2010/2011 Da “linguaggi,creatività, espressione” a “Arte ed Immagine: quadro delle competenze generali da 3 a 14 anni
Il percorso formativo dell’ambito espressivo ha come finalità quella di garantire a tutti gli studenti, solide conoscenze e competenze per poter essere un “cittadino colto alfabetizzato” in grado di leggere e capire, in termini critici, i linguaggi delle immagini, multimediali e dell’arte e di potersi esprimere e comunicare utilizzando il linguaggio visuale”. La finalità del curricolo di Arte e Immagine è quello di garantite a tutti i bambini e ragazzi, l’acquisizione di tre competenze fondamentali: • il saper leggere e interpretare in modo critico le immagini audiovisive e multimediale; • il saper leggere, capire e apprezzare un bene culturale, un’ opera d’arte antica, moderna e contemporanea; • il saper esprimere e comunicare in modo creativo e personale con il linguaggio delle immagini sperimentando e utilizzando diversi tipi di tecniche, strumenti e materiali.
Finalità Traguardi di sviluppo per l’ambito espressivo
Perseveranza ( nella ricerca e nell’ordine delle procedure; nella comprensione della necessità di esercitarsi per ottenere risultati soddisfacenti; nell’affrontare le difficoltà con pazienza e spirito costruttivo senza lasciarsi scoraggiare) Autovalutazione (sincerità nell’ammettere di non sapere, nel riconoscere di non aver capito e quindi nel domandare; giudicare oggettivamente il proprio lavoro e individuare Consolidare l’identità le modalità utili a migliorarlo; apprezzare i propri progressi e trovare gratificazione dal proprio lavoro)
Interazione/cooperazione (superare le resistenze all'utilizzo di materiali e/o alla
manipolazione di oggetti, alla partecipazione ad esperienze; manipolare, ricercare ed individuare materiali e strumenti necessari per realizzare esperienze; disponibilità al confronto con gli altri e alla modifica delle proprie opinioni, alla cooperazione e collaborazione finalizzate; percepire ed apprezzare differenze, punti di vista; Favorire l’autonomia comprendere e mettere in pratica modalità per rappresentare esperienze e conoscenze, imparando a distinguere realtà concreta e realtà virtuale)
La conoscenza operativa della grammatica del linguaggio visuale: linea, colore, forme, spazio, composizione ecc. Promuovere la sviluppare la competenza di lettura sia delle immagini che delle opere d’arte. competenza la comprensione delle opere d’arte e dei beni culturali. La capacità di esprimersi in maniera creativa Rispetto e apprezzamento del paesaggio naturale e del patrimonio artistico e impegno attivo per la loro salvaguardia Vivere la cittadinanza Capacità di comprendere che anche i traguardi più semplici, le realizzazioni più banali, sono il frutto di un lavoro lungo e spesso faticoso dell’uomo
