Apéndice 1.

Paso 4
Tabla Aplicación de Técnicas
La actividad consiste en revisar con detalle los capítulos 6 y 7 del texto base de la unidad 3
“Técnicas para animación de Grupos” e identificar cuáles de las técnicas allí expuestas
utilizarían para mejorar la calidad de cada uno de los procesos grupales estudiados en la
unidad dos. Es decir, deben retomar los procesos de la dinámica grupal, aprendidos en la
unidad dos e identificar cuáles técnicas utilizarían en su futuro profesional, en la interacción
con grupos, para mejorar o fortalecer dichos procesos.
La siguiente es la tabla a desarrollar, con las columnas:

Proceso Nombre y descripción de la Explicación de su elección (con

(Comunicación, técnica soporte teórico del material didáctico
liderazgo, toma de de la unidad dos, del porqué dicha
decisiones, etc.) técnica aportaría a mejorar a fortalecer
este proceso)

Estructura Adivino como me ven El Mediante la realización de esta técnica

coordinador da la siguiente
consigna: “Cada miembro escribirá
en un papel una palabra o frase con
la que defina a cada compañero de
su grupo. Esta palabra o frase debe
ser redactada bajo la forma de un
aspecto positivo. Una vez que la
haya escrito doblará el papel, cual
si fuese una carta y pondrá el
nombre de su destinatario Cada
integrante tiene una bolsa abierta
delante. Ala orden del coordinador,
todos deberán echar en las bolsas
correspondientes sus mensajes con
cuidado de no equivocarse de
se espera que los integrantes del
grupo, puedan observar cómo se ven
representados ante el grupo, cuales son
aquellas pautas de comportamiento
que reflejan ante los demás, y de esta
forma mediante el análisis y la
interpretación se puedan modificar
aquellos patrones que representan un
efecto negativo, o reforzar los aspectos
positivos de la representación. Con
esta técnica se pretende confrontar la
imagen que cada uno tiene de sí
mismo, con la imagen que todo el
grupo tiene de él, “el rol social se
refiere al conjunto de expectativas que
 persona (de todas formas, se podría
remediar el error ya que los
mensajes llevarán el nombre de su
destinatario). A continuación, todos
leen los mensajes de sus
compañeros en privado. La
dinámica concluye con la puesta en
común en el pequeño grupo
Toma de decisiones CONCORDAR Y DISCORDAR
Esta técnica consiste en facilitar el
proceso de tomas de decisiones,
mediante un tiempo aproximado de
60 minutos divididos en 30
minutos, aplicados a subgrupos
integrados por 6 personas. Una vez
conformados los grupos el
coordinador entrega a cada
integrante una hoja que con-tenga
la “lista de pautas para concordar y
discordar” y da la siguiente
consigna: Cada uno va a leer
atentamente la hoja que se les
entrega. Va a colocar un SI delante
de la frase con la cual esté
plenamente de acuerdo y un NO
delante de la frase con la que no
esté de acuerdo. Si considera que
hay otra alternativa a la que postula
la oración ponga delante una X.
Posterior-mente en los pequeños
grupos van a dialogar acerca de las
frases que aceptan, rechazan o
consideran que existe otra
posibilidad. El coordinador anticipa
que sólo se dispone de 30 minutos
para dialogar y ponerse de acuerdo
e insisten en que la decisión a la
que se arribe deberá llegar a través
del diálogo y no por votación. Y
bastará con que un solo integrante
del grupo no esté de acuerdo para
que la decisión como grupo no sea
válida
Terminada la tarea se realiza un
plenario, en el cual cada grupo
designará a un representante quien
expondrá los resultados obtenidos y
comparten los miembros de un grupo
en relación con el comportamiento de
una persona que ocupa una
determinada posición dentro del
mismo grupo”. (Vivas, Rojas,
Torras,2009, p. 10). 313
Las decisiones que se toman en grupo
tienen que ser mejores porque más
personas implica más perspectivas,
más puntos de vista, etc., lo cual se
supone que hará más fácil tomar una
decisión (cuatro ojos ven más que
dos). (Vivas, Rojas &Torras, 2009, p.
48).
Elegí esta técnica porque es muy
acertada para fomentar y fortalecer la
toma de decisiones a nivel grupal,
donde se puede establecer que la
opinión de cada integrante es
importante para la toma de decisiones,
promoviendo el consenso mediante el
diálogo y no la votación, haciendo
valiosa la opinión de todos y
mostrándoles la importancia que sus
elecciones pueden tener en el mundo
real.
Es necesario trabajar el consenso y la
negociación, ya que es una práctica
necesaria que nos va a preparar para
participar más plenamente en las
decisiones de nuestro grupo y en
aquellas otras que afectan a la
sociedad.
 las razones que tuvieron para tomar
cada decisión.
El rendimiento Técnicas Para Trabajar
grupal Contenido Temático
Esta técnica permite trabajar las
temáticas en las distintas sesiones
por el grupo, siendo este su
objetivo general. Su selección
dependerá de los objetivos trazados
por el grupo Para la sesión en
cuestión, así Borden (1994) plantea
el considerar a las personas como
agentes activos, lo que quiere decir
que, en función de sus expectativas,
pueden intervenir activamente en la
definición de la situación,
intentando controlar las posibles
reacciones de la audiencia,
pudiendo con ello modificar su
como de la tarea que se planteó en
el encuadre y ayudar que el
rendimiento grupal sea más
productivo a la hora de copilar
información y su contenido
temático sea excelente en la
elaboración de su entrega.
Borden (1994) plantea el considerar a
las personas como agentes activos, lo
que quiere decir que, en función de sus
expectativas, pueden intervenir
activamente en la definición de la
situación, intentando controlar las
posibles reacciones de la audiencia,
pudiendo con ello modificar su
conducta en función de ellas logrando
un cambio en el rendimiento y así
poder obtener nuevas participaciones
que ayuden a tomar decisiones
coherente dentro del grupo, por lo
tanto estas técnicas de dramatización y
Técnicas Para Trabajar Contenido
Temático nos aportaría mucho en
nuestro aprendizaje ya que estas
técnicas nos permitirá tener una
conductas, actitudes, emociones
adecuada para trabajar con respecto las
diferentes temáticas que nos
permitirán tener un conocimiento
positivo para nuestra formación como
futuros profesionales .

Las técnicas de dramatización

nos permite trabajar diferentes

temas a través de una expresión
escenificada, con la utilización del
lenguaje verbal, corporal, gestual y
facial; de esta manera los
participantes representan hechos,
situaciones de la vida, actitudes,
conductas propias o de otras
personas, permitiendo la visión de
los problemas desde otro punto de
vista, en la medida en que el
individuo se Inserta de manera
activa conducta en función de ellas
logrando un cambio en el
rendimiento y así poder obtener
nuevas participaciones que ayuden
a tomar decisiones coherente dentro
del grupo, por lo tanto estas
técnicas de dramatización y
Técnicas Para Trabajar Contenido
Temático nos aportaría mucho en
nuestro aprendizaje ya que estas
técnicas nos permitirá tener una
conductas, actitudes, emociones
adecuada para trabajar con respecto
las diferentes temáticas que nos
permitirán tener un conocimiento
positivo para nuestra formación
como futuros profesionales . en la
reanimación de momentos vitales a
partir de los cuales Pueden
organizar sus ideas y reevaluar la
situación que se estén generando
dentro del grupo, esta dinámica
ayuda a que el rendimiento grupal
tenga más participación y se
interesen por los objetivos
planteado dentro del grupo.