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UNIVERSITY

OF

ВШ
NUOVO METODO
PER CONTRABBASSO
Parte II

IV. Coreo normale

NOUVELLE MÉTHODE
de Contrebasse
II Partie
IV. Cours normal

NEW METHOD
for Double -Bass
II Part
IV. Standart course

NEUE KONTRABASS-SCHULE
IV. Vierter normaler Kursus

NUEVO MÉTODO
para Contrabajo
II Parte
IV. Curso normal

RICORDI
E. R. 303
INDICE TABLE DES MATIÈRES INDEX

Agli studiosi .... рад. 2 Aux élèves page. 2 To students рад. 2

Prospetto delle Chiavi di Te-


nore е di Violino. ... 3
Clé de Do et clé de Sol . . 3
Prospectus of the Tenor and
Violin Clefs 3

la I. Ottava. .....
Del sistema di suonare dopo

Del dito pollice funzionante


4
Du système de jouer
la I.*" octave
De l'emploi du pouce
après

Capo-
4
On the method of playing
after the Ist Octave
About the thumb used
...
as a
4

da Capo-tasto 5 tasto 5 Capo-tasto 5

Primi esercizi per lo studio


del Capo-tasto 7
Premiers exercices pour l'étu
de du Capo-tasto .... 7
First
of the Capo-tasto ...
exercises for the study
7

Esercizi e Studi
riunite
a posizioni
17
Exercices et Eludes pour les
positions réunies ... 17
Exercises and Studies
close positions
in
17

Esercizi per il primo sposta-


mento del Capo-tasto
Esercizi sulla Scala di
.

Do.
. 23

25
Exercices pour le
cement du pouce

Exercices sur la gamme de Do


....
I." dépla
23

25
Exercises for the first shift
of the Capo-tasto
Exercises on the С scale
...
.
23

25

Intervalli 27 Intervalles 27 Intervals 27

Esercizi cromatici sulla


Ottava della Corda ... II.
28
Exercices chromatiques sur la
IL"" Octave de la corde . . 28
Chromatic exercises on the
IInd Octave of the string. 28
Esercizi cromatici a pro Exercices chromatiques à pro Advancing chromatic exer
gression 30 gression 30 cises 30
Esercizi per sciogliere la Exercices pour délier la main Exercises for limbering the
mano sinistra 36 gauche 36 left hand 36
Scale in tutti i toni (II. ot- Gammes dans tous les tons Scales in all the keys (IInd
tava)
Scale cromatiche ....
Esercizio in tutti i toni fa-
44

45
(ИГ
Gammes
Exercice
Octave)
chromatiques
dans tous les tons
...
44
45
Octave)
Chromatic scales ....
Exercise in all the keys mak
44
45

cendo il giro armónico . 47 et par ordre 47 ing the harmonic round . 47


Arpeggi in tutti i toni . .
Esercizio giornaliero
20 Esercizi sulle diverse
...
48
50
Arpèges dans tous les tons
Exercice journalier
20 Exercices en formed' Etudes
.... . 48
50
Arpeggios
Daily exercise
20
in all the keys

Exercises on the different


. 48
50

Scale in forma di Studi . 51 sur les différentes gammes 51 scales in form of Studies 51

Spostamento del Capo-tasto Déplacement du Capo-tasto, Shifting of the Capo-tasto,


per arrivare alia III, ot-
tava della corda
Scale diatoniche e cromati
.... 74
pour arriver à la III.'"
octave de la corde
Gammes diatoniques et chro
... 74
for reaching the III.** oc
tave of the string
Diatonic and chromatic
... 74

che per la II. e III. Ottava matiques pour la II.m et scales for the II- and IIIrd
della corda 76 III.'" octave de la corde. . 76 Octaves of the string . . 76
Scale diatoniche e cromati Gammes diatoniques et chro Diatonic and chromatic
che sopra una corda sola. 77 matiques sur une seule corde 77 scales on a single string. 77
Madrigale 78 Madrigal 78 Madrigal 78

E. R. 308
г

IV. CORSO NORMALE IV: COURS NORMAL IV.* NORMAL COURSE

Agli studiosi. Aux élèves. Ts

Finito di studiare quanto è Lorsque l'élève aura terminé la After studying what has been
prescritto nella prima parte del 1.** partie de la Méthode, il pourra given in the first part of the
Method, the student must pass
Metodo, V allie vo potrà passare passer à celle-ci. Après s'être
on to this. Now that he is sure
alia presente. Ora ch'egli è si- assuré des positions sur la I.**
of the position on the first half
curo delle posizioni sulla prima moitié de la corde il commencera
of the string, it is well for him
meta della corda, è bene inco-
à travailler celles de l'autre moitié to begin studying those oí the
minci a studiare quelle dell'altra
de la corde dans le seul but de other half with the sole object
meta colla sola idea di riuscire, of becoming, in due time, per
devenir en son temps un parfait
a suo tempo, un profondo cono- fectly acquainted with the in
connaisseur de l'instrument et
scitore dell' istrumento e d'ese- strument and of performing any
guire qualsiasi brano o passo d' exécuter n'importe quel passage orchestral fragment or passage.
orchestrale. Intanto sarà ottima d'orchestre. Il sera en même In the meantime it is highly
cosa si eserciti nelle chiavi di advisable that he should practise
temps indispensable que l'élève se
Tenore e di Violino, indispensa- in the Tenor and Violin clefs
familiarise avec la clé de Do 4."' et
which are indispensable for the
bili per questa seconda parte del
celle de sol qui sont absolument
third part of the Method, for my
Metodo, per i miei Pezzi e per
nécessaires pour la 2.ш partie de pieces and for many didactical
molti la vori didattici d'altri au-
cette Méthode, pour mes morceaux works by other composers. The
tori. Lo studio delle chiavi sud-
study of the above-mentioned
dette e lo spingere il Contrabbas- et pour beaucoup d'ouvrages didac
clefs and the pushing of the
so, considerato come istrumento tiques d'autres auteurs. Quoique
double-bass, consider edas an or
d' orchestra, a note molto acute à l'orchestre soit
la contrebasse chestral instrument, to very high
- mentre il suo scopo principale
appelée d donner des notes graves, notes - while its principal func
è di dare le note gravi e d'essere
il est tion is to give the low notes and
il fondamento dell'orchestra - è
indispensable de connaître les
to serve as a foundation for the
susdites clés d cause de l'étendue
indispensabile a cagione dell'al-
orchestra - is indispensable on
tezza raggiunta dall' istrumento atteinte par l'instrument dans
account of the height reached
in molti lavori moderni. Adesem- beaucoup d'oeuvres modernes. Par
by the instrument in many mod
pio, Verdi exemple Verdi dans Falstaft fait ern works. For instance, Verdi
nel Falsiaff manda
il Contrabbasso al Mi (13.a della monter la contrebasse jusqu'au in Falstaff sends the double-
L Corda) : Mi (1ВГ de la Í.*" corde) : bass to E (13th of the V* string):
Ь

CONTRABBASSI
PALSTAPF --О.
a. VERDI . . 4 i 1 *
1|*
a 1 «>

CONTREBASSES
Or
т,
?» II._
Ox

II
Maestro Perosi nella Risur- Perosi dans la Résurrection de Maestro Perosi in his Resur
rezione di Lazzaro ha fatto lo Lazare a fait de même en écri rection of Lazarus has done the
stesso, scri vendo il Contrabbasso same writing the double-bass
vant la contrebasse en clé de Do
in chiave di Tenore. Riccardo in tenor clef. Richard Strauss
4.**. Richard Strauss et d'autres
Strauss ed altri sono andati and others have gone even fur
ancora più in là, usando anche
encore ont été plus loin en se
ther, employing also the Violin-
la scrittura in chiave di Violino. servant de la clé de Sol. clef.

E. R. эоз
8

CHIAVE DI DO, QUARTA LINEA Pa So1


CLE DE DO 4me Si 2° Ré м\ Fa Sot
Sol La Si Do
-
о
KEY OP C, FOURTH LINE Mi Pa „ E P

Rfi Mi Pa Sol La
Si
™ Do Re Mi
Ц Ré
Fa
P
Sol La>
G A В ♦ * = ecc.
etc.
NOTE SÇRITTE
NOTES ÉCRITES
NOTES AS WRITTEN -B-

Corrisdondenti ecc.
in chiave di basso = ♦ л —
Correspondantes
en clé de Fa
Corrisdonding
notes in bass-clef
(Effetto reale una ottava sotto delle note segnate)
(Effet réel une octave au-dessous des notes écrites)
(Real effect one octave below the notes as marked)

CHIAVE DI SOL (Violino) Mi Pa Sol


Re
CLÉ DE SOL (Violon) Sol La
«i
Si Do „ Mi
ЛГг _ Sol
Fa

KEY
n.*.i OP
vir u-
ff ^luiiuu; Re
vi Рй, 001
™ La «
с- Do Дв
E r G
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'Я Ш

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(Violino) J"
* -
D ecc.
♦ A =
D c
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Ьа 01 .** я H — etc.

i
4nl n Äff A —
NOTE SÇRITTE Л I- Si Do Re M1 ïa W La M 4? ъ * P
" 2 ♦ A
NOTES ÉCRITES
NOTES AS WRITTEN gг ъ- о"
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» ♦ 7 i ! ! ! ! « ' ! ! ! ' ¡ ! !

Corrisdondenti '
♦ A ♦
Ä S 1 A
A ♦ * ecc.
e/e.
in chiave di tenore
Correspondantes i i
en clé de Do 4 me
Corresdonding
notes in tenor-clef

Corrisdondenti
in chiave di basso
Correspondantes
» « * =
= î = = I ecc.
etc.

en, cle de Fa
Corresdonding
notes in base-clef (Effetto reale una ottava sotto delle note segnate)
(Effet réel une octave au-dessous des notes écrites)
(Real effect one octave below the notes as marked)

E R. 3O3
4

Del sistema di suonare Du système de jouer On the method of playing

dopo la prima ottava. après la l.kr* octave. after the first octave.

Come la digitazione, anche il La façon de doigter et de jouer The method of playing after
sistema di suonare dopo la prima après la 1.*" octave varie selon the first Octave, as well as the
ottava varia secondo le diverse les différentes écoles, et donne lieu fingering, varies according to
scuole e solleva tuttora dap- à beaucoup de discussions. Botte the different schools and every
where excites heated discussions.
pertutto caloróse discussioni. II sini, par exemple, jouait à la 1.*"
Bottesini, ad esempio, nella octave à main fermée (système
Bottesini, for istance, in the
first Octave, played with closed
prima ottava suonava a mano lombard passé de mode) et à
hand (Lombard method, now
chiusa (sistema lombardo, ora in l'autre, il jouait suivant sa fan
obsolete) and in the other glided
disuso) nell'altra scorreva a
e taisie en faisant 3 ou 4 notes at will over three or four notes
piacere per tre o quattro note avec les mêmes doigts (voir sa always with the same fingers
sempre colle stesse dita (vedere Méthode l.in et 2."' partie), ce (see the Method, Parts I and II),
il Metodo, Parte I. II.), eppure
e qui ne l.a pas empêché d'être le and yet he was the greatest doub
è stato il più gran contrabbas- premier de tous les contrebassistes. le-bass player that ever lived.
sista che sia esistito. Langlois Langlois, après la 1.™ octave, Langlois, after the first Octave,
dopo la prima ottava suonava jouait en serrant la corde avec played pressing the string with
stringendo con due dita(pollice deux doigts (pouce et index) et lui two fingers (thumb and fore
ed indice) la corda, e fu lui pure aussi a été un grand virtuose. finger) and he also was a distin
guished concert-player. Anni
un distinto concertista. Annibale Annibale Mèngoli, qui a formé
bale Mèngoli, whose school I
Mèngoli, dal quale seguo ed ap- des élèves remarquables, après la
fully approve and follow for it
provo pienamente l'indirizzo che 1.*™ octave, de la chanterelle, pous
gives wonderful and unhoped
ha dato risultati meravigliosi ed sait à peine et obliquement la corde for results, after the first Octave
insperati, dopo la I. ottava del au lieu de la presser, et lui aussi the soprano simply pushed the
Cantino spingeva appena obli- fut un contrebassiste de valeur. Je string obliquely, instead of press
quamente la corda, invece di me bornerai donc à conseiller d ing it, and he also was very
premerla, e anch'esso è stato chacun de suivre son école et d'em skilful. So shall be content with
I
valentissimo. Quindi mi limiterô ployer le système qu'il croit le advising each one to keep to his
a consigliare che ognuno s'at- meilleur. Il est certain que l'in own school and follow the me
tenga alla sua scuola e segua il thod one considers to be the
novation généralisée (*) par Mèn
sistema che crede migliore; certo best; to be sure, the innovation
goli et par ses élèves est bien plus
generalized by Mèngoli and
is (*)

l'innovazione generalizzata (*)


dal Mèngoli e dai suoi allievi è facile que n'importe quel autre by his pupils much easier than
molto più facile di qualunque système, car elle ne demande pas any other method, as does not
it

altro sistema, non esigendo la la force qu'il faudrait pour la call for so much strength as
forza richiesta per la pressione requires to press the string
it

pression de la corde après la 1.ы


della corda dopo la prima ottava, after the first Octave or for the
octave, ou bien les deux doigts
oppure le due dita come usava two fingers as Langlois used to
employés par Langlois, et cela
il Langlois, e ció porta: agevo- do, and this brings easiness of
:

lezza di meccanismo, sicurezza donne: aisance dans le mécanisme, mechanism, sureness of intona
d'intonazione, bellezza e robu- sûreté d. intonation, beauté et in tion, beauty and robustness of
stezza di suono. tensité de son. sound.

(*) Dico « generalizzata » poichè mi fu af- (*) Je dis « généralisée » puisque Von m .a (*) say generalized because have
»

I

ferraato che egli apprese tale maniera di affirmé qu.il tint cette manière de jouer de been assured that he learned this manner
auonare dal sao Maestro Luigi Ghirelli che son maître Luigi Qhirelli, professeur de of playing from his master Lnigi Qhirelli
fn insegnante di Contrabbasso, a Bologna, Contrebasse à Bologne avant Pinetti, et who taught donble-bass in Bologna, before
prima del Pinetti, e constatandomi in modo qu.il résulte d.une façon absolue que l.école Pinetti, and because can positively assert
I

assoluto come la scuola florentina adottasse florentine avait adopté ее sgstime dès 1870, that the Florentine school had adopted this
tale sistema fin dal 1870, época in cui il époque à laquelle Mèngoli avait à peine method since 1870 when Mèngoli was scarce
Mèngoli era appena ventenne e forse ancora 20 ans et était peut-être encore étudiant; twenty years old and perhaps still
ly

studente; lo Storm ne fa menzione nel sao Sturm en parle dans sa Méthode publiée student; Sturm mentions in his Method,
it

Metodo, pabblicato nel 1871 a Berlino. en 187 1 à Berlin. published in Berlin 1871.

R. 303
E.
5

Si potrebbe obiettare che negli pourrait dans

It
On objecter que might be objected that in
altri strumenti ad arco non si les autres instruments à cordes other bow-instruments the string
spinge mai la corda obliqua- jamais la never pushed obliquely, in

is
on ne pousse corde obli
meute, in nessuna posizione, ma quement dans aucune position, any position, but you cannot
non si possono paragonare le mais on ne peut pas
comparer compare the violoncello-strings,
corde del Violoncello, che pur although they are thicker, with
les cordes du violoncelle, qui sont
sono le più grosse, a quelle del those of the double-bass; the
cependant les plus grosses, à celles
Contrabbasso ; la minima forza slight strenghth required to
de la contrebasse. La pression que
richiesta per la pressione delie press the former cannot be com
prime non si puô confrontare
les cordes du violoncelle exigent pared with the one that ne

is
con quella necessaria per le al- n'est pas à comparer à celle qu'il cessary for te latter. Bottesini
tre. Lo stesso Bottesini, dopo la faut employer pour celles de la himself, after the 15th of the
15.* délia corda, era costretto contrebasse. Bottesini lui-même, string was obliged to use this
ad usare tale sistema (vedere, après la Í5."* de la corde, était method (see on the subject his
al proposito, i suoi Concerti); forcé d'employer le système en «Concertos»); the present
gli attuali insegnanti di Parma question {voir, à ce propos, ses teachers at Parma and Pesaro
e di Pesaro lo fanno adottare have their pupils adopt after

it
Concertos); les professeurs actuels
ai loro allievi dopo la 12.*, men- de Parma et de Pesaro, l'ensei
the 12th while Sturm, as already
tre lo Sturm, come abbiamo ci mentioned, admits and Gevaert

it
gnent à leurs élèves après la 12."",
tato, lo ammette e il Gevaert in his Treatise on Instrumen
pendant que Sturm, comme nous
nel suo Trattato d'lstrumenta- tation, speaking of the double-
zione, dove parla del Contrab l'avons cité, l'admet et Gevaert dans
bass, amongst other things says:
basso. fra l'altro, dice pur que- son Traité d'Instrumentation dit
believe the method of pushing

«
I
sto : « Ritengo ottimo il sistema en parlant de la contrebasse: "Le the string obliquely (Mèngoli
di spingere obliquamente la cor système de pousser obliquement la
da (scuola Mèngoli) dopo la school) to be excellent, after
corde après la l.in octave comme the first Octave, as they do in
prima ottava, come si usa in
on le fait en Italie, me semble Italy ». And he had adopled

it
Italia». E lo fece adottare nel-
excellent „ - il le adopter au at the important Musical
fit

l'importantissimo Conservatorio
et Con
Musicale di Bruxelles, di cui era Conservatoire de Bruxelles duquel servatory of Brussels, where he
direttore. était directeur. was as a director.
il

Del dito pollice De l'emploi du pouce About the thumb used


funzionante da Capo-tasto. (Capo-tasto). as Capo-tasto.
a

Qualora invece del numero di Si la place du doigté on ren Whenever instead of fingering-
à

digitazione si trovi sopra la nota contre un zéro avec une petite numbers you find, above the note,
uno zero con trattina verticale ligne verticale (9) ou bien, dans zero with vertical dash (9)
a

(9) oppure, in altri autori, una d'autres auteurs, une petite croix or, in other composers, small
a

crocettina (Ч-), s' intende che (+■), cela veut dire que la note cross (+) means that note
it

is

quella nota va toccata col dito doit être jouée avec qui
le

pouce to be touched by the thumb,


pollice, cbe fará le veci del Capo- tiendra lieu de sillet (Capo-tasto). taking the school of my regret
tasto, e per questo cosí chiamato.
En suivant de mon
le

système ted Master, shall have my


Seguendo la scuola del mió com-
I
je

professeur, ferai adopter mes


à

pianto Maestro, faro adottare pupils adopt the method just


élèves celui dont j'ai déjà parlé, now explained, so that after the
ai miei allievi il sistema di
c'est dire sans qu'il soit néces first Octave not be ne
à

may
it

suonare testé spiegato, cosicchè


saire de presser la corde après cessary to
press the string,
dopo la prima ottava non vi
sia bisogno di premere la corda, la l.in octave parce que cela ren which causes difficulty in the
difflcoltà nell'ese- drait l'exécution difficile entra and little agility
et

ció che reca performance


cuzione e poca agilita, a cagione verait l'agilité cause de la force on account of the strength
à

della forza richiesta per farla qu'il faudrait déployer pour faire required to make cling to the
it

aderire alia tastiera. adhérer la corde la touche. fingerboard.


à

E. S. 808
6

Pero, avendo espressamente Cependant, ayant expressément However, having purposely


unificata la digitazione (facendo unifié le doigté en me servant de uniformed the fingering (adopt
adoperare l'anulare ed il Capo- l'annulaire et du pouce même pour ing the use of the third finger
tasto anche nelle note non ar- les notes non harmoniques, chaque and the Capo-tasto also in the
moniche) ogni insegnante ha servir du enharmonic notes each teacher
professeur pourra se
piena facoltà di usare il sistema
système qu'il croira le plus pro is perfectly free to use the
che riterrà più proficuo, sia ti
fitable, aussi bien en tirant qu'en method that he will think most
rando che premendo; ogni scuola
pressant la corde. Chaque système profitable, both in down-bow
sarà cosí rispettata, servendo la and up-bow; every school shall
sera ainsi respecté, puisque le
stessa digitazione per i due modi. thus be respected, the fingering
même doigté pourra servir dans
Quanti vorranno seguire le mié serving for both methods. Yet
teorie sappiano che dopo la pri les deux cas. Ceux qui voudront those who may wish to follow
ma Ottava la corda sol non deve suivre mes théories n'auront qu'à my theory, know that, after the
essere portata adérente alia ta- se rappeler que, après la Í.*" oc first Octave, the G string must
stiera per ottenere il suono, ma tave, la corde sol ne doit pas être not be brought to cling to the
bensi essere spinta un poco pressée sur la touche pour obtenir fingerboard in order to obtain
obliquamente a sinistra facendo le son, mais seulement poussée un the sound, but must be pushed
pressione col dito segnato. 0) Se p< и obliquement d gauche en ap a little obliquely to the left,
per le prime volte, adottando puyant le doigt marqué. W Si au pushing with the finger that is
questo sistema, la voce non r¡- marked, fl) If with this method,
début, en employant ce système,
sultasse limpida e sonora, non the sound should not at first
le son obtenu n'est pas limpide,
bisogna perdersi d'animo; si ve- seem limpid and resonant, you
il ne faudra pas se décourager,
drà in seguito quanta maggior must not get discouraged; it will
car on verra dans la suite quelle
facilita d'esecuzione e quali me- be seen later what greater facility
ravigliosi risultati si saranno facilité d'exécution et quels mer of execution and what marvel
ottenuti studiando e perseve veilleux résultats on obtiendra en lous results can be obtained by
rando. étudiant avec persévérance. studying and persevering.
Infine si tenga presente che Enfin il est bon de se rappeler Lastly, let it be remembered
tanto il mezzo tono quanto il que, soit le demi-ton, soit le ton that both the half-tone and the
tono intero dovranno, in gene- entier, devront en général, être whole tone must, as a general
nerale, eseguirsi sempre con un exécutés avec un seul doigt (lors- rule, be performed with a single
dito solo - non trattandosi di qu' il ne s'agit pas de gammes finger - when not dealing with
scala semitonata - posizione sem- chromatiques) position simple a chromatic scale - simple po
plice per il primo, allargata per pour le premier, élargie pour le sition for the first, spread for
il secondo (V. digitazione) e che second (V. doigté) et que le pouce,
the second (see fingering) and
that the thumb shifting from
il pollice spostandosi dal Capo- en se déplaçant du Capo-tasto
the Capo-tasto will serve as a
tasto farà da guida vicino all'in- servira de guide près de l'index
guide near the forefinger and
dice e non diversamente. II dito et pas autrement. Le petit doigt,
not otherwise. The little finger,
mignolo poi, come già è stato comme il a déjà été dit dans le as already said in the comple-
detto nel corso complementare, cours complémentaire, ne pouvant mental course, then, not being
non potendo arrivare sulla corda arriver sur la corde à cause de able to reach the string on ac
a cagione della positura della la position de la main, est complè count of the position of the hand,
mano, viene affatto escluso, salvo tement supprimé sauf de très rares is completely excluded, save rare
rarissime eccezioni speciali. exceptions. exceptions.

(1) Pour les autres cordes ее système (1) For the other strings this system may
(t) Por le alt re corde qnesto sistema è be nsed to the 12*ь note; on account of
est facultatif, jusqu.à la 12*ш, à cause de
facultativo, fino alia 12*, a cansa della poca their limited vibration dependant on their
leur cibratilité limitée qui dépend de leur
vibrativitá dipendente dalla grnssezza di esse. grosseur. thickness.

Б. R. 303
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Sol (terza ottava délia corda) dre le Sol (troisième octave de la octave of the string") without any
senza qisogno del Capo - tasto corde) sans avoir besoin du„Capo- need of the Capo-tasto,qutthat
,

ma che esso, perciö, viene adope. tasto" tuais qu'il est employé ici, is, therefore, used only to faci
it

rato soltanto per facilitare Ге. seulement pour faciliter Vexé, litate the execution.
secuzione. cution.

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COLLEZIONE E. R.
CLASSICA E DIDATTICA

VIOLIN О E.R. 2125 Adagio (dal Concerto in do) (Mi. Abbado)


E.R. 270 Valentini. Sonata in sol. Revisione e realizzazione del baa-
E.R. 2689 Abbado. 12 Studi su un tema so per pianoforte di O. Respighi
E.R. 2583 Alard. Scuola del violino. Scale ed esercizi (estratte dal
E.R. 2450 Vitali. Ciaccona (Maglioni)
Metodo)
E.R. 219 Wieniawski. Io Grande concerto in ¡a diesis, op. 14, per
E.R. 1543 Dancla. 36 Studi melodici e facilissimi, op. 84 (Fael)
E.R. 2682 Kayser. 36 Studi elementari e progressivi, op. 20 violino e orchestra. Riduzione (De Cuarnieri)
— Fase. I (Zanettovich)
— Fase П
E.R. 2683
E.R. 2684 — Faec III VIOLA
E.R. 192 Polo. 30 Studi a doppie corde progressivi dalla I alia III
E.R. 90 Bruni. Metodo (seguito da 25 Studi)
posizione
E.R. 2640 Sivori. 72 Studi-capricci, op. 25 (Poltronieri)
VIOLA E PIANOFORTE
2 VIOLINI E.R. 2106 Handel. Sonata IV (D.Ambrosio) (dall.originale per vio
lino e basso)
E.R. 78 Mazas. 18 Piccoli duelli, op. 38. Libro I (Corti)
E.R. 79 — Libro II

VIOLONCELLO
VIOLINO E PIANOFORTE E.R. 2014 Piatti. 12 Capricci, op. 25 (Silva)

E.R. 558 Bach J. S. Ciaccona (dalla 2» Partita, per violino solo)

E.R. 860
(Mendelssohn-Schumann) (Anzoletti)
Concerto in re min., per 2 vni. e pf. (Weingand)
VIOLONCELLO E PI ANOFORT E
E.R. 422 Beethoven. 2 Romanze, op. 40 e 50 (Anzoletti) E.R. 2101 Brahms. Sonata in mi min., op. 38 (Crepax-Lorenzoni)
E.R. 1936 Brahms. Danza ungherese n. 6 (Abbado) E.R. 2121 Händel. 4a Sonata (dall.originale per violino e basso)
E.R. 2445 Sonata n. 2, op. 100 (Corti)
(D'Ambrosio)
E.R. 2068 Franck. Sonata in la (Polo)
E.R. 193 Leo. Concerto in re (Cilea-Viterbini)
E.R. 834 Mozart. 5° Concerto in la (K. 219) (Anzoletti)
E.R. 126 Pacanini. Io Concerto, op. 6 (n. 1 delle opere postume)

E.R. 534
(De Guamieri)
/ Palpiii. Variazioni, op. 13 (Maglioni)
CONTRABBASSO
E.R. 1984 Variazioni di bravura sulla quarto corda sopra terni E.R. 266 Bille. 18 Studi in tutti i (ont per contrabbasso <Гorchestra
del Mose di G. Rossini
a 4 e 5 corde
E.R. 2074 Pacanini-Abbado. Adagio amoroso e tamburino (dalle So
nate, op. 3 п. 4 e 5 per violino e chitarra)
E.R.
E.R.
1785 Porpora. Sonata in sol minore (Jacobsen-Toni)
622 Tartini. Concerto in re, per violino e orchestra d.archi
CONTRABBASSO E PI ANOFORTE
Riduzione (Corti) E.R. 636 Bottesini. Elegía in re (Caimmi)