Pca 6º 18

COMUNICACIÓN LENGUA MATERNA

MES COMP CAPACIDAD DESEMPEÑOS
1 o Obtiene información del • Recupera información explícita de textos orales que escucha seleccionando datos
Se comunica oralmente en su texto oral específicos. Integra esta información cuando es dicha en distintos momentos y por distintos
lengua materna interlocutores en textos que incluyen expresiones con sentido figurado, y vocabulario que
incluye sinónimos y términos propios de los campos del saber.
• Explica el tema y el propósito comunicativo del texto oral. Distingue lo relevante de lo
complementario clasificando y sintetizando la información. Establece conclusiones sobre lo
comprendido; para ello, vincula el texto con su experiencia y los contextos socioculturales
en que se desenvuelve.
MARZO

2 Lee diversos tipos de textos  Obtiene información del

escritos en su lengua texto escrito.
materna

3 Escribe diversos tipos de • Adecúa el texto a la •

textos en su lengua materna situación comunicativa.

o Obtiene información del • Deduce relaciones lógicas (causa-efecto, semejanza- diferencia, etc.) entre las ideas del
ABRIL

1
Se comunica oralmente en su texto oral texto oral, a partir de información explícita e implícita del mismo. Señala las características y
lengua materna cualidades implícitas de personas, personajes, animales, objetos, hechos y lugares, y
determina el significado de palabras según el contexto y de expresiones con sentido
figurado (expresiones irónicas) cuando hay algunas pistas en el texto.

2 Lee diversos tipos de textos  Infiere e interpreta Identifica información explícita, relevante y complementaria que encuentra en distintas partes del
escritos en su lengua información del texto. texto. Selecciona datos específicos e integra información explícita cuando se encuentra en distintas
materna partes del texto, o al realizar una lectura intertextual de diversos tipos de textos con varios elementos
complejos en su estructura, así como con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.
 3 Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna
MAYO
1
2 Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna
3 Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna
JUNIO
1 Se comunica oralmente en su o
lengua materna
2 Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna
3 Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna
• Adecúa el texto a la • Evalúa de manera permanente el texto, para determinar si se ajusta a la situación comunicativa, si
situación comunicativa. existen digresiones o vacíos de información que afectan la coherencia entre las ideas, o si el uso de
conectores y referentes asegura la cohesión entre ellas. También, evalúa la utilidad de los recursos
ortográficos empleados y la pertinencia del vocabulario, para mejorar el texto y garantizar su sentido.
•
• Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice. Mantiene la distancia
física con sus interlocutores, así como el volumen, la • entonación y el ritmo de su voz para
transmitir emociones, caracterizar personajes o producir efectos en el público, como el
suspenso y el entretenimiento.
• Participa en diversos intercambios orales alternando los roles de hablante y oyente. Recurre
a sus saberes previos y aporta nueva información para argumentar, explicar y
complementar las ideas expuestas. Considera normas y modos de cortesía según el
contexto sociocultural.

• Evalúa el efecto de su texto en los lectores, a partir de los recursos textuales y estilísticos utilizados,
y considerando su propósito al momento de escribirlo. Compara y contrasta los aspectos gramaticales
y ortográficos más comunes, así como las características de tipos textuales, cuando evalúa el texto
• Opina como hablante y oyente sobre ideas, hechos y temas, de textos orales del ámbito
Infiere e interpreta
información del texto escolar, social o de medios de comunicación. Justifica su posición sobre lo que dice el texto
oral oral considerando su experiencia y el contexto en que se desenvuelve
 Infiere e interpreta 
información del texto.
Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo textual y
algunas características del género discursivo, así como el formato y el soporte. Mantiene el registro
formal e informal; para ello, se adapta a los destinatarios y selecciona algunas fuentes de información
complementaria
JULIO
Se comunica oralmente en su
lengua materna
2 Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna
3 Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna
AGOSTO
1 Se comunica oralmente en su o
lengua materna
2 Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna
3 Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna
SETIEMBRE
1 Se comunica oralmente en su o
lengua materna
2 Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna
3 Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna
1
o Interactúa •
estratégicamente con
distintos interlocutores
Reflexiona y evalúa la • Adecúa su texto oral a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo y
forma, el contenido y algunas características del género discursivo, manteniendo el registro formal e informal y
contexto del texto adaptándose a sus interlocutores y al contexto; para ello, recurre a su experiencia y a
algunas fuentes de información
•
•
Adecúa, organiza y •
desarrolla el texto de
forma coherente y
cohesionada
o Utiliza recursos no
verbales y para verbales
de forma estratégica
 Infiere e interpreta 
información del texto.
Interactúa •
estratégicamente con
distintos interlocutores
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
•
 OCTUBRE
2 Lee diversos tipos de textos Reflexiona y evalúa la
escritos en su lengua forma, el contenido y
materna contexto del texto
3 Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna
NOVIEMBRE

1 Se comunica oralmente en su o Reflexiona y evalúa la

lengua materna forma, el contenido y
contexto del texto oral.

2 Lee diversos tipos de textos Reflexiona y evalúa la forma, 

escritos en su lengua el contenido y contexto del
materna texto
3 Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna
DICIEMBRE

1
2 Lee diversos tipos de textos Reflexiona y evalúa la 
escritos en su lengua forma, el contenido y
materna contexto del texto
3 Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna

MATEMATICAS
MES COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
 1 Resuelve  Traduce cantidades a expresiones 
problemas de numéricas
cantidad  Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones
2
MARZO

3 Resuelve  Comunica su comprensión 

problemas de sobre las formas y relaciones
forma, geométricas.
movimiento y
localización
4

ABRIL

1Resuelve  Traduce cantidades a expresiones

problemas de numéricas
cantidad  Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones

2 Resuelve  Traduce datos y condiciones a

problemas de expresiones algebraicas y
regularidad, gráficas
equivalencia y
cambio
3 Resuelve  Modela objetos con formas 
problemas de geométricas y sus
forma, transformaciones.
movimiento y
localización
4 Resuelve  Representa datos con gráficos y •
problemas de medidas estadísticas o
gestión de probabilísticas
datos e
incertidumbre
MAYO 1Resuelve  Traduce cantidades a expresiones o
problemas de numéricas
cantidad  Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones
 Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre
relaciones numéricas y las operaciones

2 Resuelve  Comunica su comprensión 

problemas de sobre las relaciones algebraicas
regularidad, 
equivalencia y
cambio
3 Resuelve  Comunica su comprensión 
problemas de sobre las formas y relaciones
forma, geométricas.
movimiento y 
localización
4  
JUNIO

1 •

2 Resuelve  Usa estrategias y •

problemas de procedimientos para encontrar
regularidad, equivalencias y reglas generales
equivalencia y Argumenta afirmaciones sobre relaciones
cambio de cambio y equivalencia
3 Resuelve  Usa estrategias y 
problemas de procedimientos para orientarse
forma, en el espacio.
movimiento y Argumenta afirmaciones sobre relaciones
localización geométricas.
4 •
JULIO 1Resuelve  Traduce cantidades a expresiones
problemas de numéricas
cantidad  Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones

2 Resuelve  Usa estrategias y

problemas de procedimientos para encontrar
regularidad, equivalencias y reglas generales
equivalencia y  Argumenta afirmaciones sobre
cambio relaciones de cambio y equivalencia
3 
4 Resuelve  Comunica su comprensión de •
problemas de los conceptos estadísticos y
gestión de probabilísticos
datos e 
incertidumbre

AGOSTO

1
2 Resuelve  Usa estrategias y •
problemas de procedimientos para encontrar
regularidad, equivalencias y reglas generales
equivalencia y Argumenta afirmaciones sobre
cambio relaciones de cambio y equivalencia
3 Resuelve  Usa estrategias y 
problemas de procedimientos para orientarse
forma, en el espacio.
movimiento y Argumenta afirmaciones sobre
localización relaciones geométricas.
4 •
SETIEMBRE

1 •
2 Resuelve  Usa estrategias y •
problemas de procedimientos para encontrar
regularidad, equivalencias y reglas generales
equivalencia y Argumenta afirmaciones sobre
cambio relaciones de cambio y equivalencia
 3 Resuelve  Usa estrategias y 
problemas de procedimientos para orientarse
forma, en el espacio.
movimiento y Argumenta afirmaciones sobre
localización relaciones geométricas.
4 Resuelve  Usa estrategias y •
problemas de procedimientos para recopilar y
gestión de procesar datos
datos e
incertidumbre
OCTUBRE

1Resuelve  Usa estrategias y procedimientos de 

problemas de estimación y cálculo.
cantidad  Argumenta afirmaciones sobre
relaciones numéricas y las operaciones

2 Resuelve  Argumenta afirmaciones sobre 

problemas de relaciones de cambio y equivalencia
regularidad,
equivalencia y
cambio
3 Resuelve  Usa estrategias y 
problemas de procedimientos para orientarse
forma, en el espacio.
movimiento y  Argumenta afirmaciones sobre
localización relaciones geométricas.
4 Resuelve  Usa estrategias y •
problemas de procedimientos para recopilar y
gestión de procesar datos
datos e  Sustenta conclusiones o decisiones con
incertidumbre base en la información obtenida
NOVIEMBRE

1Resuelve  Traduce cantidades a expresiones

problemas de numéricas
cantidad  Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones
 2 Resuelve  Usa estrategias y 
problemas de procedimientos para encontrar
regularidad, equivalencias y reglas generales
equivalencia y  Argumenta afirmaciones sobre
cambio relaciones de cambio y equivalencia
3 Resuelve  Usa estrategias y
problemas de procedimientos para orientarse
forma, en el espacio.
movimiento y  Argumenta afirmaciones sobre
localización relaciones geométricas.
4 
DICIEMBRE

1
2 Resuelve  Usa estrategias y 
problemas de procedimientos para encontrar
regularidad, equivalencias y reglas generales
equivalencia y
cambio
3
4 Resuelve  Usa estrategias y
problemas de procedimientos para recopilar y
gestión de procesar datos
datos e Sustenta conclusiones o decisiones con
incertidumbre base en la información obtenida

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

MES COMP CAPACIDAD DESEMPEÑOS

1Indaga mediante • Problematiza •
métodos científicos para situaciones para hacer
construir conocimientos indagación
•
MARZO

2  
3  •
ABRIL
1
2 Explica el mundo o Comprende y usa
natural y artificial conocimientos sobre •
basándose en los seres vivos,
conocimientos sobre seres materia y energía,
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
biodiversidad, Tierra y universo
universo
3 Diseña y construye • Delimita una •
soluciones tecnológicas alternativa de solución
para resolver problemas tecnológica
de su entorno
MAYO

1Indaga mediante • Diseña estrategias para •

métodos científicos para hacer indagación
construir conocimientos
2 Explica el mundo o Comprende y usa • .
natural y artificial conocimientos sobre
basándose en los seres vivos,
conocimientos sobre seres materia y energía,
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
biodiversidad, Tierra y universo
universo
3 •
JUNIO

11Indaga mediante • Diseña estrategias para •

métodos científicos para hacer indagación
construir conocimientos o

2 Explica el mundo  Evalúa las implicancias 

natural y artificial del saber y del que
basándose en hacer científico y
conocimientos sobre seres tecnológico
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo
3
JULIO

11Indaga mediante • Genera y registra •

métodos científicos para datos o información
construir conocimientos
 2 Explica el mundo Evalúa las implicancias •
natural y artificial del saber y del que hacer
basándose en científico y tecnológico
conocimientos sobre seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo
3 Diseña y construye • Diseña la •
soluciones tecnológicas alternativa de solución
para resolver problemas tecnológica
de su entorno
AGOSTO

11Indaga mediante • Analiza datos e •

métodos científicos para información
construir conocimientos o

2 Explica el mundo o Comprende y usa •

natural y artificial
basándose en
conocimientos sobre seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo
3
SETIEMBRE
conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo

1 •
2 Explica el mundo o Comprende y usa •
natural y artificial conocimientos sobre
basándose en los seres vivos,
conocimientos sobre seres materia y energía,
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
biodiversidad, Tierra y universo
universo
3 Diseña y construye • Implementa y •
soluciones tecnológicas valida alternativas de
para resolver problemas solución tecnológica
de su entorno
OCTUBRE
11Indaga mediante Evalúa y comunica el •
métodos científicos para proceso y resultados de su
construir conocimientos indagación
2 Explica el mundo o Comprende y usa •
natural y artificial conocimientos sobre
basándose en los seres vivos,
conocimientos sobre seres materia y energía,
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
biodiversidad, Tierra y universo
universo
3
NOVIEMBRE

11Indaga mediante o Evalúa y comunica el

métodos científicos para proceso y resultados de
construir conocimientos su indagación

2 Explica el mundo Evalúa las implicancias del •

natural y artificial saber y del que hacer
basándose en científico y tecnológico
conocimientos sobre seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo
3 Diseña y construye Evalúa y comunica el
soluciones tecnológicas funcionamiento de la
para resolver problemas alternativa de solución
de su entorno tecnológica
DICIEMBRE

1
2 Explica el mundo Evalúa las implicancias •
natural y artificial del saber y del que hacer
basándose en científico y tecnológico
conocimientos sobre seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo
3
PERSONAL SOCIAL
MES COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
1 Construye su o Se valora asimismo.
identidad
MARZO

2 Convive y o Construye y asume •

participa acuerdos y normas
democráticamente
3  •
4 Gestiona  Comprende las •
responsablemente el relaciones entre los
espacio y el elementos naturales y
ambiente sociales
5

ABRIL

1
2 Convive y o Interactúa con las •
participa personas
democráticamente
3 •
 4 Gestiona  Comprende las
responsablemente el relaciones entre los
espacio y el elementos naturales y
ambiente sociales
 Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico
Genera acciones para
preservar el ambiente
5 Gestiona Toma decisiones económicas y •
responsablemente financieras
los recursos
económicos
MAYO

1 
2 
3 Construye  Interpreta críticamente • .
interpretaciones fuentes diversas
históricas
4 Gestiona  Comprende las 
responsablemente el relaciones entre los
espacio y el elementos naturales y
ambiente sociales
5  

JUNIO

1 Construye su o Autorregula sus

identidad emociones.

2 •
3 Construye  Interpreta críticamente
interpretaciones fuentes diversas
históricas
4 •
5 Gestiona Toma decisiones económicas y •
responsablemente financieras
los recursos
económicos
1 
JULIO
2 Convive y o Interactúa con las
participa personas
democráticamente 
3 
4  •
5  •
AGOSTO

1 Construye su o Reflexiona y 
identidad argumenta
éticamente.
2 Convive y o Construye y asume •
participa acuerdos y normas
democráticamente
3 Construye  Comprende el tiempo •
interpretaciones histórico
históricas
4 Gestiona Genera acciones para
responsablemente el preservar el ambiente
espacio y el
ambiente
5 •
SETIEMBRE

1 Construye su oAutorregula sus 

identidad emociones.
2 Convive y o Maneja conflictos de •
participa manera constructiva
democráticamente
3 •
4 Gestiona  Maneja fuentes de
información para •
responsablemente el
espacio y el comprender el espacio
ambiente geográfico
5 Gestiona  Comprende las •
responsablemente relaciones entre los
los recursos elementos del sistema
económicos económico y
financiero
1  
OCTUBRE
2 Convive y o Delibera sobre asuntos 
participa públicos
democráticamente  Participa en acciones que
promueven el bienestar
común
3 
4 Gestiona  Comprende las •
responsablemente el relaciones entre los
espacio y el elementos naturales y
ambiente sociales
5  •
NOVIEMBRE

1 Construye su  Vive su sexualidad de manera

identidad plena y responsable

2  
3 Construye  Elabora explicaciones sobre
interpretaciones procesos históricos
históricas
4 
5 
DICIEMBRE

1
2 
3
4 Gestiona  Maneja fuentes de •
responsablemente el información para
espacio y el comprender el espacio
ambiente geográfico
Genera acciones para
preservar el ambiente
5 Gestiona  Comprende las •
responsablemente relaciones entre los
los recursos elementos del sistema
económicos económico y
financiero
EDUCACION FISICA
MES COMP CAPACIDAD DESEMPEÑOS
1Se desenvuelve de Comprende su cuerpo •.
manera autónoma
a través de su
motricidad
MARZO

2 Asume una  Comprende las •

vida saludable relaciones entre la
actividad física,
alimentación, postura e
higiene corporal y la
salud
3 
1
ABRIL
2 Asume una  Comprende las •
vida saludable relaciones entre la
actividad física,
alimentación, postura e
higiene corporal y la
salud

3 Interactúa a 
Crea y aplica estrategias •
través de sus
habilidades y tácticas de juego
sociomotrices
MAYO

1 •

2 •

3 Interactúa a Se relaciona utilizando •

través de sus sus habilidades
habilidades sociomotrices
sociomotrices
•
JUNIO

1Se desenvuelve de o Se expresa

manera autónoma corporalmente
a través de su
motricidad
2 Asume una  Incorpora prácticas que •
vida saludable mejoran su calidad de
vida
3 •
JULIO

1 •

2 Asume una  Comprende las •

vida saludable relaciones entre la
actividad física,
alimentación, postura e
higiene corporal y la
salud

3 •
•
AGOSTO

1Se desenvuelve  Comprende su

de manera cuerpo
autónoma a través
de su motricidad
2 
 3 Interactúa a Crea y aplica estrategias y
través de sus tácticas de juego
habilidades
sociomotrices
OCTUBRE SETIEMBRE

1 •
2 Asume una Incorpora prácticas que •
vida saludable mejoran su calidad de vida
3
1Se desenvuelve de Se expresa •
manera autónoma corporalmente
a través de su
motricidad
2
3 Interactúa a Se relaciona utilizando
través de sus sus habilidades
habilidades sociomotrices
sociomotrices
DICIEMBRE NOVIEMBRE

1 o
2 Asume una Incorpora prácticas que •
vida saludable mejoran su calidad de vida
3
1
2
3 Interactúa a Crea y aplica estrategias
través de sus y tácticas de juego
habilidades
sociomotrices

ARTE Y CULTURA

MES COMP CAPACIDAD DESEMPEÑOS

 1Aprecia de manera  Percibe 
crítica manifestaciones
artístico-culturales”
manifestaciones
artístico-culturales.

MARZO

2 Crea proyectos  Explora y •

desde los lenguajes experimenta los
artísticos
lenguajes del arte
ABRIL

1
2 Crea proyectos  Evalúa y socializa 
desde los lenguajes sus procesos y
artísticos
proyectos
MAYO

1 •

2 Crea proyectos  Aplica procesos de

desde los lenguajes creación.
artísticos

 Contextualiza las 
JUNIO

1Aprecia de manera
crítica manifestaciones
artístico-culturales
manifestaciones
artístico-culturales.

2  •
JULIO

1 •

2 Crea proyectos Evalúa y socializa 

desde los lenguajes sus procesos y
artísticos proyectos
•
SETIEMBRE AGOSTO

1 Aprecia de manera o Reflexiona creativa

crítica manifestaciones y críticamente
artístico-culturales
2
1 •
2 •

1  Contextualiza las 
manifestaciones
artístico-culturales.
 DICIEMBRE ENOVIEMBR OCTUBRE
2 Crea proyectos  Explora y •
desde los lenguajes experimenta los
artísticos lenguajes del arte
1Aprecia de manera o Reflexiona creativa
crítica manifestaciones y críticamente
artístico-culturales
2 •

1Aprecia de manera  Contextualiza las 

crítica manifestaciones manifestaciones
artístico-culturales artístico-culturales.

2 •

EDUCACIÓN RELIGIOSA

MES COMP CAPACIDAD DESEMPEÑOS

 1Construye su  Conoce a 
identidad como Dios y asume
persona su identidad
humana, amada religiosa y
por dios, digna, espiritual
libre y como persona
trascendente, digna, libre y
comprendiendo trascendente.
la doctrina de su
propia religión,
MARZO

abierto al
diálogo con las
que le son
cercanas.

2  •
ABRIL

2 Asume la  Transforma 
experiencia del su entorno
encuentro desde el
personal y encuentro
comunitario con personal y
Dios en su comunitario
proyecto de vida con Dios y
en coherencia desde la fe
con su creencia que
religiosa. profesa.
MAYO
1 Construye su Cultiva y •
identidad como valora las
persona manifestacion
humana, amada es religiosas
por dios, digna, de su entorno
libre y argumentand
trascendente, o su fe de
comprendiendo manera
la doctrina de su comprensible
propia religión, y respetuosa.
abierto al
diálogo con las
que le son
cercanas.


JUNIO

1 o

2 Asume la  Transforma •
experiencia del su entorno
encuentro desde el
personal y encuentro
comunitario con personal y
Dios en su comunitario
proyecto de vida con dios y
en coherencia desde la fe
con su creencia que
religiosa. profesa.
JULIO
1 Construye su Conoce a •
identidad como dios y asume
persona su identidad
humana, amada religiosa y
por dios, digna, espiritual
libre y como persona
trascendente, digna, libre y
comprendiendo trascendente.
la doctrina de su
propia religión,
abierto al
diálogo con las
que le son
cercanas.

2 
•
AGOSTO

1 o

2 Asume la  Actúa •
experiencia del coherente
encuentro mente en
personal y razón de
comunitario con su fe según
Dios en su los
proyecto de vida principios
en coherencia de su
con su creencia conciencia
religiosa. moral en
situaciones
concretas
de la vida.
SETIEMBRE
1 Construye su Cultiva y •
identidad como valora las
persona manifestacion
humana, amada es religiosas
por dios, digna, de su entorno
libre y argumentand
trascendente, o su fe de
comprendiendo manera
la doctrina de su comprensible
propia religión, y respetuosa.
abierto al
diálogo con las
que le son
cercanas.


OCTUBRE

1
2 Asume la Transforma •
experiencia del su entorno
encuentro desde el
personal y encuentro
comunitario con personal y
Dios en su comunitario
proyecto de vida con dios y
en coherencia desde la fe
con su creencia que profesa.
religiosa.
NOVIEMBRE
1 Construye su o Cultiva y
identidad como valora las
persona manifestac
humana, amada iones
por dios, digna, religiosas
libre y de su
trascendente,
entorno
comprendiendo
la doctrina de su argumenta
propia religión, ndo su fe
abierto al de manera
diálogo con las comprensi
que le son ble y
cercanas. respetuos
a.
2 •

DICIEMBRE

1
2 Asume la Actúa •
experiencia del coherenteme
encuentro nte en razón
personal y de su fe
comunitario con según los
Dios en su principios de
proyecto de vida su conciencia
en coherencia moral en
con su creencia situaciones
religiosa. concretas de
la vida.