FICHA TÉCNICA-REPORTE DE LECTURA

TITULO TEXTO: Prevalencia de ansiedad en estudiantes universitarios

AUTOR: Cardona-Arias, J. A., Pérez-Restrepo, D., Rivera-Ocampo, S., & Gómez-Martínez, J
AÑO: 2015 TIPO: Articulo
PALABRAS CLAVE
Ansiedad – Universitarios – Prevalencia – Trastornos psicológicos

IDEAS PRINCIPALES
Durante la adolescencia y adultez temprana se asumen nuevos roles, se busca la identidad,
aumentan las presiones sociales y las responsabilidades por lo que pone a las personas que
se encuentran estas etapas en una mayor vulnerabilidad a trastornos como lo es el síndrome
ansioso.
La ansiedad se caracteriza por una sensación de recelo difusa, desagradable y vaga la cual es
manifestada por medio de la incapacidad de permanecer en una posición durante un
tiempo, se evidencian síntomas como dolor de cabeza, transpiración, taquicardia, etc.
La ansiedad se puede presentar de tres maneras: 1. Normal, en la cual se evidencian
manifestaciones afectivas que se dan como respuesta a un estimulo ya sea interno o
externo; 2. Patológica, en esta no se evidencia estímulos previos y 3. Generalizada, es
caracterizada por temores prolongados, vagos e inexplicables sin relación algún objeto.
En la Encuesta Nacional de Salud Mental de 2003 de Colombia, la prevalencia de cualquier
trastorno mental en la población general era de 40%, los adolescentes y adultos tempranos
eran los mas afectados. En dicho país el trastorno de ansiedad tiene mayor prevalencia que
otros trastornos mentales, es por ellos que ocupa los principales motivos por los cuales las
personas acuden a consulta psicológica y psiquiátrica.
Existen unos factores de riesgo sociales, clínicos y ambientales que influyen en la adquisición
de los trastornos mentales en general, los estudiantes universitarios son vulnerables ante
estos factores esto debido a las exigencias psicológicas, sociales y académicas las cuales se
vinculan con el estrés y falta de sueño que llevan a la persona al consumo de alcohol,
drogas, etc. El trastorno de la ansiedad afecta a la persona de manera física, emocional y
social.
El estudio del articulo se realizo a 200 personas de la Universidad Cooperativa de Colombia,
sede Medellín, el tamizaje de la ansiedad se realizó a través de la escala Zung validada para
Colombia, la cual consta de 20 puntos, así: 15 de aspectos negativos (calificados de 1 a 4 en
donde 1 es nunca y 4 es siempre) y 5 de aspectos positivos (la calificación es de modo
inverso). Durante el análisis de la información se compara la prevalencia de ansiedad según
el sexo, grupo etario, estratro social, ciclo de formación, programa académico y ocupación.
Según la escala de calificaciones, quienes hayan obtenido 45 o más puntos presentan
ansiedad, de modo que: entre los 24-44 puntos no se posee ansiedad, entre 25-64 existe
una ansiedad leve, entre 65-74 es ansiedad moderada y entre 75-100 existe ansiedad grave.
Según los resultados, la prevalencia de ansiedad fue de 58%, con un 55% correspondiente a
un grado leve y 3% a un grado moderado. Basándonos en el sexo y grupo etario, se encontró
que la prevalencia de ansiedad se distribuía estadísticamente igual.
En el estudio, la prevalencia de ansiedad no tuvo asociación con el sexo, la edad, programa
académico, etc. sino que se evidencio como un problema generalizado en cada subgrupo
analizado.
En el ámbito universitario se ha encontrado que la ansiedad se asocia a la insatisfacción con
la carrera, dificultades en las relaciones con los compañeros o docentes y el estrés que se
genera a causa de las responsabilidades académicas. También se ha vinculado a las cargas
familiares, la disminución de la socialización y el menor apoyo social al surgimiento de la
ansiedad.
APORTES PERSONALES
El trastorno de ansiedad es un trastorno psicológico que se da por la manifestación corporal
ante situaciones que la persona considera amenazantes, pueden surgir síntomas como
taquicardia, dolor de cabeza, fatiga, etc. Este trastorno es uno de lo mas comunes y es de los
principales motivos por los que se acude a consulta.
Es muy común en los universitarios debido a que estos pasan por distintas situaciones que
los pone en vulnerabilidad ante las conductas de riesgo como el cambio de roles que surgen
en la adolescencia y la adultez temprana, las responsabilidades, la carga académica, las
relaciones interpersonales, etc.

REFLEXIÓN CRÍTICA (POSTERIOR A CLASE)

Relevancia de este tema en proceso de formación como psicólogo
Es fundamental conocer los trastornos mentales, su sintomatología, sus características, etc.
y debido a ello es útil indagar estudios en los cuales se trate estos temas de modo que se
puede comprender como se dan estos trastornos según edad, raza, clase socioeconómica,
etc. en consecuencia, nuestra carrera de psicólogos se va a ver enriquecida por lo que
podemos descubrir nuevas estrategias de terapia según el trastorno, cual es la prevalencia
de estos en contextos específicos o según determinadas características de las personas
como el género.
Es realmente importante ser conscientes de cuales son las conductas de riesgo que pueden
llevar a una persona a adquirir un trastorno y con ello dar a conocer las actividades que
pueden contribuir a la disminución o evitación del trastorno por lo que se promociona la
salud y se previene la enfermedad.