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PROGRAMA
1. DESCRIPCIÓN
PERIODO: 2011-I
2. JUSTIFICACIÓN
Por lo expuesto, desde el inicio de los estudios del Derecho, se debe comprender como la
base fundamental de quien debe ser un estudiante y profesional en este campo de las
llamadas ciencias sociales.
3. OBJETIVO GENERAL
1
hechos políticos y el orden legal y podra emprender el estudio del derecho constitucionasl
en los posteriores semetres de formación basica, profesional y de profundizacion.
Igualmente tendrán los elementos del juicio de índole histórica, filosófica y jurídica para
conceptualizar y aplicar al Derecho Constitucional al entender y manejar sus principios
básicos.
En palabras del filosofo francés Edgar Morin –Edgar Nahum-, uno de los compromisos de
la educación superior es la de convertir el pensamiento simple en complejo. Con
fundamento en la transdisciplinariedad. Para logra este postulado, se requieren de
estrategias pedagógicas que conduzcan la relación del docente alumno en intercepción
con el conocimiento. Se hace necesario de hacer el esfuerzo estudiante , alumno,
universidad de alcanzar la propuesta de contenida en la obra “Los siete saberes según
Edgar Morin: 1. Una educación que cure la ceguera del conocimiento, 2. Una educación
que garantice el conocimiento pertinente, 3. Enseñar la condición humana, 4. Enseñar la
identidad terrenal, 5. Enfrentar las incertidumbres 6. Enseñar la comprensión, 7. La ética
del género humano.
Esta obra acogida por la UNESCO, nos indica un norte futurista y de durabilidad con
fundamento en la transdisciplinariedad. Con este esfuerzo alcanzaremos la propedéutica
el conjunto de saberes y disciplinas que hace falta conocer para preparar el estudio de la
asignatura.
4. EVALUACIÓN
2
Evaluación sumativa: es la que tiene como finalidad de establecer de forma total o
parcial, los conocimientos adquiridos en la respectiva unida didáctica. Para tal fin se, se
contemplara de conformidad con la reglamentación de la facultad, tres momentos básicos,
pero su valor porcentual incidirán en la evaluación diagnostica como en la formativa.
5. COMPETENCIAS GENERICAS
- Pensamiento crítico
- Proyecto de vida
3
SABER: - Capacidad para asimilar, entender e interpretar los factores que han
rodeado al Estado demoliberal.
7. PROGRAMACIÓN
4
UNIDAD No. 4. ESTABLECIMIENTO Y REFORMA DE LA CONSTITUCIÓN
5
8.5 Partido único y partido monopolístico
8.6 Clases de partidos
8.7 Institucionalización formal de los partidos
8.8 Criticas a los partidos. Apartidismo y antipartidismo
8.9 Los movimientos políticos y los grupos de presión
6
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
6. BIBLIOGRAFIA BASICA
ARIZA OROZCO, Oscar Manuel. Cuaderno Estudio de las Ideas Política Cartagena de
indias, Facultad de derecho, 2008, 120 Pág. a 21,6x27,9. ISBN: 978-958-98465-3-7
DUEÑAS RUIZ, Oscar José. Lecciones de teoría constitucional, ediciones librería del profesio
primera edición, 2001.
Libro virtual: ARIZA OROZCO Oscar Manuel, Cuaderno Guía para el estudio de las ideas
política Cartagena de Indias, Bolívar, Colombia, 2008. ISBN: 978-958-98465-3-7.
YOUNES MORENO, Diego, Derecho constitucional colombiano, grupo editorial Ibáñez, novena
edición actualizada, 2007, Pág. 545, ISBN 978-958-829722-4
7
8. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
DUVERGER, Maurice. Instituciones Políticas y Derecho Constitucional. Ed. Ariel, 5ª Edi., 1987,
Pág.
TOUCHARD, Jean. Historia de las Ideas Políticas. Edit. Tecnos. 3ª Edición. 3ª reimp. 1984, Pág.
PARDO, S, Cristina, Parra, D, Carlos Teoría constitucional, editorial universidad del Rosario,
POSADA, Francisco, Movimiento revolucionario de los comuneros. cuarta edición , editorial siglo
,1975, Bogotá
8
5 9. BIBLIOGRAFIA GENERAL
VALENCIA VILLA, Hernando, Cartas de Batalla: Una crítica del constitucionalismo colombi
Bogotá, Cerec, 2 ed, 1997.
ARANGUREN, José Luis. Ética Política. Ediciones Orbis. 2ª Edición, 1985, 250 Pág.
BRAUDEL, Fernand. Las Civilizaciones actuales. Edit. Tecnos. 1ª Ed. 6ª Reim., 1985, 497 Pág
CHEVALIER, Jacques. Historia del Pensamiento. Edit. Aguila, 2ª Edi. 1967 y 1968. Tomos 1, 2,
4.
--------. Los Partidos Políticos. Fondo de Cultura Económica. 1ª Edi., 5ª reimpreso 1974, 456 Pág.
HEGEL, Wiilhem. Filosofía del Derecho. Editorial Aguilar. 5ª Edi. 1968, 287 Pág.
KOLAKOVSKI, Leszek. El hombre sin alternativa. Alianza Editorial. 1ª Edic. 1970, 318 Pág.
LOCKE, Jhon. Ensayo sobre el Gobierno Civil. Ediciones Orbis S. A. 1ª Edic. 1985, 156 Pág.
LOEWENSTEIN, Karl. Teoría de la Constitución. Ediciones Ariel, 2ª Edic. 1ª reimp. 1982, 610 Pá
MICHELET, Jules. Historia de la Revolución Francesa. Editor Juan Carlos Grande, 5ª Edición, 1
Edit. Plaza y Janes. Tomos 1, 2, 3, 4 y 5
NEIRA, Enrique. El Saber del Poder. Edit. Norma, 2ª Edición, 1986, 316 Pág.
NOVOA MONREAL, Eduardo. El Derecho como obstáculo al cambio Social. Editorial Siglo XX
Edición, 1975, 210 Pág.
PIRENNE, Jaques. Historia Universal. Las Grandes Corrientes de la Historia. Editorial Éxito S.A
Edición, 1967, Tomos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10
POULANTZAS, Nicos. Estado y Poder y Socialismo. Editorial Siglo XXI, 1ª Edición, 1975, 316 Pá
SIEYES, Abate. ¿Qué es el Tercer Estado?. Ediciones Orbis S. A., 1ª Edición, 1985, 126 Pág.
SPENCER, Herbert. El Hombre Contra el Estado. Editorial Aguiilar. 2ª Edición, 1960, 197 Pág.
UNESCO. Historia de la Humanidad, UNESCO. Varios autores de todos los países del mun
Editorial Planeta para la sección española, 3ª edición. 1982. Tomos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,
12.
Libro del semestre: ENGELS, Friedrich. El Origen de la Familia, la propiedad privada y el Estado. Edit.
Progreso Moscú.
1. Lecturas: Del libro del semestre: ENGELS, Friedrich. El Origen de la Familia, la propiedad
privada y el Estado. Edit. Progreso Moscú. El Grupo Numero 1 compartirá en Mesa Redonda el
análisis de la lectura y presentara un paper sobre la temática expuesta que hará pare del
portafolio. En fecha acordada con el docente y los alumnos.
Temas de la lectura y estudio del Prologo o Epilogo, y los temas relacionados con 1. El
Salvajismo, 2. La Barbarie, 3. La familia punalúa, 4. La familia sindidsmica y 5. La Familia
monogámica.
2. Taller: de la lectura Del estado de derecho al estado social de derecho IVETH RODRIGUEZ
MUÑOZ*, JAIRO IBARRA LOZANO***Abogada, Magíster en Derecho Procesal, doctorante en
derecho procesal,**Sociólogo, Especialista en Planeación Urbano- regional, maestrante en
educación, Justicia Juris, ISSN 1692-8571, Vol 10. Octubre 2008 - Marzo 2009, Pag. 9-13
Con este ISBN 958-8298-12-1, en un buscador como Google usted puede entrar y consultar el
libro digital gratuito y encontrar la lectura sugerida para el primer corte y del cual se les entrego
los representantes de curso para que fotocopien o esta otra alternativa estudiar del libro digital.
Tercer Corte
Primer Corte: Del estado de derecho al estado social de derecho IVETH RODRIGUEZ MUÑOZ*,
JAIRO IBARRA LOZANO***Abogada, Magíster en Derecho Procesal, doctorante en derecho
procesal,**Sociólogo, Especialista en Planeación Urbano- regional, maestrante en educación,
Justicia Juris, ISSN 1692-8571, Vol 10. Octubre 2008 - Marzo 2009, Pag. 9-13
consulado en: http://www.uac.edu.co/images/stories/publicaciones/revistas_cientificas/juris/volumen-5-no-
10/art-1.pdf
ENGELS, Friedrich. El Origen de la Familia, la propiedad privada y el Estado. Edit. Progreso Moscú.
Aura conceptual
Mapas conceptuales
Análisis de jurisprudencias
Reseñas analíticas
RESEÑA ANALÍTICA #
2. LIBRO O ARTICULO: Indalecio Liévano Aguirre. Autor (es) del Artículo: Javier
Ocampo López. Año de Publicación: 1982, Junio. Editorial: Academia Colombiana
de historia y Antigüedades, No. 737. Pág. 358-366. Tomado de: Gran Enciclopedia
de Colombia del Círculo de Lectores, Tomo de Biografías.
En este artículo, el autor hace una biografía de Indalecio Liévano Aguirre, exaltando:
su tarea de investigador, la cual se ve reflejada en aportes significativos a la
Historiografía; su pasión humanística por la Historia y la labor que desempeño como
Político y Diplomático.
4. GLOSARIO:
1
MONROY CABRA, Marco Gerardo. Derecho Internacional Público. 5ª Ed. Bogotá: Temis, 2002. Pág. 5
11
HISTORIOGRAFIA REVISIONISTA: Estudia la revisión de los marcos tradicionales de
la investigación histórica, en la interpretación de los conflictos y frustraciones sociales
de las masas, el estudio de los caudillos y las oligarquías colombianas e
2
hispanoamericanas y el análisis humanístico de los héroes.
OEA (Organización de Estados Americanos), entre sus propósitos están: afianzar la
Paz y Seguridad del Continente, Fomentar la Solidaridad de los Estados Americanos,
3
Robustecer su Colaboración y Defender su Soberanía.
ONU (Organización de las Naciones Unidas), entre sus propósitos figuran: Promover
4
la Cooperación Internacional en lo económico, Social, Cultural y Humanístico.
Sólo pueden ser Miembro de las Naciones Unidas los Estados; se distinguen dos
5
clases de miembros: 1) Miembros Originarios, 2) Miembros Admitidos.
SISTEMA INTERAMERICANO: Conjunto de normas, costumbres y principios que
rigen en América y que constituyen lo que se denomina Derecho Internacional
6
Americano. El Sistema Interamericano empieza en el Congreso de Panamá de 1826.
5. CONTENIDOS:
El autor, comienza evocando datos sobre la vida de Indalecio Liévano Aguirre, sus
obras más sobresalientes, sus estudios; luego el autor exalta la importante labor
desarrollada por Liévano Aguirre en lo Político y Diplomático.
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Independencia Americana; Semblanza Política de Alfonso López Michelsen, el
Renacimiento del Sector Rural; Descapitalización del Campo.
Su obra la Biografía del Libertador, ha sido considerada como una de las mejores
hechas en Hispanoamérica, es una biografía social que busca el estudio del
pensamiento y acción integrada al proceso histórico de la Independencia y en especial
de la Gran Colombia. En su obra Bolivarismo y Monroísmo Liévano comparó la
ideología hispanoamericanista del libertador con la doctrina Monroista del imperialismo
Norteamericano. En su obra Independencia Americana y Factores de Desintegración
de la Comunidad, analizó los factores externos e internos que llevaron a la
desintegración de la Gran Colombia. En su obra los Grandes Conflictos Liévano se
interesó por una interpretación de Gonzalo Jiménez de Quesada y la elite de los
encomenderos, la labor misional indigenista de Fray Juan del Valle y de Fray Juan de
los Barrios, la actuación de los encomenderos, burócratas, misioneros y los conflictos
sociales en los diversos estamentos de la Sociedad Colonial.
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Sus mayores aportes fueron a la Historiografia Revisionista, a la Diplomacia Mundial y
al Partido Liberal.
7. BIBLIOGRAFIA.
8. CITAS TEXTUALES:
“En una época en que la interpretación histórica sobre Rafael Núñez y la Regeneración
era negativa para la democracia y la utilización de las libertades, el joven Liévano Aguirre
se preocupó por estudiarlo con imparcialidad; con su tesis, defendió y reivindicó al caudillo
liberal” (OCAMPO LOPEZ Javier, 1982. Pág. 358)
“Una obra tan profunda, como la que llevaba el modesto título de Prólogo, solamente
comience a ser reconocida un cuarto de siglo después de su publicación, cuando es el
más documentado análisis de los orígenes del MRL y la más erudita enumeración de los
pasos que se dieron durante los cuatro años en que estuvo Liévano Aguirre a la cabeza
de las relaciones exteriores de Colombia.” (LOPEZ MICHELSEN Alfonso, 2007)
14
COMENTARIO: El texto me permitió hacer un análisis sobre la labor significativa que hizo
Indalecio Liévano Aguirre a la Investigación Histórica, a la Política y Diplomacia del país.
IV. TALLERES JURISPRUDENCIALES
15
7. ACTOR O ACCIONANTE Es el sujeto que ha realizado la solicitud de
intervención judicial en el asunto. Se denomina
actor en el caso de las sentencias de
constitucionalidad y accionante en el caso de las
sentencias de tutela.
8. HECHOS O ELEMENTOS De manera sintética ha de expresarse cuáles
FÁCTICOS fueron los hechos que motivaron la presentación de
la acción de constitucionalidad o de la acción de
tutela. En el caso de los procesos de tutela se
indicará la situación que dio origen a la supuesta
violación o amenaza del derecho fundamental,
indicando si el accionante es o no la misma víctima
de tal violación o amenaza. En los casos de
constitucionalidad el hecho consistirá la indicación
de la norma demandada y las razones para
considerarla violatoria de la Constitución. Deben
expresarse lo más sintéticamente posible, de forma
cronológica.
9. NORMAS Opera tanto para los asuntos de constitucionalidad
CONSTITUCIONALES como de tutela, pues toda sentencia versa siempre
OBJETO DE sobre alguna norma constitucional específica. Se
PRONUNCIAMIENTO indicarán las normas constitucionales que se
refieran al caso en decisión.
10. PROCEDIMIENTOS Esto opera únicamente para el caso de las
ANTERIORES sentencias de tutela, que son objeto de
pronunciamiento en la Corte Constitucional
después de haberse realizado el procedimiento de
instancia y una posible impugnación ante jueces y
tribunales inferiores a la Corte. Debe indicarse el
juez o tribunal que conoció del caso, y la forma de
decisión de éste, en el sentido de “Concedió” o “No
concedió” la protección solicitada.
Si se trata de un proceso de constitucionalidad, se
indicará que no aplica (N.A.).
11. PROBLEMA JURÍDICO DE LA Es la problemática que enfrenta el juzgador para
SENTENCIA poder dar solución al caso planteado. Para poder
identificar el problema jurídico, sirve preguntarse
¿cuál es la problemática que hace que para ese
asunto existan diversas interpretaciones o diversas
posibles formas de solución? Debe redactarse en
forma de pregunta, de manera que se enuncie de
forma general los elementos fácticos de la
situación, sin la indicación del caso concreto, para
que sea comprensible fuera del caso estudiado y
sirva para otro con una situación fáctica similar o
igual.
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12. DECISIÓN Se indica mediante la fórmula “Se concede” o “No
se concede” para el caso de las tutelas, y
“Exequible” o “Inexequible” para el caso de las
sentencias de constitucionalidad.
13. DOCTRINA DEL CASO La decisión mayoritaria es la solución emitida por la
CONCRETO EN LA DECISIÓN Corte Constitucional en relación con el caso
MAYORITARIA (TESIS) concreto. La doctrina del caso concreto para la
decisión mayoritaria es la respuesta que plantea la
Corte al problema jurídico de la sentencia.
Generalmente se encuentra de forma textual en un
párrafo o menos de la sentencia. Debe tal párrafo
de la sentencia en forma textual.
14. DOCTRINA DEL CASO Los salvamentos de voto también plantean una
CONCRETO PARA EL respuesta al problema jurídico. Se citará también el
SALVAMENTO DE VOTO párrafo de cada salvamento que dé respuesta al
problema jurídico.
15. DOCTRINA DEL CASO Las aclaraciones de voto también plantean una
CONCRETO PARA LA respuesta al problema jurídico. Se citará también el
ACLARACIÓN DE VOTO párrafo de cada aclaración que dé respuesta al
problema jurídico.
16 COMENTARIOS Y Los comentarios y conclusiones del analisis deben
CONCLUSIONES ser propuesto por el alumnos desde el Saber–
Hacer
Sin embargo, para los efectos de esta guía y del curso de Derecho Natural, la
jurisprudencia será entendida como aquellos pronunciamientos que hacen los jueces
pluripersonales para resolver los casos que se le presentan como solucionador de
[2]
problemas jurídicos .
En el curso de Derecho Natural, las jurisprudencias que se estudian y sobre las cuales se
trabaja, son las emitidas por la Corte Constitucional Colombiana, que son de dos clases
principalmente: de tutela y de constitucionalidad. En las de tutela, el problema surge entre
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sujetos, en el que uno de ellos considera violado un “derecho fundamental” suyo o de
otro, por parte de otro sujeto. Así, en estas jurisprudencias, existe siempre un “caso” o
situación fáctica real. De otro lado, en las de constitucionalidad, el problema consiste en
verificar si una norma jurídica del ordenamiento tiene correspondencia o no con otra
norma jurídica de la Constitución Política Nacional. En éstas, no hay “caso” o situación
fáctica, sino norma que debe ser confrontada en cuanto a su constitucionalidad.
Para ello, resulta importante conocer claramente, cuáles son las principales partes de una
jurisprudencia:
1.- Parte de identificación: Esta parte, como el nombre lo indica, “identifica” la sentencia
de forma general. Incluye el nombre de la corporación que la emitió, el magistrado
ponente, la fecha, su número de identificación, y en ocasiones la determinación temática
de la misma, realizada por la Relatoría de la entidad.
2.- Parte fáctica: Aunque la palabra “fáctico”, designe lo relativo a los hechos, no solo
incluye el relato del “caso” propio de las jurisprudencias de tutela, sino que en las de
estudio de constitucionalidad, menciona en su lugar, la norma objeto de estudio y el
porqué se estudia tal norma. Por ejemplo, una norma puede ser estudiada en su
constitucionalidad, ya sea porque fue demandada o porque requiere de este estudio,
antes de su emisión final. Así, la parte fáctica designa el origen de la sentencia, o la causa
por la cual la Corporación se ocupó del estudio y decisión de esa determinada
problemática, razón por la cual también incluye las decisiones anteriores y los recursos
interpuestos.
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algo más, v.gr. pagar una suma de dinero, reintegrar a alguien a su trabajo, exhortar al
Congreso para la expedición de una ley, etc.
Estas partes deben ser tenidas en cuenta, para el estudio preliminar de una sentencia, de
forma que se ubique en el texto jurisprudencial, dónde inician y dónde terminan cada una
de ellas. De otro lado, también son relevantes, cuando el trabajo sea el elaborar una
sentencia sobre un caso dado, pues deberá redactarse el trabajo simulando una de ellas,
por lo que deberán ser incluidas todas y cada una de estas partes, con su
correspondiente lógica interna entre ellas.
De acuerdo con estos objetivos, es conveniente que cada vez que se vaya a efectuar un
análisis jurisprudencial, se deban realizar las siguientes acciones, ya sea que el estudio
sea solo personal, o que el estudio sea previo a un análisis del caso en la sesión de clase:
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Todas las preguntas y respuestas dadas en la sesión, servirán para desarrollar la
parte escrita del taller que deberá presentarse posteriormente.
* Guía sobre cómo se estudia una jurisprudencia, diseñada con fines didácticos por
Claudia Helena Forero Forero, para los estudiantes de la asignatura "Derecho Natural", de
la Facultad de Derecho de la Universidad de La Sabana (Colombia). (Versión Enero
2005).
[1]
Ver Glosario de la Asignatura de Derecho Natural.
[2]
Aquí, el uso del término jurisprudencia, se equipara al término “sentencia” de Tribunales y
Cortes.
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