“EDUCAÇÃO AMBIENTAL PELA PORTA DA FRENTE:

EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA NO VÉRTICE ENTRE A

ESCOLA E FORMAÇÃO NA E A PARTIR DA CIDADE”
Aluno: Fernanda Santana Santos1
Orientador: Dr(a). Maria das Graças Ferreira Lobino2

Resumo: A Educação Ambiental/EA tem sido vista erroneamente

como um campo estritamente biologicista, ecológico e
descontextualizado das questões materiais, históricas e sociais.
Nesse sentido, sua aplicação, notadamente na
educação formal, que se diz de caráter
interdisciplinar, limita-se e exclui diversos
1
Licenciada em Letras Português - Mestranda Profissional em Educação em Ciências
aspectos cruciais para a promoção de uma EA crítica, o que
inegavelmente acaba contribuindo para a alienação, a falta de
alfabetização científica na sociedade e entendimento de questões
envolvendo Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente CTS/CTSA.
Assim, propõe-se elucidar possibilidades do diálogo entre a
educação formal e os saberes decorrentes dos espaços da cidade;
relacionando e problematizando questões
socioambientais e aplicando-a em um projeto
formativo a ser desenvolvido com os alunos do
curso de Pedagogia do IFES. A priori, buscamos verificar o cenário
através da análise documental e crítica do discurso de políticas
públicas na perspectiva de formação em EA. Dessa maneira será
possível esclarecer discursos empregados no âmbito das políticas
públicas; permitindo delimitar quais são os significados e
implicações desses, haja vista que envolvem uma disputa de
interesses, poder/biopoder, ecologia política e
conflitos de interpretações, que podem acabar
afastando e secundarizando o âmago central da

e Matemática do Ifes. Email: f3rnandasantana@gmail.com

EAC e impossibilitando o seu enraizamento na educação formal. A
partir disso, buscamos desenvolver uma proposta que efetivamente
insere a EA no ambiente escolar, apoiada na experiência do
Coletivo Educador Ambiental de Vitória/Coleduc, por meio da
instrumentalização do professor como intelectual de sua classe, e
promotor de uma educação que pode gerar a formação de um
cidadão crítico e alfabetizado cientificamente,
dada a lacuna existente.
Palavras-chave: Educação Ambiental Crítica. Análise Crítica do
Discurso. Cidade Educativa.
2
Licenciada em Ciências Biológicas, D. Ed. - Docente do Programa do Programa de
Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática do Ifes. E-mail:
doutoradograca@gmail.com.