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ICS Folgòre da San Gimignano

2010/2011
Da “linguaggi,creatività, espressione” a “Arte ed Immagine:
quadro delle competenze generali da 3 a 14 anni

Il percorso formativo dell’ambito espressivo ha come finalità quella di garantire a tutti gli studenti,
solide conoscenze e competenze per poter essere un “cittadino colto alfabetizzato” in grado di
leggere e capire, in termini critici, i linguaggi delle immagini, multimediali e dell’arte e di potersi
esprimere e comunicare utilizzando il linguaggio visuale”.
La finalità del curricolo di Arte e Immagine è quello di garantite a tutti i bambini e ragazzi,
l’acquisizione di tre competenze fondamentali:
• il saper leggere e interpretare in modo critico le immagini audiovisive e multimediale;
• il saper leggere, capire e apprezzare un bene culturale, un’ opera d’arte antica, moderna e
contemporanea;
• il saper esprimere e comunicare in modo creativo e personale con il linguaggio delle
immagini sperimentando e utilizzando diversi tipi di tecniche, strumenti e materiali.

Finalità Traguardi di sviluppo per l’ambito espressivo


 Perseveranza ( nella ricerca e nell’ordine delle procedure; nella comprensione della
necessità di esercitarsi per ottenere risultati soddisfacenti; nell’affrontare le difficoltà
con pazienza e spirito costruttivo senza lasciarsi scoraggiare)
 Autovalutazione (sincerità nell’ammettere di non sapere, nel riconoscere di non aver
capito e quindi nel domandare; giudicare oggettivamente il proprio lavoro e individuare
Consolidare l’identità
le modalità utili a migliorarlo; apprezzare i propri progressi e trovare gratificazione dal
proprio lavoro)

 Interazione/cooperazione (superare le resistenze all'utilizzo di materiali e/o alla


manipolazione di oggetti, alla partecipazione ad esperienze; manipolare, ricercare ed
individuare materiali e strumenti necessari per realizzare esperienze; disponibilità al
confronto con gli altri e alla modifica delle proprie opinioni, alla cooperazione e
collaborazione finalizzate; percepire ed apprezzare differenze, punti di vista;
Favorire l’autonomia comprendere e mettere in pratica modalità per rappresentare esperienze e conoscenze,
imparando a distinguere realtà concreta e realtà virtuale)

 La conoscenza operativa della grammatica del linguaggio visuale: linea, colore, forme,
spazio, composizione ecc.
Promuovere la
 sviluppare la competenza di lettura sia delle immagini che delle opere d’arte.
competenza  la comprensione delle opere d’arte e dei beni culturali.
 La capacità di esprimersi in maniera creativa
 Rispetto e apprezzamento del paesaggio naturale e del patrimonio artistico e impegno
attivo per la loro salvaguardia
Vivere la cittadinanza
 Capacità di comprendere che anche i traguardi più semplici, le realizzazioni più
banali, sono il frutto di un lavoro lungo e spesso faticoso dell’uomo