Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
PD PD
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
c u -tr a c k c u -tr a c k
2.- OBJETIVOS:
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
c u -tr a c k c u -tr a c k
ACUERDA:
ART. 1. DISPONER que para la obtención del título de bachiller, se sustituya el trabajo
práctico o de investigación por la participación obligatoria de los estudiantes de los 2dos
años de bachillerato de todas las instituciones educativas fiscales, fisco misionales,
particulares a distancia, municipales, en el Programa Nacional de Educación Básica para
Jóvenes y Adultos y sus proyectos.
DISPOSICION FINAL.- El presente Acuerdo tendrá una duración de cuatro años y entrará en
vigencia a partir de la fecha de su expedición, sin perjuicio de su publicación en el Registro
Oficial.
ART. 1. DISPONER obligatoriamente, que los Centros de Educación Básica para Jóvenes y
Adultos, del Ministerio de Educación utilicen la infraestructura de los establecimientos
educativos del Sistema Educativo Nacional, de conformidad con las necesidades de las
comunidades. Dicho proceso lo coordinará la Dirección Nacional de Educación Intercultural
Bilingüe.
ART. 2. DETERMINAR que los Centros de Educación Básica para Jóvenes y Adultos, funcionen
en horario matutino, vespertino, nocturno o fines de semana, en acuerdo con el grupo de
usuarios del proceso educativo, sin interferir en las actividades regulares del establecimiento
que los acoja.
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
c u -tr a c k c u -tr a c k
ART. 1. Crear el Programa Nacional de Educación Básica para Jóvenes y Adultos, el cual
estará conformado por los Proyectos Manuela Sáenz (idioma español); Dolores Cacuango
(lenguas nativas); Cordón Fronterizo (Colombia, Ecuador y Perú); Proyecto Voluntad
(población privada de la libertad); y Proyecto para la población con Discapacidades Diversas.
ART. 3. DISPONER que el Programa Nacional de Educación Básica para Jóvenes y Adultos,
funciones con la siguiente estructura funcional y operativa, a fin de garantizar la
disponibilidad oportuna de recursos: humanos, materiales y económicos y la eficiencia y
eficacia de este proceso educativo:
Consejo Consultivo, Comisión Ejecutiva Nacional, Comisión Técnica Nacional, Comisión
Regional, Comisión Parroquial, Comisión Institucional.
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
c u -tr a c k c u -tr a c k
ART. 1. DISPONER que el Programa de Participación Estudiantil tenga una duración de 200
horas de trabajo, el mismo que será cumplido en el segundo y tercer años del bachillerato en
todas las instituciones educativas del país tales como: fiscales, fisco misionales, particulares
y municipales, de todas las modalidades de los subsistemas de educación.
ART. 4. DETERMINAR que la nota de Participación Estudiantil sea el promedio de los dos
programas y la calificación final se consignará en el tercer año de bachillerato.
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
c u -tr a c k c u -tr a c k
RESULTADOS
Mis alfabetizandos durante todo este período de educación aprendieron a leer y escribir
palabras, oraciones, frases; aprendieron a sumar y restar unidades, decenas, centenas y
miles. Los derechos de las personas lo entendieron y reflexionaron perfectamente sobre ellos.
DIFICULTADES
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
c u -tr a c k c u -tr a c k
CONCLUSIONES
SUGERENCIAS
Para mí fue una experiencia muy hermosa pero al mismo tiempo difícil por lo que recomiendo
a las siguientes chicas y compañeras que van a pasar a quinto curso que se esfuercen y le
dediquen tiempo a este programa de alfabetización ya que es muy importante para nuestra
graduación; al mismo tiempo nos deja una muy buena experiencia y satisfacción ya que con
esto hemos podido ayudar a personas que no han tenido la oportunidad de terminar la
primaria.
F -X C h a n ge F -X C h a n ge
PD PD
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
c u -tr a c k c u -tr a c k
ANÉCDOTAS
Una de las anécdotas fue que un día llegué a alfabetizar estaba entrando a la casa y el perro
estaba amarrado cuando me di la vuelta me di cuenta que el perro venía corriendo detrás de
mí y me tocó correr hacia el cuarto de la señora. La anécdota que nunca me olvidaré es que
para que la señora termine sus ventas afuera de su casa y pueda recibir clases, en algunas
ocasiones tuve que ayudarle a vender pichos, papas fritas y chochos.
F -X C h a n ge F -X C h a n ge
PD PD
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
c u -tr a c k c u -tr a c k
FOTOS
……………………………….. ……..…………………………………
ESTUDIANTE VTO. BNO. COORD. DE BRIGADA
F -X C h a n ge F -X C h a n ge
PD PD
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
c u -tr a c k c u -tr a c k
FOTOS
F -X C h a n ge F -X C h a n ge
PD PD
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
c u -tr a c k c u -tr a c k
CROQUIS
I.S.T.”HISPANO C
H
AMÉRICA” I I LUGAR DE
L ALFABETIZACIÓN
E
COLISEO S TIENDA
REDONDEL
AV. BOLIVARIANA
GASOLINERA