Infancias: historias y perspectivas

Fase 4-Mapa parlante: primera versión

Estudiantes:
Margaret Barón Goyeneche
Sharon Arelis Bonilla Higuera
Karina Lenymar Niño Jaime
Karen Lisbeth Ruiz Hernández

Grupo:514517_139

Tutora: Luz Mayerly Medina

Universidad Nacional Abierta Y a Distancia UNAD

Escuela Ciencias De La Educación
Boavita, octubre de 2020
Introducción

Participar directamente en la Educación de la niñez, debe representar un privilegio para todos

aquellos que en cualquier medio nos encontramos atendiendo las necesidades educativas de

niños y niñas que pertenecen a hogares donde se les brinda el cariño y la atención necesaria,

donde sus padres y cuidadores se esmeran por desarrollar sus habilidades y potencialidades al

máximo, ya que debido a la emergencia sanitaria, también deben desempeñar el rol de docentes,

con la orientación de las profesoras del CDI.

Partimos de la concepción de infancia según la UNICEF que la define como la época en la que

los niños y niñas tienen que estar en la escuela y en los lugares de recreo, crecer fuertes y seguros

de sí mismos y recibir el amor y el estímulo de sus familias y de una comunidad amplia de

adultos. Es una época valiosa en la que los niños y las niñas deben vivir sin miedo, seguros frente

a la violencia, protegidos contra los malos tratos y la explotación. Como tal, la infancia significa

mucho más que el tiempo que transcurre entre el nacimiento y la edad adulta. Se refiere al estado

y la condición de la vida de un niño, a la calidad de esos años. Entendiendo lo anterior, partimos

de las necesidades y expectativas de los niños y niñas, tanto a nivel personal, familiar y social.

De los 2 a los 3 años, los niños empiezan a correr, abrir puertas, pasar las páginas de un libro,

comer solos, pintar garabatos, imitar a los adultos, es decir; empieza la edad de jugar y aprender,

tomar sus propias decisiones, desarrollar su creatividad, aprender a compartir, adquirir

vocabulario, familiarizarse con el alfabeto y la lectura, desarrollar su psicomotricidad, mejorar su

capacidad de atención, aprender a contar números, estimular sus sentidos, etc., teniendo siempre

en cuenta que cada niño es único y tiene sus propios ritmos de aprendizaje.

Cada hogar debe garantizar un ambiente de calidad que brinde a los niños y niñas herramientas
que le permitan acceder al aprendizaje y desarrollo de cada una de sus dimensiones brindando la

oportunidad de contar con materiales de juego y libros infantiles, participación conjunta en

actividades lúdicas; y la enseñanza de normas de convivencia entre los miembros del hogar; por

ejemplo, la prevalencia de prácticas de disciplina libres de violencia.

Finalmente, cabe resaltar la importancia de que cada hogar debe contar con espacios seguros y

protectores, que garanticen un ambiente sano, tranquilo y acogedor donde el niño se sienta

cómodo, amado y seguro, un lugar donde prime la higiene, la alimentación y estilos de vida

saludables donde se estimule al niño para alcanzar todas sus potencialidades.

Opiniones individuales de los estudiantes del documental

El director de cine francés Thomas Balmes cuenta en el documental Babies, la historia de

cuatro bebés, desde que nacen hasta que dan sus primeros pasos. Los cuatro bebés están en

lugares tan distintos del mundo como Estados Unidos, Japón, Mongolia o Namibia. 

Durante el embarazo y parto se observan las tradiciones y acciones de cada madre dependiendo

su entorno, claramente el parto que más sorprende es el que ocurre en áfrica, sin asistencia

médica, condiciones de higiene alarmantes, cualquiera diría, ése bebe no va a sobrevivir, a

medida que los bebés van creciendo, observamos que hay dos bebés que se desarrollan en buenas

condiciones económicas y sociales, mientras que las condiciones de los otros dos no son las

mejores(a mi parecer).La cosa empieza a tomar formas variadas cuando los bebés hacen parte

oficial de sus comunidades, entonces vemos al niño Africano desnudo todo el tiempo, con su

cuerpo a medio vestir, expuesto a la arena del desierto, tomando agua del suelo, lamiendo la

lengua de los perros y compartiendo con los demás bebés, luego se observa a la mamá del bebé

de Mongolia meterle a la boca un trozo de carne cruda como chupo y subirse a una moto con el

recién nacido como si nada, dejándolo en la cama sin pañal para que haga sus necesidades, otra

es la realidad con las bebes de estado Unidos y Japón, su modo de crianza se ajusta más a los

cuidados a los cuales estamos acostumbrados, ropa limpia, un lugar cómo y limpio para

descansar, biberón, juguetes, etc. A medida que avanza la película pude comprender que cada

madre, sin importar su cultura, ofrece a su bebe amor, enseñanzas y buena alimentación, ellos

son felices, crecen sanos y nosotros debemos librarnos de nuestras percepciones del mundo para

respetar las de los demás. Incluso lo que puede parecernos descuido, más tarde podría explicarse

como independencia, darles en el riesgo la vía para hacer sus propios descubrimientos y

mostrarnos cercanía con esa naturaleza de la que todos somos parte.

El video deja claro que cada país tiene sus propias tradiciones y formas de vivir su vida. Cada

familia en especial la madre, cría a su hijo de manera distinta siguiendo la tradición en la que ella

misma creció. Es muy interesante ver como en cada caso se hacen las cosas tan diferentes

utilizando los recursos que tienen a la mano, mostrando unos con más recursos económicos que

los otros. Me gustó mucho que, sin importar su situación económica, cada niño empezó a

explorar su entorno, jugando con piedras, tarros, palos, animales, tierra, arena, pasto, juguetes,

etc., así cada niño comenzó a desarrollar su propio carácter, descubriendo diferentes emociones y

sentimientos. Algunos mostraron gestos de rabia, otros de desesperación, otros de curiosidad lo

cual es interesante porque significa que cada uno está aprendiendo de su propio entorno, y

descubriendo como puede integrar todo eso a su propia vida.

Para concluir, pienso que desde mi rol como docente, debo tener en cuenta las características

sociales, individuales, culturales, de cada uno de los niños a mi alrededor, identificando las

habilidades que ha adquirido en su hogar, sus necesidades, intereses, estilos de vida, dando paso

a la inclusión y propiciando espacios para el libre desarrollo y el aprendizaje significativo,

siempre teniendo en cuenta que no se necesita contar con grandes recursos económicos y

didácticos para poder aprender, con los recursos del medio también se puede explorar y generar

conocimiento .

Margaret Barón Goyeneche.

bebés” es un documental muy interesante ya que muestra el nacimiento y los primeros meses de

vida de cuatro bebés de países muy diferentes, podemos observar que los niños son: ponijao, que

vive en namibia; Bayarjargal en Mongolia; mari, una niña japonesa en tokio; y Hattie, de Estados

unidos.

Todo empieza desde el nacimiento y la trayectoria que lleva desde está a sus primeros años de

vida, lo que me pareció importante en este documental fue la cultura en la cual cada niño crece y

se va educando poco a poco, ya que esta le permite desarrollar diferentes estilos de aprendizaje

que utilizaran en su día a día, también les permite desenvolverse según sus necesidades básicas,

y sus estilos de vida.

Según el cineasta Thomas Balmes (2011) se trata de mostrar como en cualquier sitio y en una

familia determinada pueden pasar cosas extraordinarias en un contexto aislado de lo material que

para nosotros son indispensable, nota como la ausencia de hiperestimulación hace que los niños

sean más creativos y que sepan gestionar la banalidad de quedarse mirando una mosca o jugar

con una cabra. Se hace inevitable ver las diferencias de las distintas regiones del mundo

¿realmente estamos educando a nuestros hijos de la forma correcta? O ¿Por qué cuando vemos a

un niño africano algo se nos mueve? Esto viene de la libertad que le han dado para poder

interactuar con el entorno que le rodea y no los cuidados permanentes que vemos en él bebe

japonés o americano, que les genera una frustración que les hace revelarse contra los objetos o

las personas, esto es un reflejo de lo que más tarde vamos a ser. Esa incapacidad para hacer algo

y la facilidad que tenemos en el mundo occidental para estar frustrados, para querer ser quien no

somos y tener lo que no tenemos.

Las grandes diferencias culturales que se pueden apreciar en el video, dejan en exposición la

necesidad del hombre a adaptarse al ambiente en el que vive, desde su niñez, y por eso los niños
de las diferentes culturas a pesar de que tengan la misma edad presentan un desarrollo totalmente

diferente.

Debido a esto los primeros años de infancia, son fundamentales para la formación de los niños,

ya que la gran parte de su cerebro se desarrolla dentro de esta etapa, y por ende podría tener una

vital importancia en cómo podría ser su comportamiento cuando se alcance una edad adulta, y su

adaptación en la sociedad. A través de esto podemos darnos cuenta y percibir de alguna manera

la concepción del niño a través de la historia, por ejemplo, en la edad media en el siglo XV, nos

decían que el niño debe de ser educado para ser “reformado”. Educar y criar implican cuidado

físico, disciplina, obediencia. Así como lo observamos en el documental donde cada familia

acomodándose a sus recursos enseñaban y educaban a sus hijos desde pequeños.

Al igual que en el siglo XX nos indican que los padres debían imponer hábitos y darles múltiples

impulsos o estímulos. En el documental nos encontrábamos con que cada familia se empeñaba

en dar lo mejor de cada una para que sus pequeños tuvieran la libertad y la autonomía de

aprender cosas nuevas, siempre estando presente orientando y educando de la manera que cada

familia podía brindar de acuerdo al entorno y a la cultura y costumbres de cada uno.

Tassinari (2007, 2009), dice que los niños y niñas indígenas se constituyen como tal mediados

por:

 El reconocimiento de la autonomía de los niños y su capacidad de decisión.

 El reconocimiento de sus diferentes habilidades.

 La educación como producción de cuerpos saludables.

 El papel de los niños como mediadores de diversas entidades cósmicas.

 El papel de los niños como mediadores de diversos grupos sociales

 (TASSINARI, 2007, P.22).

Todo esto lo podíamos observar en el documental ya que los niños de Mongolia y Tanzania

tenían y cumplían roles diferentes cada uno y cada menor era autónomo y exploraba por si solo

lo que estaba en su entorno, y tenía que de echo adaptarse a las comodidades de cada cultura y a

lo que esta le ofrecía, destacando de manera diferentes aprendizajes y costumbres propias de

cada cultura.

También todo lo que nos mostraba el documental podíamos observar otro concepto como es el

de antropología en la cual se explica que, en cada sociedad indígena, los primeros años de vida

se viven de forma diferente, se pasa por momentos diferentes, y se cumplen con roles que son

detraídos por la cultura, la posición social, las practicas espirituales, las habilidades y deseos de

los niños como sujetos activos.

Podíamos observar que las actividades y roles de cada menor y de cada familia eran totalmente

diferente pero cada uno aprendía a su manera y exploraba de acuerdo a su capacidad de

desarrollo y exploración, adaptándose así de la manera más apropiada a las condiciones de su

entorno y su diario vivir, pero la falta de mejores comodidades no era impedimento para

aprender y explorar de manera autónoma y siendo feliz independientemente de cada situación.

Karen Lisbeth Ruiz Hernández

El director de cine francés Thomas Balmes cuenta en el documental Babies, con la duración de

una hora y cuarto, la historia de cuatro bebés, desde que nacen hasta que dan sus primeros

pasos. La película cuenta la vida de cuatro bebés en lugares tan distintos del planeta como lo son

Estados Unidos, Japón, Mongolia o Namibia. Babies trata de demostrar cómo nacer en un lugar u

otro. Aquí nos dan a conocer que la pequeña Mari nació en Tokio. Ponijao nació en un pueblo de

agricultores en Namibia. Hattie, de San Francisco, tiene una gran personalidad. Bayarjargal

proviene de una familia de pastores de Mongolia. Como nos damos cuenta en este documental

son dos niños pobres y dos ricos. La cosa empieza a tomar formas variadas cuando los bebés

hacen parte oficial de sus comunidades. Es entonces que nos escandalizamos cuando vemos al

niño Africano desnudo todo el tiempo, con sus nalguitas expuestas a la arena del desierto,

tomando agua que no sabemos si es potable, lamiendo la lengua de los perros que le encanta

lamer y compartiendo con los demás bebés, de igual forma vemos a la mamá de Bayar meterle

como chupo un pedazo de alguna carne cruda atravesada por un fósforo para que no se la trague

toda, después de montarse en una moto con el recién nacido, su hijo mayor de unos 4 años, y

papá. Mari y Hattie. Son dos niñas rodeadas por juguetes fabricados y padres ocupados en la

velocidad propia de las ciudades desarrolladas. En casa no hay burros ni chivos, pero sí algún

gato o perro. También muchos libros y actividades para su desarrollo. Y aunque beben de teteros

y se distraen con cascabeles, no son la excepción si se dice que en todos los casos lo más valioso

es la compañía de la familia, que no solo está conformada por mamá. Y cuando ella aparece

amamanta, acaricia, comunica y hace real la guía que necesitamos mientras llegamos a

instalarnos a este lugar en el universo variado de colores, espacios, personas y saberes. Es así que

los pequeños empiezan a mostrar su personalidad, y donde se llega a observa claramente cómo

todos los bebés se van desarrollando cognitiva y físicamente. A medida que avanza la película
pude llegar a comprender que cada madre, sin importar su cultura, y su origen ofrece a su bebe

amor, enseñanzas y una buena alimentación, como nos damos cuenta ellos son felices, y crecen

sanos. Y es así que la madre, cría a su hijo de manera distinta siguiendo la tradición en la que ella

misma creció. Me gustó mucho que, sin importar su situación económica, cada niño empezó a

explorar su entorno, lo cual es interesante porque significa que cada uno está aprendiendo de su

propio entorno, y descubriendo como puede integrar todo eso a su propia vida.

Finalmente, para concluir, pienso que, desde mi rol como docente, debo tener en cuenta las

características sociales, individuales, y culturales, de cada uno de los niños a mi alrededor,

identificando las habilidades y necesidades que ha adquirido en su hogar, y en modo de

conclusión puedo decir que es uno de los mejores documentales que he visto. Para mí es muy

recomendable, ya que desde la naturalidad y la simple observación nos acerca a la esencia del ser

humano. Me ha servido sobre todo para afianzar mi postura de que todos somos iguales,

independientemente de razas, fronteras, color de piel, cultura, etc., que todos los niños, son niños

en todas partes, que la vida de ninguno vale más que la de otro y que su felicidad es lo más

importante, aunque la mayoría de veces estos aspectos se obvien en beneficio de otros y quieran

hacernos creer lo contrario.

Sharon Arelis Bonilla Higuera

En el documental que fue dirigido por el francés Thomas Balmes, notamos cuando nace y crece

los cuatro niños en distintas culturas como son, Mongolia, Japón, Namibia y Estados Unidos. En

el documental observamos que todos los niños son de ciencia diferente, según la sabiduría y

ambiente en el que surgieron, además al nacer los bebes analizamos que ellos se van tolerando de

las mismas maneras para el dominio de comunicar y expresar sus sentimientos, como son comer,

llorar, reír y duermen etc. También podemos observar las diferencias con relación a la

comunidad que nacen como es el hecho de nacer o no en un hospital, se observo que el niño de

Namibia nació en el hospital, vemos como la estimulación es importante para el progreso de los

niños, dialogamos que logran unos manuales determinantes de que hay diferentes infancias,

cuando observamos que al pasar el tiempo los niños crecen y como ven la forma de conocer el

mundo en otros ambientes, y igualmente los cambios que van notando los bebes a medida que

va pasando el tiempo por ejemplo, vemos que unos de estos niños tiene más expresión de

explorar lo que lo hay a su alrededor, así mismo a pasar el tiempo podemos observar que el

niño tiene ciertas diferencias ,algunos niños viven en la zona urbana los cuales cuentan con más

recursos que los demás niños por ejemplo hay algún niño que cuenta con cuidados de

especialistas y los otros no, pueden entretenerse con juguetes como hay otros que no, uno de

estos niños se entretiene jugando solo y explorando su cuerpo, igualmente podemos observar

que algunas niñas se la pasan en la mayoría de tiempo sentadas y por lo tanto estas niñas no

pueden expresar sen en un ambiente moderado , a pesar que estos niños asistían casi siempre

envueltos en cobijas no podían mover sen perfectamente, ya que en la mayoría de tiempo sus

madres los dejaban sostenidos desde la cintura y así el no podían moverse para ningún lado,

esto no permitía que el niño se expresara sus sentimientos y emociones, en cambio el niño de

Namibia fue al contario él podía explorarse en su entorno puesto que el compartió con otros
bebes, y con la acompaña de otros niños pero claramente de sus madres, lo cual ellas

acompañaban a los niños al rio , este video deja despejado que cada comunidad tiene diferentes

tradiciones.

En conclusión, puedo observar que este documental es muy importante porque puedo observar

que a pesar de las necesidades o diferentes circunstancias en las que nacen los niños y niñas no

es importante lo material si no la forma en que vemos u observamos en la mera que ellos

exploran y de igual manera se desarrollar cognitiva y físicamente.

Karina Lenymar Niño Jaime.

Mapa parlante
Explicación de mapa

Se escogió como escenario EL HOGAR ya que es un espacio en el cual el niño aprende a

socializar y va adquiriendo habilidades sociales, ya que la familia constituye el primer grupo

social con el que se relacionará el niño. Esto significa que su primer aprendizaje lo hará al

observar a los miembros de su familia. Las familias que se tratan entre sí con amor y respeto

fomentan una perspectiva familiar óptima o comparten un ejemplo positivo de interacción social.

Según Comenius (1592-1670), insiste en que se debe educar a los niños y niñas, llegando a ser

los padres el papel como primeros educadores, igualmente los padres programan sus ocupaciones

de forma adecuada y organizada para así llegar a suministrarle el tiempo suficiente y adecuado a

sus hijos, por otra parte, el papel de los integrantes del hogar es primordialmente fomentar la

motivación en cada uno de ellos, adecuando los lugares para así brindarles la primera inducción

hacia la formación académica y los cuales son los responsables de velar por la salud y bienestar

del niño, proporcionándole el cuidado especial y atenciones que se merecen en el hogar y en la

vida.

Es también el hogar el que brinda y propicia espacios para potencializar habilidades de

desarrollo, como habilidades motoras, cognitivas, emocionales y lingüísticas, con el fin de que

crezca óptimamente.

En el hogar encontramos diferentes espacios que son fundamentales para el desarrollo de los

niños, así mismo como los padres deben velar por realizar actividades que sean de interés y

sirvan para que los niños afiancen sus conocimientos.

Este mapa parlante está enfocado al concepto de infancia donde se observa que la función

principal del hogar está enfocada en brindarle los servicios principales para los niños.

Cada uno de sus espacios dentro de la casa satisface las necesidades de los niños.

1. Explicación dependencia de habitación

Las reglas de convivencia son aquellas normas sociales que el niño debe aprender. Entre

las reglas de casa o normas de convivencia básicas se encuentran las siguientes: saludar al llegar

o despedirse al marcharse, dar las gracias, pedir las cosas por favor. A través de ellas se

aprenderán hábitos y conductas, que se desarrollarán sentimientos de integración y de

seguridad y así lograr mejorar su autoestima y su cumplimiento para que sea progresivo y

adaptado a la edad de los niños.

La habitación de la casa que se destina para el cuarto del niño debe cumplir ciertas premisas para

satisfacer sus necesidades.

 debemos proporcionarle al niño un espacio acogedor y agradable que le brinde seguridad y

confort.

 El cuarto del niño debe recibir luz natural, buena ventilación y ser lo más cómodo y

silencioso posible.

 También es muy importante que la habitación del niño esté lo más cerca posible de la de los

padres.

 En la habitación podemos aportar color más fuerte para así llegar a estimular su creatividad.
 Debemos tener en cuenta que el cuarto también es lugar de juegos.

 En cuanto al suelo es fundamental la seguridad y limpieza ya que en el niño estará en

permanente contacto con el suelo.

Reglas de convivencia en habitación del niño:

1. Levantarnos siempre a una misma hora

2. no saltar en la cama

3. recoger en la canasta la ropa sucia

4. no comer en el cuarto

5. recoger los juguetes al terminar de usarlos

sitio destinado para el descanso del niño

2.Explicación dependencia de sala

Las normas de convivencia que se transmiten a los niños pueden ser muchas y muy variadas,

pero deben ser específicas, razonables y muy claras. Serán herramientas de enseñanza y guiarán

el comportamiento de los pequeños positivamente. Además, aprender estas normas de

convivencia ayuda al niño a encontrar la seguridad necesaria en su desarrollo.

Esto quiere decir que independientemente de todo, lo primero que debemos enseñar a los más

pequeños es a tener buenos valores y a ser respetuosos, responsables, organizados. Ya que esto

será el reflejo de cuando lleguen a la vida adulta.

Un lugar de la casa puede ser la sala, en la sala pueden explorar de manera tranquila

experimentando y estimulando su sistema cognitivo y psicomotor. En ella podemos adecuar

espacios de esparcimiento donde nosotros como padres o cuidadores del infante podamos

desempeñar también funciones o actividades recreativas con ellos.

Para que este sea un lugar seguro debemos tener claro algunas medidas de seguridad

como:

 Cubrir de manera prácticas la toma corriente que puedan llegar a estar al alcance del

menor.

 Evitar dejar al alcance objetos de vidrio o porcelanas con las que ellos se puedan generar

alguna lesión.

 Evitar aplicar alguna sustancia al piso para evitar caídas.

Al igual podemos desempeñar actividades con los menores como:

 Cruzar obstáculos.

 Gatear juntos como una carrera

 Ver videos educativos juntos

 Contar cuentos

 Enseñar o realizar algún tipo de tarea

 Bailar

E infinidad de actividades las cuales como padres podemos guiar a los más pequeños para

que vayan adquiriendo destrezas de manera oportuna y segura.

3.Explicación dependencia de comedor

En ete espacio se cuenta con unas normas de convivencia para que el niño aprenda a tener un

compartamento bueno y asi mismo generar una buena convivencia con las demas personas,y asi

mismo el niño aprenda a utilizar el cubierto ,para que no se vaya a lastimar con el, tambien en

este espacio se tiene programada la hora de cada alimento,es importante que el niño aprenda dar

gracas a Dios por cada alimento,por lo tanto en este espacio lo compone una mesa,sillas,

cubiertos,platos y basos para que asi el niño se siena en gusto y comodo lo cual esto le ayuda

para el aprenda asentarse solito y con una postura correcta donde el se siente tranquilo y feliz de

tener sus alimentos.

Para que este sea un lugar seguro debemos tener claro algunas medidas de seguridad

como:

 Tener las sillas en buen estado.

 Evitar dejar cualquier alimento que pueda atraer cualquier tipo de insectos.

 Mantener el piso limpio.

 Mantener la mesa en perfecto estado y siempre limpiarla antes o después de consumir

cualquier alimento.

 Además, que los cubiertos estén limpios adecuadamente.

Reglas de convivencia en el comedor:

1. No hablar mientras se esta consumiendo cualquier tipo de alimento.

2. No colocar los codos en la mesa.

3. No coger la comida con la mano.

4. Sentarse de una manera adecuada.

5. No jugar con los alimentos.

6. No masticar con la boca abierta.

7. No dejar cualquier tipo de distracción.

 4. Explicación dependencia del corredor

Otro lugar que también exploran o en el cual les gusta jugar es el corredor, este espacio también

debe cumplir algunas medidas de seguridad como:

 Estar cubierto alrededor

 Evitar que el piso este mojado

 Que el lugar este en buenas condiciones de aseo y de infraestructura

 En mi caso el corredor queda al frente de una carretera, por lo tanto, tengo que estar al

pendiente de el para que no se vaya a salir y pueda haber algún accidente

En este lugar mi hijo desempeña una serie de actividades como lo es:

 Jugar

 Crear

 Imaginar

 Y sobre todo ser feliz

 5. Explicación dependencia de espacio para juegos

Cuando los niños en la primera infancia viven y exploran sus espacios, ambientes y entornos

ellos gozan de las expresiones artísticas, de la imaginación y la creatividad; también disfrutan

con seguridad, bienestar y libertad. Los espacios adecuados estimulan el desarrollo integral de

los niños: potencia sus emociones y autoestima, al tiempo que les permite conocer sus cuerpos y

adquirir destrezas para moverse y apropiarse de sus entornos. De ahí la importancia de que ellos

desarrollen todas sus actividades en ambientes que propicien su esparcimiento, alegría y

sociabilidad.

Despues de analizar y observar éste espacio vemos que cuenta con un lugar destinado para el

arte, en el cual el niño puede espresar sus emociones y dejar volar su imaginación, dotado de

material didáctico como temperas, crayolas, colores, lápices, cartulina y papel en la pared, al

alcance del niño, otro lugar para el juego, dotado de juguetes, peluches, armatodos, etc, otro

espacio para la exploración, donde el niño arma, desarma. Observa, analiza, pregunta indaga, y

finalmente un espacio dedicado a la literatura, con cogines, telas, que lo hacen más cómodo e

invitan al disfrute de las narraciones expresiones literarias a su alcance, los libros de cuentos

estan a la mano, para que el niño los tome cuando desee, estos cuatro espacios invitan a

derassollar las cuatro actividades rectoras,(juego, arte, literatura, exploración) gracias a la

creación de un espacio especial para jugar se incentiva en el niño la creatividad, la autonomía, la

indepenedencia y el agrado por la realización de actividades lúdicas que favorecen su desarrollo

intelectual y motriz.
6.EXPLICACIÓN DEPENDENCIA COCINA

Es importante ayudarle a los niños a entender por qué es necesario lavarse las manos esto mejora

su capacidad de recordarlo para poder ponerlo en práctica. La higiene de los alimentos está

relacionada con la prevención de la propagación de bacterias que pueden causar enfermedades,

las bacterias son organismos vivos como tú y como yo. El hecho de que no podamos verlos no

significa que no puedan causar más problemas que las travesuras de un niño.

Es muy importante tener en cuenta lo siguiente:

 Recogernos el cabello y usar un delantal de cocina.

 Caminar con cuidado y comportarse prudentemente en la cocina

 No utilizar cuchillos

 Prohibir el uso de los aparatos eléctricos (estufas, microondas, etc.) Tener las manos

secas al encender los interruptores

 Limpiar los derrames inmediatamente.

 Utilizar una toalla de papel, evitando esponjas o paños de cocina

 El niño utiliza su debido plato y vaso

 La comida es adecuada a su edad

7.Explicación dependencia del baño

En este espacio es importante conservar la buena salud del niño, es preciso tender desde una

edad temprana para que el niño tenga buenos hábitos de higiene personal. Esto ayudara en gran

parte a prevenir desemejantes enfermedades, de ahí el interés del baño en los niños, para que por

un lado el niño concrete su aseo personal, es decir, se lave la cara, limpie su cuerpo, haga sus

necesidades, de igual forma para que el niño aprenda a cepillarse solito. De igual forma este sitio
se trata de une medida de higiene de vital interés para eliminar gérmenes y bacterias y esto

ayuda que el niño contribuya su autonomía. Por otro lado, esto ayuda que este escenario se

convierta en una oportunidad de juego y de diversión para el niño. Es tanto, que el niño

comienza a participa en su higiene, esto quiere decir que el niño se empieza a preocupar por estar

siempre limpio y ganar todavía más independencia.

Para que este sea un lugar seguro debemos tener claro algunas medidas de seguridad

como:

- No botar los papeles fuera de la papelera.

- No cerrar la puerta con seguro.

- Mantener el piso seco para que así el niño no se vaya resbalar.

- Colocar barras de sujeción.

- Eliminar obstáculos

- No dejar solo el niño.

- Mantener los aparatos eléctricos fuera de su vista.

- Asear seguido el baño.

- Desinfectar el baño.

Reglas de convivencia en el baño:

1. Siempre dejarlo en buen estado.

2. Lavarse las manos, cercarse antes y después de usar el baño.

3. No jugar y dormir cuando este en el baño.

4. No mojar el pape innecesariamente.

5. Cepillarse después de consumir cada alimento.

6. No jugar con el agua.

Conclusiones

- La elaboración de este trabajo, compuesto de dos partes altamente significativas para la

educación, como fueron el análisis del documental y la elaboración del mapa parlante,

tuvo como objetivo evidenciar como converge la familia, la comunidad y la sociedad en

la educación.

- Podemos concluir con la concepción de infancias, que el aprendizaje y el juego empieza

desde las primeras etapas de la vida, proporcionándola desde el seno de la familia.

Formando así niños autónomos y con mejores oportunidades de superar los obstáculos de

la vida.
- En nuestro hogar cada espacio que lo compone es pieza fundamental para el desarrollo de

los niños ya que cada uno de ellas desempeña un papel diferente. Por lo tanto, ellos van

explorando el medio que la rodea de acuerdo a la condición que este le ofrezca, es por

ello que debemos hacer cumplir de manera adecuada con las buenas prácticas de higiene

y que no generen peligro para el menor, es decir brindarle al niño un espacio tranquilo y

seguro donde pueda explorar y aprender cosas nuevas de acuerdo a su edad.

- También podemos concluir que hay diferentes tipos de infancia, esto quiere decir que hay

una especie de ser que es el niño, lo cual debe considerarse como un objeto científico de

la infancia lo cual el niño puede separarse de sus condiciones sociales y culturales, el

desarrollo del niño puede ser inocente, incompleto y seguramente separado del universo

adulto ya que posee algunas unas características.

Referencias

 Balmés, T. [Acrhamos]. (2017). Babies. [Vídeo]. Recuperado

de https://www.documaniatv.com/ciencia-y-tecnologia/bebes-video_8f58c49e8.html 

 Dussel, I. (s.f).  Entrevista a Emily Walkerdine. Revista el Monitor, (10). Recuperado

de https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/4871/514517%20infancia.pdf;js

essionid=A2E7D1D2A53E9E9B000FE2E666C8C410.jvm1?sequence=1

 Espitia, E. (2014). Concepción del niño a través de la historia. Recuperado

de https://www.youtube.com/watch?v=XPqkN_kVN2I&feature=youtu.be 
 Institución Ararteko. (2011). Infancia vulnerable. Recuperado

de http://www.ararteko.net/RecursosWeb/DOCUMENTOS/1/1_2354_3.pdf (Revisar

especialmente la página 59 a 380, haciendo énfasis en la población infantil de interés)