Lezione 7 ABILITA’ MOTORIE Apprendimento Abilità e Capacità Motorie • Nell’uso di questi termini si rischia qualche confusione. • Il problema è stato ampliato dalla traduzione dall’inglese di molti studi • Infatti il termine Ability è stato tradotto con Abilità • Il termine Skill con Capacità Abilità e Capacità Motorie La traduzione corretta è l’opposta
attraverso la ripetizione e interiorizzazione progressiva in funzione dell’esperienza (Carbonaro – Manno)
Compito motorio, caratteristica che
distingue un esecutore abile da uno meno abile (Schmidt – Wrisberg) SKILL (abilità motoria)
Compito che richiede un movimento
volontario del corpo o degli arti per raggiungere uno specifico obiettivo di successo (Magill 2001) SKILL (abilità motoria)
Ogni movimento (lanciare un giavellotto,
eseguire una battuta al salto o girare una forchetta) è un’abilità motoria
Uno dei maggiori studiosi delle abilità
motorie fu Franklin Henry, psicologo sperimentale che fra i primi utilizzò l’approccio scientifico per la valutazione dei gesti sportivi Classificazione delle abilità Abbiamo già detto come le abilità motorie siano le più diverse
Può essere particolarmente utile,
utilizzando diversi punti di vista, classificarle secondo diverse loro caratteristiche principali Classificazione delle abilità Classificazione secondo l’organizzazione del compito
Abilità discreta: compito caratterizzato da un inizio e una
fine definita, solitamente di durata molto breve
Lanciare o calciare una palla, sparare con un fucile,
saltare, afferrare una palla o un oggetto, colpire una palla da golf, eseguire uno smash a tennis, ecc. Classificazione delle abilità Classificazione secondo l’organizzazione del compito
Abilità seriale: quando più abilità discrete vengono
montate in sequenza per formare azioni più complesse. L’ordine e l’esecuzione delle azioni condiziona il risultato complessivo
Una diagonale in ginnastica artistica, il susseguirsi delle
porte in uno slalom di sci alpino, un salto in alto ecc… Classificazione delle abilità Classificazione secondo l’organizzazione del compito
Abilità continua: abilità organizzata in modo tale che
l’azione si svolge in modo continuativo e spesso ripetitivo senza un inizio e una fine identificabili
Nuoto, corsa, pattinaggio, ciclismo, ecc.
Classificazione delle abilità Classificazione secondo l’organizzazione del compito
Abilità Abilità Abilità
discreta seriale continua
Azioni Inizio e fine Inizio e fine discrete ben non collegate le identificabili identificabili une alle altre Classificazione delle abilità Classificazione secondo le caratteristiche della situazione ambientale in cui viene espressa
Livello di prevedibilità dell’ambiente
Closed skill: Open skill:
abilità chiusa abilità aperta Classificazione delle abilità DIMENSIONE DELLE OPEN – CLOSED SKILL Closed skill Open skill
Ambiente Ambiente semi- Ambiente
prevedibile prevedibile imprevedibile Ginnastica artistica Camminare su Giocare a calcio una trave Scrivere al Guidare una Incontro di lotta computer macchina Tagliare verdure Attraversare la Catturare una strada gallina Classificazione delle abilità Dimensione dell’abilità cognitivo-motoria
Abilità Abilità Motoria Cognitiva
La presa di la presa di Qualche presa decisione è decisione è di decisione, un minima, il massima, il certo controllo controllo motorio controllo motorio motorio è massimo è minimo
•Guidare una •Giocare a
•Salto in alto macchina da scacchi •Sollevamento corsa •allenare pesi •Giocare da •Tenere una •Ginnastica alzatore lezione Classificazione delle abilità Classificazione sulla base del tipo di movimento eseguito
Gentile nel 1987 studia un sistema che integri diverse
classificazioni. E’ indirizzato ai fisioterapisti per ottimizzare l’intervento di recupero ma può essere utile anche in altri ambiti. E’ un sistema a 2 dimensioni che tiene in considerazione sia la tipologia del compito che le richieste dell’ambiente Sistema bidimensionale di Gentile Prospettiva basata sull’efficacia dell’esecuzione: caratteristiche dell’esecuzione abile
Definizione dello psicologo E.R. Guthrie:
Capacità di ottenere un risultato finale con la massima sicurezza e il minimo dispendio di energie
Vediamo tre aspetti:
1. Massima sicurezza 2. Dispendio minimo di energia 3. Tempo minimo di movimento Prospettiva basata sull’efficacia dell’esecuzione: caratteristiche dell’esecuzione abile
1. Massima sicurezza
Ridurre significativamente l’effetto del caso Prospettiva basata sull’efficacia dell’esecuzione: caratteristiche dell’esecuzione abile
2. Dispendio minimo di energia
Ridurre al minimo e (in alcuni casi)
conservare l’energia sia fisica che mentale Prospettiva basata sull’efficacia dell’esecuzione: caratteristiche dell’esecuzione abile
3. Tempo minimo di movimento
In molte circostanze (non tutte)
poter ridurre il tempo di esecuzione può rappresentare un vantaggio L’uovo e la gallina
motorio forniamo un certo livello di prestazione Possiamo dire che questa rappresenti il livello di apprendimento raggiunto relativamente a quel compito Prestazione motoria apprendimento motorio
Prestazione motoria: sempre osservabile ed è influenzata da diversi fattori
Apprendimento motorio: è un processo interno che riflette il livelli di capacità individuale di prestazione e che potrebbe essere valutato in base alla relativa stabilità delle esecuzioni di un compito Gli stadi della prestazione e dell’apprendimento Approccio alla prestazione motoria basato sul problema
Porre le domande giuste
Chi Cosa Dove
Approccio alla prestazione motoria basato sul problema
Chi
Chi? Il soggetto È la componente più importante di ogni situazione di prestazione motoria. Livello di capacità, esperienze pregresse, motivazione, livello emotivo Approccio alla prestazione motoria basato sul problema
Porre le domande giuste
Chi Cosa Dove
Approccio alla prestazione motoria basato sul problema
Cosa
Cosa? Il compito componente senso –percettiva Presa di decisione Esecuzione motoria Approccio alla prestazione motoria basato sul problema
Porre le domande giuste
Chi Cosa Dove
Approccio alla prestazione motoria basato sul problema
Dove
Dove? Il contesto A casa Da solo in palestra, all’aperto Davanti ad un pubblico Tempo di esecuzione determinante
