TALLER DÍA E

UNIENDO ESFUERZOS SEREMOS EXCELENTES

NOMBRE

CRISTIAN

INSTITUCIÓN

2020
 INTRODUCCIÓN

A través de presente trabajo, trataremos de exponer los diferentes parámetros y estrategias

en el camino de la excelencia educativa, buscado diseñar e implementar estrategias que
mejoren el proceso de evaluación de a través de una jornada escalar por medio de la cual se
busca identificar los avances en el Mejoramiento Mínimo Anual (MMA), y tratar
estrategias de mejoramiento.

El aprendizaje de los niños, niñas y jóvenes de nuestro país, requiere estar en permanente
evaluación y es por ello que conviene realizar este tipo de actividades de análisis y
reflexión al interior de los colegios mediante las cuales se identifique las fortalezas y
oportunidades de mejora en torno a las prácticas de aula que conlleven al fortalecimiento
pedagógico, propiciando condiciones para que los equipos de docentes cuenten con
herramientas para mejorar su práctica desde la creación, puesta en marcha y el
mejoramiento de los ambientes de aprendizaje.
 OBJETIVOS

Involucrar a los participantes de una comunidad educativa en la Jornada del Día E para
consolidar su participación dentro de las acciones de calidad educativa del colegio como
elemento central para alcanzar la excelencia educativa.

Analizar factores de incidencia en los resultados del Índice Sintético De Calidad Educativa
(ISCE) de básica primaria, teniendo en cuenta las aspiraciones de la institución educativa,
es decir metas trazadas para este periodo, los logros no alcanzados, la meta de
mejoramiento minino anual (MMMA) establecida por el MEN, y otros factores que de uno
u otro modo no permiten el buen desarrollo de los procesos curriculares

Generar espacios de manera efectiva para la reflexión en cuanto a la gestión de enseñanza y

aprendizaje mediante estrategias que apunten a la mejora continua de los resultados del
Índice Sintético de Calidad Educativa.
 PERSONAL ENCARGADO DEL EQUIPO DE TRABAJO TALLER

Director

Uniendo
esfuerzos
Coordinador Educadores
seremos
excelentes

Gobierno
Escolar

Descripción general Sesión

La primera sesión de trabajo pedagógico en el colegio tiene como propósito fundamental:

• Proponer herramientas para el seguimiento de metas y el fortalecimiento pedagógico de su

colegio con relación a los resultados de la calidad educativa, que son medidos a través del
Índice Sintético de Calidad

(ISCE).

Las actividades iniciales son:

 Un conversatorio con estudiantes y profesores.

 Explicación del Taller “Uniendo esfuerzos seremos excelentes”

Roles de los participantes

Por parte del director y líder de la sesión:

  Definir el sentido pedagógico y el orden de las actividades, que se llevaran a cabo
en esta sesión de seguimiento y reflexión pedagógica para el mejoramiento de los
aprendizajes de los niños.
 Manejar el desarrollo de las actividades propuestas durante toda la sesión.
 Citar a los asistentes para las actividades y coordinar la disponibilidad de los
espacios y recursos tecnológicos requeridos para el desarrollo de las mismas.
 Participar de manera activa en la identificación de las metas a través del trabajo a
realizar en el Día.
 Establecer un ambiente de confianza que promueva la participación de docentes,
estudiantes y directivos durante el taller.
 Garantizar la disponibilidad de la información necesaria y materiales requeridos
para el desarrollo de las actividades (acuerdos por la excelencia, PMI, PEI, planes
de estudio, planes de aula, currículo, entre otros).

Rol de los participantes

 Docentes: tienen un rol clave en el proceso ya que serán los promotores de la

identificación y construcción de las metas institucionales para el mejoramiento.
 Estudiantes: son el insumo principal ya que contribuirán con sus percepciones y
consideraciones al diseño de un proceso de seguimiento y reflexión pedagógico que
contribuya al fortalecimiento de sus aprendizajes.

Desarrollo del conversatorio con estudiantes

Duración /objetivo Actividad Materiales

10-15 minutos; apertura
35 min. Exposición de
metas
Orientación docente No
El director plantea las Los interrogantes se anotan
preguntas a los estudiantes, el registro respectivo
indicando que ellos son
importantes en el proceso.
Gracias a ellos, el
 conversatorio ayudará a
identificar sus percepciones
y consideraciones, como
elementos clave para el
diseño del proceso de
reflexión y análisis
pedagógico.
10 – 15 min. Primera Agradecimientos no
clausura

Escenario de herramientas digitales

Duración /objetivo Actividad Materiales

10-15 min. Apertura Recordar el objetivo del Video beam
taller y la estructura de la
jornada de trabajo, la cual
está diseñada para durar un
tiempo aproximado.
45- min. Resolución de Establecer el papel de El Fotocopias del reportes y
objetivos papel de la autoevaluación fichas para llenar.
en el quehacer docente para
mejorar los procesos y
contribuir al logro de las
metas que se ha propuesto
el colegio.
40 min. Interpretación Ejercicio reflexivo de Hoja de papel y lápiz.
desarrollo con los
siguientes temas: Metas y
objetivos; cualidades;
debilidades; fortalezas,
proyecto de vida.
10-15 min. Reconocer el Estrategia grupal que les No
APB constructivista permita apoyarse entre ellos
 en el proceso de
seguimiento colectivo;
planeación de una agenda
de actividad.
10 min. Segunda clausura.

COMPETENCIAS METODOLÓGICAS DEL EJERCICIO

Plano institucionales

 La institución educativa cuenta con una cultura de trabajo en equipo

 La institución educativa promueve el trabajo colaborativo entre docentes.
  En la institución educativa se generan espacios en los que se promueve y reflexiona
sobre el liderazgo pedagógico.
 En la institución educativa se propician espacios suficientes para la planeación
pedagógica de los docentes.
 La institución educativa cuenta con docentes líderes, motivados y con apertura al
cambio
 En la institución educativa el acompañamiento de aula se implementa como
estrategia de mejoramiento.

Aspectos personales

 Logra en los integrantes del colegio motivación y compromiso con los procesos de
aprendizaje de nuestros estudiantes.
 Realiza realimentación continua de los procesos con los integrantes del colegio
 Fomento la participación del colegio en procesos pedagógicos
 Motivar cultura educativa hacia la innovación y el cambio continuo.
 Mejoramiento índice sintético de calidad educativa
 Comunicación empática y asertiva con todos los integrantes del colegio.
 Revisión del ambiente escolar
 Producir autonomía en lo niños de colegio

CONCLUSIONES

La aplicación de la estrategia Dia E, ha generado un proceso de reflexión que permite

otorgar herramientas para mejorar la calidad estudiantil.

El proceso de planeación debe ser constante y debe ir de la mano con el modelo

pedagógico en pro de apuntar hacia la obtención del mismo objetivo.

Diseñar una estrategia para medir la relación entre el currículo aplicado y los logros por
obtener.

Promover cultura de aprendizaje basado en proyectos para el fortalecimiento del trabajo en

equipo.

Generar espacios de reflexión que para analizar las fortalezas y las debilidades del proceso
pedagógico.

El ISCE es una herramienta producto del MEN, que debe ayudarse y fortalecer las

instituciones mediante procesos de gestión educativa estratégica que impliquen la

participación de docentes, directivos docentes, estudiantes y comunidad en pro de mejorar

los componentes de progreso y desempeño y así garantizar mejores resultados.