Colegio de Bachilleres del Estado de Puebla

Organismo Publico Descentralizado

Plantel 26
“Cadete Vicente Suarez”
Turno vespertino
3° “A”
Tirzo Hernandez Belinda
Literatura I
Araceli Martinez Parada

1
Mi nombre es Belinda Tirzo Hernandez y tengo
16 años, nací en el 2004, algunas de mis
habilidades es la creatividad, organización,
trabajo colaborativo y para mí es agradable
convivir con mis compañeros, conocerlos, al
igual que me siento orgullosa de tener una gran
maestra en la que he aprendido muchas cosas
que me han servido en mucho en todo este
tiempo.
Uno de mis grandes retos que he enfrentado es la
presión ya que sin importar todo el trabajo me
levanto con un animo que nadie me lo quita, del
mismo modo he superado cualquier obstáculo he
enfrentado el miedo a no poder salir bien, en
este periodo quiero mejorar y ser una grandiosa
persona que a pesar de todo lograr con esfuerzo,
lagrimas, dolor y cansancio mi desempeño, ser
una persona exitosa, sinceramente en el primer
periodo de las diferentes asignaturas no me fue
bien pero estoy dispuesta a seguir luchando para
alcanzar mi objetivo.
¡Gracias, gracias a usted profesora me ha
enseñado a seguir a no dejarme caer a luchar y
todo lo que hace es con dedicación, una gran
persona que admiro que siempre está de pie que
nunca se rinde y siempre logra su objetivo!

2
 Índice
Segundo Periodo pagina

 Infografías de libros leídos……………………. 5

 Postcats en equipo
Rubrica……………………………………………. 11

 Foro de Lectura …………………………………. 14

 Actividades en clase……………………………… 17

 Actividades en clase……………………………..

3
INFOGRAFIAS
GENEROS
LITERARIOS

4
5
6
7
8
 COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DEL ESTADO DE PUEBLA
ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO
PLANTEL 26V
Concurso de infografías

Alumno(a): Tirzo Hernandez Belinda

Grado y Grupo: 3° A

ASPECTO CALIFICACIÒN
1.-Contexto del autor(a) 0 1 2 3 4 5
2.- Originalidad: Inédita y creativa 0 1 2 3 4 5
3.-Composición gráfica y distribución de elementos. 0 1 2 3 4 5

4.-Uso armónico de imágenes y colores 0 1 2 3 4 5

5.-Uso del espacio, líneas y textos 0 1 2 3 4 5

6.-Énfasis y asociaciones de color, imagen y 0 1 2 3 4 5

tamaño de letra.
7.-Tamaño tabloide y orientación vertical 0 1 2 3 4 5

8.-Estética global 0 1 2 3 4 5
9.-Título de la infografía 0 1 2 3 4 5
10.-Claridad en el tema o propuesta 0 1 2 3 4 5
11.-Exposición de ideas centrales. 0 1 2 3 4 5
12.-Información clara, asequible y precisa. 0 1 2 3 4 5
13.-Manejo de la síntesis. 0 1 2 3 4 5
14.-Calidad de los textos. 0 1 2 3 4 5
15.-Buena ortografía, puntuación y gramática 0 1 2 3 4 5

9
Rubrica de
podcast

10
NOMBRE DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO:
 García Peralta Yadira
 Peña Martínez Joyce Itzel
 Sánchez López Sandra Estela
 Tirzo Hernandez Belinda

GRADO Y GRUPO: 3°A

PROFESORA: Araceli Martínez Parada MATERIA: Literatura I

FECHA: 24 de Octubre de 2020

BLOQUE Y TEMA: Bloque II Géneros Literarios

RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DEL POSCAST

NIVEL DE DESEMPEÑO
CRITERIOS EXCELENTE BUENO DEFICIENTE
Presentación del Inician con la No inician con la No Inician con la
equipo presentación de presentación de presentación de todos
todos los integrantes todos los los integrantes del
del equipo, grado y integrantes del equipo, grado y grupo,
grupo, título de la equipo, grado y título de la obra y
obra y semblanza grupo, sólo con semblanza del autor.
del autor. título de la obra y no
dan la semblanza
del autor.
Duración Se apega al tiempo Se excede del Se excede en mucho
establecido 5 a 10 tiempo acordado + al tiempo acordado
min. o – en 2 min. (más de 2 minutos)
Puntaje parcial 5 puntos 3 puntos 1 puntos
Originalidad Abarca todos Contiene Abarca pocos o
los puntos algunos puntos ninguno de los puntos
temáticos temáticos fuera temáticos requeridos.
requeridos. de los Uso inadecuado del
requeridos. lenguaje.
Puntaje parcial 5 puntos 3 puntos 1 puntos
Audio La calidad del audio La calidad del La calidad del audio
es clara. audio es es de poca claridad.
Volumen parcialmente clara. El volumen no es
adecuado y El volumen varió de suficiente o no se
suficiente. No manera notoria e percibe del todo e
existen impide en ocasiones impide la
interrupciones la comprensión. comprensión.
auditivas. Tiene pocas
interrupciones.
Puntaje parcial 5 puntos 3 puntos 1 puntos

11
Calidad de la La imagen es clara. La imagen es clara. La imagen es poco
imagen bien definida. La iluminación es clara.
Suficiente luz. buena en la No hay secuencia
Con consecuencia mayoría del video. lógica.
lógica y edición Hay una secuencia La iluminación no es
apropiada. lógica. adecuada.
La edición es No está editado.
básica o simple.
Lectura en Participan todos los Participan solo 2 Participa sólo 1
equipo integrantes, hacen integrantes, algunas integrantes, rara vez
uso de la buena veces hacen uso de hacen uso de la
dicción, entonación, la buena dicción, buena dicción,
fluidez, ritmo, entonación, fluidez, entonación, fluidez,
modulación y ritmo, modulación y ritmo, modulación y
volumen. volumen. volumen.

Puntaje parcial 5 puntos 3 puntos 1 puntos

Puntaje final 20 18 6

https://drive.google.com/file/d/1-OiKhQGLIV2h-zQmN-xizvMuRgl87h_u/view?usp=drivesdk

12
Foro de
lectura

13
Tipo de texto literario Texto narrativo
Nombre del autor, título Oscar Fingal O Flahertie Wills Wilde “cuentos”
de la obra
Semblanza del autor Oscar Fingal O Flahertie Wills Wilde fue un escritor, poeta y dramaturgo de
origen irlandés.
Nació el 16 de octubre de 1854 en Dublín Irlanda, murió el 30 de noviembre
de 1900 en Paris Francia
Corriente literaria Realismo
Argumento de la obra Los cuentos de Oscar Wilde gozan de un valor estético y creativo, su finalidad
es entender a las personas, es decir, imaginar seducir creaciones imaginativas.
Se ha convertido en cuentos universales y clásicos de la literatura infantil y
juvenil. Trata de mezclar ciertos aspectos religiosos con la vida artística o
estética.
Uno de los cuentos “El gigante egoísta” se acerca más a una fabula con una
moraleja que da a entender una critica a la moralidad burguesa, transmite la
delicadeza, elegancia y gusto por la belleza, así como la importancia que le da
a la obra para disfrutar la lectura.
Tipo de narrador Omnisciente
Tipo de personajes  Gigante egoísta
 Amigo del gigante
 Grupo de niños que jugaban en el patio del gigante
 Ogro
Temas tratados Egoísmo, amor, fraternidad.
Valores y antivalores Bondad, generosidad, empatía, egoísmo
Ideas principales Trata de un gigante que era dueño de un hermoso jardín al que los niños
solían ir a jugar todas las tardes después de salir de clases, el gigante era muy
egoísta no quería que invadieran su hogar.
Ambientación La historia se desarrolla en el jardín, un espacio exterior algunas escenas se
desarrollan en el castillo del gigante.
Funciones del lenguaje  Función conativa
 Función expresiva
 Función referencial
Intención del autor Una enseñanza que nos deja es que nadie sabe lo que tiene hasta que lo
pierde, el gigante egoísta perdió la alegría de su jardín que era dada por los
niños hasta que se dio cuenta de lo importante que lo era.
Opinión de la obra El gigante egoísta es una clara muestra de ternura y de errores que se
cometen en una historia para reflexionar sobre la fraternidad que muchas
veces solemos olvidar por el egoísmo

14
Tipo de texto literario
Nombre del autor, título de la
obra
Semblanza del autor
Corriente literaria
Argumento de la obra
Tipo de personajes
Temas tratados
Ideas principales
Ambientación
Funciones del lenguaje
Intención del autor
Opinión de la obra
Texto Narrativo
Marcel Proust
Fue un traductor y escritor de novelas, ensayos, principalmente criticas
literarias.
Nació el 10 de Julio de 1871 Francia, murió el 18 de noviembre de 1922,
Paris Francia.
En general la obra de Proust posee un estilo literario muy característico
e inconfundible, influido por el impresionismo y con marcado carácter
simbolista.
Es la novela más representativa, es una de las obras de la literatura
francesa y contemporánea del tiempo, se trata de un rescate de las
costumbres y pensamiento de la sociedad francesa del siglo pasado.
• El narrador
• Su madre, su abuela
• Albertine Simonet: personaje inspirado en Alfred Agostinell
Sus temas es el amor, arte, celos, homosexualidad, existencialismo,
familia, amistad, memoria, tiempo, literatura, etc.
Es la relación del narrador con Albertine, a quien acaba de
desposar, y sus enfermizas sospechas de infidelidad. ... Describe
los esfuerzos del narrador por recuperar a Albertine, quien fallece
luego en un accidente.
Tercera República Frances
Función conativa
Función referencial
En busca del tiempo perdido es una obra realizada por Marcel Proust,
el objetivo que tiene esta obra o novela es demostrar los
acontecimientos que al autor le ocurren en su vida personal como los
vínculos de un tiempo que ya perdió.
Una novela en la que se describen acontecimientos en forma
estrictamente cronológica y en base a la importancia de éstos, sino que
los hechos se narran como destellos de recuerdos que van viniendo a la
memoria del narrador, a través de lo que Proust bautiza como memoria
15
Actividades
en clase

16
17
18
19
20
21
22