DIARIO DE CAMPO (PRÁCTICA I))

Nombre del maestro en formación Laura Alejandra Prieto Muñoz

MES 22 sept-22 oct
Institución Educativa I.E.D. Eduardo Santos
Grado Quinto
Docente titular Martha

Relación con la práctica pedagógica y el hacer

1. ¿Qué estoy haciendo en mi trabajo y experiencia como docente formador?

2. ¿Qué es ser maestro en el contexto de esta práctica docente?

3. ¿Cómo contribuye en mi formación como futuro docente la particularidad de esta
práctica pedagógica?
4. ¿Qué inquietudes me genera las formas que se lleva la práctica, dada la coyuntura y la
emergencia?
5. ¿Cómo se ha transformado la práctica a partir de la contingencia?
6. ¿cómo veo la práctica en estas circunstancias y el aporte a la construcción de los sujetos en
formación (estudiantes)?
¿Cómo funciona la intervención en el aula?
OTROS CUESTIONAMIENTOS ALREDEDOR DE ELLO

Relación con las didácticas y las estrategias pedagógicas

1. ¿Cuáles son las estrategias metodológicas utilizadas por los docentes titulares en el caso
particular de esta emergencia?
2. ¿Cuáles son las didácticas “otras” utilizadas en la cuarentena?
3. ¿Cómo me ha increpado o interpelado la didáctica en la práctica docente I?
4. Reflexionar alrededor de las didácticas y metodologías hoy implementadas, teniendo en
cuenta las características de la población a intervenir
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Mi relación con el docente titular

1. Escribir y analizar los microrrelatos de los docentes titulares, que ocasionen tensiones,
fracturas, fisuras en la “normalidad” del quehacer docente
Ej: “estoy ocupado, no te puedo entender”
2. Transcribir algunos charlas y contactos en wp y correo electrónico que contribuyan al
debate planteados en el seminario.

Otras miradas

Tensiones institucionales
Relaciones poder
Estudiantes y sus dinámicas en medio de la pandemia
PILEO
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Emisora
Trabajos extra
Análisis del discurso
ETC