Educación Secundaria

3.er grado: Matemática

SEMANA 33

Ayudamos a eliminar la violencia

contra niñas y mujeres
DÍAS 3 Y 4
Actividad: Desarrollamos diversas situaciones que involucran porcentajes (día 3)
Actividad: Resolvemos situaciones que involucran porcentajes (día 4)

¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

En Perú, se han adoptado importantes medidas de política para erradicar la violencia contra las mujeres
y los miembros de la familia. En 1993 se promulgó la Ley N.° 26260, Ley de Prevención de la Violencia
Doméstica, en la que el Estado reconoce que la violencia en el interior de la familia es una violación de
derechos fundamentales.

En noviembre de 2015 se aprobó la Ley N.° 30364, la "Ley para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia
contra la Mujer y los Familiares" y en julio de 2016, su reglamento. En septiembre de 2018, se emitió el
Decreto Legislativo N.° 1386 y se modificó el Decreto N.° 30364 para fortalecer la prevención, eliminación
y sanción de todas las formas de violencia contra las mujeres y los miembros de la familia, mejorando los
mecanismos de atención, prevención y protección a las víctimas, especialmente, un marco para regular
las medidas de protección.

El 63,2 % de las mujeres de 15 a 49 años sufrieron algún tipo de violencia en algún momento de su vida
por el esposo o compañero; el 58,9 % fueron víctimas de violencia psicológica; 30,7 % fueron agredidas
físicamente y el 6,8 % fueron violentadas sexualmente, según los resultados de la Encuesta Demográfica
y de Salud Familiar 20181.

También son alarmantes los datos que nos muestra el Instituto Nacional de Estadística. En este contexto,
¿notas la importancia de conocer las leyes que promulga el Estado sobre prevenir y sancionar la violencia
contra la mujer y los integrantes de las familias?

¿Cómo comprender la información porcentual sobre la violencia contra la mujer?

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.

¡Empecemos!

1
Instituto Nacional de Estadística e Informática. (2019). Perú: Indicadores de Violencia Familiar y Sexual, 2012-2019.
Recuperado de https://bit.ly/3exOF6b el 4 de noviembre de 2020.
Ayudamos a eliminar la violencia EDUCACIÓN SECUNDARIA
contra niñas y mujeres 3.er grado: Matemática

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!

• Lapiceros y lápiz

• Regla y colores

• Mucha concentración

• Motivar e incluir a mi familia

• Mucha creatividad

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

Establecerás relaciones entre datos y las transformarás en expresiones numéricas
(modelos) que incluyen porcentajes y expresiones fraccionarias o decimales,
expresarás con diversas representaciones tu comprensión de porcentaje. Emplearás
y combinarás estrategias y procedimientos diversos para realizar operaciones con
porcentajes, plantearás afirmaciones sobre los porcentajes y los justificarás usando
ejemplos y propiedades de los números y operaciones.

Tienes 40 minutos para trabajar cada actividad.

¿Preparada/o?

Desarrollamos diversas situaciones

Actividad
que involucran porcentajes (día 3)

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los materiales que utilizarás.

A continuación, te invitamos a seguir desarrollando las siguientes situaciones:

Los porcentajes están presentes en nuestra vida cotidiana, cuando leemos información
referida a descuentos de precios, o al alza del costo de la gasolina, de la recaudación
de impuestos, entre otros. Además, estos datos están acompañados de gráficos que
nos permiten visualizar y sintetizar la información. En algunos casos, nos apresuramos
a dar respuesta o a interpretar de manera inadecuada los datos que nos presentan. Por
eso, es necesario, primero, comprender qué viene a ser el porcentaje o tanto por ciento.

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contra niñas y mujeres 3.er grado: Matemática

Situación 1

Para comprenderlo, realiza las siguientes actividades.

a. En cada caso colorea lo que se indica y escribe el tanto por ciento, la fracción o el
decimal correspondiente.

Tanto por ciento: 30 %

Fracción: ______

Decimal: ______

Tanto por ciento: _____

Fracción: 70 = 7
100 10
Decimal: ______

b. De acuerdo con la actividad anterior, ¿qué puedes decirnos respecto al tanto por
ciento?

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contra niñas y mujeres 3.er grado: Matemática

Situación 2

El directivo de un equipo de fútbol encargó tres banderas gigantes de distintos tamaños

para colocarlas en el estadio. Para hacer la mediana, se debe pintar el 50 % de rojo, el
25 % de azul, el 20 % de verde y el 5 % de amarillo. La bandera grande y la pequeña tienen
la misma forma y diseño que la mediana, pero son de otro tamaño. ¿Qué porcentaje de
la superficie de la bandera grande se tiene que pintar de cada color?

Pequeña
Mediana

Grande

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Recuerda registrar tus respuestas en el cuaderno u hojas de tu portafolio o grabar un

audio. Después volverás a utilizar esta información.

Actividad Resolvemos situaciones que involucran porcentajes (día 4)

¡TÚ MISMA/O ERES!

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus

actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los materiales que utilizarás.

Situación

Entre las denuncias por violencia familiar registradas en cada departamento, se aprecia
que Huancavelica (69,0 %), Amazonas (67,9 %), Puno (67,2 %) y Madre de Dios (66,1 %)
padecen los mayores porcentajes en violencia física. Mientras que Moquegua, Piura
y Ucayali denuncian mayor proporción de mujeres que experimentaron violencia
psicológica.

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contra niñas y mujeres 3.er grado: Matemática

Observa el siguiente cuadro sobre las denuncias por violencia familiar por tipo de
agresión, según departamento, entre los meses de enero y mayo de 20192:

Física Psicológica Otros

Lima 42,0 50,9 7,1

Arequipa 42,9 50,7 6,4

Piura 38,7 54,4 6,9

Cusco 14,6 38,6 46,8

Lambayeque 46,0 46,5 7,5

La Libertad 46,0 47,6 6,4

Junín 54,1 43,5 2,4

Prov. Const. del Callao 46,3 48,0 5,7

Ica 40,5 52,2 7,3

Áncash 37,6 51,4 11,0

Cajamarca 53,2 40,1 6,7

San Martín 58,8 39,8 1,4

Huánuco 49,5 42,9 7,6

Apurímac 63,1 35,1 1,8

Puno 67,2 27,6 5,2

Ayacucho 57,4 41,4 1,2

Tacna 40,6 46,5 12,9

Tumbes 47,5 44,9 7,6

Moquegua 32,3 57,2 10,5

Amazonas 67,9 29,8 2,3

Ucayali 43,1 53,6 3,3

Loreto 48,1 44,7 7,2

Pasco 42,2 38,5 19,3

Madre de Dios 66,1 28,5 5,4

Huancavelica 69,0 28,0 3,0

3
Instituto Nacional de Estadística e Informática. (agosto de 2019). Perú: Indicadores de Violencia Familiar y Sexual, 2012 - 2019.
Recuperado de https://bit.ly/38iNEO6 (p. 37) el 4 de noviembre de 2020.

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contra niñas y mujeres 3.er grado: Matemática

De acuerdo con la información presentada, responde las siguientes preguntas:

1. Determina en qué departamento se evidencia la mayor proporción de abuso hacia

las mujeres por parte de sus parejas, justifica tu respuesta.

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2. ¿Podemos decir que el porcentaje de mujeres que sufrieron abuso por parte de
sus parejas es mayor en el departamento de Moquegua que en el departamento de
Lima? Justifica tu respuesta.

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3. ¿De qué depende para ordenar de menor a mayor las cantidades numéricas de la
información que se presenta en porcentajes en el gráfico? Justifica tu respuesta.

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4. Te invitamos a ver, leer o escuchar, con detenimiento, el material extraído del siguiente
enlace (la visualización o descarga de este material puede consumir tus datos):

Perú: Indicadores de Violencia Familiar y Sexual, 2012 - 2019. El documento está

localizado en el siguiente enlace: https://bit.ly/38iNEO6

Lee, y observa atentamente, las siguientes partes de este material:

∞ Páginas 36 y 37

Determina en qué departamento, lamentablemente, la mayor cantidad de mujeres

han sufrido agresión psicológica. Determina la cantidad de casos.

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5. Reflexiona sobre las cifras. Un problema de esa magnitud, ¿involucra solo a las
mujeres o toda la sociedad? ¿Qué acciones realizarías para prevenir la violencia
contra la mujer?

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contra niñas y mujeres 3.er grado: Matemática

Todos y todas podemos desde nuestro lugar

contribuir a erradicar la violencia contra la mujer.

Recuerda registrar tus respuestas en el cuaderno u hojas de tu portafolio o grabar un

audio. Después volverás a utilizar esta información.

¡Recuerda!

Sé creativa/o y organiza lo producido utilizando el material que tengas a tu alcance.

¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!

El esfuerzo y la práctica continua te permitirán superar

los obstáculos que se te presenten en la vida.

El contenido del presente documento tiene finalidad educativa y pedagógica, y forma parte de la estrategia de educación a distancia y gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.