DISEÑO DE PROYECTOS SOCIALES

FASE 4 - MARCO LOGICO

TÍTULO DE LA PROPUESTA: ESTRATEGIA DE GESTIÓN EDUCATIVA PARA

REDUCIR EL RIESGO DE CONSUMO DE (SPA) EN LOS ESTUDIANTES.

LUZ ESTELLA TORO

EVELIN ESTHER AGUAS
INGRID JOHANA ORTIZ.
ELEIDIS OÑATE JINETE.
ANDREA CRISTINA NEVADO.

GRUPO: 400002_127

TUTORA:
MARIA VICTORIA AMADOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

 Estrategia de Gestión Educativa para
Tema de la Propuesta
Reducir el Riesgo de Consumo de (SPA)
Social:
en los Estudiantes

8. Metodología:
Proporciona las herramientas y las técnicas mediante las cuales
intentaremos transformar la realidad con el fin de mejorarla. La
metodología constituye el eje central de un proyecto. La pertinencia y
eficacia de esta metodología debe evaluarse en función de los objetivos
y de los beneficiarios del proyecto. Y para el proceso metodológico es
conveniente preguntarse si las actividades a desarrollar en el proyecto
cumplen con las condiciones mínimas para considerarlas válidas. Por ello
el compañero con el rol de “evaluador” deberá diligenciar el siguiente
cuadro
¿Cumple Si la respuesta
? fue “No” explique
que deberá hacer
Relación entre las actividades con
para que se
la metodología y los objetivos:
cumplan estas
preguntas de referencia Sí No
condiciones que
se exigen en
cada pregunta.
¿Son pertinentes con los objetivos que
se han formulado (en la Fase 3) en el x
proyecto?
¿La metodología utilizada es la más
adecuada para el logro de los x
objetivos?
¿Responde a los problemas básicos
x
del proyecto?
¿Es lo suficientemente flexible para
adaptarse a las situaciones
x
cambiantes y diferentes de las
previstas en el proyecto?
¿Se encamina a la solución del
x
problema concreto?

¿Qué actividades va plantear Por ejemplo:

para desarrollar el proyecto? El orden de las actividades que se
(Recuerden que estas actividades desarrollará en el proyecto es:
deben formularse en orden de Momento 1: diseño del plan
ejecución como se muestra e el
ejemplo de la columna derecha)
operativo del proyecto
Presentación de la propuesta a la
comunidad.
Este proyecto  para la Promoción 
prevención  y la Atención del
Consumo de Sustancias
Psicoactivas, es un esfuerzo, por
incorporar el enfoque de La alcaldía
Municipal, el Bienestar Familiar,
empresas estatales, corporaciones,
y fundaciones en un marco
intersectorial para disminuir la
exposición al consumo de drogas y
sus impactos en la población de
adolescentes colombiana. Por lo
que  Se  viene liderando el
desarrollo y actualización de
herramientas técnicas que
contribuyan al fortalecimiento del
quehacer preventivo frente al
consumo de sustancias psicoactivas
y de las capacidades de los
territorios, respecto a las acciones
que se implementan en el tema. El
propósito es disminuir la exposición
al consumo de SPA y su impacto en
la población de adolescentes
colombianos. Este plan, definió para
el componente de prevención, como
objetivo fundamental disminuir la
incidencia del contacto temprano
con las sustancias psicoactivas, y las
afectaciones al bienestar y
desarrollo y la progresión hacia
patrones de consumo de abuso y
dependencia, Por lo tanto reconocer,
que el consumo de sustancias
psicoactivas es un problema de
salud pública y que este es
responsabilidad de todos; convoca
en torno a la posibilidad de
involucrar a diferentes actores
públicos y privados para avanzar en
el conocimiento y la utilización de
herramientas que apoyen la
prevención y el abordaje de
situaciones relacionadas con los
factores protectores y las
condiciones para fortalecerlos, a
través de la apropiación conceptual
y experiencial que contribuya, a la
búsqueda de elementos para la
acción. Puesto que si bien es cierto
esta problemática es una de las más
dañinas que está afectando de
manera directa a toda la población
en este caso los más propensos a
ella son los jóvenes, y también cabe
resaltar que es un problema de
salud pública por lo que en este
proyecto que estamos liderando se
invita a este ente a participar con
sus diferentes estrategias de
mitigación y prevención.
Nombramiento del equipo de trabajo
del proyecto.
Este proyecto, se está llevando a
cabo bajo los linimentos de las
intervenciones colectivas apoyados
en la modalidad ambulatoria y
comunitaria con abordaje
psicoeducativo orientado a la
prevención de uso de sustancias
psicoactivas y sus consecuencias
asociadas, teniendo en cuenta las
directrices contenidas en la
Resolución 518 de 2019, vinculando 
a los actores corresponsables tales
como La alcaldía Municipal, el
Bienestar Familiar, empresas
estatales, corporaciones, y
fundaciones, y el apoyo de cada uno
de los integrantes de este grupo el
cual tiene la firme intención de
contribuir a la mitigación de esta
problemática.
Diseño del plan de acción por
equipos
Este es un conjunto coordinado y
planificado de propuesta y
programas y actuaciones en materia
de prevención en spa, en el cual se
manifiesta la voluntad de la
administración local de materializar
las competencias que le atribuyen
las leyes, al igual que las demás
entidades participativas  con el fin
de conseguir una eficaz
implementación, efectividad y
sostenibilidad.

Momento 2: Ejecución del plan

Adecuación y limpieza del espacio de
recuperación.
Si bien es cierto esta problemática
del consumo de SPA, no es fácil de
erradicar por lo que se requiere de
un trabajo continuo y esfuerzos
unificados de todos los entes
encargados  de trabajar en ello, por
lo que se  busca disminuir la
incidencia de contacto temprano con
las sustancias psicoactivas, y las
afectaciones al bienestar y
desarrollo y la progresión hacia
patrones de consumo de abuso y
dependencia. Por lo que se
mantendrá un trabajo continuo con
estrategias orientadas a la
prevención de dicha problemática.
Por lo tanto Se propone como una
modalidad ambulatorio comunitario
para el abordaje psicoeducativo en
prevención del uso riesgoso de
drogas y sus consecuencias
asociadas, en adolescentes y
jóvenes. El rol del equipo
ambulatorio-comunitario se centrará
en la orientación psicoeducativa en
el proceso de Orientación Juvenil.
Así mismo, tendrá también la
función de articular y coordinar al
equipo psicosocial con otros agentes
intersectoriales. (Salud, educación,
comunidad) Para lograr una rápida y
efectiva psi coeducación, asesoría o
su adecuada canalización dentro de
una política de garantía de derechos
y disminución del riesgo.   
Ejecución del plan de recuperación
con siembra y acondicionamiento
ambiental de las nuevas especies
ornamentales en el sector histórico.
Como se mencionó en anteriormente
el consumo de SPA es una
problemática que afecta con más
fuerza  a la población juvenil y
también se sabe que el  problema es
directamente de salud pública, pero
aquí se busca la prevención del
consumo de dicha sustancia por lo
que se unificaran los trabajos de
cada ente participativo con sus
herramientas de carácter preventivo
en lo que se requiere, por
consiguiente una vez obtenido el
objetivo de prevención  al igual que
se    haya generado el   impacto en
la población intervenida
( estudiantes ) se seguirá con las
actividades de prevención
enseñándoles a  estos jóvenes el
buen manejo de su tiempo libre,
para de esta manera contribuir  a la
recupera ración de una sana
convivencia y desarrollo de estos
jóvenes y su entorno familiar.  
Momento 3: Evaluación del impacto
y socialización de los resultados
Aplicación de la encuesta de
percepción sobre el cambio y la
recuperación del entorno.
Al aplicar todos los métodos
educativos par a la prevención en el
consumo de SPA en adolescentes
notoriamente se verá el cambio en
la población intervenida puesto que
uno de los objetivos es generar
impacto en la población y percepción
de seguridad en el entorno escolar y
familiar.  
Tabulación y análisis de los datos
recolectados.
Se han venido haciendo propuestas
de soluciones para la mitigación de
dicha problemática, y la población
beneficiara es un grupo de jóvenes
estudiantes de las instituciones
educativas del municipio de plato
magdalena, por consiguiente se
obtiene los resultados requeridos
por el proyecto de prevención.   
Presentación del informe de cierre y
rendición de cuentas a las entidades
que respaldaron el proyecto.
Si bien es cierto el abuso de drogas
forma parte d estilos de vida que se
crean ante las instancias cotidianas
de la socialización, en aquellos
escenarios en que los niños, los
adolescentes y los jóvenes, van
construyendo su identidad
diferencial: la escuela, la educación
en el tiempo libre, la familia el
mundo del trabajo. Debería ser en
estos escenarios donde se desarrolle
el compromiso social con la
prevención. Sin embargo con estas
estrategias implementadas
anteriormente en este proyecto se
pretendió realizar una prevención
eficiente en la población beneficiada,
puesto que los métodos educativos
son los más sutilizados y con
resultados esperados satisfactorios
como en este caso.
Cierre del proceso.
Aplicando para tal fin las
herramientas y propuestas de
soluciones con dicha población
 mediante los talleres prácticos y
educativos de prevención en el
consumo de SPA se logró generar
conciencia en los beneficiarios de
dicha actividad logrando de esta
manera un resultado esperado y
satisfactorio.

Como beneficiarios de este proyecto

de prevención en el consumo de SPA
son los jóvenes estudiantes de la
institución educativa de plato
magdalena, de los grados octavo,
noveno, décimo y undécimo.
La elección de esta comunidad, se
¿Quiénes son los beneficiarios
hizo considerando que los jóvenes
del proyecto y cómo se
son la población más vulnerable
eligieron a estas personas
frente a este flagelo el consumo de
para implementar este
SPA, pues si bien es cierto Todos los
proyecto?
estudios sobre consumo de drogas
(Recuerden describir el tipo de
coinciden en algo: la población que
colectivo o comunidad que se
más accede a sustancias
beneficiará del impacto que se
psicotrópicas es joven, muy
generará con el proyecto, y
joven.  Y en este caso los
expliquen por qué razón los
estudiantes de esta institución
escogieron para desarrollar este
educativa presentan
proyecto)
comportamientos que dan indicios
de que hay la posibilidad que se esté
manipulando dicha sustancia, por lo
que se quiere generar impacto y
concientización de los daños que
esta ocasiona en el cuerpo de
quienes  la consumen.

9. Población beneficiaria:
Los estudiantes de los grados octavo, noveno, décimo y undécimo de
los colegio del municipio de plato magdalena
La población beneficiaria del proyecto
Número de personas a
serán unos 90 estudiantes del municipio
quienes va dirigida la
de plato magdalena con los estudiantes
propuesta:
del sector urbano
Tipo de contexto en el Rural Urbano x
que se encuentra la
 población
Seleccione con una “x” si
corresponde a alguno de
estos contextos: sólo debe
seleccionarse uno de
ambas opciones.
Por
Mujeres ejemplo:
Por ejemplo:
Número de sujetos de este “entre los
30
sexo 13 a los
Rango de
18 años”
edades por
Por
sexo
Hombres ejemplo:
Por ejemplo:
Número de sujetos de este “entre los
60
sexo 14 a los
18 años”
Estrato socio económico 1 2 3 4
de la población
(distribución de la
población según el
estrato)
Por
(Recuerden que, al Por Por Por
ejemplo
distribuir la población por ejemplo: ejemplo: ejemplo:
:
estrato, la suma de todos 22 12 6
50
los tipos de estratos debe
ser igual al total de las
personas que participan en
el proyecto)
Nivel de formación de Básica primaria
los sujetos participantes Básica secundaria 40
en el proyecto
Educación Media y para el
50
trabajo
Escriba el número de
Formación técnica
personas participantes del
Formación Tecnología
proyecto, que tienen
Formación universitaria
alguno de estos niveles de
(carrera profesional)
formación.
Formación posgradual
10. Análisis de Factibilidad:
El análisis de factibilidad es lo que nos indica si la acción social que se
ha planteado desde la Fase 3 “es apropiada” se puede implementar y
es posible desarrollarla. “Factible” significa que “se puede hacer”
pues viene de la palabra en latín “Facto” que significa “es un hecho” o
“es realizable”. En el siguiente bloque del formato diligencie cada uno
de los aspectos teniendo en cuenta que se expliquen con datos y
razones concretas, las condiciones que factibilidad que requiere un
proyecto social:
Tiempo de ejecución del 3 meses para la ejecución del
proyecto Proyecto
Periodo del año para ejecutar De octubre a diciembre de 2019
el proyecto
Tipo de razones Explique aquí las razones según el tipo de
que hacen posible acción que la identifican
el proyecto
Educativa
Es un proyecto que viene trabajando la
El proyecto educativo institución Educativa de Plato Magdalena para
institucional debe ayudar a esos jóvenes que están pasando por
responder a esta situación lamentable que es la
situaciones y drogadicción y que lastimosamente hacen
necesidades de los parte de la institución. También se ha visto la
educandos, de la presencia de algunos líderes políticos para
comunidad local, de ayudar a que se haga posible este magnífico
la región y del país, proyecto.
ser concreto, factible
y evaluable.
Social Un proyecto social es un proceso sistemático
integrado por objetivos, estrategias, acciones y
(Escriba aquí el tipo recursos que pretenden transformar una parte
de fundamentos en de la realidad, buscando satisfacer las
cuanto al carácter necesidades o carencias, mejorando así la
social de la calidad de vida de una población específica. Es
propuesta, y la forma importante tener en cuenta que al trazar los
en que el proyecto objetivos estos deben de ser de impacto y
hace posible el claramente definidos, las estrategias deberán
cambio de las tener un direccionamiento y las acciones una
dinámicas y intención. Es educar a los adolescentes en el
costumbres en una consumo de drogas y los efectos que estas
comunidad tienen sobre su cuerpo y de esta manera poder
disminuir en los índices de deserción escolar,
en bajo rendimiento y lograr una auto
limitación del consumo etc. además de otorgar
una educación sobre el consumo acorde a la
juventud actual, ya que son experiencias
difíciles que afectan la salud integral de estos
jóvenes.
 Este proyecto al poseer el carácter de social,
Económico
requiere de todo el apoyo instituciones
(Escriba aquí el tipo
Estatales para su correcto desempeño y
de fundamentos en
funcionalidad, es por esto que esperamos
cuanto a
contar con el apoyo de Municipios y de
presupuesto o
empresas estatales que están al tanto de este
fuentes de
proyecto integrador y que faciliten instancias
sostenimiento para
de incorporación de jóvenes a sus programas
la ejecución de la
sociales de trabajo como arma a la hora de
propuesta
luchar contra la drogadicción.

Análisis de la factibilidad económica

Dentro de los efectos que podemos considerar
como determinantes a la hora de realizar una
evaluación del proyecto realizado, el nivel de
conocimiento público sobre programas
preventivos por parte de la población en general,
son la primera fuente de retroalimentación, pues
Cuestionamientos al
es la comprensión por parte de la sociedad en
manejo de los
general, acerca de los problemas asociados a la
recursos
dependencia de drogas y alcohol, un factor clave
económicos del
a la hora de dimensionar los principales efectos
proyecto
de este tipo de proyectos. En lo que concierne a
como el proyecto se enfoca en la problemática
principal, los resultados a ser evaluados son:
planes de acción y expectativas de solución del
flagelo y el interés de la comunidad en general
de participar en acciones de prevención.
¿Los costos estimados Los programas de prevención eficaces son
son razonables con los costos efectivos. Por cada peso gastado en la
beneficios a obtener prevención del uso de drogas, las comunidades
en el proyecto? pueden ahorrar de 50 q 100 pesos en costos de
tratamientos y terapias dirigidos a combatir el
uso de drogas.
¿Los costos del
El costo del proyecto se ajusta a la realidad
proyecto se
social y económica del pueblo ya que las
corresponden con la
condiciones económicas que atraviesa nuestro
realidad social y
País son difíciles y precarias debido a la falta de
económica de la
trabajo.
región? 
¿Los ingresos que El presupuesto es pequeño debido a que la
Análisis de la factibilidad económica
Dentro de los efectos que podemos considerar
como determinantes a la hora de realizar una
evaluación del proyecto realizado, el nivel de
conocimiento público sobre programas
preventivos por parte de la población en general,
son la primera fuente de retroalimentación, pues
Cuestionamientos al
es la comprensión por parte de la sociedad en
manejo de los
general, acerca de los problemas asociados a la
recursos
dependencia de drogas y alcohol, un factor clave
económicos del
a la hora de dimensionar los principales efectos
proyecto
de este tipo de proyectos. En lo que concierne a
como el proyecto se enfoca en la problemática
principal, los resultados a ser evaluados son:
planes de acción y expectativas de solución del
flagelo y el interés de la comunidad en general
de participar en acciones de prevención.
prevé el proyecto son
ajustados a la realidad y la situación económica está bastante
realidad? Es decir ¿son difícil y complicada
realmente previsibles?
¿La tecnología
utilizada en el
La tecnología  que se está utilizando es el
proyecto produce
internet y tallares educativos, no tiene ningún
algún impacto
impacto negativo al ambiente
negativo en el
ambiente?
¿Qué tipo de acciones TALLER DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE
prevén ustedes en DROGAS Y EL ABUSO DEL ALCOHOL: CURSO
para mitigar dicho PARA PROFESORES Este taller se dirige a
impacto? profesores, con el objetivo de adquirir
herramientas conceptuales y prácticas para
realizar acciones de prevención entre los
alumnos y apoderados. Con ello se pretende
generar impacto preventivo en el contexto de los
jóvenes en la edad en que comienzan a
registrarse la primera experiencia de consumo y
múltiples desafíos ligados al desarrollo de los
jóvenes.
 Los programas de prevención deberán incluir
todas las formas de consumo de drogas,
Análisis de la factibilidad económica
Dentro de los efectos que podemos considerar
como determinantes a la hora de realizar una
evaluación del proyecto realizado, el nivel de
conocimiento público sobre programas
preventivos por parte de la población en general,
son la primera fuente de retroalimentación, pues
Cuestionamientos al
es la comprensión por parte de la sociedad en
manejo de los
general, acerca de los problemas asociados a la
recursos
dependencia de drogas y alcohol, un factor clave
económicos del
a la hora de dimensionar los principales efectos
proyecto
de este tipo de proyectos. En lo que concierne a
como el proyecto se enfoca en la problemática
principal, los resultados a ser evaluados son:
planes de acción y expectativas de solución del
flagelo y el interés de la comunidad en general
de participar en acciones de prevención.
incluyendo el tabaco, el alcohol, la marihuana y
los inhalantes.
Los programas de prevención deberán promover
la habilidad para resistir las drogas, fortalecer la
actitud personal en contra del uso de las drogas
e incrementar la competencia social, en conjunto
con el refuerzo contingente a actitudes en contra
del consumo de drogas.
Los programas de prevención para adolescentes
deberán incluir métodos interactivos proactivos
como, por ejemplo, grupos de discusión con
otros jóvenes en lugar de utilizar únicamente
técnicas didácticas.

11. Viabilidad

La viabilidad consiste en sustentar las razones que hacen que el

proyecto se justifique como una acción de cambio social que genera
beneficios de diferentes formas (culturales y materiales) es decir, que
tiene “una vía de desarrollo” que lo hace posible. Dentro de los
aspectos que pueden explicar la viabilidad del proyecto, están:
Cuestionamientos a la viabilidad del proyecto
¿Qué principios Beneficencia: El principio de beneficencia es
éticos sustentan el fundamental en el quehacer de los
11. Viabilidad

La viabilidad consiste en sustentar las razones que hacen que el

proyecto se justifique como una acción de cambio social que genera
beneficios de diferentes formas (culturales y materiales) es decir, que
tiene “una vía de desarrollo” que lo hace posible. Dentro de los
aspectos que pueden explicar la viabilidad del proyecto, están:
Cuestionamientos a la viabilidad del proyecto
planteamiento y la profesionales de la salud, cuyos actos tienen
ejecución del como finalidad el promover el bien del
proyecto? semejante, ya que la relación que se establece
es una relación “de ayuda” que está dirigida a
producir el bien. La norma relacionada es:
“Siempre promover el

bien” y las obligaciones derivadas son todas

aquellas dirigidas a ofrecer una atención
respetuosa y de alta calidad a todas las
personas
Sometidas a un cuidado.
Es indispensable la promoción de estilos de
vida saludables así como de programas de
educación en valores donde se integre al
adolescente y a su grupo familiar; deporte y
estudio sin drogas; organización de
comunidades libres de drogas; empresas libres
de drogas y monitoreo de padres y
representantes.
El grupo familiar debe ayudar a los
adolescentes para que en conjunto puedan
hacer frente a los obstáculos que se presenten,
ayudándoles a desarrollar la resiliencia.
Es necesario incluir en las campañas
educativas al consumidor, al adicto rehabilitado
como un agente de cambio así como informar y
comprometer a la población en
General en todas las actividades de prevención
y promoción de la salud.
El consumidor de drogas debe ser visto como
una persona enferma, que necesita ayuda, con
todo el derecho a ser atendido sin ninguna
restricción; por lo tanto, es necesario conocer y
tener en cuenta los
Principios éticos cuando se trata de un
11. Viabilidad

La viabilidad consiste en sustentar las razones que hacen que el

proyecto se justifique como una acción de cambio social que genera
beneficios de diferentes formas (culturales y materiales) es decir, que
tiene “una vía de desarrollo” que lo hace posible. Dentro de los
aspectos que pueden explicar la viabilidad del proyecto, están:
Cuestionamientos a la viabilidad del proyecto
problema como el consumo de drogas.
¿Cómo se Se garantizara mediante seguimientos con
garantizará el cada uno de los jóvenes que están en este
respeto de estos proceso involucrados para seguir ayudándolos
principios éticos por y darle la atención oportuna para que no se
parte de los desvíen del camino y del proceso que se viene
beneficiaros y los trabajando con cada uno de ellos y así este
involucrados, proyecto no se caiga, sino más bien tenga
durante la ejecución éxitos y frutos porque eso es lo que se espera
del proyecto? de los jóvenes de esta comunidad.
¿A qué lineamientos Se propone realizar esta estrategia bajo los
legales responde el lineamientos de las intervenciones colectivas
proyecto? apoyados en la modalidad ambulatoria y
comunitaria con abordaje psicoeducativo
orientado a la prevención de uso de sustancias
psicoactivas y sus consecuencias asociadas,
teniendo en cuenta las directrices contenidas
en la Resolución 518 de 2019-Listado de
intervenciones, procedimientos, actividades e
insumos a ejecutar en el PIC, así:
“Rehabilitación basada en comunidad,
conformación y fortalecimiento de redes
sociales, comunitarias, sectoriales e
intersectoriales, tamizajes y canalización.
¿Con cuáles políticas La Política de Atención Integral en Salud –
de desarrollo (que PAIS – orienta los objetivos del sistema de
estén vigentes) se salud y de la seguridad social en salud hacia la
relaciona el garantía del derecho a la salud de la población,
proyecto? centrando el sistema en el ciudadano. Su
objetivo principal está dirigido hacia la
generación de las mejores condiciones de la
salud de la población, mediante la regulación
de la intervención de los integrantes sectoriales
e intersectoriales responsables de garantizar la
atención de la promoción, prevención,
diagnóstico, tratamiento, rehabilitación y
11. Viabilidad

La viabilidad consiste en sustentar las razones que hacen que el

proyecto se justifique como una acción de cambio social que genera
beneficios de diferentes formas (culturales y materiales) es decir, que
tiene “una vía de desarrollo” que lo hace posible. Dentro de los
aspectos que pueden explicar la viabilidad del proyecto, están:
Cuestionamientos a la viabilidad del proyecto
paliación en condiciones de accesibilidad,
aceptabilidad, oportunidad, continuidad,
integralidad y capacidad de resolución.
¿Qué entidades o La alcaldía Municipal, el Bienestar Familiar,
sectores políticos empresas estatales, corporaciones,
pueden apoyar este fundaciones, todas las que se quieren unir para
proyecto? darle éxitos a este proyectos y ayudar a los
jóvenes a salir de este problema
¿Qué entidades o Por lo tanto reconocer, que el consumo de
sectores sociales sustancias psicoactivas es un problema de
pueden respaldar la salud pública y que este es responsabilidad de
ejecución del todos; convoca en torno a la posibilidad de
proyecto? involucrar a diferentes actores públicos y
privados para avanzar en el conocimiento y la
utilización de herramientas que apoyen la
prevención y el abordaje de situaciones
relacionadas con los factores protectores y las
condiciones para fortalecerlos, a través de la
apropiación conceptual y experiencial que
contribuya, a la búsqueda de elementos para la
acción.
¿Por qué creen La Estrategia de Orientación y Asesoría a
ustedes que este Jóvenes con Consumos Iniciales de Drogas
proyecto responderá presenta un modelo enfocado al abordaje de
a los intereses y los adolescentes y jóvenes con indicios de
necesidades de la problemas por consumos tempranos de
mayoría de sustancias psicoactivas. Esta estrategia busca
integrantes de la apoyar la disminución de los riesgos asociados
comunidad? al consumo, reducir la frecuencia del uso y
evitar la progresión a la dependencia a las
sustancias psicoactivas, lo cual contribuye al
fortalecimiento de los servicios de orientación
juvenil existentes. Está diseñada para ser
desarrollada por los equipos profesionales en
salud y educación en los programas de
intervenciones sociales y comunitarias, y su
11. Viabilidad

La viabilidad consiste en sustentar las razones que hacen que el

proyecto se justifique como una acción de cambio social que genera
beneficios de diferentes formas (culturales y materiales) es decir, que
tiene “una vía de desarrollo” que lo hace posible. Dentro de los
aspectos que pueden explicar la viabilidad del proyecto, están:
Cuestionamientos a la viabilidad del proyecto
objetivo es intervenir de manera oportuna en
casos o situaciones de consumos iniciales para
evitar que este se vuelva permanente,
reduciendo la deserción escolar, la pérdida de
un proyecto de vida y la estigmatización y
rechazo de pares.
13. Posibles resultados o productos esperados
Con los posibles resultados con las actividades que se realizaron a
los jóvenes se lograron que la comunidad educativa se vincule a todas
las actividades y sean el mayor apoyo para que los jóvenes logren
superar el consumo de sustancias psicoactivas, mediante programas y
orientaciones que los proyecten a mejorar su situación. Con la
propuesta o estrategias de intervención de la investigación.
¿Qué tipo de resultados o
cambios positivos esperan Los resultados que esperamos son:
ustedes como grupo,
después de implementar •Identificar la población juvenil
el proyecto? consumidora de sustancias psicoactivas
y la no consumidora de la institución
para encaminar estrategias de
promoción, prevención y posible
intervención. ( remisión)

•Conocer la situación de los jóvenes

que consumen sustancias psicoactivas
y problemáticas asociadas.

•Conocer los rangos de edad de los

consumidores y el patrón de consumo

•Al finalizar el proyecto, se espera que

los adolescentes y jóvenes integrantes
de la zona de intervención hayan
desarrollado factores de protección al
consumo de drogas y violencia a través
del desarrollo personal, fortalecimiento
de valores, habilidades sociales,
cognitivas, de control de emociones y
sentimientos.

•Se habrá sensibilizado, orientado y

fortalecido a las familias de los
adolescentes involucrados en el
proyecto de acuerdo a la realidad de
cada adolescente.

•La prevención del consumo de drogas

es uno de los ejes de acción
fundamentales, realizando diferentes
actividades, acciones y programas
13. Posibles resultados o productos esperados
Con los posibles resultados con las actividades que se realizaron a
los jóvenes se lograron que la comunidad educativa se vincule a todas
las actividades y sean el mayor apoyo para que los jóvenes logren
superar el consumo de sustancias psicoactivas, mediante programas y
orientaciones que los proyecten a mejorar su situación. Con la
propuesta o estrategias de intervención de la investigación.
implementados, elementos de
protección frente al consumo y
disminuyendo los factores de riesgo.

•La evidencia de la eficacia de las

intervenciones es la formación basada
en la evidencia sobre la efectividad de
intervenciones en reducir el consumo
de sustancias. Que los padres y
comunidad en general sean educados
atreves de boletines informativos que
los eduque sobre las sustancias
psicoactivas y cómo afrontarlas.
¿Qué tipo de situaciones Las situaciones critica seria que estos
críticas o jóvenes no quisieran salir adelante
Limitaciones pueden con su problemas que son el consumo
enfrentar ustedes en la de sustancias psicoactivas, las
ejecución de su proyecto? limitaciones seria la falta de interés en
la población estudiantil.

14. Presupuesto
Rubro Descripción Valor en miles de $
Profesores, equipo
directivo y Gerente,
1. Equipo Humano administración y 300000
recepción, personal
de Limpieza
2. Equipos y
Computadores 100000
Software
3. Viajes y Salidas
Comidas, pasajes 100000
de Campo
son los productos,
bienes, equipos,
4. Materiales y
material médico o de 200000
suministros
aseo, medicamentos,
papelería, y demás
 compraron libros,
5. Bibliografía 100000
revistas de consulta
Edición de videos,
6. Servicios
grabaciones,
Técnicos 200000
impresión de cartillas
7. Socialización de
Alquiler de
Resultados a la 400000
auditorios, refrigerios
Comunidad
Total: 1300000

15. Recursos:
Recursos humanos, Recursos materiales y Recursos financierosPara
realizar un proyecto es necesario contar con unos recursos que
posibiliten que el proyecto se lleve a cabo. Los recursos a prever son
los humanos (con quién hacer), materiales y financieros (con qué
hacer). Identificar a las personas que participarán para llevar a cabo el
proyecto y cada una de sus actividades. Como un complemento de
este ejercicio de planeación que caracteriza este proyecto, definan
cada uno de los tipos de recursos con sus funciones y agentes
responsables de la gestión de dichos recursos en la siguiente tabla:
Descripción Responsable de la
detallada de los adquisición y
Tipo de recurso
recursos según el gestión de este tipo
tipo de recursos.
Talento humano se requiere trabajar Se reconoce que el
con un equipo de consumo, el abuso y
profesionales que la adicción a
conozca temas sustancias
relacionados con el psicoactivas lícitas o
consumo de SPA y su ilícitas es un asunto
prevención y de salud pública,
mitigación para que entre otros. Las
lidere la patologías derivadas
implementación del del consumo, abuso y
programa, pueda adicción deben ser
hacerle seguimiento y atendidas por el
sepa qué hacer Sistema General de
cuando se presentan Seguridad Social en
casos de consumo. El Salud
consumidor de drogas
debe ser visto como
una persona enferma,
que necesita ayuda, y
tendrá derecho a
15. Recursos:
Recursos humanos, Recursos materiales y Recursos financierosPara
realizar un proyecto es necesario contar con unos recursos que
posibiliten que el proyecto se lleve a cabo. Los recursos a prever son
los humanos (con quién hacer), materiales y financieros (con qué
hacer). Identificar a las personas que participarán para llevar a cabo el
proyecto y cada una de sus actividades. Como un complemento de
este ejercicio de planeación que caracteriza este proyecto, definan
cada uno de los tipos de recursos con sus funciones y agentes
responsables de la gestión de dichos recursos en la siguiente tabla:
Descripción Responsable de la
detallada de los adquisición y
Tipo de recurso
recursos según el gestión de este tipo
tipo de recursos.
recibir atención
psiquiátrica y
psicológica
ambulatoria y con
internación,
acompañamiento
psicosocial.
De gestión y Talleres con jóvenes. La alcaldía Municipal,
desarrollo de las el Bienestar Familiar,
actividades *Habilidades para la empresas estatales,
principales del Vida *Proyecto de corporaciones,
proyecto Vida fundaciones, todas las
que se quieren unir
*Prevención para darle éxitos a
Consumo de SPA este proyecto, los
equipos profesionales
*Resolución de en salud y educación
Conflictos en los programas de
*Preparación para el intervenciones
Trabajo *Habilidades sociales y
para la Generación de comunitarias, y su
Ingresos. objetivo es intervenir
de manera oportuna.
* Desarrollo de la
capacidad personal
para la decisión crítica
y responsable y la
autonomía.

Debe contar con

15. Recursos:
Recursos humanos, Recursos materiales y Recursos financierosPara
realizar un proyecto es necesario contar con unos recursos que
posibiliten que el proyecto se lleve a cabo. Los recursos a prever son
los humanos (con quién hacer), materiales y financieros (con qué
hacer). Identificar a las personas que participarán para llevar a cabo el
proyecto y cada una de sus actividades. Como un complemento de
este ejercicio de planeación que caracteriza este proyecto, definan
cada uno de los tipos de recursos con sus funciones y agentes
responsables de la gestión de dichos recursos en la siguiente tabla:
Descripción Responsable de la
detallada de los adquisición y
Tipo de recurso
recursos según el gestión de este tipo
tipo de recursos.
actividades que
incluyan a los
familiares y allegados
de la comunidad.
Conformación de
La alcaldía Municipal,
redes sociales e
el Bienestar Familiar,
institucionales de
empresas estatales,
prevención y
corporaciones,
mitigación del
fundaciones, todas las
consumo de SPA,
que se quieren unir
Abrir canales de
para darle éxitos a
Logísticos y comunicación
este proyecto, los
complementarios -como carteleras,
equipos profesionales
del proyecto periódico,
en salud y educación
emisora, redes
en los programas de
virtuales- permite
intervenciones
involucrar a toda
sociales y
la comunidad en
comunitarias, y su
los procesos de
objetivo es intervenir
prevención del
de manera oportuna.
consumo
Financieros Se contará con La alcaldía Municipal,
recursos el Bienestar Familiar,
humanos, empresas estatales,
materiales y corporaciones,
financieros fundaciones, todas las
aportados por los que se quieren unir
integrantes del para darle éxitos a
proyecto este proyecto, los
Psicólogos en equipos profesionales
15. Recursos:
Recursos humanos, Recursos materiales y Recursos financierosPara
realizar un proyecto es necesario contar con unos recursos que
posibiliten que el proyecto se lleve a cabo. Los recursos a prever son
los humanos (con quién hacer), materiales y financieros (con qué
hacer). Identificar a las personas que participarán para llevar a cabo el
proyecto y cada una de sus actividades. Como un complemento de
este ejercicio de planeación que caracteriza este proyecto, definan
cada uno de los tipos de recursos con sus funciones y agentes
responsables de la gestión de dichos recursos en la siguiente tabla:
Descripción Responsable de la
detallada de los adquisición y
Tipo de recurso
recursos según el gestión de este tipo
tipo de recursos.
formación de la
UNAD, como
también se dará
solicitud de en salud y educación
colaboración a la en los programas de
Junta de acción intervenciones
comunal y demás sociales y
entidades que comunitarias, y su
quieran hacer objetivo es intervenir
parte de este y de manera oportuna.
aportar un
granito de arena

16. Impacto del proyecto

Este impacto corresponde a los cambios o variaciones simultáneas o
sucesivas a los resultados generados por el proyecto no establecido en
el diseño o ajuste de los objetivos y metas. Para valorar este impacto
del proyecto debe responderse la siguiente pregunta explicando con
suficientes evidencias (datos concretos que puedan relacionarse como
resultados):
¿Qué cambios inmediatos Los cambios que quiere este proyecto
o beneficios en el corto y es lograr un nivel importante de
mediano plazo esperan participación de los adolescentes
obtener ustedes después apoyados en mecanismos de diálogo y
de implementar su construcción de consensos, para incitar
proyecto? la creatividad, la reflexión y la
creación. Con un mediano plazo para
los beneficiarios que seria los
estudiantes y la promoción de la
construcción colectiva de la realidad a
partir del reconocimiento e intercambio
de saberes.
La Promoción de espacios de
encuentros, socialización de
experiencias y convivencia entre los
afectados. Oportunidad para que los
adolescentes conozcan espacios
culturales diferentes.
Reflexión sobre situaciones cotidianas
de cara a la cultura de la ilegalidad, en
donde se ponen a prueba los valores
personales, las actitudes y relaciones
interpersonales, con la posibilidad de
optar por la vía más rápida y encontrar
la capacidad de autorreflexión e
imaginación de las circunstancias
futuras.
Que los estudiantes se empoderen del
conocimiento adquirido sobre el
impacto negativo que genera el
consumo de sustancias psicoactivas y a
su vez se conviertan en multiplicadores
de los mismos.
17. Referencias Bibliográficas utilizadas en APA
Deben citarse las fuentes y referencias bibliográficas que soportan el
proyecto en forma técnica, de manera que facilite su revisión por parte
del evaluador.
Botello-Harbaum, M.T. ; Haynie, D.L. ; Iannotti, R.J. (2009) Tobacco
control policy and adolescent cigarette smoking status in the United
States Nicotine & Tobacco Research 2009 11(7):875-885 Breyer, J.;
Winters, K.C. (2005) Adolescent Brain Development: Implications for
Drug Use Prevention. En
www.mentorfoundation.org/pdfs/prevention_perspectives/19.pdf

Fernández, B. E., & Guimarães, D. (2013). Proyectos educativos y

sociales: planificación, gestión, seguimiento y evaluación. Madrid, ES:
Narcea Ediciones. (pp. 55-71) Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=7&docID=11205428&tm=1482268318495

Dagua Paz, A. ( 2016). Diseño de Proyectos Sociales. Bogotá, Colombia:

UNAD.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9603

Mejía, J. (2018). OVI UNIDAD 3 Elementos Básicos para la elaboración

de Proyectos Sociales. Recuperado
de  http://hdl.handle.net/10596/23311

Pérez, S. (2016). Diseño de proyectos sociales: aplicaciones prácticas

para su planificación, gestión y evaluación.(pp.31-36). Recuperado
de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
docID=5102422

http://www.odc.gov.co/Portals/1/comision_asesora/docs/com
ision_asesora_politica_drogas_colombia.pdf
http://eleuthera.ucaldas.edu.co/downloads/Revista1_7.pdf
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1729-48272013000200001
 Segundo producto entregable marco lógico

Estimados estudiantes:
En esta actividad del entorno de aprendizaje práctico cada estudiante
revisa, lee y se apropia de las lecturas de la unidad 2 referentes a marco
lógico y realiza los aportes para la elaboración de la matriz del marco
lógico del proyecto social, que se elaboró como primer producto
entregable en la fase 4, es importante tener en cuenta que es una
actividad colaborativa por lo tanto los aportes se colocaran el foro de la
fase 4 y cada estudiante revisa, lee y manifiesta si está de acuerdo o no
con el aporte y por qué
A continuación, encontrará explicaciones de cómo realizar el marco
lógico, se socializa un ejemplo y también encontrará la matriz para la
elaboración del marco lógico.
 MARCO LÓGICO

JERARQUIA DE INDICADOR FUENTES DE SUPUESTOS

OBJETIVOS VERIFICABLE VERIFICACION
Se convoca a 6 Listados de Conformar un
OBJETIVO: Diseñar entidades del asistencia, registro equipo de apoyo
una estrategia de municipio que fotográfico, de bienestar
gestión educativa resalten la encuestas e informes institucional –
para reducir educación, salud de resultados. emocional que
condiciones de y desarrollo de permita orientar a
riesgo que propician los jóvenes para los adolescentes
el consumo de la elaboración de consumidores de
(SPA) en los estrategias / sustancias
confirmaron la psicoactivas y en
estudiantes del
asistencia 5 riesgo de
colegio, a través del
entidades que consumo.
estudio teórico, el resaltaran la
conocimiento de la importancia de
realidad práctica y la educación
la validación
científica.
Propósito: Mejorar 300 Listados de asistencia Reducir los índices
la atención estudiantes de de estudiantes, de deserción
educativa a grupos los grados 9°, registro fotográfico y escolar a causa
poblacionales, con 10° y 11° con sistematización de del consumo y
necesidades mayor riesgo al talleres venta de
especiales, bajo una consumo de sustancias
perspectiva de sustancias psicoactivas en
inclusión y psicoactivas / jóvenes
prevención de participaran 150 adolescentes.
riesgos de consumo. estudiantes en
las estrategias
de intervención.
Componentes 100 estudiantes Encuestas para Una vez
Identificación de los en condiciones determinación de identificado y
factores de riesgo de posible factores de riesgo, focalizado los
presentes en el consumo / 80 listado de asistencia, factores de riesgo
colegio que estudiantes registro fotográfico, para el consumo
aumentan la dispuestos a informe de resultado. de sustancias
deserción escolar a participar en la psicoactivas, se
causa del consumo encuesta. puede intervenir a
de sustancias la población
psicoactivas. consumidora con
estrategias.

ACTIVIDADES

Apoyar la 80 encuestas Si logramos la

disminución de Realizadas a articulación de la
los riesgos estudiantes en actividad con las
asociados al condiciones de encuestas,
consumo, consumo de contando con el
Fase 1: reducir la sustancias apoyo de las
Sensibilización frecuencia del psicoactivas. entidades
uso y evitar la municipales el
progresión a la trabajo será
dependencia a satisfactorio.
las sustancias
psicoactivas, lo
cual contribuye
al
fortalecimiento
de los servicios
de orientación
juvenil
existentes
Fase 2: El consumo de Listados de asistencia Si el cuerpo de
Información drogas, por su docentes,
incidencia y las Registro fotográficos entidades
graves municipales se
consecuencias Folletos informativos comprometen con
que estas acerca de las brindar
sustancias consecuencias del información
acarrean para la consumo constante
salud, está referente al
considerado proyecto y su eje
como central, nuestro
un problema trabajo será mejor
social. Los de lo esperado.
adolescentes son
uno de los
grupos más
vulnerables ante
 el consumo de
estupefacientes.
Existe suficiente
información
epidemiológica
para sostener
que los púberes
y adolescentes
son los más
vulnerables al
consumo de
sustancias
legales, ilegales
dado que su
identidad se
encuentra en un
estado de
formación.
realizar Listados de asistencia Si las entidades
Fase 3: estrategias bajo municipales,
Capacitación y los lineamientos Listado de actores docentes, padres
desarrollo de de las sociales asistentes a de familia
habilidades intervenciones la actividad comprometidas
colectivas con el proyecto
apoyados en la Registro fotográfico fortalecen día a
modalidad día esta bonita
ambulatoria y obra, se
comunitaria con contribuyera a
abordaje prevenir y
psicoeducativo erradicar la
orientado a la drogadicción en
prevención de los estudiantes.
uso de
sustancias
psicoactivas y
sus
consecuencias
asociadas
Fase 4: Asesorías Desarrollar por Listado de actores Sin contamos con
especiales medio de asistentes a la la colaboración de
equipos sistematización de las entidades
profesionales en talleres sociales, como
salud y profesionales de la
educación en los Listado de asistencia salud y la
 programas de educación
intervenciones Registro fotográfico constante sobre
sociales y las drogas
comunitarias, Charlas de nuestro
que tengan prevención estudiantes
como objetivo es consumidores
intervenir de tendrían la
manera posibilidad de
oportuna en dejar de consumir
casos o o hacerlo menos.
situaciones de
consumos
iniciales para
evitar que este
se vuelva
permanente,
reduciendo la
deserción
escolar, la
pérdida de un
proyecto de vida
y la
estigmatización
y rechazo de
pares.
Fase 5: Evaluar el Formato de De la manos todos
Evaluación: comportamiento autoevaluación y con este ejemplar
de cada coeva lución proyecto
estudiante antes Listado de asistencia lograríamos
y después de resultados
iniciar el Listado de asistencia maravillosos con
proceso, de la para familiares índice evaluable
misma manera superior
evaluar las Registro fotográfico
intervenciones
para saber qué
tan bueno han
sido las
dinámica de
sensibilización
para estudiantes
consumidores
FASE 6: : Presentación de Listado de asistencia Lograr presentar
Presentación de informes de los estudiantes testimonios de
informe y mensuales acerca involucrados en las superación de
presentación de de la evolución de actividades estudiantes que
resultados los estudiantes en su momentos
durante el proceso, Listado de asistencia fueron
describiendo los de los familiares consumidores
posibles resultados asistentes a los sería la mejor
positivos y talleres de evidencia de
negativos de las sistematización nuestro trabajo
intervenciones de
los actores Listaros de asistencias
involucrados de las de los actores
diferentes involucrados en el
entidades. proceso

Registro fotográfico

Autoevaluación

Nombre y Realizo las lecturas Aporto en la

Apellidos sobre Marco lógico construcción del
autoevaluación
del -Apropiación de la marco lógico del
Estudiante temática proyecto social
INGRID Si Si 5.0
JOHANA
ORTIZ
LUZ si si 5.0
ESTELLA
TORO

EVELIN si si 4.8
ESTHER
AGUAS

ELEIDIS si si 4.5
OÑATE
JINETE.
ANDREA si si 4.6
CRISTINA
NEVADO