PLANIFICACIÓN SEMANAL

Educadora: Camila Araya Asistente: Miss Camila Nivel: Medio Menor fecha: 15 abril 2019 Unidad: Semana Santa – la pascua de los conejos

Ámbito: Comunicación Integral Núcleo: Lenguaje Verbal / Convivencia y ciudadanía

OA: Comprender a partir de la escucha atenta, contenidos explícitos de textos no literarios.
OAT: Colaborar en actividades, conmemoraciones o celebraciones culturales de su familia y comunidad
Experiencia Aprendizaje: Festividad de semana santa y la pascua del conejito Recursos:
Inicio: Se invitará a niños y niñas a reconocer la festividad de Semana Santa y conejito de pascua, verbalizando con sus pares  Laminas plastificadas de diferentes familias
sobre que hacen ellos durante esta celebración con sus familias y cercanos. celebrando Semana Santa y La Pascua de los conejos
Desarrollo: Se invitará a niños y niñas a ubicarse formando un círculo, se les presentarán algunas imágenes sobre diferentes Evaluación:
familias celebrando en forma distinta la semana santa y pascua de resurrección. Luego se les invitara a los niños y niñas a  LISTA DE COTEJO
identificar en las laminas la festividad de semana sanata que más se asemeja a la de sus familias.  Participa de la actividad
Cierre: El adulto agradecerá a cada niño y niña el haber participado de la actividad,  Opina sobre la festividad
 Respeta turnos

Ámbito: Comunicación Integral Núcleo: lenguaje Artístico / Corporalidad y movimiento

OA: expresar sus preferencias por diferentes recursos expresivos.

OAT: Perfeccionar su coordinación visomotriz fina.
Experiencia Aprendizaje: Provocación con papel aluza, pinceles y acuarela. Recursos:
Inicio: se invita a sentarse en el suelo formando un semi circulo, se les mostrara los diferentes materiales que hay en la sala.  Pinceles
Desarrollo: las misses invitaran a los niños y niñas a explorar en forma libre estos materiales.  Acuarela
Cierre: se agradece y felicita la participación de cada niño y niña, se les hará una breve metacognición sobre lo realizado en  Aluza plass.
clases.
Evaluación:
 Lista de cotejo.
 Explora en forma libre
 Comparte material

Ámbito: Interacción y comprensión del entorno Núcleo: Pensamiento Matemático / Corporalidad y movimiento
OA: Describir la posición de un objeto empleando concepto de ubicación dentro y fuera
OAT: Adquirir control y equilibrio en movimientos y desplazamientos que realiza en diferentes direcciones
Experiencia Aprendizaje: Recursos:
Inicio: Se invitará a niños y niñas a sentarse en una fila sobre una línea marcada en él piso, el adulto ubicado en frente les  Paracaídas (parachutes)
mostrará el paracaídas (parachutes), pelotas de colores, zapatillas, etc  Pelotas de colores
Desarrollo: posteriormente se invita a niños y niñas a escoger el implemento que deseen, luego jugaran con el concepto dentro  Zapatillas
y fuera, deberán lanzar con cuidad los objetos que eligieron dentro del paracaídas (parachutes), después ellos saltaran dentro y  Juguetes varios
fuera del paracaídas varias veces. Evaluación:
Cierre: se recogerán todos los objetos utilizados en la actividad, se comentará lo realizado, a través de preguntas simples, tales  Lista de cotejo
como ¿Qué realizamos hoy? ¿a que jugamos? Etc.  Nombra dentro y fuera
 Sigue instrucciones
 Respeta turnos
 PLANIFICACIÓN SEMANAL

Educadora: Camila Araya Asistente: Miss Camila Nivel: Medio Menor fecha: 16 abril 2019 Unidad: Semana Santa – la pascua de los conejos

Ámbito: Comunicación Integral Núcleo: Lenguaje Artístico / Convivencia y ciudadanía

OA: experimentar diversas posibilidades de expresión, combinando lenguajes artísticos en sus producciones.
OAT: Participar en actividades grupales con sus pares, intercambiando pertenencias, cooperando.
Experiencia Aprendizaje: CONFECCIONAR UNAS OREJAS DE CONEJOS Recursos:
Inicio: se invitará a los niños y niñas a sentarse en sus sillas alrededor de las mesas, se les mostrara los moldes de las orejas,  1 Block mediano.
algodón y cola fría, se les explicara que con esos materiales ellos confeccionaran sus orejas de conejos.  1 cola fría
Desarrollo: Las misses les entregará a cada niña y niño sus materiales para que vayan confeccionando sus orejas de conejo y el  Algodón
algodón deben ir los párvulos separándolos con presión de pinzas (la idea es que los párvulos logren decorar sus orejas en Evaluación:
forma libre).  Decora en forma libre sus orejas
Cierre: para finalizar se les pedirá a los niños y niñas guardar el material y ordenar la sala, luego se les preguntara que fue lo que  Comparte material
realizamos durante la actividad  Respeta turnos
 Realiza presión de pinzas.

Ámbito: Comunicación Integral Núcleo: lenguaje Artístico / Corporalidad y movimiento

OA: expresar sus preferencias por diferentes recursos expresivos.
OAT: Perfeccionar su coordinación visomotriz fina.
Experiencia Aprendizaje: Provocación con pelotas de colores. Recursos:
Inicio: se invita a sentarse en el suelo formando un semi circulo, se les mostrara los diferentes materiales que hay en la sala.  Pelotas de colores
Desarrollo: las misses invitaran a los niños y niñas a explorar en forma libre estos materiales. Evaluación:
Cierre: se agradece y felicita la participación de cada niño y niña, se les hará una breve metacognición sobre lo realizado en  Lista de cotejo.
clases ¿con que jugaron hoy? ¿Qué lograron hacer con las pelotas?  Explora en forma libre
 Comparte material

Ámbito: interacción y comprensión del entorno Núcleo: pensamiento matemático / Corporalidad y movimiento
OA: Reproducir patrones sonoros, visuales, gestuales, corporales u otros, de dos elementos.
OAT: Experimentar diversas posibilidades de acción con su cuerpo y objetos en situaciones de juego, etc.
Experiencia Aprendizaje: CONEJOS DE COLORES Recursos:
Inicio: se invita a niños y niñas a sentarse en sus sillas alrededor de la mesa, la miss les mostrara los diferentes conejos de  Block Cartulinas de colores
colores, les explicara que con ellos deberán continuar con la secuencia de patrones según lo indique ella, uno a uno irá
trabajando los niños.
Desarrollo: La miss les ira colocando frente a ellos diferentes patrones y les pedirá a cada niño y niña que copie y continúe con Evaluación:
ese patrón.  Lista de cotejos
Cierre: se invita a sentarse formando un círculo para expresar si les gustó el juego, cómo se sintieron, se les hizo difícil o fácil, y  Sigue patrones
proponer otras formas de jugarlo. Se agradece su participación y entusiasmo para lograr el objetivo del juego.  Pide ayuda cuando la necesita
 Sigue instrucciones.
 Respeta turnos
 PLANIFICACIÓN SEMANAL

Educadora: Camila Araya Asistente: Miss Camila Nivel: Medio Menor fecha: 17 abril 2019 Unidad: Semana Santa – la pascua de los conejos

Ámbito: INTERACCION Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO Núcleo: Comprensión sociocultural / corporalidad y movimiento
OA: Explorar utensilios domésticos que forman parte de su vida cotidiana, tales como: pocillos, envases de botellas, escobas, cucharas, utilizándolos progresivamente en situaciones cotidianas y
juegos
OTA: resolver desafíos prácticos en situaciones cotidianas
Experiencia Aprendizaje: JUGUEMOS A LA CASA. Recursos:
Inicio: los niños y niñas se sentarán en el suelo en un semicírculo, la miss les enseñara diferentes utensilios domésticos, les  Cucharas/tenedores/cuchillos/
pedirá que los vayan nombrando y que comenten para que creen que sirven esos materiales.  Platos/vasos
Desarrollo: las misses les entregaran estos implementos a los niños y niñas y los invitaran a jugar en la casa con ellos. (la sala  Escobas/palas
estará ambientada en una casa)  Delantales/guantes
Cierre: para finalizar se hará una metacognición de lo trabajado en la actividad ¿Qué utensilios utilizamos? ¿Dónde  Ollas
encontramos estos objetos?  Sartén

Evaluación:
 Lista de cognición
 Nombra los utensilios
 Juega con los utensilios
 Respeta turnos
 Comparte juguetes.
Ámbito: Comunicación Integral Núcleo: Lenguaje Verbal / Convivencia y ciudadanía
OA: Comprender a partir de la escucha atenta, contenidos explícitos de textos no literarios.
OAT: Colaborar en actividades, conmemoraciones o celebraciones culturales de su familia y comunidad
Experiencia Aprendizaje: Festividad de semana santa y la pascua del conejito Recursos:
Inicio: Se invitará a niños y niñas a reconocer la festividad de Semana Santa y conejito de pascua, verbalizando con sus pares  Laminas plastificadas de diferentes familias
sobre que hacen ellos durante esta celebración con sus familias y cercanos. celebrando Semana Santa y La Pascua de los conejos
Desarrollo: Se invitará a niños y niñas a ubicarse formando un círculo, se les presentarán algunas imágenes sobre diferentes Evaluación:
familias celebrando en forma distinta la semana santa y pascua de resurrección. Luego se les invitara a los niños y niñas a  LISTA DE COTEJO
identificar en las láminas la festividad de semana sanata que más se asemeja a la de sus familias.  Participa de la actividad
Cierre: El adulto agradecerá a cada niño y niña el haber participado de la actividad,  Opina sobre la festividad
 Respeta turnos
Ámbito: Comunicación Integral Núcleo: Lenguaje Artístico / Convivencia y ciudadanía
OA: experimentar diversas posibilidades de expresión, combinando lenguajes artísticos en sus producciones.
OAT: Participar en actividades grupales con sus pares, intercambiando pertenencias, cooperando.
Experiencia Aprendizaje: CONFECCIONAR CANASTAS Recursos:
Inicio: se invitará a los niños y niñas a sentarse en sus sillas alrededor de las mesas, se les mostrara los moldes de canastitos, Platos de cartón.
papeles picados de colores y cola fría, se les explicara que con esos materiales ellos confeccionaran sus canastitos para el  1 cola fría
conejito.  Papeles de colores picados
Desarrollo: Las misses les entregará a cada niña y niño sus materiales para que vayan confeccionando sus canastitos para el Evaluación:
conejo (la idea es que los párvulos logren decorar sus orejas en forma libre).  Decora en forma libre su canasto
Cierre: para finalizar se les pedirá a los niños y niñas guardar el material y ordenar la sala, luego se les preguntara que fue lo  Comparte material
que realizamos durante la actividad  Respeta turnos
 PLANIFICACIÓN SEMANAL

Educadora: Camila Araya Asistente: Miss Camila Nivel: Medio Menor fecha: 18 abril 2019 Unidad: Semana Santa – la pascua de los conejos

Ámbito: Interacción y comprensión del entorno Núcleo: Pensamiento Matemático / Corporalidad y movimiento
OA: Describir la posición de un objeto empleando concepto de ubicación dentro y fuera
OAT: Adquirir control y equilibrio en movimientos y desplazamientos que realiza en diferentes direcciones
Experiencia Aprendizaje: Recursos:
Inicio: Se invitará a niños y niñas a sentarse en una fila sobre una línea marcada en él piso, el adulto ubicado en frente les mostrará el paracaídas  Paracaídas (parachutes)
(parachutes), pelotas de colores, zapatillas, etc  Pelotas de colores
Desarrollo: posteriormente se invita a niños y niñas a escoger el implemento que deseen, luego jugaran con el concepto dentro y fuera, deberán  Zapatillas
lanzar con cuidad los objetos que eligieron dentro del paracaídas (parachutes), después ellos saltaran dentro y fuera del paracaídas varias veces.  Juguetes varios
Cierre: se recogerán todos los objetos utilizados en la actividad, se comentará lo realizado, a través de preguntas simples, tales como ¿Qué Evaluación:
realizamos hoy? ¿a que jugamos? Etc.  Lista de cotejo
 Nombra dentro y fuera
 Sigue instrucciones
 Respeta turnos

Ámbito: Comunicación Integral Núcleo: lenguaje Artístico / Corporalidad y movimiento

OA: expresar sus preferencias por diferentes recursos expresivos.
OAT: Perfeccionar su coordinación visomotriz fina.
Experiencia Aprendizaje: Provocación con papel aluza, pinceles y acuarela. Recursos:
Inicio: se invita a sentarse en el suelo formando un semi circulo, se les mostrara los diferentes materiales que hay en la sala.  Pinceles
Desarrollo: las misses invitaran a los niños y niñas a explorar en forma libre estos materiales.  Acuarela
Cierre: se agradece y felicita la participación de cada niño y niña, se les hará una breve metacognición sobre lo realizado en clases.  Aluza plass.

Evaluación:
 Lista de cotejo.
 Explora en forma libre
 Comparte material

Ámbito: Comunicación Integral Núcleo: Lenguaje Artístico / Convivencia y ciudadanía

OA: experimentar diversas posibilidades de expresión, combinando lenguajes artísticos en sus producciones.
OAT: Participar en actividades grupales con sus pares, intercambiando pertenencias, cooperando.
Experiencia Aprendizaje: CONFECCIONAR MASCARAS DE CONEJOS Recursos:
Inicio: se invitará a los niños y niñas a sentarse en sus sillas alrededor de las mesas, se les mostrara los moldes de mascara de Hojas de block.
conejos, papeles picados de colores, lápices de colores cola fría, se les explicara que con esos materiales ellos confeccionaran sus  1 cola fría
canastitos para el conejito.  Papeles de colores picados
Desarrollo: Las misses les entregará a cada niña y niño sus materiales para que vayan confeccionando sus máscaras de conejos  Lápices de colores
(la idea es que los párvulos logren decorar sus orejas en forma libre). Evaluación:
Cierre: para finalizar se les pedirá a los niños y niñas guardar el material y ordenar la sala, luego se les preguntara que fue lo que  Decora en forma libre su mascara
realizamos durante la actividad  Comparte material