UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION

“Enrique Guzmán y Valle” Escuela de Postgrado

MAESTRIA EN EDUCACIÓN, MENCIÓNGESTION EDUCACIONAL
La Molina - Lima - Perú

SYLLABUS

I. INFORMACION GENERAL

1. Nombre de la asignatura: Diseño y Evaluación de Proyectos Educacional.

2. Código : M – 3017- Llave 6004 (DU) 6019(G E).
3. Mención : Docencia Universitaria y Gestión Educativa
4. Horas de Teoría : 02
5. Horas de Practica : 03
6. Créditos : 04
7. Ciclo Académico : 2011 – A
8. Semestre Académico : III
9. Duración : Enero-Febrero (Equivalente a16 semanas)
10. Aula :6
11. Profesor : Mg. Próspero R Gamarra Gómez
12. E-mail : prgamarrag@yahoo.com.pe

II. SUMILLA

La presente asignatura, contribuye con la formación de futuros

Magísteres en Educación con mención en Gestión Educacional y Docencia
Universitaria, implementando métodos, técnicas y estrategias
interdisciplinares para formular proyectos educacionales óptimos como
alternativas de sus diferentes niveles y modalidades, en relación con los
planes de trabajo de las UGELS, Direcciones Departamentales de Educación
y el Proyecto Educativo Nacional (PEN), centrándose en las innovaciones
curriculares y en la administración autogestionaria. Con una visión holística
y humana de la educación.

III. OBJETIVOS.-

Generales:

1. Establecer las características actuales de la visión holística de la

educación, mediante la investigación correlacional, entre la teoría y la
práctica.
2. Potenciar la importancia de la investigación científica, mediante el
diseño de proyectos educativos innovadores, en la sociedad del
conocimiento.
3. Aprovechar el carácter innovador del proyecto educativo, para contribuir
con los diseños de investigación de los alumnos.

1
 Específicos:

1. Conocer las diversas metodologías de formulación y evaluación de

proyectos de de Gestión Institucional Pedagógicos, mediante la
interdisciplinariedad.
2. Correlacionar el PEN, con el plan de desarrollo y económico de las
Regiones, UGELS e Instituciones Educativas.
3. Precisar la sustentabilidad y sostenibilidad de los proyectos educativos, y
o de desarrollo.
4. Elaborar sistemáticamente el proyecto educativo Institucional (PEI) o
Proyectos de desarrollo, mediante el trabajo en equipo.

IV. CONTENIDOS

ASPECTOS INTRODUCTORIOS:

1. La educación en la sociedad del conocimiento.

2. Visión holística de la Educación.
3. Comunidades que aprenden.
4. El educador holista.
5. Planificación estratégica en la era del conocimiento.

ACTIVIDAD.-
Debates, exposiciones grupales, correspondiente a:

1. Una mirada a la educación actual.

2. Proyectar escuelas que aprenden.
3. El planeamiento educativo, en medio de la incertidumbre.
4. El compromiso de ser docente en la escuela que cambia.
5. El director ante la diversidad de la escuela que aprende.

LOS PROYECTOS EDUCATIVOS INNOVADORES EN LA

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

1. El Talento como corolario de los Proyectos de Innovación.

2. La Investigación y la práctica pedagógica, como base de la heurística de
los Proyectos de Innovación Educativa.
3. Los Proyectos de Innovación para la refundación de la Escuela, hacia la
adhocracia educativa.
4. La sostenibilidad de los proyectos de Gestión Institucional de Innovación
Pedagógica.

ACTIVIDAD:
Debates, exposiciones grupales correspondientes a:

1. El talento humano, su esencia innovadora en el desempeño.

2. Tres enfoques de Investigación para la heurística de los proyectos
innovadores.

2
 3. Refundación de la Escuela, para proyectar Instituciones
Educativas
Virtuosas.
4. Tres enfoques de la sostenibilidad de los proyectos innovadores.
5. Modelos de proyectos innovadores contextualizados.

LOS PROYECTOS EMPRENDEDORES EN LA GLOBALIZACION

1. Estrategias Emprendedoras.
2. Los Proyectos de Innovación y su relación con el desarrollo económico.
3. Los Proyectos Emprendedores para las PYMES.
4. El PEN, (Proyecto Educ. Nacional), en la globalización.

ACTIVIDAD
Debates, exposiciones grupales correspondientes a:

1. Diferentes Estrategias para desarrollar Proyectos Emprendedores.

2. Contextualizar los objetivos del PEN.
3. Modelos de Proyectos Innovadores Emprendedores, elaborados desde la
practica Educ.

DISEÑO DE LOS PROYECTOS DE INNOVACION

1. Principales características de los diseños.

2. Las preguntas de un diseño de un proyecto de innovación.
3. Tipos de diseño.
4. Los elementos del diseño.

ACTIVIDAD: En taller
El aula se organiza en grupos y equipos de trabajo, utilizando las técnicas
de aprendizaje colaborativo, desarrollan los temas siguientes:

1. Se distribuye modelos de proyectos innovadores, los alumnos

seleccionan uno por grupo y elaboran un diseño de acuerdo con la
realidad de algún miembro, lo recrean y lo exponen.

Etapas para formular un proyecto de educación innovador de I.E, coherente con el

PEN , Y EL Plan Nacional de Educación para Todos 2005 – 2015:

I. Diagnostico: (Pedagógico – Administrativo y Comunal)

¿Donde estamos ahora?
II. Aspecto tecnológico: El sueño hacia donde queremos
estar :

• Visión
• Misión
• Principio

III. Direccionamiento Estratégicos.

3
 • Objetivos
• Metas
• Estrategias

IV. Planes de acción.

• Políticas
• Presupuesto

V. Evaluación

• Indicadores
• Lista de cotejo
• Mapa estratégico
• Pautas para evaluar documentos

4.6. CRITERIOS PARA ELABORAR EL PEI.- En el marco de

las competencias en la sociedad del conocimiento:

1. Criterios investigativos
2. Criterios administrativos y operativos.
3. Criterios evaluativos y de sistematización.
4. Elementos para una caracterización institucional.

• Examen parcial

4.7. EVALUACION DE LOS PROYECTOS DE

INNOVACION

1. Enfoques y/o modelos de evaluación.

2. Evaluación de Proyectos de Innovación.
3. Evaluación de Proyectos de Inversión Multinacional.
4. Criterios de Evaluación del PEI
5. Evaluación de los Instrumentos de Gestión Educativa: PAT –
GIA – RL – PE, entre otros.

ACTIVIDAD: Taller
- El aula se organiza en equipos de trabajo, de acuerdo a
cada instrumento de gestión, y lo evalúa, de acuerdo a
una lista de cotejo previamente elaborado.

V. METODOLOGIA DEL MAESTRO HOLISTA:

1. Para la investigación.- El método Cualitativo IAP (Investigación, Acción,

Participación).
2. Didáctica.- Técnicas de aprendizaje colaborativa, utilizando las TIC.
3. Estudio en equipo.- mediante el dialogo participativo.

4
 4. Técnicas activas mediante los organizadores visuales.

Evaluación de salida.

VI. REQUISITOS DE APROBACION.-

1. Asistencia a clase, el 30% de inasistencia, es motivo de desaprobación,

con 00.
2. Evaluación procesales escrita ----------------------------------------- 30%
3. Intervenciones verbales y escritas-------------------------------------- 20%
4. Sustentación de los trabajos grupales -------------------------------- 20%
5. Trabajo Monográfico de un Proyecto Educativo y Sustentación - 30%

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS POR UNIDADES

BIBLIOGRAFIA DE LA PRIMERA UNIDAD

1. BARRIENTOS GUTIERRES, Pedro.- “Visión Holística de la Educación

Hacia un Aprendizaje con rostro Humano – Edit. Ugraph. S.A.C Lima,
Octubre 2007. Págs. 13 – 61 – 91 – 135 – 139 – 161 – 173.
2. ROEL PINEDA, Virgilio.- “La Tercera Revolución Industrial y la Era del
Conocimiento”. UNMS…- Fondo Editorial.- 3ra Edición, Lima 1998.
3. SENGE, Meter.- “Escuelas que aprenden”.- Grupo Editorial Norma.- Bogota,
Colombia 2002.
4. CAMERE, Edistio.- “Piezas claves de Educación”.- Edito. “Mar Adentro”,
Lima Perú.- 1ra Edito 2007.- 17 a las 49.- 89 a la 93.- 103 a la 107.- 113 a la
119.- 121 a la 160.
5. CAMERE, Edistio.- “Educación mas allá de las aulas”.- Edito. “Mar
Adentro”, Lima Perú.- 2006. Págs. 45 a la 46.- Pág. 87 ala 102.- 103 ala 142.
6. DELGADO S.G., Kenneth.- “Educar desde la Crisis”.- Edit San Marcos.-
Lima – Perú 2005- Pág. 111 – 114.
7. www.instituto127.com.ar/Espacio127/05/n5nota 03.htm.
8. tecnologiaedu.us.es/edutec/paginas/43.html.
9. letras-uruguay.espaciolatino.com/materiales/planeamiento.educacion.htm.

BIBLIOGRAFIA DE LA SEGUNDA UNIDAD

1. Zubiria Samper, Miguel.- “Psicología del talento y de la creatividad”.- Edito

Grafimercado y Publicidad.- Colombia 2006.- Págs. 20 a la 56.- 83 ala 118.
2. Varios autores: Revista “Maestro”.-Nro 31- Diciembre 2007.- Lima – Perú.-
Págs. 3 al 27.
3. MINEDU – Dirección Nac. De Educación Secundaria y Superior
Tecnológica.-I. Seminario de Innovaciones Pedagógicas.- 2003.- Págs. 33 a la
69.-75 a la111.
4. www.google.busqueda avanzada; “Gestión del Talento en Red”.-La
adhocracia.

5
5. Román Pérez, Martiniano.- “Sociedad del Conocimiento y Refundación de la
Escuela desde el aula”.- Edito. Libro Amigo – Lima 2004.- Págs. 38, 46, 57,
67 y 75.
6. Barkley y otros.- “Técnicas de Aprendizaje Colaborativo Edito. Morata S.A.-
Madrid- España 2007.- Pags17 a la 31.
7. www.walc03.ula.ve/db/ssaber/edocs>/pubelectronicasa/visiongerencial/ano4n
um2/articulo.pdf.
8. www.gestipolis.com/canales8/ger/aprendizaje-organizacional -y-elcapital-
humano.htm.
9. www.frbb.um.edu.ar/infi/UONala UTN.html.

BIBLIOGRAFIA DE LA TERCERA UNIDAD

1. Bhide A, y otros.- “Iniciativas Emprendedoras”.- Colección DEUTO.-

Barcelona 1999, Págs. 1 a la 30.- 63 a la 98.
2. Alegre Elera J. “Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión”.-
Editado por el autor 6ta Edición Lima.- Perú 2007.- Págs. 25 a la 45.
3. Mosquera Mendoza, Carmen.- Proyectos Estratégicos de Cooperación
Internacional. Aportes del BID. En el Perú.- Separata Edito. Por la Fac. de
Comercio Exterior de la Universidad de Lima 2007.
4. Los Proyectos Innovadores. Modelos elaborados en el Diplomado- IPAE.
Enero 2007.
5. Abugatás Juan y Tupino Fidel.- “Consecuencias de los Cambios Globales para
la Educación”.- Edición 1997.- Págs. 99 a la 119.
6. E-mail- posmaster@eduforo.org.pe.
7. www.mailxmail.com/curs/curso/ empresa/emprendedores/capitulo12.html.
8. noavestruzpymes.blogspot.com/2007/04apoyo-para-los-proyectos-de-
negocios.html.
9. www.eird.org/esp/revista/no_13_2006/art24.htm.
10. www.untref.edu.ar/documentos/posgrados/organización_curricular.pdf.

BIBLIOGRAFIA DE LA CUARTA UNIDAD

1. Gómez Mendoza, Miguel Ángel: “No solo tiza y tablero”- Epistemología de la

Pedagogía y de la Educación- Coop. Edito Magisterio.- Colección Mesa
Redonda. Nº 48 Colombia 1996.
2. Díaz Baso, Carmen - Modulo “Formulación, Gestión y Evaluación de
Proyectos Educativos” UPCP 2003.
3. Ministerio de Educación; Innovaciones Educativas en el Perú.- Experiencias
del Primer Concurso Nacional de innovaciones Educativas Áreas Pedagógicas
– Dirección Nacional de Educación Secundaria y Superior Tecnológicas-
Unidad de Desarrollo Curricular y Recursos Educativos de Educación
Secundaria .- Programa de Mejoramiento de la Calidad de la Educación
Secundaria 2002 . Págs. 292.
4. www.arphys,com/diseño-tipos.html.
5. albertolacalle.com/diseño-htm
6. www.slideshare.net/ggsradas/tipos-ydiscos-de- investigación.
7. www.arqhyys.com/arquitectura/diseño-elementos.html.

6
 BIBLIOGRAFIA DE LA QUINTA UNIDAD

1. Farro Custodio, Fco.- “Planeamiento Estratégico para I.E. de calidad”. Lima-

Perú 2000. Edito UDEGRAF S.A.
2. Concejo Nacional de Educación “Hacia un Proyecto Educación Nacional 2006
al 2021”.
3. Foro Nacional de Educación Para Todos “Plan Nacional de Educación para
Todos” Edito. MINEDU. 2005
4. www.minedu.gob.pe/educacion para todos /Noticias. php.17k.
5. planpolis.jiep.unesco.org/upload/peru%Plan Nacional IEPT2005-2015PDF
6. www.aprendesperu.org/noticias/capacitacion%20san%20marcos.doc

BIBLIOGRAFIA DE LA SEXTA UNIDAD

1. José Maria Tetay Jaime. “Criterios para la Construcción del PEI” – Un

Enfoque Investigativo. Cooperativa Editorial Magisterio Nº 32- Colección
Magisterio1995 Santa Fe de Bogota- Colombia Págs. 07 – 17.
2. Consejo Nacional de Educación “Hacia un Proyecto Educativo Nacional”
2006 al 2021.
3. Farro Custodio, Fco.- “Planeamiento Estratégico para I.E. de calidad”. Lima-
Perú 2001. Edito UDEGRAF S.A.
4. Román Pérez Martiniano: “Competencias y Perfiles en la Sociedad del
Conocimiento” Edito. Libro amigo – Lima 2005.
5. www.cintefor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cintefor/temas/complab/ban
co/id_norfina/i.htm.
6. www.asocius.net/images/dynabiz/id8592/siteinfo/presentacion%20final
%20J.R%20Gonzales.pdf.
7. www.fundacionpobreza.cl/herramientas/experienciatotoralillo.pdf.

BIBLIOGRAFIA DE LA SEPTIMA UNIDAD

1. García Mendoza, Alberto.- “Evaluación de Proyectos de Inversión”- Edito

MacGraw Hill- Caracas 2003.Págs. 133 a 146.
2. Fontaine, Ernesto R- “Los Efectos Indirectos de los Proyectos, su evaluación y
su Impacto Distributivo” – Edito, MacGraw Hill- Caracas 2003- Págs. 439 a
463.
3. www.anni.org.uy/imagenes/ceproyectos_innovacion. PDF.
4. www.unizar.es/es/innovacion/originales/C/EPSH/C-1-1pdf.
5. www.usal.es/gabinete/comunicacion/europeo/salamanca_innovacion.pps.

BIBLIOGRAFIA DE LA QUINTA PARTE DEL SILLABUS

1. Sánchez Carlessi, Hugo.- “Investigación Acción”.- Una Metodología para

estudiar el hecho educativo en el aula – Edito. Visión Universitaria –Lima Perú
20008.
2. Acuepucho Cruz, Edwin- “Investigación Acción en el Aula”.
3. Martinez Rubio, Blanca N – “La Interdisciplinariedad en la Ciencia, la Didáctica
y el Currículo”- Fondo Editorial del Pedagógico de San Marcos. Lima PERU
2003.

7
 4. Delgado SG, Kenneth “Construir el Futuro”- Educación, Gestión y Equipos
Interdisciplinarios – Edito Derrama Magisterial- Lima Perú 2001.
5. Sime P. Luís- “Universidad y currículo- el Camino” – Edito Pontificia
Universidad del Perú- Fonde Editorial 2001. Construyendo
6. Minzberg Henry y otros “El Contexto de la Innovación”. Págs. 818 a la 850.
7. Universidad Nacional Mayor de San Marcos: “Curso de Capacitación en
Planificación y Gestión Educativa”.
8. López Morales, Felicidad “Planificación educacional” – UNMS 2004.
9. Díaz Baso, Carmen: Modulo “Formulación, Gestión del Talento en Red” – La
Adhocracia.
10. SOVERO, F. Innovadores Planes y Proyectos Educativos. Edit. San Marcos –
Lima- Perú.
11. MATRICORENA, B. y Col. La Enseñanza de las Ciencias Naturales. Derrama
Magisterial- Lima- Perú 2010.
12. Proyecto APROLAV II. Guía para la Elaboración de Microproyectos de
Innovación Pedagógica y Tecnológica. Ministerio de Educación y Universidad
Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. 2010.
13.
14. Ministerio de Economía y Finanzas 2002. Manual de Identificación,
Formulación y EVALUACIÓN DE Proyectos de Educación.
15. 2003. www.google.busqued.avanzada:”Gestión Talento en Red”–La
Adhocracia.

VIII. TRABAJOS PROPUESTOS:

MONOGRAFÍAS:
1. Proyectos emprendedores para los PYMES.
2. Visión, misión y principios de las instituciones educativas.
3. Eventos pedagógicos y científicos.
4. Aprendizaje y práctica de los valores.
5. Modelos de proyectos educativos.
PROYECTOS:

1. Jardines botánicos escolares.

2. Huertos y jardines Escolares.
3. Juegos florales.
4. Inventivas y creatividades.
5. Plan lector.
6. Prevención de la tuberculosis

La Molina, enero de 2011.

Mg. Próspero R. Gamarra Gómez