I.

INFORMACIÓN GENERAL:

II. Nombre de la Asignatura: Diagnóstico en la Medicina China

Sigla: MCD2
Módulo: Medicina China
Número de Sesiones: 16
Horas Académicas: 32 hrs.
Equipo Docente: Paloma Peralta (pperalta@escuelasanbao.cl)
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Durante esta asignatura se entregarán las bases conceptuales de Síndrome y

Principios de Tratamiento. Los alumnos aprenderán a reconocer los signos y
síntomas básicos de la identificación de síndrome según los Ocho Principios, las
Sustancias Vitales, los Factores Patógenos, las Cinco Fases, los Cuatro Niveles y las
Seis Capas.

III. OBJETIVOS ACADÉMICOS

1. Comprender el concepto de Síndrome en Medicina China y la Diferenciación

de Síndromes según las distintas teorías de la Medicina China.
2. Comprender la diferencia entre Enfermedad y Síndrome en Medicina China.
3. Abordar la enfermedad como un desequilibrio energético que origina una
serie de signos y síntomas clínicos, los cuales se analizarán y valorarán de
acuerdo con la diferenciación de síndromes preestablecida por la Medicina
China.
4. Conocer la teoría de Diferenciación de Síndromes según los Ocho Principios
(Ba Gang), incluyendo terminología, definición y características. Adquirir la
habilidad de evaluar los signos y síntomas de acuerdo a los Ocho Principios
(Ba Gang): Yin y Yang, Exceso (Shi) y Deficiencia (Xu), Interior, Exterior, Frío y
Calor.
5. Conocer la teoría de la Diferenciación de Síndromes según las Sustancias
Vitales, incluyendo sus funciones fisiológicas y patológicas y su interacción
con los Órganos y Meridianos. Adquirir la habilidad de reconocer y
categorizar los signos y síntomas de acuerdo a las Sustancias Vitales.
6. Conocer la teoría de la Diferenciación de Síndromes según los Factores
Patógenos, incluyendo terminología, definición, características,
manifestaciones y efecto sobre las Sustancias Vitales, Meridianos y Órganos
Internos. Adquirir la habilidad de reconocer y categorizar los signos y
síntomas de acuerdo a los Factores Patógenos.
 7. Conocer la teoría de la Diferenciación de Síndromes según los Cinco
Elementos, incluyendo definición, características y manifestaciones. Adquirir
la habilidad de reconocer y categorizar los signos y síntomas de acuerdo a la
Diferenciación de Síndromes según los Cinco Elementos.
8. Conocer la teoría de la Diferenciación de Síndromes según las Seis Etapas
(Shang Han Lun), incluyendo la relación de las Seis Etapas con los Meridianos
y Órganos Internos e interrelación de las etapas. Adquirir la habilidad de
reconocer y categorizar los signos y síntomas de acuerdo a la Diferenciación
de Síndromes según las Seis Etapas.
9. Conocer la teoría de la Diferenciación de Síndromes según los Cuatro Niveles
(Wei, Qi, Ying, Xue) en relación a los Órganos y Meridianos y la interrelación
entre los niveles. Adquirir la habilidad de reconocer y categorizar los signos y
síntomas de acuerdo a la Diferenciación de Síndromes según los Cuatro
Niveles.
10. Conocer la teoría de la Diferenciación de Síndromes según San Jiao en
relación a los Órganos y Meridianos y la interrelación entre el Jiao Superior,
Medio e Inferior. Adquirir la habilidad de reconocer y categorizar los signos y
síntomas de acuerdo a la Diferenciación de Síndromes según San Jiao.
11. Conocer la aplicación clínica de cada uno de los métodos de diagnóstico.
12. Comprender el principio de tratamiento de los síndromes anteriormente
mencionados (incluir nociones de puntos de acupuntura y sus acciones,
sugerencias de dieta, ejercicios, etc.).

IV. ACTITUDES Y VALORES

1. Respetar las normas establecidas para el desarrollo de las actividades

contempladas en la institución.
2. Valorar la responsabilidad, la puntualidad y el orden frente al trabajo de la
asignatura y respecto de los elementos con los que se imparte la docencia.
3. Procurar una actitud precavida en el manejo de las herramientas, con el fin
de evitar accidentes.
4. Mostrar honestidad consigo mismo y con el medio en que se desenvuelve.
5. Valorar el trabajo en equipo y el respeto por las opiniones ajenas, tanto de
sus pares como de sus profesores u otros actores que intervengan en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
 6. Demostrar proactividad y responsabilidad en el seguimiento continuo de las
actividades, ejercicios y lecciones propuestas en el Aula Virtual.
7. Demostrar capacidad de autocrítica, de adaptabilidad a situaciones diversas y
de autoaprendizaje en forma permanente.

V. CONTENIDOS

1. Introducción a la Diferenciación de Síndromes:

a. Diferencia entre Síndrome y Enfermedad en la Medicina China
2. Metodología de la Diferenciación de Síndromes.
3. Diferenciación de Síndromes según los Ocho Principios - Ba Gang (Yin y Yang,
Exceso (Shi) y Deficiencia (Xu), Interior y Exterior, Frío y Calor): origen,
principios, clasificación y aplicación clínica.
4. Diferenciación de Síndromes según las Sustancias Vitales (Qi, Xue, Jin-Ye,
Jing): origen, principios, categorías y aplicación clínica.
5. Diferenciación de Síndromes según los Factores Patógenos (Viento, Frío,
Calor, Fuego, Humedad y Flema): origen, principios, categorías y aplicación
clínica.
6. Diferenciación de Síndromes según las Cinco Fases o Cinco Elementos:
origen, principios, categorías y aplicación clínica.
7. Diferenciación de Síndromes según las Seis Etapas de acuerdo al Shan Han
Lun:
a. Breve introducción a la Teoría de Meridianos y capas energéticas
b. Origen, principios, categorías y aplicación clínica de la Diferenciación
de Síndromes según las Seis Etapas (Tai Yang, Shao Yang, Yang Ming,
Tai Yin, Shao Yin, Jue Yin)
8. Diferenciación de Síndromes según los Cuatro Niveles de acuerdo al Wen
Bing (Wei, Qi, Ying, Xue): origen, principios, categorías y aplicación clínica.
9. Diferenciación de Síndromes según el San Jiao (Superior, Medio e Inferior):
origen, principios, categorías y aplicación clínica.
10. Laboratorio: Aplicación práctica de la metodología de Diferenciación de
Síndromes.

VI. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

  Clases Expositivas, con participación activa de los alumnos, de orientación,
síntesis y jerarquización de los temas propuestos.
 Sesiones de Laboratorio, son realizadas en grupos pequeños, con sistema de
autoinstrucción controlada. Cada estudiante participa activamente en el
desarrollo de ejercicios de carácter práctico, integrando la teoría con la praxis
para desarrollar las competencias y destrezas necesarias en el ejercicio de la
Acupuntura y sus diversas técnicas.
 Sesiones Virtuales y Multimediales, en paralelo a las clases presenciales para
complementar y profundizar los contenidos de manera autodidacta.

VII. EVALUACIÓN
El profesor evaluará el cumplimiento de los objetivos planteados en cada
estudiante mediante los siguientes instrumentos:
1. Pruebas escritas
2. Presentaciones Orales de Trabajos de Grupo (Análisis de Casos)
3. Controles escritos de Lecturas de Apoyo
4. Trabajos Individuales de Análisis de Casos
5. Portafolio de aprendizaje

Dichas evaluaciones serán presenciales y no presenciales a través de la plataforma

virtual.

El profesor evaluará el cumplimiento de los objetivos planteados en cada estudiante

mediante los siguientes instrumentos: Evaluaciones escritas y oral.

Cuando un alumno, por motivos justificados, no pueda rendir una evaluación, deberá
presentar su certificado médico en secretaría con un máximo de 3 días posteriores a la
prueba a la cual el alumno no asistió.

Las ausencias no justificadas y el no rendimiento de las evaluación recuperativas, se

calificarán con nota uno (1,0). Así mismo, el no rendimiento de las actividades del Aula
Virtual que tengan un plazo de una semana para su realización, será calificado con
nota uno (1,0).

VIII. REQUISITOS DE ASISTENCIA

La asignatura exige un mínimo de 75% de asistencia. Aquellos alumnos que no
cumplan con este requisito, se le asignará una nota “P” (Pendiente) en dicha
asignatura, y deberá retomarla cuando esta asignatura se tome nuevamente. La
inasistencia a clases deberá ser justificada con certificado médico en secretaría con un
máximo de 3 días posteriores a la clase a la cual el alumno no asistió.

VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y EVALUACIONES

IX. BIBLIOGRAFÍA

Actividad

Clase 1  Introducción a la Diferenciación de Síndromes y Ba Gang

Clase 2  Diferenciación de Síndromes según Sangre, Qi y Fluidos Corporales
Clase 3  Diferenciación de Síndromes según Factores Patógenos
Clase 4  Taller y evaluación
Clase 5  Diferenciación de Síndromes según 6 capas
 Prueba: FP y 6 Capas
Clase 6  Diferenciación de Síndromes según San Jiao y 4 niveles
Clase 7  Taller y evaluación / Pruebas recuperativas

1. Medicina China: Una Trama Sin Tejedor, Ted J. Kaptchuck, Libros de la Liebre de
Marzo 1996
2. The Foundations of Chinese Medicine, Giovanni Maciocia, Elsevier Ltda. 2005
3. Diagnosis in Chinese Medicine: A Comprehensive Guide, Giovanni Maciocia,
Elsevier Ltda. 2004
4. Guia De Estudio De La Medicina China: Fundamentos, Zhou Xue-Sheng, People's
Medical Publishing House 2011
5. Guia De Estudio De La Medicina China: Diagnóstico, Zhou Xue-Sheng, People's
Medical Publishing House 2011
6. Traditional Chinese Medicine Diagnosis Study Guide, Qiao Yi & Al Stone, Eastland
Press 2008
7. The Channels of Acupuncture, Giovanni Maciocia, Elsevier Ltd. 2006
8. Applied Channel Theory in Chinese Medicine, Wang Ju-Yi's Lectures on Channel
Therapeutics, Wang Ju-Yi and Jason D. Robertson, Eastland Press 2008