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O Professor compreende os conceitos centrais do processo de aprendizagem da leitura/escrita e dos conteúdos de matemática, ciências
da natureza, história e geografia dos anos iniciais do ensino fundamental e sabe até que ponto fatores como desenvolvimento físico,
psicológico, ambiente social e cultural podem interferir na aprendizagem e bem-estar dos alunos.
Aplicar os princípios e 1.3.7 Promove um ambiente alfabetizador e a ampliação do grau de letramento dos alunos
processos metodológicos da por meio de situações de comunicação e gêneros diferenciados de leitura e escrita.
1.3 alfabetização ao ensino. 1.3.8. Imprime uma abordagem preferencialmente lúdica e didaticamente adequada para a
implementação de sua proposta de ensino.
1.3.9 Explora sistematicamente as relações grafo-fonêmicas em atividades que levam o
aluno a compreender as regras que orientam a leitura e a escrita no sistema alfabético
1.3.10 Estabelece uma situação de comunicação definida, que envolve planejamento,
redação e revisão, para a produção de textos escritos
1.3.11 Propõe atividades para o desenvolvimento da fala e escuta do aluno em situações
de uso público da língua
1.3.12 Estimula os alunos a respeitar a diversidade das formas de expressão oral em
diferentes situações de comunicação.
1.4.1 Conhece a estrutura e organização curricular dos anos iniciais do ensino
Conhecer o plano curricular da fundamental, sua abordagem e seus objetivos.
SEE e dominar os conteúdos e 1.4.2 Domina os conteúdos da Matemática, Ciências, Historia e Geografia dos anos
a metodologia de ensino da iniciais
Matemática, Ciências, História
1.4
e Geografia e outros conteúdos 1.4.3 Utiliza uma metodologia adequada ao ensino da matemática e dos outros conteúdos
que integram o currículo dos dos anos iniciais
anos iniciais do Ensino
Fundamental 1.4.4 Desenvolve atividades para que os alunos raciocinem, trabalhem com dados e se
comuniquem matematicamente para resolver problemas.
1.5.1 Indica a literatura clássica e contemporânea para crianças de acordo com a faixa
etária, interesses dos alunos e objetivos curriculares estabelecidos.
1.5.2 Valoriza a diversidade cultural, lingüística e étnica retratada na literatura clássica e
1.5 Integrar a alfabetização, contemporânea.
literatura e outros conteúdos 1.5.3 Colabora para a formação do leitor de literatura propondo apreciações e valorações
estéticas, éticas, políticas e ideológicas envolvidas na formação do leitor crítico.
1.5.4. Cria tarefas que integram a leitura e escrita com outras áreas do currículo
Padrão 2. O ensino e a avaliação da aprendizagem
O Professor dos anos iniciais, com base no perfil dos seus alunos, nos objetivos curriculares e nas metas da SEE, planeja e desenvolve o
processo de ensino e avaliação com uma programação de atividades apropriadas ao ritmo e interesse dos alunos, tornando a
aprendizagem significativa e acessível.
2.1.3 Planeja intervenções pedagógicas, de acordo com os avanços dos alunos, para
atender as necessidades mapeadas pela avaliação diagnóstica.
2.1.4 Utiliza bibliografia especializada e tecnologia da informação para subsidiar a
organização e o planejamento do ensino.
Elaborar e desenvolver planos
didáticos e projetos de ensino 2.1.5 Aplica os princípios e os métodos da Aprendizagem Significativa ao definir as
2.1
articulados ao projeto abordagens metodológicas para o desenvolvimento curricular.
pedagógico da escola e o plano
curricular da SEE. 2.1.6 Promove a integração de conhecimentos através de diversas oportunidades de
leitura, escrita, escuta, observação e representação.
2.1.7 Utiliza abordagens metodológicas para o desenvolvimento dos conteúdos
curriculares que levam em consideração a natureza do conhecimento e o
desenvolvimento pessoal e sociocultural dos alunos.
2.1.8 Produz ou seleciona materiais curriculares e recursos didáticos de acordo com
critérios referentes a conteúdo/forma, interesse dos alunos e às condições de
aprendizagem.
2.1.9 Desafia os alunos a desenvolver habilidades mais complexas como de pensamento
crítico, resolução de problemas e investigação.
2.2 Planejar e desenvolver o 2.2.1 Desenvolve atividades de avaliação e de auto-avaliação das dimensões conceituais,
processo de avaliação da procedimentais e atitudinais da aprendizagem escolar.
aprendizagem escolar,
aplicando a teoria da avaliação 2.2.2 Avalia de acordo com os princípios de validade, confiabilidade e fidedignidade.
e os princípios da progressão
continuada. 2.2.3 Organiza e desenvolve o processo avaliativo com avaliações diagnóstica, formativa
e somativa de acordo com os diferentes momentos do processo de ensino e as fases da
aprendizagem dos alunos.
2.2.4 Define previamente os critérios das avaliações escolares e os elementos que devem
constar dos registros de desempenho dos alunos
2.2.5 Seleciona, adapta ou constrói diferentes instrumentos de avaliação e os utiliza de
acordo com os objetivos da avaliação, a natureza dos conteúdos avaliados e o nível de
desenvolvimento dos alunos.
2.2.6 Utiliza as medidas descritivas da estatística aplicada à educação para interpretar e
descrever os resultados de aprendizagem dos alunos.
2.3.1 Organiza e faz a gestão do uso do tempo e dos recursos escolares para maximizar a
aprendizagem.
2.3.2 Utiliza uma variedade de recursos, procedimentos e alternativas metodológicas
individuais e de grupo.
Programar e fazer a gestão do 2.3.3 Varia os procedimentos metodológicos para atender aos diversos níveis de
cotidiano da classe com uma desenvolvimento dos alunos, suas necessidades cognitivas e emocionais, suas
seqüência de atividades dificuldades na aprendizagem e os objetivos curriculares.
2.3 curriculares eficazes
2.3.5 Utiliza atividades que demandam do aluno a percepção, interpretação e
questionamento de idéias sob diversas óticas e perspectivas.
2.3.6 Promove o protagonismo do aluno e estimula a sua independência na
aprendizagem.
2.4.1.Conhece as diferentes concepções da linguagem e a sua influência nas situações
comunicativas
Utilizar a tecnologia da 2.4.2 Compreende o poder da comunicação no processo de ensino e cria um ambiente
informação e comunicação para o aluno aprender a se comunicar
2.4
como recurso didático- 2.4.3 Aplica a tecnologia da informação e comunicação em atividades curriculares, na
pedagógico e nas atividades produção de materiais didático-pedagógicos, no registro da vida escolar e como via de
profissionais mais amplas. comunicação com os alunos, família, escola e sistema.
2.4.4 Utiliza os recursos da tecnologia da informação e comunicação em suas atividades
profissionais mais amplas
2.4.5 Orienta o uso ético, legal e seguro das tecnologias da informação e comunicação
“O Professor responde às vivências e necessidades que os alunos trazem para a escola e com base na sua compreensão da motivação do
indivíduo e do grupo cria um ambiente de aprendizagem seguro e respeitoso que inclui todos e promove uma socialização com ética e
moral.”
3.2.6 Busca conhecimento das condições médicas de alunos específicos e dos possíveis
efeitos dos medicamentos no seu comportamento e aprendizagem
3.3.1 Cria um clima inclusivo que favorece o relacionamento de grupo e o respeito pelas
diferenças individuais.
3.3.2 Dá valor ao papel dos alunos em promover a aprendizagem dos outros e reconhece
a importância das relações positivas entre pares no estabelecimento de um clima de
Estabelecer um clima positivo aprendizagem
3.3
de respeito e colaboração
3.3.3 Promove a participação dos alunos na tomada de decisões para ajudar a turma a
compartilhar valores e respeitar as regras
3.3.4. Prepara, organiza e monitora atividades individuais e de grupo que permitem e
participação plena e variada de todos
3.4.1 Demonstra os valores, atitudes e comportamentos ético-morais necessários à vida
pessoal e à convivência social
3.4.2 Estabelece e monitora normas de comportamento que são compreensíveis e
congruentes com as necessidades do ensino e cria respostas eficazes perante a quebra
dessas normas
3.4.3 Tem compromisso com a expressão e o uso de valores democráticos na sala de aula
Estabelecer normas de
3.4 comportamento ético-moral e 3.4.4 Promove respeito pelo meio-ambiente e pelo desenvolvimento sustentável
de combate à discriminação
3.4.5 Interpreta apropriadamente o comportamento dos alunos para evitar que dispersem
sua atenção e se desliguem da aula
3.4.6 Compreende o impacto negativo do preconceito e da descriminação e facilita um
clima em que essas questões possam ser tratadas
3.4.7 Toma medidas proativas para coibir a violência e intermediar a resolução de
conflitos
3.5 3.5.1 Acredita no princípio de que os alunos portadores de necessidades especiais
aprendem e que as suas diferenças devem ser respeitadas e trabalhadas.
3.5.2 Identifica as necessidades educacionais especiais do aluno considerando seu
desenvolvimento global, com base em informações da escola, da família e de
profissionais da área de saúde.
3.5.3 Promove, quando necessário, flexibilizações curriculares tendo em vista a
Viabilizar as políticas de
deficiência intelectual, física, visual, auditiva, múltipla e os transtornos globais do
educação especial da SEE
desenvolvimento.
3.5.4 Considera as possibilidades de desenvolvimento de cada aluno e explora sua
capacidade de aprender através da interação com o grupo.
3.5.5 Estabelece interlocução com os profissionais da área de educação e de outros
setores sociais que atuam no atendimento especializado ao aluno portador de
necessidades especiais.
Padrão 4. A escola e seu contexto social e legal
O Professor dos anos iniciais fomenta relações de colaboração e respeito com as famílias, a comunidade e o sistema estadual de ensino
para melhorar a qualidade da educação, promover o desenvolvimento comunitário e apoiar a aprendizagem e bem estar dos alunos.
4.2.1 Informa-se junto às famílias sobre os alunos e sua evolução escolar como base para
fundamentar as intervenções pedagógicas.
4.2.2 Estabelece relações respeitosas e parcerias produtivas com as famílias em função da
melhoria da educação
4.2.3 Comunica às famílias os objetivos curriculares e as expectativas em relação ao
Conhecer as famílias e desempenho dos alunos
4.2 viabilizar seu envolvimento na
melhoria da educação 4.2.4 Comunica previamente aos alunos e a suas famílias os critérios de avaliação escolar.
4.2.5. Comunica aos alunos e a suas famílias, em tempo hábil, os resultados das
avaliações e suas implicações
4.2.6 Utiliza estratégias de envolvimento e interação com as famílias possibilitando o
compartilhamento de habilidades, talentos e experiências para enriquecer as atividades de
aprendizagem dos alunos.
4.3.1 Conhece os documentos básicos da legislação e das políticas nacionais e estaduais
relacionadas ao ensino fundamental
Conhecer a legislação e o 4.4.2 Conhece as normas internas que regem o funcionamento da unidade escolar, o
4.4 funcionamento da instituição regimento da escola e o seu Projeto Pedagógico.
escolar
4.4.3 Usa as informações estatísticas nacionais, estaduais e locais, e os resultados das
avaliações externas, para melhor analisar o desempenho da escola e contribuir para a
solução de seus problemas.
Padrão 5. A responsabilidade e o desenvolvimento profissional
O Professor Alfabetizador é um membro responsável da equipe escolar, da comunidade profissional e da categoria de servidor publico e
procura o desenvolvimento profissional e funcional e o fortalecimento de relações de colaboração com colegas para melhor implementar
os objetivos curriculares da escola e as diretrizes do sistema.
Exercer responsabilidade pela 5.3.2 Aplica as normas contidas nos documentos que orientam a vida da escola
5.3 melhoria da escola
5.3.3 Tem atitude favorável em relação à inovação e muda sua prática quando a mudança
gera benefícios para a educação escolar
5.3.4. Tem iniciativa de apresentar e implementar propostas que contribuem para a
melhoria da escola
5.4.1 Compartilha a responsabilidade coletiva pela criação e implementação das políticas
escolares, inclusive suas normas de funcionamento e convivência.
Agir como membro de uma
5.4.2 Participa de trabalhos coletivos de planejamento e das decisões e atividades que
5.4 equipe
visem a formação e o sucesso escolar dos alunos.
5.4.3 Atua colaborativamente com a direção, a equipe pedagógica e os colegas para que
todos exerçam seus papéis produtivamente em termos dos resultados educacionais.
5.5.1. Conhece o Plano de Carreira do Professor do Sistema Estadual de Ensino e busca
sua própria promoção funcional.
5.5.2 Conhece os deveres e responsabilidades do professor e se mantém a par das
mudanças nas normas legais que regem sua atuação
Promover os direitos e deveres
5.5.3 Conhece as políticas nacionais e estaduais de educação relacionadas com a
5.5 do professor e servidor público
profissão docente
do Estado de Minas Gerais
5.5.4 Conhece os princípios constitucionais referentes ao servidor publico