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Caso de estudio:
3 Proyecto educativo en Haití
2.3. La meta final de este proyecto es mejorar el suministro y la
calidad de los servicios educativos en el nivel preescolar y pri-
mario en 30 escuelas.
Caso de estudio:
4 Proyecto educativo en Haití
3. MARCO LÓGICO
Resumen Medios de
Indicadores Supuestos
narrativo verificación
Meta final
(impacto)
• Mejorar el • 80% de los • Registros de
suministro y estudiantes pasa las estudiantes
la calidad de pruebas finales con
los servicios una nota de 70 puntos • Notas de
educativos en el sobre 100 graduación
nivel preescolar comparadas
y primario de las con otros años
escuelas
Objetivo 1
• Provisión de • 30 nuevas escuelas • Informes Hay una revisión
infraestructura en operación semestrales permanente de las
de educación de que cumplen con de consultores políticas que hay
calidad los códigos de de supervisión que implementar
construcción y y de las para mejorar
directrices de diseño unidades de la calidad de la
control educación básica
Resultados
• 30 escuelas • 30 escuelas • Informe del Los equipos
construidas construidas, asesor o y mobiliario
equipadas y con ingeniero son asignados
• 30 escuelas con contratos de externo a las aulas
equipamiento mantenimiento correspondientes
instalado y se dan las
recomendaciones
• 30 escuelas con
para el uso
contratos de
adecuado por
mantenimiento
parte de los
docentes y
alumnos
Caso de estudio:
5 Proyecto educativo en Haití
Objetivo 2
• Mejora de la calidad • 300 maestros • Informes Hay coherencia
de la educación en capacitados imparten semestrales entre los
las 30 escuelas nuevos conocimientos de consultores diferentes
en el salón de clases de supervisión contenidos
con nuevo material y de las curriculares de la
educativo unidades de educación básica
control
Resultados
• 300 maestros • 90% de los docentes • Guías de Los docentes
capacitados asiste, participa observación participan
activamente en los de medición activamente en la
• Paquetes escolares talleres del asistencia técnica
para maestros, desempeño
producidos y • 80% de los docente en
entregados docentes aprueba aula
con suficiencia
• Paquetes escolares los exámenes de • Estadística
para estudiantes, evaluación docente educativa e
producidos y informes de
entregados • 90% de los especialistas y
docentes aplica los docentes
paquetes escolares
adecuadamente
en su desempeño
pedagógico
• 100% de los
estudiantes
registrados recibe
y usa los paquetes
escolares
Objetivo 3
• Implementación • Aceptación positiva • Encuestas a Hay coherencia
de una campaña del proyecto la población entre los
efectiva de apoyo meta diferentes
y aceptación del • La población meta contenidos de
proyecto entiende los objetivos comunicación
del proyecto
Caso de estudio:
6 Proyecto educativo en Haití
Resultados
• 5000 minutos de • 80% de la población • Encuestas a Las personas de
spots en 15 meta ha escuchado personas que la población meta
radioemisoras los mensajes en las tienen y usan tiene tiempo
diferentes radios radio para escuchar
• 200 spots de los spots de
televisión en • 40% de la población • Encuestas a comunicación
cuatro canales ha visto los spots personas que
en los canales de tienen y usan
televisión televisor
Matriz de resultados
Mejorar el suministro y la calidad de los
Meta del proyecto servicios educativos en el nivel preescolar
y primario en 30 escuelas
Resultados
30 escuelas construidas 0 5 15 10 0 30
30 escuelas equipadas 0 5 5 10 10 30
Resultados
Caso de estudio:
7 Proyecto educativo en Haití
Objetivo 3: Apoyo y aceptación del proyecto
Resultados
Nota: Este es un extracto de la Matriz de Resultados del proyecto. Para efecto de los ejercicios, se omiten
partes de la misma.
Los resultados mostrados en esta matriz equivalen a los productos representados en la EDT.
1.2. El gerente del proyecto fue elegido antes del comienzo del pro-
yecto e iniciará su trabajo el día 1o de enero de 2011.
Caso de estudio:
8 Proyecto educativo en Haití
MEF (DT), con tres especialistas que administrarán, cada uno, los
componentes del 1 al 3. El personal adicional incluirá un espe-
cialista financiero-contable, un especialista en adquisiciones, un
especialista responsable del control y la evaluación y un técnico
en informática.
LECTURA ADICIONAL
1. OBJETIVO 1:
PROVISIÓN DE INFRAESTRUCTURA DE CALIDAD
Caso de estudio:
9 Proyecto educativo en Haití
1.2. Equipo y trabajo externo. El diseño de los jardines y la instalación
de los equipos en las áreas de juegos infantiles deben realizarse
una vez finalizada la construcción de las escuelas. La duración de
cada tarea es de 50 días.
1.3. Equipo escolar. Una vez que la construcción haya finalizado, las
escuelas se equiparán con mobiliario, computadoras, cocina y
biblioteca.
2. OBJETIVO 2.
MEJORA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Caso de estudio:
10 Proyecto educativo en Haití
2.2. El diseño y desarrollo de todos los materiales para los paquetes
de los estudiantes y los maestros se realizará en secuencia para
lograr un mejor control de calidad. Se contratará una imprenta
extranjera para que imprima todo el material.
3. OBJETIVO 3.
APOYO Y ACEPTACIÓN DEL PROYECTO
Caso de estudio:
11 Proyecto educativo en Haití
4. OBJETIVO 4.
GESTIÓN DEL PROYECTO
1. OBJETIVO 1:
PROVISIÓN DE INFRAESTRUCTURA DE CALIDAD
(US$ 23,75 MILLONES)
Caso de estudio:
12 Proyecto educativo en Haití
1.3. Equipo y trabajo externo. El diseño y construcción de jardines
costará US$ 900.000 para las 30 escuelas, y el equipo para el
área de juegos infantiles costará otros US$ 900.000 para las
mismas 30 escuelas.
2. OBJETIVO 2:
MEJORA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
(US$ 2,75 MILLONES)
Caso de estudio:
13 Proyecto educativo en Haití
para la capacitación, la cual se llevará a cabo por grupos de pro-
fesores 4 semanas antes del inicio de cada semestre. Los costos
para el desarrollo profesional de 300 profesores para las 30 es-
cuelas son de US$ 1.000.000 (incluye el costo de los paquetes
escolares para profesores).
3. OBJETIVO 3:
APOYO Y ACEPTACIÓN DEL PROYECTO
(US$ 1,5 MILLONES)
4. OBJETIVO 4:
GESTIÓN EXITOSA DEL PROYECTO
(US$ 2,0 MILLONES)
4.3. Auditorías anuales del proyecto. Se estima que los costos serán
de $310.000.
Caso de estudio:
14 Proyecto educativo en Haití
ADQUISICIONES DEL PROYECTO
Caso de estudio:
15 Proyecto educativo en Haití
RIESGOS DEL PROYECTO
Caso de estudio:
16 Proyecto educativo en Haití
6. Existen informes que establecen que los paquetes escolares son
muy limitados y que con frecuencia no sirven para el propósito
que se les atribuyó. El ministerio eligió el modelo canadiense
para desarrollar el contenido, pero existe la probabilidad de un
rechazo del nuevo sistema por parte de los profesores.
Caso de estudio:
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SUPUESTOS DEL PROYECTO
Caso de estudio:
18 Proyecto educativo en Haití
El gobierno aprobará la ley que permite los cambios en el
sistema educativo, en especial lo referente a cambios en el
material educativo. Se espera la aprobación de la ley para el
mes de junio de 2012.
INTERESADOS (STAKEHOLDERS)
DEL PROYECTO
Caso de estudio:
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se enteró de que el director no está muy de acuerdo con el
diseño de las escuelas, que es una copia de un proyecto en
la República Dominicana, y que él esperaba que el diseño
tuviera una identidad local.
Caso de estudio:
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ORGANIGRAMA DEL EQUIPO DEL PROYECTO
Miembros de la JDP
Caso de estudio:
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FOTOGRAFÍAS
Caso de estudio:
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