IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN EN INSTITUTOS DE EDUCACIÓN

SUPERIOR DEL PERÚ

FOTO
Willy Juan Rivera García
willyriveragarcía50@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9634-0760

Resumen
Palabras clave

Introducción, problemática y alternativa de solución

En la actualidad, según el ministerio de educación del Perú, existen ……. Institutos

tecnológicos a nivel nacional, de los cuales …………… son privados y 157 son
públicos, y en la ciudad de Tacna funcionan tres públicos y ……… privados.
(Ministerio de educación, 2019)

El Instituto de Educación Superior “Francisco de Paula Gonzales”,

recientemente fue Licenciado por el ministerio de educación el 23 de diciembre del
2019, a su vez está siendo promovido para uno de los Institutos de Excelencia (IDEX) a
nivel nacional. Por el Licenciamiento cambio su denominación de Instituto de
Educación Superior Tecnológico Público a Instituto de Educación Superior (Ministerio
de educación, 2019)

Desde noviembre del 2017 se publica la ley 30512 (Congreso de la República

del Perú, 2016) que es la “Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la
Carrera Pública de sus docentes”, la misma que varios de sus articulados promueve la
investigación tecnológica, tanto para docentes y estudiantes. Asimismo, en esta misma
ley se le asigna a los Institutos Tecnológicos y Pedagógicos de la región el 10% de
canon minero para Investigación, (pero en la misma ley aclara que no incluyen
Institutos de formación artística, ni privados). Estos recursos económicos aún no son
transferidos a los Institutos porque no tienen una Unidad Ejecutora para los procesos de
transferencia económica, por lo que en la actualidad el Gobierno Regional, ni la
Dirección Sectorial Regional de Educación de Tacna (DSRET) hacen las gestiones para
las transferencias económicas.

Asimismo, en los Institutos de la región no hay una entidad que valide los
trabajos de investigación de los docentes y estudiantes de la región, ni quien promueva
una investigación de nivel como para su reconocimiento de investigador, no hay
resoluciones de reconocimiento a nivel institucional, es decir por su institución,
tampoco existe reconocimiento a nivel regional por parte de la DSRET. Los trabajos de
investigación que se asigna para los concursos de SUPERATEC (promovido por el
ministerio) son con recursos propios de los alumnos y docentes, puesto que la
Institución no invierte, ni lo tiene en su plan de ejecución presupuestal, tampoco los
Institutos Públicos reciben recursos por parte del Estado.

Los Institutos en términos económicos se autogeneran sus recurso que son por
Admisión (1 vez al año) por matriculas (2 veces al año) y otros por trámites
administrativos. Y con esto tienen que pagar servicios básicos como teléfono, luz, agua,
e internet, guardianía y otros.

Sin embargo, existe la jefatura investigación en el Cuadro de asignación de

personal actualmente, pero sin recursos económicos, lo curioso es que con esta nueva
ley (30512 y su reglamento) tiene una colisión de normas internamente. Primero; no lo
considera su funcionamiento para Institutos tecnológicos, pero si lo obliga con los
Institutos Pedagógicos como estructura orgánica. Segundo, en la misma ley promueve a
los docentes y estudiantes a realizar investigación, tanto nivel personal como
profesional porque está dentro de su plan de trabajo de cada docente nombrado y
contratado que labora en el Instituto Vigil.

Por tanto, los trabajos de investigación de docentes y estudiantes que realizan en

los Institutos Tecnológicos, solo tiene un reconocimiento interno sin ningún documento
que avale dicha investigación, asimismo, los trabajos realizados por los estudiantes a
final de ciclo sólo son expuestos con fines de conocimiento interno de las actividades
que realizan los alumnos con el único afán de aprobar la Unidad didáctica de
Investigación (en los Institutos a los curso se le denomina unidad didáctica)
 Bermúdez (2018) afirma; En el Perú son mínimas las redes de investigación
científica, la misma que trae como consecuencia que el conocimiento no se comparta ni
pueda ser administrado de una manera óptima, considerando lo que sucede en la
universidades, tambien sucede en los institutos tecnológicos del Perú.

Referencias:
Bermúdez, J. (2018). Investigación científica en el Perú : factor crítico de éxito para el
desarrollo del país.
http://www.detrasdelacortina.com.pe/images/download/Investigacion cientifica
como factor de desarrollo_Javier Bermudez Garcia.pdf
Congreso de la República del Perú. (2016). Ley de Institutos y Escuelas de Educación
Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes - Ley N°30512. In Diario Oficial
El Peruano (pp. 603245–603265). Diario el Peruano.
http://www.minedu.gob.pe/ley-de-institutos/pdf/ley-de-institutos.pdf
Ministerio de educación. (2019). RM_N_615-2019-MINEDU (p. 10). Ministerio de
educación. https://www.gob.pe/institucion/minedu/normas-legales/391801-615-
2019-minedu