-Ley de educación 26.

206 sancionada fue sancionada el 14 de diciembre de 2006 tiene objeto de

aprender y enseñar, es un bien publico considerada un bien de estado, la secundaria se vuelve
obligatoria la escuela tiene la obligación de garantizar el acceso permanencia y egreso de todos los
ciudadanos.

B. La manera que podemos garantizar el cumplimiento del derecho a la educación es ofrecer las mismas
oportunidades para todos sin excepción brindando los apoyos y ajustes que sean necesarios para
conseguir su participación exitosa en la vida escolar.

C. Las acciones y decisiones que debemos tomar para emprender una educación inclusiva es que el
docente necesita, ante todo, una capacidad de construirse un punto de vista personal que implica una
identidad propia como persona capaz de aprender, de ser responsable e innovadora así como capacidad
para resolver tareas estableciendo sus propias metas, planteando sus propias estrategias, procesando
información y encontrando recursos para aprender. También debe ser capaz de flexibilizar el currículo
para poder contextualizarlo y garantizar la permanencia de los alumnos en la escuela.

D. El estado es el responsable de garantizar una educación inclusiva para todos por lo tanto el sistema y
las estructuras educativas deben ser capaces de responder a cada uno de los estudiantes por ende debe
adaptarse y cambiar para dar respuesta a los alumnos.

A. Las oportunidades que podemos ofrecer a nuestros futuros alumnos para poder garantizar una
formación integrales comprometernos y no improvisar con respecto a la metodología de cárceles, mi
punto de vista es que la educación es un derecho que hace la condición del ser humano, ya que a partir
de ella se construye el lazo de pertenencia a la sociedad, la tradición, al lenguaje en definitiva a la
trasmisión y recreación de a cultural, esencial para la condición humana por lo tanto quien no reciba o
no haga uso de este derecho pierde la oportunidad de pertenecer a la sociedad, a participar de manera
real La educación es su única de luz de esperanza y esperanza para el cambio.

B. Las representaciones, concepciones, estructuras y miradas que debemos desaprender primero son el
miedo no debemos sucumbir del qué dirán los demás preocupándonos de que haya profesores que no
estén dispuestos a cambiar o a que cambien las cosas que les rodean, para ellos algunas cosas siempre
tienen que ser como han sido

siempre, no ven innovar como algo bueno.debemos entender que no todas las personas son iguales y
que las personas aprenden a ritmos diferentes, tienen distintos intereses y viven en entornos muy
diversos.

C. En la actualidad desde los diferentes niveles y modalidades educativas para poder cumplir con

dicha meta “la de garantizar una educación integral que sepa atender a todas las dimensiones de la
persona” se está intentando que todos tengan la misma educación y las mismas oportunidades, sin
importar el contexto pero la realidad es que en todas las metodologías se pueden observan falencias
pero estas dejan en claro que la educación es el camino.

A-Podemos traducir que la concurrencia de los niños al nivel inicial es un derecho que no se encuentra
totalmente garantizado por el propio estado y que por el contrario, es justamente por esta falta de
acción del estado que muchos niños se ven impedidos de concurrir a la escuela. En estos casos se puede
hablar con claridad de exclusión educativa, son niños que encuentran sus derechos negados. Y se genera
asimismo una clara desigualdad con los niños que si concurren, si tenemos en cuenta la importancia que
el nivel inicial tiene para el desarrollo integral de los niños.por ende un niño escolarizado de 3 años va
tener mayores oportunidades.

B. Ante la diversidad de modelos primero considero que reconocer que la educación no formal existe,
hacerla visible y avanzar en todo lo que tenga que ver con la formalidad del estado para fortalecer o
mejorar el sistema que hoy llamamos no formal.Hay una población de menos de cinco años que requiere
atención y no está incluida en el sistema, por lo tanto sería injusto no reconocer

las organizaciones sociales y que han sostenido y sostienen parte del sistema educativo lo interpreto de
una forma positiva, pero también el aspecto negativo es evidente que los educadores no están
capacitados para poder dar contenido, la educación no es solo me gustan los niños o tengo paciencia
como muchas veces podemos escuchar va mas allá es la trasmisión de valores, sentido de pertenencia,
lenguaje etc. por lo tanto hay que prepararse para este desafió.

C.- La educación de los habitantes de zonas rurales ha sido un tema descuidado a nivel mundial, debido a
las características estructurales que presentan las regiones rurales, el acceso a la educación por parte de
los habitantes rurales, generalmente es de calidad inferior al de las áreas urbanas que claramente va en
contra de los principios como la equidad y la igualdad de oportunidades. Grandes problemas de
infraestructura,escasez de servicios, de útiles escolares, de materiales didácticos son sólo algunos que
padecen estos establecimientos,por lo tanto un considero un estado ausente.