NOMBRE:

GIANCARLO NIGRINIS CANTILLO

JORNADA:

NOCTURNA

PROGRAMA:

MECATRONICA

INSTITUTO:

CEP:

CENTRO DE EMPRENDIMIENTO PERMANENTE

ASIGNATURA:

FORMACION ETICA

PROFESORA:

GLADIS PUCCINI MIRANDA

TEMA:

FOLDER DE EVIDENCIAS
A continuación presentare todo lo realizado en el modulo de formación ética incluyendo, trabajos e
investigaciones y como esto ha cambiado mi vida y mi perspectiva de la misma, enfocándome en
mi progreso y evolución como persona que se reconoce como ser trino y no solo como un ser vivo
más.

TEMA: AUTOCONOCIMIENTO

En este tema se me enseño él como estoy formado, entendiendo que todo lo que veo por fuera de
mi, es solo una parte de todo lo que tengo dentro que es más importante; también se me mostro
como lo que sale de mi boca es lo que tengo en mi cabeza y que esto sucede cuando dejamos que
nuestra mente está en automático (sin control) causándome mal a mí mismo.

EVIDENCIA:

AUTOCONOCIMIENTO

Cuerpo: Empaque – estuche

Pienso

Alma: Voluntad

Siento

Espíritu: Dios dentro

FRASE: “TODO LO QUE SALGA DE MI BOCA HA DE SER POSITIVO”

LIBROS:

• MONJE QUE VENDIO SU FERRARI

• SANA TU VIDA

• IN SECRET

¿QUIEN SOY?

R: Soy un ser espiritual que vive una experiencia material

Gracias a este tema pude tomar el control de mi mente y de mis palabras descubriendo que yo soy
una persona que merece lo mejor y por eso mi lenguaje no debe ser obsceno ya que al usarlo me
estoy haciendo daño a mí mismo.
TEMA: EL CÍRCULO DE LA VIDA

En este tema se me mostro una forma efectiva de medir mis niveles de crecimiento en todas las
áreas de mi vida, se me explico en qué consiste cada área y como mejorarla.

EVIDENCIA:

EL CÍRCULO DE LA VIDA

• FISICA: El cuerpo, conciencia de las necesidades del mismo y como se cuida.

• FAMILIAR: Ver el estado de la familia para mejorarla y para una futura familia propia.

• ECONOMICA: Manejo productivo de la economía en la casa, buscar formas de producir

o reducir gastos.

• INTELECTUAL: Buscar formas de promover mi mente.

• SOCIAL: Valorar a todos por ser personas; espetar y buscar siempre lo bueno de todo.

• ESPIRITUAL: No confundir con religiosidad y reconocer que mi ser es espiritual.

10
FISICA
8 8
6 6
ESPIRITUAL 4 FAMILIAR 4
2 2
0 0

SOCIAL ECONOMICA

INTELECTUAL

Gracias a este tema logre determinar el nivel de mis áreas para así poder hacer un plan más exacto
de lo que debo hacer para crecer como persona integral.
TEMA: EL PERDON

En este tema se me explico la importancia del perdón, las clases de perdón que existen y los
métodos de perdonar más efectivos para curarme internamente y hallar la paz interior que tanto
anhelo.

EVIDENCIA:

PERDON

FORMAS DE PERDON:

1. Perdonar a las personas que me han hecho daño.

2. Pedir perdón a las personas que he dañado.

3. Auto-perdonar por los errores que yo mismo he cometido.

METODOS DE PERDON:

1. Decidir perdonar (Decisión).

2. Lo expreso con mi boca.

3. Lo pongo enfrente del que me creo (Dios).

4. Agradecer el momento de liberarme de ese dolor.

Gracias a este tema hice tres lista en las cuales pedí perdón, perdone y me perdone con las cuales
logre sanar mi interior y quitar todas esas cosas que no me dejaban crecer, ahora soy más feliz.

TEMA: FACTOR MENTAL – VIVIENDO ENTRE PIRAÑAS (VIDEO)

En este video se me mostro que el único ser que me impide que yo avance soy yo y me muestra la
razones por las cuales fracasamos y como nosotros desaprovechamos nuestro poder de pensar;
demostrándonos que teniendo ya claro un plan necesitamos motivación y voluntad para ser exitosos.

EVIDENCIA:

FACTOR MENTAL

MOTIVACION: Es el impulso para hacer las cosas en la vida, motivación es igual a movimiento.
 1. No estar satisfechos

2. Todo puede cambiar

3. Pensar que tengo las cualidades para cambiar

TIPOS DE MOTIVACION:

POSITIVA: Sin maltratos.

NEGATIVA: Maltrato para obligar a hacer algo por medio de castigos o ley del garrote.

CAMBIO:

• Debemos adaptarnos al cambio.

• Controlar el estrés el cual causa desgaste al pasar el tiempo.

FRASES:

• “EL RESULTADO DE UN DIA ES LA SUMA DE TODOS SUS EVENTOS”

• “COMO ME SIENTA ME VOY A COMPORTAR”

• “LOS EVENTOS NO DETERMINAN SI USTED PIERDE O GANA EN LA VIDA”

EL PODER DE LA MENTE:

• CEREBRO: Es el órgano.

• LA MENTE: Es el proceso del cerebro.

FRASES:

• “EL FISICO SACA LO QUE PENSAMOS”

• “SOMOS LO QUE PENSAMOS”

 • “PARA SALIR DE LA PRISION MENTAL HAY QUE CAMBIAR LO QUE

PENSAMOS, LA CALIDAD”

CONTRA LA CRISIS:

1. Trabajar más. 4. Usar el humor.

2. Dependa de amistades. 5. Usar la programación.

3. Rezar 6. Hacer ejercicios.

¿POR QUE EL FRACASO?

1. Ignorancia, no saber porque de las cosas.

2. Programación defectuosa.

3. Cambiar largo plazo a corto plazo.

4. Paradigma fijo.

RECOMENDACION:

“DEJAR EL PENSAMIENTO DE QUE LO SABEMOS TODO”

TRIUNFAR: Es la persona que es capaz de hacer lo que quiere hacer.

FACTORES PARA TRIUNFAR EQUIVOCADOS:

1. Educación

2. Inteligencia

3. Habilidad escolástica
 4. Salud

COMO LOGRAR EL ÉXITO:

1. Firme compromiso de cambio.

2. ¿Dónde estoy ahora?, ¿Qué he logrado?, ¿Qué me falta? (autoanálisis)

3. ¿Dónde quiero llegar?

4. Un plan exacto y por escrito, medir proceso.

5. Acción

6. Perseverancia

FRASE:

“CUALQUIER COSA EN LA VIDA QUE VALGA LA PENA HACER HAY QUE HACERLA

MAL, HASTA QUE APRENDA HA HACERLO BIEN”

CARACTERISTICAS:

1. Autoconfianza

2. Creatividad

3. Pasión

4. La disciplina

5. Coraje
 6. La imperturbabilidad

MI PLAN PARA EL AREA SOCIAL:

• Buscar oportunidades para entablar conversaciones con gente nueva.

• Borrar mi antiguo paradigma y reprogramarme.

• Mantener mayor comunicación con mis actuales amigos.

Gracias a este video logre cambiar todas esas ideas que provocaban en mí todos esos fracasos en

mis áreas y con ello logre proyectar un plan de acción para mi área social al igual que las otras áreas

logrando una considerable mejora.

TEMA: AUTOESTIMA

En este tema se me pidió investigar sobre el autoestima y se me mostro la importancia del

autoestima, él para que sirve, lo que debía hacer para sanar mi mente y cuáles son las características
de las personas con alta autoestima.

EVIDENCIA:

NOTA: LA INVESTIGACION ESTA AGREGADA EN LA SIGUIENTES TRES PÁGINAS.

TALLER

1. ¿Para qué sirve la autoestima?

2. ¿Qué tengo que hacer para sanar mi mente y desarrollar una autentica autoestima?
 3. ¿Cuáles son las características más sobresalientes de una persona con autoestima positiva?

1R: El autoestima sirve para desarrollar mis habilidades y aumentar nuestro nivel de seguridad

personal, llevándonos a conseguir nuestros objetivos.

2R:

• Perdonarme • Tener espíritu de superación

• Cambiar mis pensamientos negativos • Lograr nuestros objetivos.

a positivos.

3R:

1. Se siente bien consigo mismo 4. Identifican y expresan sus emociones

2. Es creativo 5. Tienen mayor facilidad a la hora de

tener relaciones interpersonales

3. Son independientes

Gracias a este tema aprendí a valorarme más como persona y a ser más feliz aceptándome tal como

soy a la vez que aprendí que no debo darle importancia a los insultos y a las cosas malas que dicen

de mí.

INVESTIGACION: AUTOESTIMA
Concepto de autoestima y su importancia
La autoestima es un sentimiento de valoración y aceptación de la propia manera de ser que se
desarrolla desde la infancia, a partir de las experiencias del niño y de su interacción con los
demás.
Rechazarse a sí mismo o partes de uno mismo produce un enorme dolor que nos daña
emocionalmente. La forma en que uno se percibe y se valora a sí mismo puede cambiar,
curándose así las antiguas heridas causadas por el auto rechazo. Este cambio no siempre es
fácil. La autoestima no es un estado fijo o rígido, sino que cambia en relación a las
experiencias y sentimientos.
La autoestima es esencial para la supervivencia emocional, sin cierta dosis de autoestima la
vida puede resultar enormemente penosa, haciendo imposible la satisfacción de muchas
necesidades básicas.
No podemos amar verdaderamente a los demás cuando no nos gustamos a nosotros mismos
E incluso nos odiamos. (Barksdale, 1991).
La adolescencia por ser un periodo de cambios dramáticos en todos los aspectos de la vida del
individuo, se convierte en una etapa muy importante en el desarrollo de la autoestima; aunque
no se debe de perder de vista, que el desarrollo de ésta comienza casi desde el nacimiento.
La autoestima es:
- Cuan afectuoso y amoroso nos sentimos realmente con nosotros mismos, en base a nuestro
sentido individual de valía e importancia.
- Un sentimiento que comienza en la niñez y que es continuamente reforzado por los demás.
- La aceptación incondicional de nosotros mismos como innatamente valiosos e importantes, a
pesar de errores, derrotas y fracasos.
- Un sentimiento que afecta nuestra percepción del ambiente, nuestras reacciones
emocionales, nuestros estados de ánimo, nuestras actitudes y nuestras relaciones con los
demás.
La autoestima NO es:
- Amor a uno mismo en un sentido egoísta; auto elogio y el alarde son síntomas de una baja
autoestima porque si verdaderamente aceptáramos y apreciáramos nuestra valía e importancia
individual, no tendríamos la necesidad de hacer alarde para impresionar a los demás con
nuestras habilidades y posesiones.
- Un inventario intelectual de nuestros talentos y habilidades, a los ojos de los demás
podemos ser personas importantes y de éxito y aún así tener una autoestima muy baja.
- No está basada en una evaluación intelectual de nuestro carácter, personalidad o logros;
sino que es un sentimiento profundo y generalmente oculto, puesto que la mayoría de personas
no están conscientes de cómo se sienten con respecto a ellas mismas.
Conceptualización y caracterización de la Autoestima.
La autoestima es una poderosa fuerza dentro de cada uno, comprende mucho más que ese
sentido innato de auto valía, que es nuestro derecho al nacer; es la experiencia de ser aptos
para la vida y para las necesidades de esta. Consiste en:
1. el aprecio y valoración que tenemos las personas de sí, es verse uno mismo con
características positivas.
2. la confianza en nuestra capacidad de pensar y afrontar los desafíos que la vida nos presenta.
3. el derecho a ser felices, de ser dignos y a gozar de los frutos de nuestros esfuerzos.
“auto"= por sí mismo, lo propio y "estima"= consideración de aprecio. “todas nuestras
acciones están encaminadas a sentirnos bien nosotros mismos".
Condiciones básicas de la autoestima.
La autoestima se alcanza por medio de:
1. El desarrollo del sentido de pertenencia.
Basadas en familia. Consiste: la persona integra un determinado grupo social. Dependiendo
que tipo de familia tengamos así vamos a desarrollar la pertenencia
2. El desarrollo del sentido de singularidad.
Cada persona es única, tiene sus propias normas de vida y sentimientos por lo que es necesario
que cada uno de nosotros descubramos y apreciemos lo que valemos, de esa manera
valoraremos a los otros.
3. El desarrollo del sentido del poder.
Todas las personas desean alcanzar ciertas metas en la vida, estas se alcanzan de acuerdo al
potencial que hay en cada uno de nosotros y el esfuerzo invertido.
4. El desarrollo de modelos.
Quizá en ningún momento de la vida es tan importante para el niño tener puntos de referencia
modelos o ejemplos a quien imitar como es la etapa de la adolescencia .Estos
modelos proporcionan patrones de conducta al joven que introyecta en su vida, los cuales le
ayudan a formar su propia escala de valores, objetivos e ideales necesarios en el proceso de
consolidar su identidad.
Consecuencias de una autoestima negativa.
Resultado una persona que no se ama así mismo; se experimentará insegura, incapaz y
conflictiva. Al no sentirse satisfecha consigo mima, se inclinará siempre por el derrotismo y
negativismo en todo lo que emprenda, esto significa que las potencialidades con las que nace
pueden incrementarse. Si fomentamos la mediocridad, fracaso y la dependencia, tendremos
adultos con sentimientos de inferioridad, baja resistencia a la frustración, incapaces y poco
exitosos. (La autoestima comprende dos procesos socio psicológico distinto: la
autovaloración y autoevaluación)
Sexismo y autoestima.
Sexismo: juzgar el propio sexo como superior. El sexismo puede perjudicar gravemente la
autoestima de las niñas.
Una poderosa necesidad humana
La autoestima es una necesidad muy importante para el ser humano; es básica y efectúa una
contribución esencial al proceso de la vida; es indispensable para el desarrollo normal y
sano, tiene valor de supervivencia.
El no tener una autoestima impide nuestro crecimiento psicológico, cuando se posee actúa
como el sistema inmunológico de la conciencia, dándole resistencia, fortaleza y capacidad de
regeneración. Cuando es baja, disminuye nuestra resistencia frente a las adversidades de la
vida.
Auto eficacia y Auto dignidad.
La autoestima tiene dos aspectos interrelacionados:
1. Un sentido de eficacia (Auto eficacia)
2. Un sentido de mérito personal (Auto dignidad)
Auto eficacia: confiar en el funcionamiento de mi mente, capacidad de pensar, en los procesos
por los cuales juzgo, elijo, decido, confianza capacidad de comprender los hechos de la
realidad que entran en la esfera de mis intereses y necesidades, confianza conocedora en sí
mismo.
Auto dignidad: seguridad de mi valor; una actitud afirmativa hacía mi derecho de vivir y ser
feliz.
Auto eficacia y Auto dignidad son los pilares duales de la autoestima. La falta de alguno de
ellos afecta enormemente; representan la esencia de la autoestima.
Desarrollo de la autoestima.
1. Influencia de los padres
En los primeros años el estilo de crianza de los padres determina la formación inicial de la
autoestima, de tal forma que, dependiendo de cómo los padres se relacionen con el niño así se
irán desarrollando una alta o una baja autoestima. Los padres que aceptan a sus hijos, valoran,
tienen confianza en él y en sus capacidades, tienen expectativas apropiadas, disciplinan con
reglas razonables y justas, y le expresan Amor y respeto fomentarán en su hijo una autoestima
positiva; por el contrario, los padres que no valoran a sus hijos, que no confían en ellos,
piensan que no pueden hacer las cosas bien y por consiguiente, los padres las hacen por ellos,
que disciplinan utilizando la fuerza y que no les expresan Amor y respeto, fomentarán en sus
hijos una autoestima negativa
Además, los padres funcionan como modelos para el niño, son el espejo que le muestra a ese
nuevo ser quién es.
Los niños y niñas constantemente están aprendiendo de sus padres, por lo que también
aprenderán a valorarse o a rechazarse. Por lo tanto, una de las mejores maneras de adquirir una
buena autoestima es tener padres con buena autoestima ya que sirven como ejemplos de auto
aceptación y autores. A medida que niños crecen se encuentran con otros modelos cuidadores,
maestros, amigos, etc. que también ejercen influencia en su autovaloración. Aunque, los
modelos o espejos que ejercen mayor influencia son los padres.
La autoestima no es rígida ni fija, sino que cambia a medida que vamos creciendo pues se ve
influenciada por dos aspectos:
 Las circunstancias o actividades que realizamos. Algunas circunstancias fortalecen
nuestra autoestima, mientras que otras la dañan.
 Las ideas o pensamientos que tenemos acerca de los hechos, esto es muy importante
porque en muchas ocasiones no podemos cambiar los hechos pero si podemos controlar
nuestra forma de interpretarlos, y esta interpretación daña o fortalece nuestra autoestima.
2. Influencia de los compañeros simultáneos.
Dependiendo de lo que los compañeros piensen del niño así será el auto imagen y la
autoestima que se tenga de sí mismo ya que se compara con sus compañeros.
Durante los años escolares el niño aprende a evaluar cada vez con más precisión sus 1. Piensan que no pueden, que no saben nada. No valoran sus talentos.
capacidades, de ahí la importancia de la infancia en la vida de las personas en las que son
como esponjas que lo absorben todo. 2. Son indecisas ya que tienen miedo exagerado a equivocarse.

3. Influencia de la sociedad. 3. Le tienen miedo a lo nuevo y evitan los riesgos

La autoestima se aprende y se forma 1º en la familia, nos enseña lo que somos, lo que piensan 4. Son muy ansiosas y nerviosas, lo que les lleva a evadir situaciones que le dan angustia
mis compañeros de mí, será el complemento de la autoestima que me formaron en mi familia,
pero a medida que el niño crece, los grupos a los que pertenece se agrandan; lo que le permita
desarrollar el conocimiento social; en donde puede formarse una imagen más exacta y Y temor. Son pasivas.
compleja de las característica físicas intelectuales y personales de la demás gente y también de
las de el mismo 5. Son aisladas y casi no tienen amigos, y no comparten.

Por lo tanto, la sociedad moldea nuestra capacidad de darnos el aprecio, el valor que 6. Evitan participar en las actividades que se realizan en su centro de estudio o en su trabajo.
merecemos; por eso es importante recibir y vivir en una sociedad gratificante y re forzante
ante nuestras necesidades. 7. Temen hablar.

¿Cómo son las personas con Alta Autoestima? 8. Dependen de otros para hacer sus tareas o realizar cualquier actividad.

1. Se sienten bien consigo mismas. 9. Se dan por vencidas antes de realizar cualquier actividad

2. Saben que cosas pueden hacer bien y que pueden mejorar 10. Debido a que se sienten que no tienen valor, no aceptan críticas.

3. Expresan su opinión y no temen hablar. 11. No están satisfechas consigo mismas, piensan que no hacen nada bien.

4. Identifican y expresan sus emociones. 12. No conocen sus emociones por lo que no pueden expresarlas.

5. Comparten. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE FOMENTAR UNA ALTA AUTOESTIMA EN LOS

NIÑOS Y LOS JÓVENES?
6. Participan en las actividades que se desarrollan en su centro de estudio o trabajo.
 Porque ayuda al aprendizaje: permite aprender con mayor facilidad y que lo haga con
7. Se valen por sí mismas en las situaciones de la vida, la que implica dar y pedir apoyo. confianza y entusiasmo.

8. Gustan de retos y no les temen  Porque ayuda a superar las dificultades personales: los fracasos y las dificultades
personales no serán experiencias que detengan el desarrollo y la formación de los niños y los
9. Consideran a los otros, sentido de ayuda y están dispuestas a colaborar con los demás. jóvenes.

10. Son creativos y originales, inventan cosas, se interesan por realizar tareas desconocidas,  Porque fundamenta la responsabilidad: los que se valoran positivamente se comprometen
aprenden actividades nuevas. con mayor facilidad y desarrollan un sentido amplio de responsabilidad en las actividades que
realizan.
11. Luchan por alcanzar lo que quieren.
 Porque apoya la creatividad: la alta autoestima ayuda a ser más inventivo, a dar ideas
originales y ser más creativo en todo lo que hace.
12. Disfrutan las cosas divertidas de la vida, tanto de la propia como de la de los demás.
 Porque determina la autonomía personal: el niño con autoestima alta es independiente en
¿Cómo son las personas con Baja Autoestima? elegir metas, en decidir qué conducta y qué actividad realizar.
 Porque permite relaciones sociales saludables: los niños que se aceptan y estiman están
más inclinados a tratar a los demás con respeto, buenos deseos y justicia.

 Porque asegura planes para el futuro de la persona: cuando el niño se auto valora crecen
sus expectativas por un mejor desempeño, aspirando a metas superiores, las cuales busca de
acuerdo a su capacidad.
TEMA: AMOR

En este tema se me mostro las clases de amor que hay desde las distintas perspectivas, las
características de una persona con buenas relaciones sociales y se me pidió que leyera en la página
web http://es.wikipedia.org/wiki/amor acerca del amor.

EVIDENCIA:

AMOR

CLASES DE AMOR:

• FILIAL- FAMILIA
• AMOR DE PAREJA
• AMOR A LA NATURALEZA
• AMOR PROPIO
• AMOR A LA VIDA – DIOS
• AMOR AL PAIS

CARACTERISTICA DE UNA PERSONA CON BUENAS RELACIONES

SOCIALES:

• COMUNICACIÓN – VERDAD • SOLIDARIDAD – SERVICIO

• CONFIABILIDAD • AFECTO
• VALENTIA • AMISTAD
• FE • COMPRENSION
• ENTENDIMIENTO • EMPATIA

PILARES:

• MOTIVACION
• AFECTA – SEXUALIDAD
• COMUNICACIÓN
• RESPETO – CONFIANZA
• EMPATIA
• COOPERACION

NOTA: En la siguiente pagina se encuentra una parte de lo leído “las manifestaciones del
amor”.

Gracias a este tema logre aumentar mi visión acerca del amor viendo los distintos
conceptos que plantean las ramas de la ciencia y la biblia; aplicando las características de
una persona con buenas relaciones sociales logre ampliar mi círculo de social y reforzarlo.
Manifestaciones del amor
En las relaciones de la persona con su medio, el amor puede presentar una o más de una de
las manifestaciones siguientes:

 Amor auto-personal. La autoestima o amor propio es el amor hacia uno mismo. Es

algo positivo para el desarrollo personal e indispensable para las buenas relaciones
interpersonales. Se basa en la aceptación de las virtudes y defectos propios y la
percepción de éstos en su justa medida. No debe confundirse con el narcisismo, que
conlleva egocentrismo y que suele existir como consecuencia de una autoestima
baja. Vulgarmente se malinterpreta con frecuencia el concepto de autoestima al referirse
al narcisismo patológico como "autoestima demasiado alta" o "demasiado amor
propio". La autoestima es el requisito necesario para que exista amor real en cualquiera
de sus manifestaciones.
 Amor filial: entre padres e hijos (y, por extensión, entre ancestros y descendientes).
Específicamente el amor maternal, o amor de madre a hijo, por tradición, se considera
motivado por un fuerte instinto que lo hace especialmente intenso. No obstante, hay
también quien cuestiona la existencia de dicho instinto.
 Amor fraternal: en su sentido estricto, es el afecto entre hermanos, aunque se
extiende a otros parientes exceptuados los padres y adultos. Nace de un sentimiento
profundo de gratitud y reconocimiento a la familia, por emociones que apuntan a la
convivencia, la colaboración y la identificación de cada sujeto dentro de una estructura
de parentesco. Lo mismo que el amor filial, y desde el punto de vista del psicoanálisis,
el fraternal es sublimado, ya que está fundado en la interdicción del incesto.
 Amistad. Cercano al amor fraternal, es un sentimiento que nace de la necesidad de
los seres humanos de socializar. El amor al prójimo nace a su vez del uso de la facultad
de la mente de empatizar y tolerar, y constituye la abstracción de la amistad. Para Erich
Fromm, dicho amor al prójimo equivale al amor fraternal y al amor predicado en la
Biblia mediante la frase «amarás al prójimo como a ti mismo».

 Amor romántico: nace en la expectativa de que un ser humano cercano colme a

uno de satisfacción y felicidad existencial. Este sentimiento idealiza en cierto grado a la
persona objeto de dicha expectativa, definida en la psiquis.
 Amor confluente: amor entre personas capaz de establecer relaciones de pareja
definido a mediados del siglo XX. Aparece por oposición al amor romántico: no tiene
que ser único, no tiene que ser para siempre, no supone una entrega incondicional etc.
  Amor sexual: Incluye el amor romántico y el amor confluente. El deseo sexual se
considera una manifestación del amor únicamente si nace de la autoestima.
 Amor platónico. Con propiedad, es un concepto filosófico que consiste en una
elevación de la manifestación de una idea hasta la contemplación de la misma, que
varía desde la apariencia de la belleza hasta el conocimiento puro y desinteresado de su
esencia. Para Platón, el verdadero amor es el que nace de la sabiduría, es decir, del
conocimiento.15Vulgarmente, se conoce como una forma de amor en que no hay un
elemento sexual o éste se da de forma mental, imaginativa o idealística y no de forma
física.
 Amor a los animales: nace de un sentimiento protector.
 Amor hacia algo abstracto o inanimado: un objeto físico, una idea, una meta, a
la patria (patriotismo), al lugar de nacimiento, al honor, a la independencia (integridad).
Puede considerarse amor platónico en su sentido filosófico.
 Amor hacia un dios o una deidad (devoción): Suele nacer en la educación
recibida desde la infancia. Considera a Dios como la fuente de todo amor y se basa en
la fe. En la mayoría de los casos, se considera que tras la muerte Dios premiaría de
alguna forma a las personas que la correspondiente religión considera virtuosas.

 Amor Universal: el que todas las personas pueden llegar a sentir por el medio
natural y que los grandes místicos experimentan como nirvana, éxtasis o iluminación,
manifestación sublime en la que, según el cristianismo o el budismo, se eclipsan o
confluyen el resto de las manifestaciones. Eckhart Tolle sostiene que el amor, como
estado continuo, aún es muy raro y escaso, tan escaso como un ser humanoconsciente.16

Algunos idiomas, como el griego antiguo, distinguen entre los diferentes sentidos del amor
mejor que el español. Por ejemplo, en griego antiguo existen las palabras filia, eros,
ágape y storge, las cuales significan amor entre amigos, amor romántico o sexual, amor
incondicional y amor afectivo o familiar respectivamente, o en latín cupiditas como
correspondiente al griego eros (deseo sexual) y cáritas como correspondiente al griego
ágape (empatía, altruismo). Sin embargo, tanto en griego como en muchos otros idiomas,
históricamente ha resultado muy difícil separar los significados de estas palabras
totalmente, por lo que es posible encontrar la palabra ágape (amor incondicional) siendo
utilizada con el mismo significado que eros (amor sexual o romántico). Sin embargo,
algunas terminologías vulgares en español como por ejemplo filito, originado de 'filia,
genera jerarquías de seriedad o duración de la pareja.
TEMA: EL SECRETO - LA LEY DE LA ATRACCION (VIDEO)

En este video se me presento varios métodos propuesto por varias personas para conseguir cualquier
cosa en la vida y al final se me pidió realizar un taller y una cartelera (mapa de la prosperidad) con
lo que quería lograr en mi vida.

EVIDENCIA:

El SECRETO: LA LEY DE LA ATRACCION

• PENSAMIENTO
• CONVERTIR
• AGRADECER

IDEAS PARA TENER EN CUENNTA:

• La ley no le importa si es bueno o si es malo eso que pienso con fuerza, vendrá a mí.
• Me sucederá lo que esté pensando
• Cuando le agrego pasión a un hecho sucede más rápido
• No es engañarme a mí mismo
• Un pensamiento positivo es ciento de veces más poderoso que uno negativo
• Los hechos no se manifiestan enseguida
• En lo que te enfocas en pensamiento y sentimiento te llegara
• Cualquier pensamiento que se haya hecho en mi vida puede ser desecho a través de
un cambio de conciencia
• Cuando me siento mal debo cambiar mi pensamiento ya sea cantando, recordando
cosas hermosas; bloqueando todo menos ese pensamiento.

PROCESO CREATIVO:

1. Pedir lo que quieres, sin palabras, con pensamientos, sentarse y escribir en un trozo
de papel (en tiempo presente). Ejemplo: estoy muy feliz y agradecido que… (luego
se explica cómo quieres que tu vida sea, en cada aspecto).
2. La respuesta, no se necesita saber cómo va a llegar solo que llega.
3. Recibir, colocarse en consonancia con lo que se quiere, entusiasmarme, alegrarme,
agradecer y agregarle pasión. No sentir rabia ni frustración porque se pierde la
consonancia con lo que se pide.

FRASES:

• “La mayoría de la gente ofrece su pensamiento en respuesta a lo que están

observando”
• “Todo lo que somos es el resultado de lo que hemos pensado”
COSAS PARA HACER Y DARLE LA VUELTA A LA VIDA:

1. AGRADECER, hacer una lista de cosas de las cuales estoy agradecido (esto cambia
mi energía, cambia mis pensamientos). “En vez de quejarme ir en otra dirección
agradecer”, “Cualquier cosas que pensemos y agradecemos será hecho”.
2. VISUALIZAR, cuando visualizó, materializo. “La mente no diferencia si es verdad
o es mentira”, “El ambiente de donde vivo debe ser acorde a lo que deseo”, “Si te
amas a ti, te amaran”, “Soy el único que crea mi realidad”, “Me convierto en lo que
pienso”, “a lo que resisto, persiste”, “tanto si pienso que puedo o no puedo, de
cualquier forma estoy en lo cierto”.

TALLER

1. ¿Qué es el secreto?
2. ¿Cuál es el mensaje?
3. ¿Qué no creen del video?
4. ¿Qué fue lo que más me impacto?

1R: La ley de la atracción

2R: Que todo lo que pienso, siento y agradezco es hecho ya sea bueno o malo

3R: Lo creo todo, a excepción de que era un secreto ya que en realidad todo lo que
proponen aparece en le biblia solo que al entender lo que dice la biblia es que se descubre.

4R: La historia del hombre que se recupero en nueve meses después del accidente del
avión.

La siguiente imagen es una foto en blanco y negro de la cartelera (mapa de la prosperidad)

desarrollada en el aula de clase:
Gracias a este video logre complementar todo lo visto hasta el momento cambiando mi vida
y quitándome todas esas ideas limitantes de mi mente, renaciendo nuevamente todos esos
deseos que creía haber perdido cuando niño.

TEMA: ESTUDIO DE CASOS

En esta clase se nos pidió reunirnos en grupos con un veedor para estudiar un caso distinto por
grupo proponiendo las razones por el cual estamos en pos o en contra de lo sucedido.

EVIDENCIA:

La evidencia de este tema es que se me pidió ser veedor de un grupo y ver quiénes eran lo
que más participaban y como se organizaban.

En mi grupo asignado la participación fue notable y aun más sobresaliente por parte de
Jairo Gaviria (moderador), Yuraniz y Euclides Zabaleta. A excepción de un compañero.

El caso a estudio fue, acerca de una familia en la cual una hija de los tres tiene problemas
con sus riñones y necesita un trasplante inmediato el cual no le garantizaba que se salvara,
en la familia nadie era compatible excepto el padre que se le fue comentado en privado por
el doctor; el padre le pidió al doctor que él no quería que su hija sufriera mas por su culpa y
que no iba a dar su riñón y además que no le comentara nada a su familia porque se podía
dañar su relación con ellos, después de pensarlo el doctor accedió.

Gracias a este ejercicio se nos brindo la oportunidad de ver y discutir los distintos puntos de
vista de nuestros compañeros y el reforzar mi habilidad de empatía (ponerme en los pies de
las otras personas que protagonizaban los casos).

TEMA: ¿QUIEN QUIERE SER MILLONARIO? (VIDEO)

En esta clase se me pidió decir los puntos más impactantes de la película y sacar las enseñanzas
para la vida de la misma.

EVIDENCIA:

• Esta película trata de que sin importar nuestro pasado podemos cambiar el futuro.

• Es más importante el amor ya que el dinero es pasajero.

• No todo se aprende de los libros, menospreciamos a los de las calles.

• La película plantea dos vidas en la cual una escogió como primero el dinero dejando a un
lado el amor y la segunda colocando de primero el amor ante que el dinero siendo el
segundo el que fue feliz.

• No estoy de acuerdo que todo haya sido por culpa del destino ya que si fuese así no existiría
el libre albedrio.
Gracias a este video logre experimentar por la vida de los protagonistas que sin importar como se
encuentra mi vida en estos momentos lo puedo cambiar si le pongo voluntad y amor a lo que hago.

NOTA FINAL:

PUNTUALIDAD: 5 PARTICIPACION: 5 PRACTICA: 4