3

MATEMÁTICA - Cuaderno de trabajo PRIMARIA

Cuaderno de trabajo

Matemática
3
Matemática 3
Cuaderno de trabajo
Tercer grado

Editado por:
©Ministerio de Educación
Calle Del Comercio 193, San Borja
Lima 41, Perú
Teléfono: 615-5800
www.minedu.gob.pe

Revisión pedagógica:
Amelia Carla Díaz Samamé
Patricia Fabiola Sánchez Pérez

Diseño y diagramación:
Abraham Gonzales Gonzales
Elizabeth Lescano Ñato

Corrección de estilo:
Mario Jhonny Ávila Rubio

Diseño e ilustración de carátula:

Alfredo Jeli Torres Linares

Primera edición: Lima, setiembre de 2017

Segunda edición: Lima, noviembre de 2018
Tercera edición: Lima, junio de 2019
C.P. N.° 002-2019-MINEDU/VMGP/UE 120
Dotación: 2020
Tiraje: 459 294 ejemplares

Impreso por:
QUAD/GRAPHICS PERÚ S.A.
Se terminó de imprimir en setiembre de 2019 en los talleres gráficos de la empresa QUAD/GRAPHICS PERÚ S.A., sito
en la Av. Los Frutales N.° 344, urbanización El Artesano - Ate.

Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción de este cuaderno de trabajo por cualquier medio, total
o parcialmente, sin permiso expreso del Ministerio de Educación.

Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N.° 2019-08817

Impreso en Perú / Printed in Peru
 Elaboramos gráficos estableciendo una escala
1 Al mercado de frutas ingresa Fruta Cantidad (kg)
una diversidad de estas cada
día. Sofía registró la cantidad de Manzana 110
kilogramos de fruta que ingresó Mango 60
al puesto de su tía Marcela.
Ayúdenla a presentar los datos Papaya 80
en un gráfico de barras. Piña 90

¡Qué difícil! Tengo No. Tienes que buscar

que marcar en el eje una escala conveniente.
vertical 110 números. Te propongo algunas.

8 20
6 15
4 10
Eje vertical
2 5
0 0
Escala de 2 en 2 Escala de 5 en 5
¿Qué escala le recomendarías a Sofía?

a. Completen.
• Si la escala es de 2 en 2, escribirán: 2; 4; 6; 8; 10;…
Entonces, para representar 110 tendrán que hacer 55 marcas en el
eje vertical. Porque 110 = 2 × 55.

• Si la escala es de 5 en 5, escribirán: 5; 10; 15; 20;…

Entonces, para representar 110 tendrán que hacer marcas en
el eje vertical. Porque 110 = 5 × .

• Si la escala es de 10 en 10, escribirán: 10; 20; 30; 40;…

Entonces, para representar 110 tendrán que hacer marcas en
el eje vertical. Porque 110 = 10 × .

• Le recomendaría a Sofía que utilice la escala de __________________ ,

porque ____________________________________________________.
Matemática 3 149
 b. Para representar las cantidades, Sofía decidió realizar una escala de 10
en 10 unidades. Usen la información y completen el gráfico de barras.
Escriban el título y los nombres de los ejes.

40
30
20
10
0
Manzana
Fruta

c. Responde.
• ¿Cuántos kilogramos de manzana compraron? __________________.
• Marcela compró menos kilogramos de mango que de piña. ¿Cuántos
kilogramos de mango le falta comprar para tener la misma cantidad
de kilogramos en ambas frutas?________________________________.
• ¿Cuántos kilogramos más de manzana que de mango compró
Marcela? ____________________________________________________.
• ¿Qué observas respecto a la cantidad de kilogramos de papaya y
de piña? __________________________________________________.
• ¿A qué conclusiones puedes llegar al observar el gráfico? Escribe dos.
___________________________________________________________
___________________________________________________________.
d. Analiza. ¿Por qué Sofía no eligió la escala de 2 en 2 o de 5 en 5 unidades?
______________________________________________________________.
150 Matemática 3