INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

Técnico en Enfermería General

Módulo I Aplicar medidas preventivas, técnicas básicas de

atención y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el
primero y segundo nivel de atención.

Submódulo I: Aplicar los conocimientos de anatomía y

fisiología en el desarrollo de técnicas y procedimientos de apoyo
a la higiene, seguridad y confort del usuario.

Mayo, 2010
 Reforma Curricular del Bachillerato Tecnológico
Instrumentos de Evaluación de la
Carrera de Técnico en Enfermería General

Profesores que elaboraron los instrumentos de evaluación de la carrera Técnico en

Enfermería General:

NOMBRE PLANTEL
María del Pilar Morales Flores Acaxochitlan
Hugo Gerardo Telles Hernández Ixmiquilpan
Josefina Papaqui Caballero Ixmiquilpan

Coordinadores de Diseño:

NOMBRE PLANTEL
Adriana García Ortiz Pachuca
Beatriz Hernández Guerrero Tizayuca

Coordinador del Componente de Formación Profesional:

NOMBRE
Ing. Juan Benito Ramírez Romero

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 Directorio

Secretario de Educación Pública

Subsecretaria de Educación Media Superior

Director General de Educación Tecnológica Industrial

Coordinador Nacional de Organismos Descentralizados Estatales de CECyTEs

Responsable de Desarrollo Académico de los CECyTEs

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 Mensaje para los Maestros

En el nuevo marco de la reforma curricular, los alumnos que son capacitados con los programas de formación por
competencias del componente profesional, deben evidenciar las habilidades y destrezas, los conocimientos y actitudes
desarrolladas; por lo que es fundamental que el docente conozca y aplique instrumentos de evaluación que cumplan con
los criterios de transparencia y objetividad, validez y confiabilidad.

La evaluación de competencias profesionales, esta referida a los criterios que miden el rendimiento individual del alumno,
con respecto a competencias incluidas en los programas de estudio y que son reconocidas en el ámbito laboral.

La comprobación de las competencias profesionales desarrolladas por el alumno, se realiza a través de la ejecución
individual de las habilidades y destrezas (desempeño), los conocimientos y actitudes, que están contenidas en las
actividades de evaluación diseñadas por el docente.

Con base en los instrumentos, el docente elaborará el plan de evaluación que debe incluir información de las
actividades, materiales, escenarios, equipo, fechas de ejecución.

El docente registra en los instrumentos, el cumplimiento o incumplimiento de los criterios de desempeño, características
de los productos y reactivos. El docente podrá conservar las “evidencias por producto” que considere relevantes para
integrar el “portafolios de evidencia” del alumno.

Cuando todos los instrumentos de evaluación han sido aplicados, el docente integra con el alumno el “portafolios de
evidencias”.

El “portafolios de evidencias” deberá contener los instrumentos aplicados durante las “actividades de evaluación”, así
como las “evidencias por producto” que el docente considere pertinentes para la emisión del juicio de competencia.

Para emitir el juicio de “competente” el alumno deberá cumplir con el 100% de las evidencias (por desempeño, por
producto, de conocimiento y de actitudes) listadas en el apartado “evaluación de competencias” del programa de estudios
del submódulo. Si el alumno no cumple con el 100% de las evidencias el docente emitirá el resultado de “aun no
competente”.

Los instrumentos de evaluación pueden utilizarse también para que el alumno realice auto evaluaciones durante la
formación de las competencias profesionales, a fin de que conozca sus carencias y fortalezas.

La lista de cotejo es un instrumento que permite verificar que los productos terminados cumplen con las características y
estándares en el sector laboral.
Guía de observación es un instrumento que verifica que el desempeño y actitudes relacionada a la ejecución de una
actividad.
Instrumentos para medir conocimiento. Miden el grado de dominio en el ámbito cognitivo.

El campo de aplicación define las circunstancias y contextos diferenciados, en donde el candidato debe demostrar el
desempeño que conduce a lograr el resultado expresado en la evidencia.
El campo de aplicación esta referido por ejemplo: a condiciones de trabajo, equipo utilizado, materiales, técnicas,
características de la organización, entre otros, dependiendo de que en ellos se presenten variantes de las evidencias.

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 Contenido

1. Instrumentos de Evaluación
• Guías de Observación
• Lista de Cotejo
• Rubrica

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 CUESTIONARIO: TEG-2010/MISI/EC 1-1

Nombre del alumno(a): Campos de Aplicación

Carrera: Técnico en Enfermería General 1. Aula
Modulo: I Aplicar medidas preventivas, técnicas básicas de 2. Biblioteca
atención y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el 3. Laboratorio de
primero y segundo nivel de atención. informática
Submódulo: I. Aplicar los conocimientos de anatomía y
fisiología en el desarrollo de técnicas y procedimientos de
apoyo a la higiene, seguridad y confort del usuario. A)
Evidencia por desempeño: Demostrar los conocimientos en la filosofía,
postulados, principios y normas de enfermería
Evidencia de actitud asociada: Responsabilidad.
Instrucciones para el alumno: Contesta correctamente la serie de preguntas que a continuación se te plantean.

PREGUNTAS

1. ¿Qué es la enfermería?

2. ¿Qué propone la filosofía en la enfermería?

3. Da un ejemplo de postulado en enfermería.

4. Enuncia un ejemplo de una norma interna.

5. ¿Cuáles son los derechos de los ciudadanos?

6. ¿Qué dicta la ley del buen samaritano?

7. Enuncia tres directrices prácticas en la enfermería.

Observaciones
Generales

Evaluó (Nombre y firma) Lugar y fecha de aplicación

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 GUIA DE OBSERVACION: TEG-2010/MISI/ED 1-5

Nombre del alumno(a): Campos de Aplicación

Carrera: Técnico en Enfermería General Uso de soluciones
Modulo: I Aplicar medidas preventivas, técnicas básicas de antisépticas, desinfectantes y
atención y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el esterilizantes en:
primero y segundo nivel de atención.
4. Cliente
Submódulo: I. Aplicar los conocimientos de anatomía y 5. Instrumental
fisiología en el desarrollo de técnicas y procedimientos de
apoyo a la higiene, seguridad y confort del usuario.
Evidencia por desempeño: Las soluciones antisépticas, desinfectantes y
esterilizantes para la prevención de infecciones cruzadas utilizadas. B)

Evidencia de actitud asociada: Responsabilidad.

Instrucciones para el alumno: Utiliza las soluciones antisépticas, desinfectantes y esterilizantes en los campos de
acción que asigne el maestro

CUMPLIÓ
CRITERIOS OBSERVACIONES
SI NO

1. ¿Utilizó las soluciones de acuerdo a su sitio de acción?

• Piel
• Mucosa
• Instrumentos médicos

2. ¿Aplica las soluciones según el tipo de herida?

• Abierta
• Cerrada
• Quirúrgica

3. ¿Preparó las soluciones de acuerdo a su instructivo?

• Antisépticas
• Desinfectantes
• Esterilizantes

4. ¿Verificó el tiempo de acción de acuerdo a la solución

empleada?

5. ¿Aplicó las medidas de seguridad e higiene?

6. ¿Realizó el procedimiento con responsabilidad?

Observaciones
Generales

Evaluó (Nombre y firma) Lugar y fecha de aplicación

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 GUIA DE OBSERVACION: TEG-2010/MISI/ED 2-5

Nombre del alumno(a): Campos de Aplicación

Carrera: Técnico en Enfermería General Empaquetar:
Modulo: I. Aplicar medidas preventivas, técnicas básicas de
atención y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el 1. Material de curación
primero y segundo nivel de atención. 2. Ropa quirúrgica
3. Instrumental
Submódulo: I. Aplicar los conocimientos de anatomía y
fisiología en el desarrollo de técnicas y procedimientos de
apoyo a la higiene, seguridad y confort del usuario. C)
Evidencia por desempeño: El material y equipo de uso hospitalario
empaquetado.
Evidencia de actitud asociada: Orden y Responsabilidad.
Instrucciones para el alumno: Realiza el empaquetado de material y equipo de uso hospitalario.

CUMPLIÓ
CRITERIOS OBSERVACIONES
SI NO

1. ¿Lavó el instrumental y equipo medico?

2. ¿Desinfectó el instrumental y equipo medico?

3. ¿Clasificó el material y equipo medico en base a sus

características?

4. ¿Dobló ropa quirúrgica con técnica para su empaquetado?

5. ¿Empaquetó el material, instrumental y ropa hospitalaria para

su esterilización?

6. ¿Manejó equipos de esterilización?

7. ¿Verificó el almacenamiento y fechas de caducidad del equipo

y material para su re-esterilización?

8. ¿Aplicó las medidas de seguridad e higiene?

9. ¿Realizó el procedimiento con Orden?

10. ¿Realizó el procedimiento con responsabilidad?

Observaciones
Generales

Evaluó (Nombre y firma) Lugar y fecha de aplicación

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 GUIA DE OBSERVACION: TEG-2010/MISI/ED 3-5

Nombre del alumno(a): Campos de Aplicación

Carrera: Técnico en Enfermería General
Modulo: I. Aplicar medidas preventivas, técnicas básicas de Tipo de Cliente
atención y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el 1. Cliente de urgencias
primero y segundo nivel de atención. 2. Hospitalización
Submódulo: I. Aplicar los conocimientos de anatomía y fisiología D)
en el desarrollo de técnicas y procedimientos de apoyo a la
higiene, seguridad y confort del usuario.
Evidencia por desempeño: El ingreso del cliente al ambiente terapéutico
preparado.
Evidencia de actitud asociada: Responsabilidad.
Instrucciones para el alumno: Prepara al cliente para su ingreso al ambiente terapéutico.

CUMPLIÓ
CRITERIOS OBSERVACIONES
SI NO

1. ¿Ejecutó los tipos de admisión del paciente al ambiente

terapéutico?

2. ¿Aplicó las técnicas en la exploración física para la valoración

del estado de salud del cliente?

3. ¿Integró el expediente clínico?

4. ¿Realizó la toma de somatometría?

5. ¿Realizó la toma de signos vitales?

6. ¿Utilizó adecuadamente el estuche diagnóstico?

7. ¿Aplicó las medidas de seguridad e higiene?

8. ¿Realizó el procedimiento con Responsabilidad?

Observaciones
Generales

Evaluó (Nombre y firma) Lugar y fecha de aplicación

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 RUBRICA PARA SIGNOS VITALES: TEG-2010/MISI/ED 1- 3

Campos de Aplicación
Carrera: Técnico en Enfermería General
Modulo: I. Aplicar medidas preventivas, técnicas básicas de Tipo de cliente:
atención y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el
primero y segundo nivel de atención. 1. Primer nivel
2. Segundo nivel
Submódulo: I. Aplicar los conocimientos de anatomía y fisiología 3. Tercer nivel
en el desarrollo de técnicas y procedimientos de apoyo a la E)
higiene, seguridad y confort del usuario.
Evidencia por desempeño: Las técnicas de signos vitales en el cliente,
ejecutadas.
Evidencia de actitud asociada: Responsabilidad.
Instrucciones para el alumno: Ejecutar la toma de signos vitales en el cliente.

NIVEL DE
DOMINIO AUN NO
CRITERIO COMPETENTE BASICO INDEPENDIENTE COMPETENTE

Preparaciòn No prepara al usuario Demuestra poco interés al Da la información de forma Demuestra interés y
psicologica al usuario sobre la técnica a dar las indicaciones coherente e interés responsabilidad al dar las
realizar pertinentes. ,utilizando términos no indicaciones pertinentes
entendible para el usuario
Realiza la técnica No identifica los signos Identifica solo algunos de Identifica la mayoría de las Identifica plenamente
para la toma de vitales los signos vitales como manifestaciones objetivas las manifestaciones
signos vitales expresiones significativas en la toma de los signos objetivas que son
vitales medibles en el organismo
vivo
Realiza la técnica La técnica aplicada Toma en cuenta muy Toma en cuenta la mayoría Toma en cuenta las
para la toma de para la toma de presión pocas de las medidas de de las medidas de control y medidas de control y
presión arterial arterial es incorrecta control y seguridad seguridad necesarias para seguridad necesarias
necesarias para checar la la toma de la presión para checar la presión
presión arterial arterial arterial
Realiza la técnica La técnica aplicada Toma en cuenta muy Toma en cuenta la mayoría Toma en cuenta las
para la toma del para la toma del pulso pocas de las medidas de de las medidas de control y medidas de control y
pulso es incorrecta control y seguridad seguridad necesarias para seguridad necesarias para
necesarias para checar el la toma del pulso checar el pulso.
pulso en el usuario
Realiza la técnica La técnica aplicada Toma en cuenta muy Toma en cuenta la mayoría Toma en cuenta todas
para la toma de la para la toma de la pocas de las medidas de de las medidas de control y las medidas de control y
respiración respiración es control y seguridad seguridad necesarias para seguridad necesarias
incorrecta necesarias para checar la la toma de la respiración para checar la
respiración en el usuario respiración
Realiza la técnica La técnica aplicada Toma en cuenta muy Toma en cuenta la mayoría Toma en cuenta todas
para la toma de la para la toma de la pocas de las medidas de de las medidas de control y las medidas de control y
temperatura temperatura es control y seguridad seguridad necesarias para seguridad necesarias
incorrecta necesarias para checar la la toma de la temperatura para checar la
temperatura temperatura

Observaciones
Generales

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Evaluó (Nombre y firma) Lugar y fecha de aplicación

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 RUBRICA PARA LAVADO DE MANOS Y COLOCACIÒN DE GUANTES: TEG-2010/MISI/ED 2- 3

Campos de Aplicación
Carrera: Técnico en Enfermería General
Modulo: I. Aplicar medidas preventivas, técnicas básicas de Tipo de cliente:
atención y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el
primero y segundo nivel de atención. 1. Primer nivel
2. Segundo nivel
Submódulo: I. Aplicar los conocimientos de anatomía y fisiología 3. Tercer nivel
en el desarrollo de técnicas y procedimientos de apoyo a la A)
higiene, seguridad y confort del usuario.
Evidencia por desempeño: Las técnicas de signos vitales en el cliente,
ejecutadas.
Evidencia de actitud asociada: Responsabilidad.
Instrucciones para el alumno: Ejecutar el lavado de manos medico y colocación de guantes técnica abierta

NIVEL DE
DOMINIO AUN NO
CRITERIO COMPETENTE BASICO INDEPENDIENTE COMPETENTE

Tecnica de lavado No utiliza la técnica
de manos medico correcta para el lavado
medico
Colocación de No identifica la técnica
guantes con técnica de calzado de guantes
abierta
Aplica la técnica, pero Realiza la técnica con un Realiza la técnica de
confunde algunos pasos mínimo de errores forma correcta y con
durante su realización responsabilidad
Aplica la técnica con Realiza la técnica con la Ejecuta plenamente la
numerosos problemas en mayoría de los pasos de técnica de forma correcta
los pasos durante su forma correcta durante el y responsabilidad
realización procedimiento

Observaciones
Generales

Evaluó (Nombre y firma) Lugar y fecha de aplicación

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 GUIA DE OBSERVACION: TEG-2010/MISI/ED 4-5

Nombre del alumno(a): Campos de Aplicación

Carrera: Técnico en Enfermería General
Modulo: I. Aplicar medidas preventivas, técnicas básicas de Tipo de cliente:
atención y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el
primero y segundo nivel de atención. 1. Primer nivel
2. Segundo nivel
Submódulo: I. Aplicar los conocimientos de anatomía y fisiología 3. Tercer nivel
en el desarrollo de técnicas y procedimientos de apoyo a la
higiene, seguridad y confort del usuario. B)
Evidencia por desempeño: Las técnicas para el tendido de cama en la
atención al cliente hospitalizado, ejecutadas.
Evidencia de actitud asociada: Orden y Responsabilidad.
Instrucciones para el alumno: Realiza las técnicas de tendido de cama, tomando en cuenta las necesidades del
usuario.

CUMPLIÓ
CRITERIOS OBSERVACIONES
SI NO
1. ¿Identifica correctamente el tipo de cama a realizar?

2. ¿Clasificó el equipo y material para la preparación de la cama a

realizar, correctamente?

3. ¿Ejecutó los principios de asepsia y antisepsia en la higiene

de la cama?

4. ¿Realizó la colocación y desdoblamiento de las sabanas de

acuerdo a la técnica?

5. ¿Realizo las carteras o dobles de forma correcta?

6. ¿Realizó el cambio de sabanas sin contaminar en la técnica de

cama con el usuario?

7. ¿Utiliza de forma correcta la mecánica corporal y movilización

del usuario?

8. ¿Aplicó las medidas de seguridad e higiene?

9. ¿Realizó el procedimiento con Responsabilidad?

10. ¿Realizó el procedimiento con Orden?

Observaciones
Generales

Evaluó (Nombre y firma) Lugar y fecha de aplicación

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 GUIA DE OBSERVACION: TEG-2010/MISI/ED 5-5

Nombre del alumno(a): Campos de Aplicación

Carrera: Técnico en Enfermería General
Modulo: I. Aplicar medidas preventivas, técnicas básicas de Tipo de cliente:
atención y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el
primero y segundo nivel de atención. 1. Primer nivel
2. Segundo nivel
Submódulo: I. Aplicar los conocimientos de anatomía y fisiología 3. Tercer nivel
en el desarrollo de técnicas y procedimientos de apoyo a la
higiene, seguridad y confort del usuario. A)
Evidencia por desempeño: Las técnicas para la higiene, en la atención al
cliente hospitalizado, ejecutadas.
Evidencia de actitud asociada: Orden y Responsabilidad.
Instrucciones para el alumno: Realiza la higiene del usuario tomando en cuenta sus necesidades, para la atención al
cliente hospitalizado.
CUMPLIÓ
CRITERIOS OBSERVACIONES
SI NO
1. ¿Identifica correctamente la técnica a realizar en la higiene del
cliente?

2. ¿Clasificó el equipo y material para la preparación de la técnica

a realizar, correctamente?

3. ¿Da preparación psicológica para realizar la técnica?

4. ¿Ejecutó los principios de asepsia y antisepsia en la higiene

del cliente?

5. ¿Utiliza de forma correcta la mecánica corporal y movilización

del cliente?

6. ¿Aplicó las medidas de control y seguridad durante la higiene

del cliente?

7. ¿Realizó el procedimiento con Responsabilidad?

8. ¿Realizó el procedimiento con Orden?

Observaciones
Generales

Evaluó (Nombre y firma) Lugar y fecha de aplicación

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 LISTA DE COTEJO: TEG-2010M1S1/EP1-1

Nombre del alumno(a): Tema de investigación

Carrera: Técnico en Enfermería General
Módulo: I. Aplicar medidas preventivas, técnicas básicas de Reporte de investigación en:
atención y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el ____________________
primero y segundo nivel de atención ____________________
Submódulo: I. Aplicar los conocimientos de anatomía y ____________________
fisiología en el desarrollo de técnicas y procedimientos de A
)
apoyo en la higiene, seguridad y confort del usuario.
Evidencia por producto: Reporte de investigación.
Evidencia de actitud asociada: Responsabilidad,
aprendizaje cooperativo, trabajo en equipo, orden
Instrucciones para el alumno: Elabora un reporte de investigación del tema propuesto por el docente

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 CUMPLE
CARACTERÍSTICAS
SI NO
El reporte de investigación contiene:

 Contenido
1. ¿La información de campo, la teoría y las ideas propias se relacionan
estrechamente de manera explícita?

2. ¿incluye esquemas, cuadros, gráficas elaboradas por el alumno?

3. ¿Conoce y comprende toda la información incluida en el reporte

contestando cualquier pregunta referente a éste?

4. ¿Cita correctamente las ideas de las fuentes consultadas?

 Organización
5. ¿Hay un índice que muestra los apartados del trabajo?

6. ¿La introducción deja claro el tema y objetivo de la investigación?

7. ¿Ha desarrollado la idea del tema propuesto en lógico orden?

8. ¿El reporte presenta un cierre de las ideas planteadas?

 Presentación
9. ¿EL diseño del documento es sencillo, pero claro y agradable?

10. ¿Existe uniformidad en todo el diseño del documento?

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Observaciones

Evaluó (Nombre y firma) Lugar y fecha de aplicación

RÚBRICA MINISTRACION DE MEDICAMENTOS TEG-2010/MISI/ED 3-3

Campo de Aplicación

Carrera: Técnico en Enfermería General

MODULO: I Aplicar medidas preventivas, técnicas básicas de atención y
cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de
atención
SUBMÓDULO: I Aplicar los conocimientos de anatomía y fisiología en el
desarrollo de técnicas y procedimientos de apoyo en la higiene, seguridad y TALLER DE ENFERMERIA
confort del usuario.
CONOCIMIENO: identifica y aplica medicamentos por las diferentes vías de
aplicación.
Evidencia de actitud asociada: Responsabilidad, solidaridad coordinación y
limpieza
Instrucciones para el alumno: Administrar y ministrar sustancias medicamentosas por las diversas vías.

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 NIVEL DE
DOMINIO
AUN NO
CRITERIO COMPETENTE BÁSICO INDEPENDIENTE COMPETENTE

Clasificaciòn de No identifica los Identifica de forma Identifica la mayoría de Identifica de forma

medicamentos medicamentos parcial las sustancias las sustancias para su correcta las sustancias
para su aplicación aplicación para su ministración
Maneja los cinco Desconoce los cinco Reconoce parcialmente Reconoce los cinco Aplica los cinco
correctos correctos los cinco correctos correctos sin determinar correctos
cual es su finalidad determinando su
finalidad
Identifica la región No identifica Identifica la región Identifica con un Identifica de forma
anatómica de anatómicamente la anatómica sin mínimo de error las correcta el área
acuerdo a la región para la determinar la vía de regiones anatómicas y anatomía y la
aplicación ministración de aplicación vías de aplicación aplicación de
medicamentos medicamentos
Realiza la higiene Desconoce los Identifica los principios Ejecuta con un mínimo Ejecuta sin error la
de la región principios de asepsia de forma incompleta, no de error los principios de técnica de los principios
considerando los y antisepsia determina la técnica en asepsia y antisepsia de asepsia y antisepsia
principios de cada una de ellas
asepsia y
antisepsia
Limpieza, orden y No hay actitud La actitud es regular La actitud es suficiente La actitud es excelente
responsabilidad

Observaciones
Generales
Evaluó (Nombre y firma) Lugar y fecha de aplicación

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