Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
PERANCANGAN STRATEGIK
PENGURUSAN KOKURIKULUM
TAHUN 2019 - 2020
PETANQUE
VISI, MISI, MATLAMAT DAN OBJEKTIF UNIT KOKURIKULUM
VISI
Menjadikan sekolah sebagai institusi pendidikan yang cemerlang dan berkualiti menjelang 2020 melalui aktiviti kokurikulum.
MISI
Melahirkan pelajar-pelajar yang aktif dalam bidang kokurikulum dan mempunyai kualiti kepimpinan yang cemerlang.
MATLAMAT
Memperseimbangkan antara perkembangan mental dengan perkembangan sosial, jasmani dan rohani pelajar.
Meningkatkan minat, bakat dan kemahiran pelajar dalam aktiviti yang diceburi.
Mengukuhkan interaksi dan integrasi dalam kalangan pelajar.
Mengisi masa lapang pelajar dengan berfaedah, memberi kegembiraan serta membina kesihatan dan kesejahteraan diri.
Meningkatkan disiplin pelajar melalui penyertaan dan pemupukan nilai serta sikap positif selaras dengan FalsafahPendidikanNegara.
Mengukuhkan dan memperkayakan perkara yang dipelajari dalam bilik darjah serta meluaskan pengalaman pelajardalam bidang tertentu.
Meningkatkan suasana sekolah yang lebih menarik dan mengembirakan pelajar.
Meningkatkan penglibatan kerjasama dan sumbangan dua hala antara sekolah dengan ibu bapa dan masyarakat setempat.
OBJEKTIF
Membentuk sifat berdikari dan kepimpinan yang tersusun dari segi pengurusan serta tanggungjawab kepada
diri, sekolah,masyarakat dan negara.
Menjadikan sekolah terkenal dan cemerlang dalam bidang kokurikulum di peringkat Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur
dalam jangka masa tiga tahun akan datang.
Melahirkan seberapa ramai yang boleh pelajar yang serba boleh, aktif, bijak dan berakhlak mulia
Mempelbagaikan aktiviti "BERSAMA MASYARAKAT" demi kemajuan sekolah dan masyarakat setempat.
Meningkatkan penglibatan kerjasama dan sumbangan dua hala antara pelajar dengan pelajar, pelajar dengan guru dan
kakitangan, sekolah dengan ibubapa dan masyarakat.
Melalui aktiviti kokurikulum, dapat melahirkan pelajar yang sihat, berketrampilan dan mempunyai daya kepimpinan yangtinggi.
Mewujudkan etos sekolah dalam bidang kokurikulum supaya ia dapat menjadi kebanggaan seluruh warga SMK Dato' Onn
2
PERMAINAN PETANQUE SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DATO’ ONN
LATAR BELAKANG
Permainan sukan Petanque SMK Dato' Onn pernah ditubuhkan pada tahun 2015. Akan tetapi permainan Petanque dihentikan pada tahun
2016 hingga 2018 dan hanya merupakan satu aktiviti di bawah koperasi sekolah. Pada tahun 2019, permainan Petanque ditubuh semula atas
permintaan guru dan telah menjadi sebahagian identiti dan lambang kebanggaan warga sekolah. Permainan sukan Petanque dipimpin oleh
Pn Yeap Chye Fhern bagi sesi pagi dan Pn Nur Ibtisam Binti Muhamad bagi sesi petang. Ahli Permainan sukan Petanque secara amnya
terdiri daripada murid-murid dari SMK Dato’ Onn. Sebahagian daripada ahli mempunyai pengetahuan asas dan pengalaman mengenai hal-
hal berkaitan sukan Petanque ini.
Pencapaian Permainan sukan Petanque SMK Dato' Onn pada tiga tahun kebelakangan ini adalah semakin meningkat walaupun hanya
merupakan salah satu aktiviti di bawah koperasi sekolah. Walau bagaimanapun, pelbagai usaha perlu dilakukan untuk melonjakkan
pencapaian sukan Petanque sekolah ke tahap yang lebih tinggi. Oleh itu, perancangan dan pengurusan sumber sekolah serta bantuan dan
sokongan luar amat diperlukan dalam program meningkatkan pencapaian sukan Petanque ini. Perancangan strategik ini dapat menambah
minat, pengetahuan dan kebolehan ahli kelab serta mempertingkatkan tahap mereka dari semasa ke semasa sehingga ke tahap yang
cemerlang.
OBJEKTIF
Sejajar dengan objektif Falsafah Pendidikan Negara dan Perancangan Strategik Kokurikulum Sekolah, Permainan sukan Petanque SMK
Dato' Onn mempunyai objektif seperti berikut:
1. Untuk meningkatkan kecemerlangan sukan Petanque SMK Dato' Onn.
2. Memberi peluang kepada murid-murid yang berminat untuk mempelajari kemahiran permaianan sukan Petanque
3. Melahirkan seberapa ramai yang boleh pelajar yang serba boleh, aktif, bijak dan berakhlak mulia.
4. Dapat melahirkan murid yang sihat, meningkatkan disiplin kendiri dan mempunyai daya kepimpinan yang tinggi.
5. Mewujudkan Etos sekolah dalam hal-hal sukan Petanque supaya ia dapat menjadi kebanggaan SMK Dato’ Onn, Kuala Lumpur.
3
JAWATANKUASA PELAKSANA PERANCANGAN STRATEGIK PERMAINAN PETANQUE
PENGERUSI
AHLI JAWATANKUASA
4
JAWATANKUASA PELAKSANA PERANCANGAN STRATEGIK
PETANQUE
PENGERUSI
TIMBALAN PENGERUSI
SETIAUSAHA
AHLI JAWATANKUASA
5
PENCAPAIAN AKTIVITI KOKURIKULUM TAHUN 2015-2018
(Individu dan Berpasukan)
BILANGAN
PESERTA PENCAPAIAN
TAHUN BIL. NAMA PROGRAM/ PERTANDINGAN PERINGKAT
L P JOHAN KEDUA KETIGA LAIN-LAIN
2015 1 Pertandingan Triple Petanque Peringkat WPKL 3 3 Negeri - - - Suku akhir
6
PERANCANGAN STRATEGIK PERMAINAN PETANQUE
ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS)
S1 Pengetua, pentadbir dan guru-guru yang komited dalam W1 Sebahagian murid tidak hadir aktiviti kokurikulum
kokurikulum W2 Tugasan guru yang banyak dan kekangan masa
S2 Budaya kerja guru SMK Dato’ Onn yang positif W3 Murid-murid kurang berminat dalam bidang kokurikulum
S3 Bilangan guru yang mencukupi W4 Segelintir guru yang tidak mahir dalam menguruskan aktiviti
S4 Pentadbir sentiasa memberi sokongan untuk pembangunan koko
kokurikulum
S5 Mempunyai peruntukan kewangan dari KPM
O1 Pengetua memberi sokongan padu untuk menaikkan prestasi T1 Ibu bapa kurang menyokong anak aktif koko
kokurikulum T2 Kehadiran koko murid kurang memuaskan
O2 Terdapat beberapa orang guru yang terlatih dalam bidang masing- T3 Persekitaran kawasan kediaman murid kurang kondusif
masing T4 Tempat untuk menjalankan aktiviti yang terhad
O3 Sumber kepakaran dari luar yang sedia membantu
O4 Guru-guru bersikap positif dan menunjukkan minat dalam
kokurikulum
7
STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS
KEKUATAN (STRENGTH) KELEMAHAN (WEAKNESS)
DALAMAN S1 Pengetua, pentadbir, guru yang komited W1 Sebahagian murid tidak hadir aktiviti
S2 Budaya kerja guru SMK Dato’ Onn yang kokurikulum
positif W2 Tugasan guru banyak dan kekangan masa
S3 Bilangan guru yang mencukupi W3 Murid kurang meminati kokurikulum
S4 Pentadbir menyokong pembangunan W4 Ada guru lemah dalam menguruskan
LUARAN kokurikulum koko
S5 Mempunyai peruntukan kewangan dari KPM
PELUANG (OPPORTUNITY) S+O (SO) W+O (WO)
S2 + S3 + S4 +S5 + O1 +O2 + O3 + O4 W2 + W3 + W4 + O1 + O2 + O3 + O4
O1 Pengetua memberi sokongan padu untuk 1. Menjalankan program kokurikulum yang 2. Merancang dan menjalankan aktiviti yang
menaikkan prestasi kokurikulum melibatkan seluruh warga sekolah menarik minat murid dengan bantuan dari
O2 Mempunyai guru terlatih dalam bidang koko guru-guru yang mahir dalam bidang
O3 Sumber kepakaran luar yang sedia membantu masing-masing
O4 Guru bersikap positif dan berminat dalam koko
CABARAN/HALANGAN (CHALLENGE/THREAT) S+T (ST) W+T (WT)
S5+T1+T3+T4 W2+W3+W4+W5+T4
T1 Ibu bapa kurang menyokong anak aktif koko
T2 Kehadiran koko murid kurang memuaskan 3. Menyediakan peruntukan kewangan bagi 4. Menyediakan jadual aktiviti kokurikulum
T3 Persekitaran kediaman murid kurang kondusif aktiviti pembangunan Kokurikulum dan yang lebih teratur agar murid hanya perlu
T4 Tempat untuk menjalankan aktiviti yang terhad sukan datang sekali seminggu untuk aktiviti
kokurikulum
JENIS
STRATEGI YANG TELAH DIJANA
STRATEGI
SO Menjalankan program kokurikulum yang melibatkan seluruh warga sekolah
Merancang dan menjalankan aktiviti yang menarik minat murid dengan bantuan dari guru-guru yang mahir dalam bidang
WO
masing-masing
ST Menyediakan peruntukan kewangan bagi aktiviti pembangunan Kokurikulum dan Sukan
Menyediakan jadual aktiviti kokurikulum yang lebih teratur agar murid hanya perlu datang sekali seminggu untuk aktiviti
WT
kokurikulum
ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN
8
UNIT : PETANQUE
KRITERIA PEMILIHAN SO WO ST WT
a. Tahap kesukaran proses kerja 4 4 4 4
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 4 4 4 4
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 4 3 5 5
d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan 4 5 4 5
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan 4 4 4 4
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif, matlamat/ isu, misi dan visi 4 4 5 4
g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan Ya Ya Ya Ya
h. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 3 4 3 4
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 5 5 5 5
Jumlah Skor 32 33 34 35
Keputusan ST4 ST3 ST2 ST1
Ulasan : ST1 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih dahulu kerana darjah peluang yang amat tinggi untuk mencapai objektif
Indikator SASARAN
Isu Masalah Matlamat Objektif Strategi Pencapaian
(KPI) TOV 2018 2019 2020
Meningkatkan Peratus kehadiran Meningkatkan Meningkatkan peratus ST1
kehadiran murid murid ke aktiviti peratus kehadiran kehadiran kokurikulum Menyediakan jadual
76% 78% 80% 82%
ke aktiviti kokurikulum murid ke aktiviti ke 82% menjelang aktiviti kokurikulum Peratus
kokurikulum hanya 76% kokurikulum 2020 yang lebih teratur agar kehadiran
murid hanya perlu murid
datang sekali seminggu
sahaja
Pencapaian murid Gred Purata Meningkatkan Meningkatkan Gred
Menyertai lebih banyak
dalam Sekolah dalam Gred Purata Purata Sekolah dalam
pertandingan 2.75 2.70 2.65 2.60
kokurikulum pencapaian Sekolah dalam pencapaian
di peringkat zon atau
masih di tahap kokurikulum 2.75 pencapaian kokurikulum ke 2.60 Gred
anjuran PPW, JPWP,
lemah kokurikulum menjelang tahun purata
KPM
2020 sekolah
ST2
Peratus murid Meningkatkan Meningkatkan peratus Menyediakan
yang mendapat peratus murid murid yang mendapat peruntukan kewangan
sekurang- yang mendapat sekurang-kurangnya bagi aktiviti Peratus
kurangnya gred C sekurang- Gred C dalam aktiviti pembangunan murid
kokurikulum dan sukan 92.0% 92.5% 93.0% 93.5%
dalam penilaian kurangnya kokurikulum ke yang
kokurikulum Gred C dalam 93.5% menjelang mendapat
92.0% penilaian tahun 2020 gred A,
ST3
kokurikulum B, C
Merancang dan
menjalankan aktiviti
yang menarik minat
murid.
Pertandingan Triple
Gred purata sekolah 2.75 2.70 2.65 2.60 ST4 3.13 2.93 2.73 2.53 Petanque Peringkat
Sekolah
Peratus murid yang
mendapat 92.0% 92.5% 93.0% 93.5% ST2 77.3% 82.3% 87.3% 90.3% Kem Bakat Petanque
gred A, B, C
Naib
Tahap kejayaan dalam Suku Ketiga Johan Program Bersama Jurulatih
ST3 Johan
3 unit kokurikulum Akhir negeri negeri Petanque
negeri
12
PENGHARGAAN
PENGETUA
Pn. Hjh Salina Binti Shaarif
13
PERANCANGAN STRATEGIK PERMAINAN PETANQUE
14
Peluang (OPPORTUNITY) Cabaran / Ancaman (CHALLENGE/THREAT)
O1 – Sokongan kewangan daripada PIBG, badan NGO, koporat dan individu T1 - Ibu bapa menganggap kokurikulum kurang penting berbanding dengan
O2 – Kursus-kursus dianjurkan oleh kerajaan tempatan / NGO akademik.
O3 – Kerjasama erat dengan JPN, PPD, agensi luar dan badan NGO T2 - Ibu bapa lebih rela menghantar anak ke kelas tuisyen daripada
O4 – Markah penglibatan pelajar dalam kokurikulum diambil kira bagi T3 - Tahap sosioekonomi keluarga yang rendah menyukarkan sumbangan
kemasukan ke IPTA. untuk aktiviti kokurikulum
T4 - Guru sering diarah menghadiri kursus
T5 - Terdapat banyak siber kafe dan pusat permainan video yang berhampiran
T6 - Kawasan persekitaran terdedah dengan gejala sosial
T7 - 50% keluarga pelajar berpendapatan rendah
T8 - Sebilangan pelajar bekerja selepas waktu persekolahan
15
T1 - Ibu bapa menganggap kokurikulum kurang penting
berbanding dengan akademik. S1 +S3 +T1 W5 + W7+T4 +T8
T2 - Ibu bapa lebih rela menghantar anak ke kelas tuisyen Menjalankan program mencungkil bakat-bakat Melaksanakan program kendiri untuk meningkatkan
daripada menyertai aktiviti kokurikulum baru untuk membentuk pasukan pelapis penglibatan dan memberi pengiktirafan kepada
T3 - Tahap sosioekonomi keluarga yang rendah . pelajar dalam aktiviti kokurikulum
menyukarkan sumbangan untuk aktiviti kokurikulum
T4 – Guru sering diarah menghadiri kursus
T5 - Terdapat banyak siber kafe dan pusat permainan video
yang berhampiran
T6 - Kawasan persekitaran terdedah dengan gejala sosial
T7 - 50% keluarga pelajar berpendapatan rendah
T8 - Sebilangan pelajar bekerja selepas waktu persekolahan
T9 – 100% pelajar terdiri daripada kelas yang lemah
Pengurusan Pencapaian Meningkatkan 1. Meningkatkan 1. Tahap kejayaan Naib Johan Ketiga Naib ST2
Sukan Sukan pencapaian tahap kejayaan dalam Johan Zon Negeri Johan Melaksanakan program
Petanque Petanquemasih Sukan dalam pertandingan Zon Negeri kecemerlangan
kokurikulm pelajar
belum Petanquemasih pertandingan peringkat zon dengan sokongan
mencapai tahap belum yang disertai dan negeri PIBG, JPN dan agensi
kecemerlangan mencapai tahap lain.
terutama di kecemerlangan 2. Meningkatkan 2. Bilangan - - - - ST3
peringkat zon terutama di bilangan pasukan/ Menjalankan program
dan negeri. peringkat zon pasukan/ individu yang mencungkil bakat-bakat
baru untuk membentuk
dan negeri. individu yang menang dalam
pasukan pelapis
menang dalam pertandingan
ST4
pertandingan
16
3. Meningkatkan 3. Gred Purata 2.72 2.72 2.65 2.60 Melaksanakan program
Sekolah (GPS) kendiri untuk
prestasi GPS meningkatkan
penilaian penglibatan dan
kokurikulum memberi pengiktirafan
kepada murid dalam
permainan petanque
ST1
Melaksanakan program
peningkatan kemahiran
guru dengan kerjasama
JPN, PPD atau agensi
luar
Nota : Senaraikan
strategi-strategi yang
telah dijana melalui
C/TOWS matriks DI
SINI. Sekurang-
kurangnya mesti ada
EMPAT strategi di sini.
18