INDAGACIÓN CIENTÍFICA

APELLIDOS Y
NOMBRES:………………………………………………………………………………………………………………….
GRADO Y SECCIÓN :………………………………………… FECHA:……………………………………….
PROFESOR : Jesús Arturo Coronado Porta – Yolanda Margot Miní Pizarro

¿CÓMO VERIFICAR LA FUERZA DE FRICCIÓN?

I. APRENDIZAJES ESPERADOS
A. Competencia:
Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia.

CAPACIDADES
Problematiza situaciones
Diseña estrategias para hacer una
Indagación
Genera y registra Información
Analiza datos o Información
Evalúa y comunica
INDICADORES
Formula una hipótesis considerando la i elación entre las
variables Independiente, dependiente e Intervinientes,
que responden al problema seleccionado por el
estudiante.
Elabora un protocolo explicando las técnicas que
permiten controlar las variables eficazmente.
Obtiene datos considerando la manipulación de mis de
una variable Independiente para medir la variable
dependiente.
Extrae conclusiones a partir de la relación entre sus
hipótesis y los resultados obtenidos en su indagación, en
otras indagaciones o en leyes o principios científicos;
valida la hipótesis Inicial.
Sustenta sus conclusiones usando convenciones
científicas y matemáticas (notación científica, unidades
de medida, etc.) y responde a los comentarios críticos y
preguntas de otros.

B. Campo Temático:
Fuerza de Rozamiento.

II. CONSTRUYENDO EL APRENDIZAJE

A. Situación significativa:
Jaime, estudiante de quinto grado de educación secundarla durante las vacaciones de medio año
se va de paseo Junto a su familia a la localidad de Lunahuaná en la provincia de Cañete. Rodrigo,
papá de Jaime iba manejando el auto y en ella viajaban Jaime, su mama Rosa y sus hermanos
Carlos y Pedro. Cuando estaban por llegar a su destino ellos deciden hacer una parada para visitar
algunos restos arqueológicos de la zona. Luego de una hora deciden continuar su viaje, pero
cuando se Intenta encender el auto no arranca por lo que Rodrigo pide a Jaime y sus hermanos
empujar el auto para poder encenderlo. Juan observa que cuando empezaron a empujar el auto
tuvieron que hacer bastante esfuerzo para que empezara a moverse el auto, pero luego que se
Inició el movimiento fue más sencillo seguir moviéndolo.

¿Qué fuerza se opone al movimiento del cuerpo?

¿Por qué es más difícil iniciar el movimiento de un cuerpo que mantenerlo en movimiento?
 (A) (B)

Observa las imágenes y responde; Si los bloques en ambos casos pesan lo mismo, ¿En qué
caso la fuerza de rozamiento es mayor?

B. PREGUNTA PROBLEMA:
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C. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS:
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D. VARIABLES:
_________________________________ _______________________________
Variable Independiente (Causa) Variable Dependiente (Efecto)

Variables controladas
(Intervinientes):____________________________________________

E. EXPERIMENTACIÓN:
¿Explica qué Materiales necesitaras?
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Escribe los instrumentos de medidas y las unidades que se utilizaran:

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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Describe los procedimientos que tendrás que seguir:

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________________________________________________________________________
 ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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F. RECOLECTAMOS Y ORGANIZAMOS DATOS:

Registren en la siguiente tabla los datos de las mediciones realizadas:

EN EL PLANO HORIZONTAL:
TABLA 1
Fs: FUERZA MÍNIMA Fk: FUERZA DE ARRASTRE N: FUERZA
PARA ARRANCAR CON RAPIDEZ CONSTANTE NORMAL 𝑭𝒔 𝑭𝒌
𝒖𝒔 = 𝒖𝒌 =
𝑵 𝑵

PROMEDIOS

TABLA 2
Fs: FUERZA MÍNIMA Fk: FUERZA DE ARRASTRE N: FUERZA
PARA ARRANCAR CON RAPIDEZ CONSTANTE NORMAL 𝑭𝒔 𝑭𝒌
𝒖𝒔 = 𝒖𝒌 =
𝑵 𝑵

PROMEDIOS

PLANO INCLINADO:
TABLA 3: FRICCIÓN ESTÁTICA TABLA 3: FRICCIÓN CINÉTICA
OBSERV. MASA θ 𝒖𝒔 OBSERV. MASA θ 𝒖𝒔
= 𝒕𝒂𝒏𝜽 = 𝒕𝒂𝒏𝜽

PROMEDIO PROMEDIO

G. ANALIZAMOS DATOS E INFORMACIÓN

III. CONCLUSIONES: