLOGIA DA EDUCACAO – PESQUISA E REALIDADE BRASILEIRA

Trabalho elaborado para fins de avaliação final na disciplina de Sociologia,

do Curso de Pedagogia, da Unidade Academico-administrativa de educação,
da Universidade Catolica de , Goias, sob a orientação da Professora Ms.
Marta Jane.

CLEONICE ALVES DE SOUZA

GOIANIA

DEZEMBRO/2010

APRESENTACAO
Segundo o autor a fidelidade do igreja católica se manteve no poder por
muitas décadas. Após a independência em 1822 o império brasileirozar
herdou o padroado, mantendo o catolicismo como religião do estado. E os
poucos evangélicos que existentes no pais não podiam atuar no magistério
publico. E os africanos e escravos tinham que realizar os cultos escondidos
que eram considerado ato ao contrario a Fe, a moral e aos bons costumes.

Com a proclamação da Republicca, em 1889 e a promulgação da

Constituicao de 1891, a igreja católica foi declarada do Estado. O estado foi
proibido de financiar qualquer tipo de atividade religioso poderia Sr
minstrado nas escolas. E no lugar da religião foi introduzida discipinas de
moral e cívica nas escolas publicas.

O autor explicita ainda que os educadores renovados não aceitaram o

decreto da ditadura. Que foi condenado pelo Manifesto dos pioneiros da
Educacao Nova, de 1932, com apoio discreto dos evangélicos.

O autor cita que a redução de católicos tem sido explicada por efeito do alto
grau de institucionalização da igreja, o que não lhe daria a agilidade
necessária para se adaptar com rapidez as novas situação sociais, culturais
e econômicos do pais. E as igrejas evangélicas tem apresentado
alternativas religiosas para o segmento sociais. Como a mudança do
quadro religioso as do fiel para o consumismo.
CONCLUSAO

Ao ler o texto sobre religiao, houve a compreensao de que realmente eziste e sempre
ezistira ligacao sociedade, religiao e estado. o cristianismo por muitos anos se manteve
soberano e com o surgimentos de novas doutrinas nas politicas educacionais ouve um
avanco nas praticas sociais. E a midia interfere e muito nessa mudanca religiosa. teve e tem
um grande outras religioes proguediram isso por causa da midia, isso se da pelo progresso
da tecnologia, antes nao existia e hoje ah uma avalanche de propagiandas principalment em
televnisao. Dizer que o povo esta mais religioso e uma certeza, mas devemos pensar os
motivos que axo que nao soa muitos aceitaveis, porque ouve um aumento da criminalidade
da fome da miseria e=isso leva as pessoas a se apegarem em algo e o que le restam e a fe.
Isso as leva as religiao que fica muito perigoso pois existe muitas pessoas que esploram
essas himuldes almas. Financeiramente e psicologicamente. Essa compreensao do texto
parece-me defazada pois a dez anos atras ouve muitas modificacoes creo eu. Que tambem
que as religioes e o estado deviam andar juntas mas nao de maois dadas.o crescimento de
religiosos sejam quelquer religiao nao e benefico para a populacao nao podia entrar em
religiao. O estado nao podia entrar em religiao. Para concluir deveria existir tres coisas que
andam juntas e de maos dadas se assim fosse creio eu q o mundo seria bem melhor.
Religiao= deus

Povo fe, politicos e honestidades.

 ENSINO, como pode ser visto acima, é o mero transmitir de conhecimento;
enquanto EDUCAÇÃO é a transmissão dos valores necessários ao convívio, manutenção e
desenvolvimento da sociedade como um todo; destinado a fazê-la funcionar como um único
corpo orgânico.

Talvez, para alguns, eu não tenha sido claro. Assim, vou tentar de outra maneira:
Durante muito tempo, na minha vida de professor, cansei de assistir alunos meus, depois de
uma aula sobre a importâncoia de filtrar a água antes de beber, relatarem que, ao falar com
os pais, os mesmos passaram a comprar filtros para dentro de suas casas; bem como
outros, que relataram que os pais disseram que beber água filtrada era frescura; pois
sempre haviam bebido água de poço, sem filtrar ou ferver, e estavam vivos até hoje. Tanto
os primeiros quanto os segundos haviam aprendido; pois na prova, ambos responderam
corretamente; mas apenas os primeiros tinham sido EDUCADOS. Assim, embora ambos
tenha recebido ENSINO; tenham sido ENSINADOS; apenas os primeiros haviam incorporado
o VALOR água filtrada em suas vidas; tendo assim, apenas os primeiros haviam se educado
com êxito.

Assim, ENSINO corresponde à mera transferência de informação ao educando, sem

que junto com essa informação se tenha passado qualquer idéia de valor, ou se tenha
orientado o educando em algum sentido. Particularmente, eu gosto de brincar que ENSINO é
EDUCAÇÃO SEM VALOR, ou então que ENSINO É INFORMAÇÃO SEM VALOR; em todos os
sentidos que se possa dar a essa frase; fazendo isso para chocar o ouvinte
propositadamente.

Dessa feita; EDUCAÇÃO é ENSINO AGREGADO DE VALOR. Assim, pode-se dizer que
EDUCAÇÃO é constituída por um núcleo que é o ENSINO, que constitui o CONHECIMENTO e
outro que são os valores sociais.

No Brasil, apesar de termos SECRETARIAS DE EDUCAÇÃO, estas, na verdade,

administram um SISTEMA DE ENSINO. Apesar do governo falar de EDUCAÇÃO, o que ele
gere, na verdade, é um SISTEMA DE ENSINO. Assim, apesar do nome, o governo não
fornece EDUCAÇÃO; mas sim ENSINO