https://academic.oup.

com/brain/article/127/8/1811/297508

Activación cortical y sincronización durante la comprensión de la oración en el autismo de

alto funcionamiento: evidencia de baja conectividad 

Marcel Adam Just, Vladimir L. Cherkassky,Timothy A. Keller,Nancy J. Minshew  

Cerebro , Volumen 127, Número 8, agosto de 2004, páginas 1811–

1821, https://doi.org/10.1093/brain/awh199

https://www.infona.pl/resource/bwmeta1.element.elsevier-20730169-628d-31ca-83bc-
3b54fb64665f
La prosodia del habla se considera una de las fuentes de información más importantes para
que los bebés adquieran su lengua materna. Mediante el uso de espectroscopía de infrarrojo
cercano multicanal en bebés de 10 meses, examinamos la activación cortical cuando se
presentaron sonidos de habla normales y aplanados a los bebés. El sonido de voz aplanado se
generó al eliminar los cambios en los contornos de tono de la emisión original. Encontramos
activación bilateral en ambas condiciones del habla. En una comparación directa entre las dos
condiciones, las regiones temporal y temporoparietal derecha y las regiones prefrontales
bilaterales mostraron una activación más prominente en respuesta al habla aplanada que al
habla normal. Estos resultados demuestran que los contornos de tono desconocidos del habla
aplanada inducen un procesamiento adicional en las regiones corticales de los bebés de 10
meses, lo que sugiere que los bebés de 10 meses ya tienen mecanismos neuronales para el
procesamiento de al menos una parte de las estructuras prosódicas. en su lengua
materna Para investigar los cambios en el desarrollo de los patrones de activación cortical,
comparamos los resultados actuales con los de nuestro estudio anterior utilizando el mismo
paradigma con los bebés de 3 meses. Proponemos que el procesamiento del habla en el
cerebro infantil se desarrolla desde el análisis de la información del tono per se, hasta la
comparación e integración de la información en los sonidos del habla de entrada con las
estructuras prosódicas adquiridas. sugiriendo que los bebés de 10 meses ya tienen
mecanismos neuronales para el procesamiento de al menos una parte de las estructuras
prosódicas en su lengua materna. Para investigar los cambios en el desarrollo de los patrones
de activación cortical, comparamos los resultados actuales con los de nuestro estudio anterior
utilizando el mismo paradigma con los bebés de 3 meses. Proponemos que el procesamiento
del habla en el cerebro infantil se desarrolla desde el análisis de la información del tono per se,
hasta la comparación e integración de la información en los sonidos del habla de entrada con
las estructuras prosódicas adquiridas. sugiriendo que los bebés de 10 meses ya tienen
mecanismos neuronales para el procesamiento de al menos una parte de las estructuras
prosódicas en su lengua materna. Para investigar los cambios en el desarrollo de los patrones
de activación cortical, comparamos los resultados actuales con los de nuestro estudio anterior
utilizando el mismo paradigma con los bebés de 3 meses. Proponemos que el procesamiento
del habla en el cerebro infantil se desarrolla desde el análisis de la información del tono per se,
hasta la comparación e integración de la información en los sonidos del habla de entrada con
las estructuras prosódicas adquiridas.

https://europepmc.org/articles/pmc3119852

Publicado en forma editada final como:

Neurona. 23 de junio de 2011; 70 (6): 1218–1225.
doi:  10.1016 / j.neuron.2011.04.018
https://www.cell.com/neuron/fulltext/S0896-6273(11)00372-2?_returnURL=https%3A%2F
%2Flinkinghub.elsevier.com%2Fretrieve%2Fpii%2FS0896627311003722%3Fshowall%3Dtrue
Interrupción de la sincronización neuronal en niños
pequeños con autismo
Ilan Dinstein , 1, 2 Karen Pierce , 1, 5 Lisa Eyler , 1, 3 Stephanie Solso , 1 Rafael
Malach , 2 Marlene Behrmann , 4 y Eric Courchesne 1, 5
La evidencia convergente de múltiples campos de neurobiología, no solo de neuroimagen,
sugiere que el autismo es un trastorno de conectividad y sincronización neuronal anormal
(Levy et al., 2009) Los estudios genéticos han reportado anomalías en los genes asociados con
la formación sináptica, la maduración y la transmisión en el autismo, que se espera que
generen redes neuronales anormalmente conectadas en individuos con autismo (Geschwind y
Levitt, 2007, Rubenstein y Merzenich, 2003).

especular que el desarrollo anormal temprano marcado por la sincronización interrumpida en

áreas clave del cerebro, como las que median el lenguaje, puede estar en el centro de la
fisiopatología del autismo.

Mala sincronización y lateralización cortical

La sincronización interhemisférica débil en las áreas del lenguaje de los niños pequeños con
autismo puede ser una señal de "lateralización anormal" temprana. Las respuestas al lenguaje
parecen lateralizarse en los bebés con desarrollo típico (Dehaene-Lambertz et al., 2002,
Redcay et al., 2008) pero tienden a mostrar amplitudes reducidas y / o lateralización diferente
en niños con autismo (Boddaert et al., 2004, Redcay y Courchesne, 2008) Se desconoce la
importancia de la lateralización del lenguaje para el correcto desarrollo y mantenimiento del
lenguaje (Hickok y Poeppel, 2007) Además, la relación entre la lateralización funcional durante
el procesamiento del lenguaje y la sincronización interhemisférica durante el descanso o el
sueño también es poco conocida. La actividad espontánea tiende a correlacionarse en áreas
que comparten una función particular (Fox y Raichle, 2007), lo que sugiere que los sistemas
corticales lateralizados, como el lenguaje, deberían presentar una menor correlación entre los
hemisferios que los sistemas bilaterales como la visión. De hecho, nuestros resultados
muestran correlaciones interhemisféricas más débiles en las áreas del lenguaje en
comparación con las áreas visuales en todos los grupos ( Figura 3 ). Se podría especular que
una sincronización interhemisférica más débil en las áreas del lenguaje de los niños pequeños
con autismo sugiere una "sobrelateralización" temprana de la función del lenguaje. Tenga en
cuenta que la direccionalidad de la lateralización hacia el hemisferio izquierdo o derecho no se
puede determinar utilizando nuestros datos.

Unicidad al autismo

Las capacidades lingüísticas retrasadas y dañadas son un sello distintivo definitorio de los
diagnósticos de autismo y retraso del lenguaje (DSM-IV-TR, 2000) Si bien ambos grupos
exhibieron habilidades de lenguaje expresivo reducidas de manera equivalente en
comparación con los niños pequeños de control, solo aquellos con autismo exhibieron las
anormalidades sociales indicativas de autismo, según lo medido por la escala ADOS ( Figura
S6), lo que sugiere que la sincronización interhemisférica débil marca un mecanismo
patológico que es exclusivo del autismo. En el estudio actual, no incluimos un grupo de niños
pequeños con retraso en el desarrollo que exhiben un coeficiente intelectual bajo y carecen de
los síntomas sociales del autismo. Sería importante caracterizar la sincronización
interhemisférica en este grupo adicional para determinar si los resultados presentados son
realmente únicos para el autismo o no. Además, sería útil realizar estudios longitudinales para
determinar el valor predictivo de una pobre sincronización mediante la evaluación de la
estabilidad del diagnóstico de autismo individual a lo largo del tiempo.

Nota final

Nos gustaría enfatizar la importancia de estudiar la fisiología del autismo específicamente en

bebés y niños pequeños en el período de desarrollo donde comienzan a surgir síntomas
autistas y fisiología anormal (Courchesne et al., 2007) Estudiar el desarrollo temprano es
fundamental para comprender la fisiopatología del autismo, ya que se manifiesta más cerca de
las ventanas de desarrollo del "período crítico" (Hensch, 2005) Tal comprensión puede revelar
nuevos métodos de intervención que podrían aplicarse antes del cierre de las ventanas del
período crítico antes de que ocurran cambios corticales posiblemente irreversibles.