TEMA ESCOGIDO

Your Best Friend’s Routine

Estudiante
Tareas Frases u oraciones
encargado
1.
Name and age and occupation 2.
Physical description 3.
4.
1 in the morning,
Jhon gets up of the
bed.
2. He continues to a
FAISIURY shower taking
Activities In the morning
MEDINA 3. he goes to the
dining room and takes
the breakfast
4. At 7:00 am he goes
to the school.
1. At 1:30, after
having lunch, he
sleeps 30 minutes.
2. he realizes
activities of the school
Activities In the afternoon 3. At 4:00 pm he see
his TV's favorite
program
4. At 6:00 pm he
begins his routine of
exercise
1. he comes back to
house and takes a
shower
2. Then he enjoys a
Activities in the evening beautiful familiar
dinner.
3. he goes to party
4. he sleeps every
night.
Activities he/she likes doing in the 1. he listen to music
 2. he driving car
3. he talk in the
free time
cellphone
4. he playing soccer
Tabla 1: your best friend routine
Ejemplo 1:

TEMA ESCOGIDO
Describing My Family
Estudiante
Tareas Frases u oraciones
encargado
1.
Family composition 2.
Name and age 3.
4.
1.
Occupation, and origin of all 2.
the members 3.
4.
1.
2.
Appearance
3.
4.
Personality 1.
2.
3.
 4.
1.
2.
Feelings
3.
4.
Tabla 2: Describing My Family

Ejemplo 2:

Paso 3: Retroalimentación

● Cada miembro del grupo se encargará de revisar y retroalimentar

las oraciones de sus compañeros haciendo sugerencias en torno a
elementos gramaticales y de forma.
● Se deben hacer mínimo tres observaciones.

Ajustar el escrito de acuerdo a las sugerencias hechas por los

compañeros y/o el tutor.

Paso 4: Construcción del producto final:

● En esta etapa de la actividad, se hará la consolidación del

producto final de la actividad.

● Con la imagen escogida y las oraciones escritas en el cuadro

(paso 2), el grupo colaborativo deberá construir conjuntamente el
 escrito que llevará el título de acuerdo al tema escogido.

● La construcción del escrito grupal deberá hacerse de manera

que la imagen y las oraciones tomen la forma de un texto
estructurado compuesto por varios párrafos. Para realizar este
ejercicio, se deberán utilizar conectores lógicos que sirvan para
hacer la transición entre los párrafos del texto.

● Algunos conectores lógicos que podrán utilizarse son los

siguientes:

Ejemplo de texto:
 La actividad se realiza principalmente en el
Entornos para entorno colaborativo. Sin embargo el estudiante
su desarrollo deberá revisar los contenidos del curso en el
entorno de conocimiento.
Individuales:
Participación activa en el foro en los siguientes
aspectos:
 Presentación y párrafo que responda a las
preguntas en inglés (ver ejemplo en parte 1).
 Selección y cumplimiento del rol.
 Selección del tema y realización de las oraciones.
 Realimentación a las oraciones de los compañeros.
Colaborativos:
Producto final: escrito que llevará el título de
acuerdo al tema escogido

El grupo debe verificar que el texto cumpla con las

indicaciones dadas.
Productos a
entregar por A través de una herramienta online o de Microsoft
el (Word/PowerPoint/PDF), se debe diseñar el texto
estudiante grupal en la que se consolide la fotografía escogida,
las oraciones realizadas y los nombres de los
integrantes del grupo colaborativo.
Primera página: portada donde se menciona: título
de la actividad, los integrantes del grupo, nombre del
tutor, fecha de entrega.
Segunda página: Texto Grupal (escrito realizado
por el grupo)

Nombre del archivo: Producto Final + Grupo

colaborativo #
Ejemplo: (Producto Final Grupo Colaborativo 255)

Finalmente, se debe cargar el producto final en el

Entorno de Evaluación y Seguimiento.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad
Planeación Con la imagen escogida y las oraciones de apoyo que
de los estudiantes crean de manera individual en el
 cuadro (paso 2), el grupo deberá construir
actividades conjuntamente un texto grupal. Este deberá hacerse
para el de manera que la imagen y las oraciones tomen la
desarrollo forma de un texto estructurado compuesto por varios
del trabajo párrafos. Es preciso utilizar conectores lógicos que
colaborativo sirvan para hacer la transición entre los párrafos del
texto.
Compilador Consolidar el producto final, teniendo en
cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los participantes
que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.
Revisor Asegurar que el escrito cumpla con las
Roles a normas de presentación de trabajos exigidas por el
desarrollar docente.
por el Evaluador Asegurar que el documento contenga los
estudiante criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
dentro del persona encargada de las alertas para que informe a
grupo los demás integrantes del equipo en caso que haya
colaborativo que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío.
Alertas informar a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo y al docente mediante el foro
de trabajo y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.
Roles y
El “Compilador” del equipo será el encargado de
responsabili
agrupar todos los aportes del grupo en un documento
dades para
Word o PDF que será el producto final de la actividad,
la
teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
producción
de todos los participantes activos.
de
El “Encargado de Entregas” del grupo enviará
entregables
producto final a través del enlace de entrega ubicado
por los
en el entorno de “Evaluación y Seguimiento”.
estudiantes
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)
 Sobre el uso efectivo del diccionario
Cuando necesite hacer su escrito no olvide la
estructura de oraciones que se trabaja en las
unidades de este curso, utilice un diccionario de ser
necesario. Recomendamos el diccionario de Oxford o
WordReference para iniciar el proceso de escritura.
http://www.wordreference.com/
https://es.oxforddictionaries.com/traducir/espanol-
ingles
Por favor revise el siguiente enlace para que conozca
Políticas de
las políticas de plagio de la universidad:
plagio
https://goo.gl/9CX3i1

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de
individua ☐ colaborati ☒
actividad:
l va
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación a, unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración je
Valoración alta
media baja
Realizó su
presentación Realizó su
dando respuesta presentación
No realizó su
a las preguntas de manera
presentación
Presentac de información parcial o no
en un texto o
ión en el personal y utilizó las
párrafo 12
Foro utilizando las oraciones en un
coherente.
oraciones en un texto o párrafo
texto o párrafo coherente.
coherente
(Hasta 12 (Hasta 6 hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Grammar La gramática La producción El 13
usada muestra escrita presenta estudiante no
buen dominio de inconsistencias participó en
 gramaticales.
las estructuras. Se presentan y
Expresa efectiva describen los
y correctamente temas usando
la actividad.
los aspectos frases simples
gramaticales evidenciando
solicitados. dificultades de
estructuras.
(Hasta 13 (Hasta 6 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El texto
presenta
algunas
La producción
inconsistencias
escrita presenta
en la
una buena
organización y
construcción de
construcción de
frases, párrafos
ideas; no hace
y las ideas El
uso de
corresponden a estudiante no
Cohesion conectores, las
los lineamientos participó en
and frases son 13
dados, El la actividad.
coherence desordenadas
mensaje es claro
y/o la utilización
y comprensible.
indebida de
Hace uso
traductores
correcto de
online no
conectores.
permiten que la
estructura sea
coherente.
(Hasta 13 (Hasta 6 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Vocabular Se evidencia El vocabulario El 12
y and buen uso del utilizado estudiante no
spelling vocabulario corresponde a participó en
trabajado en las las unidades la actividad.
unidades y didácticas del
corresponde a lo curso, sin
requerido en la embargo, es
guía de limitado y tiene
actividades. dificultad en la
escritura de las
 palabras
(Hasta 13 (Hasta 6 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración je
Valoración alta
media baja
Las
participaciones
Las
son escasas y/o
participaciones
no
son pertinentes y
corresponden a
encadenadas y
lo solicitado o al No participó
contribuyen a la
cronograma; No en el foro ni
construcción del
asume ningún registra
producto final.
rol ni comenta evidencias de
Forum Cumple con su
los aportes de su trabajo
Participati rol elegido. Su 10
los compañeros. individual No
on participación fue
Participó de asumió el rol
constante lo cual
manera parcial seleccionado
permite
o sus
evidenciar un
participaciones
buen proceso de
son sólo en los
escritura.
últimos días de
la actividad.
(hasta 10 (hasta 5 (hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Final Se evidencia que Entregó el El estudiante 10
product realizó un buen escrito de forma no participó
developm trabajo en incompleta a en la
ent equipo para la último momento actividad.
elaboración de y/o sólo envía la
este mismo. parte individual
Entregó el texto a través del link
final grupal o por correo por
siguiendo las realizar la
instrucciones actividad tarde.
dadas y la Elaboró y
realimentación entregó el
hecha por el producto final
docente. La pero
 estructura
incompleto, no
gramatical es
toma en cuenta
excelente y se
la retro-
evidencia el
alimentación
cumplimiento de
hecha por el
todas las fases
tutor.
del trabajo.
(hasta 10 (hasta 5 (hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 70