TRABAJANDO COMPETENCIAS

PARENTALES
en Programas de Separación Familiar

Asociación para la Promoción y

el Desarrollo Socioeducativo

Oswaldo Paz Pedrianes (Psicólogo)

Jennifer Rojas Rodríguez (Ed. Familiar)
 ¿Cómo recibimos los casos?

CAI HOGARES

Valoración Ratificación (45 días) Intervención

► Proceso de ► Sesiones con la

► Intervención con
valoración. familia y el menor
la unidad
► Pronóstico de para confirmar el
familiar, según
la intervención plan de caso.
Plan de caso.
y Plan de caso. ► Elaboración del
► Evaluación de
► Propuesta de PIUF, negociando
PIUF y
intervención. con la familia.
Reprogramación,
► Firma del contrato en caso
de intervención y necesario.
PIUF.
PROGRAMAS DE SEPARACIÓN I
“SEPARACIÓN DEFINITIVA Y FAMILIA
ALTERNATIVA”

- Pronóstico inicial poco

favorable.
- Situación familiar
irreversible.
- Alta vulnerabilidad del
menor.
- Preparación del menor para
acoplarse a una familia
alternativa.
- Elaboración de la pérdida.
PROGRAMAS DE SEPARACIÓN II
“PREPARACIÓN PARA LA VIDA INDEPENDIENTE”
Familias apoyo

- La familia no es
una alternativa
real para el
menor, sí fuente
de apoyo.
- La edad del menor
permite desarrollar
su autonomía e
independencia.
PROGRAMAS DE SEPARACIÓN III
“SEPARACIÓN PROVISIONAL Y REUNIFICACIÓN”

- Pronóstico inicial favorable.

- Temporalmente no se puede
garantizar la protección del
menor en domicilio.
- Situación familiar superable con
intervención.
 PLAN DE CASO

COMPETENCIAS PARENTALES

REUNIFICACIÓN APOYO FAMILIA ALTERNATIVA

COMPETENCIAS PARENTALES

APOYO SOCIAL

COMPETENCIAS DE NIÑOS Y NIÑAS

 COMPETENCIAS PARENTALES I
CAPACIDADES PARENTALES

CAPACIDAD DE APEGO: recursos emotivos,

cognitivos y conductuales de los padres o
cuidadores para apegarse a los niños y responder
a sus necesidades.

EMPATÍA: capacidad de los padres de sintonizar con

el mundo interno de sus hijos, reconocer sus
emociones, lo que favorece la respuesta adecuada
al niño.
 COMPETENCIAS PARENTALES II
NECESIDADES DE LOS HIJOS Y
HABILIDADES PARENTALES
+
H
NECESIDADES SOCIALES Y ETICAS
A
B
I
L
PROPIAS DEL DESARROLLO NECESIDADES COGNITIVAS
I
D
A
D
NECESIDADES AFECTIVAS E
S

FISICOBIOLÓ
FISICOBIOLÓGICAS
NECESIDADES FÍSICO BIOLÓGICAS
-
COMPETENCIAS PARENTALES III
HABILIDADES PARENTALES

. PROTECCIÓ
PROTECCIÓN . REDES FAMILIARES
MODELOS DE . EDUCACIÓ
EDUCACIÓN . REDES SOCIALES. PARTICIPACIÓN
CRIANZA . SATISFACCIÓ
SATISFACCIÓN . REDES SOCIAL
NECESIDADES INSTITUCIONALES
… …
 GRADOS DE COMPETENCIA
PARENTAL I
ANTECEDENTES

PARENTALIDAD INCOMPETENCIA
MÍNIMA PARENTAL SEVERA O
CRÓNICA
- Al menos una relación estable en la - Historia de abandono, rupturas y
infancia. pérdidas.
- Reconocimiento de dificultades - Ausencia de figuras de apego
afectivas. estables.
- Indicadores de apego con sus hijos. - Historia de maltrato infantil
(idealización de los padres
- Maltrato físico leve o moderado, sin maltratantes).
consistencia.
- Redes sociales pobres o
- Alguna experiencia de participación disfuncionales.
social adecuada.
- Socialización deficiente.
- Incompetencias parentales severas
o crónicas en familia de origen.
 GRADOS DE COMPETENCIA
PARENTAL II
SITUACIÓN ACTUAL
PARENTALIDAD MÍNIMA
- Capacidades cognitivas adecuadas.
- Reconocimiento de dificultades.
- Motivación al cambio.
- Capacidad para pedir ayuda.
- Pueden existir signos depresivos leves.
- Ausencia de violencia de pareja.
- Inserción social adecuada.
- Buena disposición a generar cambios.
INCOMPETENCIA PARENTAL
SEVERA O CRÓNICA
- Trastornos severos del apego con uno o
con todos sus hijos.
- Inteligencia emocional pobre con
afectación de la empatía.
- Capacidades cognitivas deficitarias.
- Numerosas rupturas de pareja, familia,
vecinos, amigos…
- Escaso reconocimiento de dificultades y
responsabilidades.
- Ausencia de proyectos de mejora.
¿CÓMO LO ABORDAMOS? I
CAPACIDAD
DE ESCUCHA
SINCERIDAD,
CAPACIDAD DE
HONESTIDAD,
CONVERSACIÓ
CONVERSACIÓN
AUTENTICIDAD

SENTIDO VINCULACIÓ
VINCULACIÓN MANEJO DE
DEL HUMOR PROFESIONAL-
PROFESIONAL- FAMILIA EMOCIONES

CREAR EXPECTATIVAS
…
AJUSTADAS
RECONOCIMIENTO
DEL
USUARIO
¿CÓMO LO ABORDAMOS? II
APEGO
ADULTO

CRIANZA
PROPIA Y
DEL NIÑO

HISTORIA
DE
VIDA EFECTOS
DEL
MALTRATO

PARALELISMOS
VITALES
PADRES- HIJOS
 ¿CÓMO LO ABORDAMOS? III
Grado de autonomía
Estilo educativo

MOTIVACIÓN AL Edad del menor

CAMBIO

TEORÍ
TEORÍAS IMPLÍ
IMPLÍCITAS
Conocimiento de
su realidad familiar

MALOS CONCIENCIA DEL Capacidad

PROBLEMA
TRATOS de autoprotección
Perfiles parentales Grupo de iguales
rígidos
REPERTORIO
PARTICIPACIÓN
PATOLOGÍAS Situación CONDUCTUAL
SOCIAL
MENTALES socioeconómica

…
Sintomatología/ patología

…
Funcionamiento
personal
CONCLUSIÓN DE LA INTERVENCIÓN

N=1
 PARA MÁS INFORMACIÓN …
► Arranz Freijo, E. & Oliva Delgado, A. (Coordinadores) (2010) Desarrollo psicológico en las
nuevas estructuras familiares. Madrid. Ediciones Pirámide (Grupo Anaya, S.A.).

► Barudy, J. (1998) El dolor invisible de la infancia. Una lectura ecosistémica del maltrato
infantil. Barcelona. Editorial Paidós.

► Barudy, J. & Dantagnan, M. (2010) Los desafíos invisibles de ser madre o padre. Manual de
evaluación de las competencias y la resiliencia parental. Barcelona. Editorial Gedisa.

► Barudy, J. & Dantagnan, M. (2006) Los buenos tratos a la infancia. Parentalidad, apego y
resiliencia. Barcelona. Editorial Gedisa.

► Cyrulnik, Boris (2002) Los patitos feos. La resiliencia: una infancia infeliz no determina la
vida. Barcelona. Gedisa Editorial.

► Echeburúa, E. & Guerricaechevarría, C. (2000) Abuso sexual en la infancia: víctimas y

agresores. Barcelona. Ariel Editorial.

► Fernández del Valle, Jorge y Fuertes Zurita, Jesús (2000) El Acogimiento Residencial en la
Protección a la Infancia. Madrid. Ediciones Pirámide (Grupo Anaya, S.A.).

► Ochotorena, J. de Paul & Arruabarrena Madariaga, M.I. (2002). Manual de Protección Infantil.
Edición segunda. Barcelona. Editorial Masson.

► Walsh, F. (2004) Resiliencia familiar. Estrategias para su fortalecimiento. Madrid. Amorrortu

Editorial.
GRACIAS

Asociación para la Promoción y

el Desarrollo Socioeducativo