GUÍA DE APRENDIZAJE

SEMANA N° 05

CURSO: ECONOMÍA CONTEMPORÁNEA

DOCENTE: LUIS RAFAEL TINEDO SAAVEDRA

Jaén – Perú, noviembre 2020

 Escuela Profesional de Ingeniería Forestal y Ambiental
Carrera Profesional de Ingeniería Forestal y Ambiental

ÍNDICE

Pág.
1. INTRODUCCIÓN .......................................................................................................................... 3

2. OBJETIVOS EDUCACIONALES Y RESULTADOS DEL ESTUDIANTE ....................................... 3

3. DESARROLLO .............................................................................................................................. 4

3.1. Eficiencia, precio y valor.......................................................................................................... 4

3.1.1. Eficiencia del consumidor ............................................................................................. 4

3.1.2. La paradoja del valor .................................................................................................... 5

3.1.3. Excedente del consumidor............................................................................................. 6

4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN ................................................................................................. 8

Actividad 1. Desarrollo de un cuestionario............................................................................................ 8

Evaluación de la Actividad 1 ............................................................................................................... 8

5. GLOSARIO.................................................................................................................................... 9

6. REFERENCIAS.............................................................................................................................. 9

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1. INTRODUCCIÓN

Los seres humanos siempre buscamos dar valor a diferentes acciones o situaciones cotidianas. Los
bienes esenciales tienen menor valor monetario que otros bienes suntuarios (joyas, diamantes, automóviles,
aviones, etc.). Analizando estas cuestiones la utilidad marginal estudiada en las semanas anteriores, es de vital
importancia para comprender con mayor profundidad el concepto de eficiencia, no obstante, veremos
abiertamente la diferencia entre el valor de las cosas y el precio.

La presente guía de aprendizaje permitirá que los estudiantes de Ingeniería Forestal y Ambiental,
apliquen acertadamente el concepto de eficiencia, en el momento que maximicen su nivel de utilidad. No
obstante, se aprenderá a identificar los patrones de precios. Así mismo, en esta guía se explica la diferencia
entre el valor y el precio. Este contexto temático, es de vital importancia en la formación general del ingeniero,
porque ayuda a tomar decisiones acertadas en base a la eficiencia económica, el valor y el precio de los bienes
o servicios; para tal fin además de la guía de aprendizaje semanal, contarán con materiales complementarios
como lecturas especializadas, que servirán para reforzar el aprendizaje.

2. OBJETIVOS EDUCACIONALES Y RESULTADOS DEL ESTUDIANTE

- El graduado del Programa de Ingeniería Forestal y Ambiental de la Universidad Nacional de Jaén Se

desempeña profesionalmente de forma competente para gestionar planes, programas y proyectos
científicos-tecnológicos para mejorar las actividades forestales y ambientales en el país, aplica ndo
principios éticos y de responsabilidad social.
- El graduado del Programa de Ingeniería Forestal y Ambiental de la Universidad Nacional de Jaén Se
desempeña profesionalmente de forma competente para diseñar y gestionar emprendimientos
innovadores, sostenibles, dando valor agregado a los recursos naturales del País.
- La guía contribuye con el logro de los siguientes resultados:
a) Comunicación,
b) Ética,
c) Aprendizaje permanente,
d) Uso de herramientas modernas,
e) Medio ambiente y sostenibilidad,
f) Gestión de proyectos.

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3. DESARROLLO

3.1. Eficiencia, precio y valor

3.1.1. Eficiencia del consumidor

Ricardo busca nuevas maneras de cumplir con sus necesidades, en efecto asigna un presupuesto
limitado de tal manera que su nivel de satisfacción se maximice, cabe resaltar, este consumidor usa sus recursos
de manera eficiente. Pero si elige otra asignación diferente a la renta monetaria que tiene actualmente, esta
elección ocasionará la perdida de algunos recursos. (Parkin, 2009, pág. 164)

Por ejemplo, si Ricardo durante el desayuno necesita consumir 4 panes y una taza de café podrá
satisfacer de manera óptima su necesidad de apetito. Teniendo en cuenta que este individuo agotó todo su
ingreso disponible, con el propósito de cubrir una necesidad. No olvidemos que cualquier cantidad de bienes
distintos a los elegidos, ocasionará una pérdida de recursos.

Siempre se tiene en cuenta que la eficiencia es importante para asignar la cantidad de bienes y servicios
que nos permiten maximizar la utilidad. Según Parkin (2009) “el limitado presupuesto para maximizar la
utilidad, se ubica sobre la curva de demanda de cada bien. La curva de demanda es una descripción de la
cantidad demandada a cada precio cuando la utilidad se maximiza” (pág. 164).

¡Profesor! ¡Es correcto estimados

En conclusión, somos eficientes estudiantes!
cuando maximizamos nuestro Recuerden que la demanda es
nivel de utilidad. importante para satisfacer las
necesidades humanas.

Recordando temas anteriores llegamos a la conclusión de que la demanda y el beneficio marginal son
similares. Con mayor relevancia el “beneficio marginal es el precio máximo que un consumidor está dispuesto
a pagar por una unidad extra de un bien o servicio cuando se maximiza la utilidad” (Parkin, 2009, pág. 164).

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Los seres humanos siempre pagamos el precio adecuado por muchos bienes que nos generan una
satisfacción extra. Si es posible sacrificamos otros bienes de menor importancia para adquirir un bien
necesario. Un claro ejemplo es la compra de oxígeno medicinal en estos tiempos de emergencia sanitaria.

3.1.2. La paradoja del valor

Muchos años grandes pensadores trataron de resolver un enigma resuelto entre el valor del agua y los
diamantes, pero esta interrogante se resolvió usando la teoría de la utilidad marginal.

Imagínense a todos ustedes perdidos en un desierto, cansados y tratando de calmar la sed insaciable,
en el transcurso del camino, encuentran 5 diamantes y un cilindro de agua. Obviamente todos irían por el agua
para saciar la sed, ya que el desierto está acabando con su existencia, en ese momento el agua es fundamental
para vivir. Por un instante se olvidaron de los diamantes. Pero si ustedes están ubicados en una ciudad y por
casualidad encuentran dos diamantes y un litro de agua, siempre elegirán el diamante.

Sin embargo, usando un análisis racional nos preguntamos ¿Por qué el agua, esencial para la vida
misma, cuesta poco, mientras que los diamantes, un artículo inútil en comparación con aquélla, son caros?
Para Adam Smith en 1776 decía que: “Nada es más útil que el agua; pero no compra nada. Un diamante, por
el contrario, tiene escaso valor, si es que alguno; pero una gran cantidad de otros bienes se tendrán como
intercambio por él” (Samuelson & Nordhaus, 2010, pág. 98).

Resolviendo la paradoja entre el agua y los diamantes, tex tualmente Parkin (2009) determina lo
siguiente:

Esta paradoja puede resolverse si se hace una distinción entre utilidad total y utilidad marginal. La
utilidad total que obtenemos del agua es enorme; pero recuerde, cuanto más consumimos algo, menor
es su utilidad marginal. Utilizamos tanta agua que su utilidad marginal, es decir, el beneficio que
obtenemos de un vaso adicional de agua, tiene un valor menor. Los diamantes, por otro lado, tienen
una utilidad total menor en comparación con el agua, pero dado qu e compramos pocos diamantes,
éstos tienen una utilidad marginal alta. Cuando una familia maximiza su utilidad total, significa que
ha asignado su presupuesto de tal manera que la utilidad marginal por unidad monetaria es igual para
todos los bienes. En otras palabras, la utilidad marginal que obtiene de un bien, dividida entre el precio
de éste, es igual para todos los bienes.

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¡Queridos estudiantes!
En conclusión, decimos que los diamantes son muy costosos porque son escasos y tienen una
utilidad marginal elevada. Pero el agua es abundante y su utilidad marginal es demasiado pequeña.
Por esta razón en el mundo existen bienes y servicios muy caros y otros no lo son.

3.1.3. Excedente del consumidor

Nuestros estilos de vida son muy diferentes porque cada uno tiene gustos y preferencias particulares,
así como lo son los ingresos. Cuando consumimos diversos productos alimenticios, observamos que cada bien
tiene un determinado precio, pagamos el mismo valor monetario por el primer kilo de arroz y por el ultimo.
Sin embargo, no analizamos más allá de nuestro entendimiento, por lo cual ingresa a nuestras mentes el análisis
económico marginal y la importancia del excedente del consumidor. Para Mochón (2009),

el excedente del consumidor de un bien es la diferencia entre la cantidad máxima que este estaría
dispuesto a pagar por el número de unidades del bien que demanda y la cantidad que realmente paga
en el mercado. Diciéndolo de otro modo dicho excedente es la diferencia entre la utilidad total de un
bien y su valor total del mercado. (pág. 95)

Samuelson y Nordhaus (2010), aclara un aspecto importante sobre la utilidad marginal y el excedente
del consumidor. La utilidad marginal es la que influye en el mercado de precios y cantidades, por ello:

El ser humano paga el mismo precio por el último litro de leche que por el primero. Pero, debido a la
ley de la utilidad marginal decreciente, las utilidades marginales de unidades anteriores son mayores
que la última unidad. Esto significa que debiera haber estado dispuesto a pagar por encima del precio
de mercado por cada una de las primeras unidades. El exceso de valor total sobre el valor de mercado
recibe el nombre de excedente del consumidor. Este último refleja el beneficio que se obtiene de poder
comprar todas las unidades al mismo precio bajo. En casos simplificados, es posible medir el excedente
del consumidor como el área que se ubica entre la curva de la demanda y la línea de los precios. Es un
concepto relevante para muchas decisiones públicas, como decidir cuándo la comunidad debe incurrir
en los fuertes gastos de una carretera o de un puente, o cuándo separar tierra para destinarla a una zona
protegida. (pág. 101)

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La figura 1 muestra la gráfica del excedente del consumidor.

Figura 1
Excedente del consumidor

“Debido al carácter
decreciente de la
utilidad marginal, la
satisfacción que
obtiene el consumidor
excede a la cantidad
que paga por la
cantidad consumida”
(Mochón, 2009, pág.
97).

Fuente: Parkin (2009)

Para entender todo este dilema del excedente del consumidor y la utilidad marginal les voy a colocar
un ejemplo de la vida diaria. Supongamos que Ud. es un deportista muy destacado, está corriendo por un
camino en un día muy soleado y tiene mucha sed. Encuentra una tienda para comprar agua. Entonces la primera
botella de agua que compra lo valora en 5 soles. La segunda botella de agua lo valora en 4 soles porque ya no
tiene tanta sed. La siguiente botella de agua lo valora en 3 soles y la cuarta botella, en 1 sol. En consecuencia,
el precio de una botella de agua en la tienda es 1 sol, de modo que Ud. disfruta de un excedente del consumidor
que asciende a 9 soles, que es la suma de la diferencia entre la valoración de cada botella de agua y su precio,
(5 – 1) + (4-1) + (3-1) + (1-1) = 9.

Para resumir este tema de vital importancia, nos enfocamos en la siguiente frase: “daría todo lo que
quiera por comer un plato de comida”, en las circunstancias de que no ingirieron alimento por todo un día.

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4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN

Indicaciones

- Las actividades de aprendizaje y evaluación se presentarán de acuerdo a la programado por el docente.

- Para poder simplificar la evaluación, los archivos con sus respuestas, deben contener un nombre, por
ejemplo, (Luis_Tinedo_Economía), así mismo, sus actividades serán enviadas por WhatsApp y correo
electrónico.
- Si los estudiantes no tienen acceso a una computadora, pueden escribir a mano sus respuestas y enviar
las imágenes por WhatsApp o correo electrónico.
- Si hay copia o plagio en sus respuestas, se impondrá la calificación mínima.
- Se usarán rubricas de evaluación para la calificación de cada actividad académica.

Actividad 1. Desarrollo de un cuestionario.

Ubíquese en el contexto de su vida cotidiana y designe una actividad, bien o servicio que tenga mayor
valor para Ud. Luego responda las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué la elección que Ud. hizo le genera mayor valor subjetivo?
2. Si comparamos a la elección que hizo con la paradoja entre el agua y los diamantes, ¿de qué
manera Ud. puede resolver diferentes cuestiones que aparecen en su vida diaria? Plantear algunos
ejemplos para responder la interrogante.

Evaluación de la Actividad 1

Presentación del cuestionario desarrollado.

Para la evaluación de la actividad 1 se aplicará la rúbrica usada en un cuestionario.

RÚBRICA PARA UN CUESTIONARIO
CALIFICACIÓN
CRITERIO / DEFINICIÓN Excelente Bueno Regular Malo
Puntaje
(4) (3) (2) (1)
Redacción de las respuestas
La redacción debe ser clara, concisa y coherente.
Ortografía y gramática
Se debe usar una ortografía y gramática adecuada.
Responsabilidad
Se refiere a la puntualidad en la presentación del
cuestionario.
Creatividad
El alumno analiza escenarios reales para responder
las preguntas planteadas en el cuestionario.
Originalidad
El alumno responde de manera original y singular
las preguntas planteadas en el cuestionario. No se
permite plagio o copia.

8
Calificación Total

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5. GLOSARIO

- Asignación. Cantidad señalada por sueldo o por otro concepto.

- Valor. Grado de utilidad o aptitud de las cosas para satisfacer las necesidades o proporcionar bienestar
o deleite.
- Paradoja. Figura de pensamiento que consiste en emplear expresiones que aparentemente envuelven
contradicción.
- Elección. Acción y efecto de elegir.
- Dilema. Situación en la que es necesario elegir entre dos opciones igualmente buenas o malas.
- Excedente. Cantidad de mercancías o dinero que sobrepasa las previsiones de producción o de demanda.
- Demanda. Cuantía global de las compras de bienes y servicios realizados o previstos por una
colectividad.

Fuente: Real Academia Española (2014)

6. REFERENCIAS

Mochón, F. (2009). Economia, Teoría y Política. Madrid: McGraw Hill.

Parkin, M. (2009). Economía . México: Pearson Educación.

Real Academia Española. (Octubre de 2014). Diccionario de la Lengua Española. Obtenido de Real Academia
Española Web site: https://dle.rae.es/

Samuelson, P., & Nordhaus, W. (2010). Economía con Aplicaciones a Latinoamérica (Decimonovena ed.).
México D.F: McGraw Hill.

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