Teoría de la aldea global maxwell.

Se refiere a la aldea global como un cambio producido principalmente por la radio, el cine y
la televisión, medios de comunicación audiovisual que difunden imágenes y sonidos de
cualquier lugar y momento y ocupaban un espacio cada vez más importante en el hogar y la
vida cotidiana, con una expansión muy significativa en la década anterior. También aportó lo
suyo la difusión del teléfono, la fotografía, la reproducción y grabación de sonido, la prensa
gráfica, el procesamiento digital, etc.

Hace énfasis en las consecuencias socioculturales de la comunicación, inmediata y mundial de

todo tipo de información, a partir de aquello que posibilitan y estimulan los medios
electrónicos de comunicación. Sugiere que, en especial, ver y oír permanentemente personas y
hechos —como si se estuviera en el momento y lugar donde ocurren— revive las condiciones
de vida de una pequeña aldea: percibimos como cotidianos hechos y personas que tal vez sean
muy distantes en el espacio o incluso el tiempo, y olvidamos que esa información es parcial y
fue elegida entre una infinidad de contenidos.

Caso Watergate y sus consecuencias.

El escándalo Watergate fue un gran escándalo político que tuvo lugar en Estados

Unidos a principios de la década de 1970 a raíz de un robo de documentos en el complejo de
oficinas Watergate de Washington D. C., sede del Comité Nacional del Partido Demócrata de
Estados Unidos, y el posterior intento de la administración Nixon de encubrir a los
responsables. Cuando la conspiración se destapó, el Congreso de los Estados Unidos inició una
investigación, pero la resistencia del gobierno de Richard Nixon a colaborar en ésta condujo a
una crisis institucional

Inicios de la imprenta y su impacto en la comunicación.

Durante los siglos de la Edad Media, junto con la invención del papel, los chinos dieron los
primeros pasos en el desarrollo de la imprenta. Buscaron un procedimiento que, en lugar de
copiar los escritos a mano, les permitiera obtener muchas reproducciones iguales de un mismo
original. Las modernas técnicas de impresión nacieron cuando el joyero alemán Gutenberg
realizó dos inventos complementarios: unos tipos móviles de metal, con los que se componía
el texto, y una prensa que, con una tinta especial , los fijaba en el papel. La imprenta fue
inventada en 1400 por el alemán Johannes Gutenberg, aunque su principal aportación al
mundo de la impresión fue la simplificación de las antiguas técnicas chinas mediante dos
grandes innovaciones. Los tipos móviles y la prensa

En qué consistió la revolución industrial y su impacto en la comunicación.

es el proceso de transformación económica, social y tecnológica que se inició en la segunda

mitad del siglo XVIII en el Reino de Gran Bretaña, que se extendió unas décadas después a gran
parte de Europa occidental y América Anglosajona, y que concluyó entre 1820 y 1840. Durante
este periodo se vivió el mayor conjunto de transformaciones económicas, tecnológicas y
sociales de la historia de la humanidad desde el Neolítico, que vio el paso desde una
economía rural basada fundamentalmente en la agricultura y el comercio a una economía de
carácter urbano, industrializada y mecanizada.

Su impacto en la comunicación.
La invención de la locomotora, en el año de 1814, y luego de 11 años de pruebas, se realizó en
1825 el primer viaje en un tren de pasajeros, entre las ciudades inglesas de Stockton y
Darlington. Se le atribuye la invención de la locomotora a George Stephenson. A partir de este
acontecimiento, el parlamento del Reino Unido comenzó a aprobar la instalación de vías
férreas, alcanzando los miles de kilómetros de las mismas. La vía férrea de aquella época
considerada una de las más importantes, fue la que unió los centros industriales de Liverpool y
Manchester.

En 1895 fue el año donde se creó uno de los medios de comunicación más importantes,
incluso hasta la fecha, el cine. Fue creado por los hermanos Lumiére, quienes descubrieron
que tomando varias fotografías sucesivas y proyectando dichas fotos a alta velocidad, se
producía una imagen en movimiento. Inventaron una cámara especial que registraba estas
imágenes y que, a la vez, servía como un proyector.

El paradigma de Harold lasswell y explique qué análisis dio inicio.

Fue formulado en 1948 y a pesar de los años transcurridos, sigue teniendo valor, ya que
representa un modelo de comunicación unidireccional muy frecuente en la comunicación de
masas. Lasswell establece una serie de puntos que hacen posible un acto de
comunicación; quién dice qué, a quién, por qué canales y con qué efectos. 

Estos puntos fueron desarrollados por Lasswell tras las formas de comunicación empleadas

durante la Primera y Segunda Guerra Mundial, en las que la propaganda jugaba un papel
fundamental para persuadir a la población sobre intereses políticos y bandos de guerra, como
la Alemania nazi. 

A partir de este contexto comunicativo es cuando Lasswell decide formular su conocido

paradigma, definiendo la comunicación como un acto en el que el emisor dirige el mensaje al
receptor con una determinada intencionalidad. Además, establece que, en el caso de formas
de comunicación masiva como la propaganda, la comunicación es unidireccional, ya que el
emisor envía el mensaje y el receptor lo recibe de manera pasiva, sin reacción.   

El modelo de Lasswell ha sido utilizado para realizar investigaciones sobre las formas de
comunicación empleadas especialmente en el ámbito de la propaganda y la publicidad. En
cuanto al mundo del periodismo, los medios se dirigían anteriormente a la sociedad sin que
esta pudiera reaccionar ante la información que recibía, ya que no había ningún medio que
permitiera esta posibilidad.

Teoría de la aldea global maxwell.

Se refiere a la aldea global como un cambio producido principalmente por la radio, el cine y
la televisión, medios de comunicación audiovisual que difunden imágenes y sonidos de
cualquier lugar y momento y ocupaban un espacio cada vez más importante en el hogar y la
vida cotidiana, con una expansión muy significativa en la década anterior. También aportó lo
suyo la difusión del teléfono, la fotografía, la reproducción y grabación de sonido, la prensa
gráfica, el procesamiento digital, etc.

Hace énfasis en las consecuencias socioculturales de la comunicación, inmediata y mundial de

todo tipo de información, a partir de aquello que posibilitan y estimulan los medios
electrónicos de comunicación. Sugiere que, en especial, ver y oír permanentemente personas y
hechos —como si se estuviera en el momento y lugar donde ocurren— revive las condiciones
de vida de una pequeña aldea: percibimos como cotidianos hechos y personas que tal vez sean
muy distantes en el espacio o incluso el tiempo, y olvidamos que esa información es parcial y
fue elegida entre una infinidad de contenidos.

Caso Watergate y sus consecuencias.

El escándalo Watergate fue un gran escándalo político que tuvo lugar en Estados

Unidos a principios de la década de 1970 a raíz de un robo de documentos en el complejo de
oficinas Watergate de Washington D. C., sede del Comité Nacional del Partido Demócrata de
Estados Unidos, y el posterior intento de la administración Nixon de encubrir a los
responsables. Cuando la conspiración se destapó, el Congreso de los Estados Unidos inició una
investigación, pero la resistencia del gobierno de Richard Nixon a colaborar en ésta condujo a
una crisis institucional

Inicios de la imprenta y su impacto en la comunicación.

Durante los siglos de la Edad Media, junto con la invención del papel, los chinos dieron los
primeros pasos en el desarrollo de la imprenta. Buscaron un procedimiento que, en lugar de
copiar los escritos a mano, les permitiera obtener muchas reproducciones iguales de un mismo
original. Las modernas técnicas de impresión nacieron cuando el joyero alemán Gutenberg
realizó dos inventos complementarios: unos tipos móviles de metal, con los que se componía
el texto, y una prensa que, con una tinta especial , los fijaba en el papel. La imprenta fue
inventada en 1400 por el alemán Johannes Gutenberg, aunque su principal aportación al
mundo de la impresión fue la simplificación de las antiguas técnicas chinas mediante dos
grandes innovaciones. Los tipos móviles y la prensa

En qué consistió la revolución industrial y su impacto en la comunicación.

es el proceso de transformación económica, social y tecnológica que se inició en la segunda

mitad del siglo XVIII en el Reino de Gran Bretaña, que se extendió unas décadas después a gran
parte de Europa occidental y América Anglosajona, y que concluyó entre 1820 y 1840. Durante
este periodo se vivió el mayor conjunto de transformaciones económicas, tecnológicas y
sociales de la historia de la humanidad desde el Neolítico, que vio el paso desde una
economía rural basada fundamentalmente en la agricultura y el comercio a una economía de
carácter urbano, industrializada y mecanizada.

Su impacto en la comunicación.

La invención de la locomotora, en el año de 1814, y luego de 11 años de pruebas, se realizó en

1825 el primer viaje en un tren de pasajeros, entre las ciudades inglesas de Stockton y
Darlington. Se le atribuye la invención de la locomotora a George Stephenson. A partir de este
acontecimiento, el parlamento del Reino Unido comenzó a aprobar la instalación de vías
férreas, alcanzando los miles de kilómetros de las mismas. La vía férrea de aquella época
considerada una de las más importantes, fue la que unió los centros industriales de Liverpool y
Manchester.

En 1895 fue el año donde se creó uno de los medios de comunicación más importantes,
incluso hasta la fecha, el cine. Fue creado por los hermanos Lumiére, quienes descubrieron
que tomando varias fotografías sucesivas y proyectando dichas fotos a alta velocidad, se
producía una imagen en movimiento. Inventaron una cámara especial que registraba estas
imágenes y que, a la vez, servía como un proyector.
El paradigma de Harold lasswell y explique qué análisis dio inicio.

Fue formulado en 1948 y a pesar de los años transcurridos, sigue teniendo valor, ya que
representa un modelo de comunicación unidireccional muy frecuente en la comunicación de
masas. Lasswell establece una serie de puntos que hacen posible un acto de
comunicación; quién dice qué, a quién, por qué canales y con qué efectos. 

Estos puntos fueron desarrollados por Lasswell tras las formas de comunicación empleadas

durante la Primera y Segunda Guerra Mundial, en las que la propaganda jugaba un papel
fundamental para persuadir a la población sobre intereses políticos y bandos de guerra, como
la Alemania nazi. 

A partir de este contexto comunicativo es cuando Lasswell decide formular su conocido

paradigma, definiendo la comunicación como un acto en el que el emisor dirige el mensaje al
receptor con una determinada intencionalidad. Además, establece que, en el caso de formas
de comunicación masiva como la propaganda, la comunicación es unidireccional, ya que el
emisor envía el mensaje y el receptor lo recibe de manera pasiva, sin reacción.   

El modelo de Lasswell ha sido utilizado para realizar investigaciones sobre las formas de
comunicación empleadas especialmente en el ámbito de la propaganda y la publicidad. En
cuanto al mundo del periodismo, los medios se dirigían anteriormente a la sociedad sin que
esta pudiera reaccionar ante la información que recibía, ya que no había ningún medio que
permitiera esta posibilidad. 

Cada una de las 5 preguntas que componen ese paradigma.

1. Análisis de contenido (¿qué?)

El análisis de contenido se corresponde con el componente comunicativo del contenido o

mensaje. Se trata de los estímulos comunicativos que surgen de parte de la persona que emite
dicho mensaje.

2. Análisis de control (¿quién?)

El nivel de análisis de control se corresponde con el componente comunicativo “¿quién?”. En

otras palabras, se trata del emisor: la persona que genera un mensaje o estímulo
comunicativo, y que espera una respuesta de parte del receptor.

3. Análisis del medio (¿cómo?)

El componente comunicativo “¿cómo?” puede ser analizado desde el medio o canal, a través

del que se transmite el mensaje. Es la forma en la que el contenido viaja de emisor al receptor.

4. Análisis de la audiencia (¿a quién?)

La dimensión de análisis de la audiencia permite responder a la pregunta sobre quién es el

receptor; es decir, la persona que se espera que reciba el mensaje del emisor. Esta pregunta y
dimensión de análisis son fundamentales en los estudios sobre comunicación de masas, ya que
tanto el mensaje como el canal dependen en gran medida de cómo es el receptor.

5. Análisis de los efectos (¿para qué?)

En análisis de los efectos o los resultados de la comunicación se investiga por medio de la

pregunta ¿para qué?. Se trata de analizar si los objetivos de transmitir cierto mensaje se han
cumplido o no; y en caso de que no, entonces se estudia el efecto que dicha transmisión ha
creado. Para Lasswell, toda comunicación tiene un efecto, sea o no el planeado originalmente,
y es lo que determina la estructura de la comunicación de masas.

Definir el concepto de Sociología de la Comunicación en su alcance actual.

La sociología de la comunicación es un área de la sociología que estudia las implicaciones

socioculturales que nacen de la mediación simbólica, con particular atención a los medios
de comunicación de masas (radio, cine, televisión, internet, etc.).

La sociología de la comunicación estudia los medios de comunicación, examinando cómo el

mismo mensaje puede variar según el contexto cultural, social y económico. Dando como
resultado consecuencias y reacciones distintas sobre los individuos. Esta ciencia considera que
es importante la comunicación dentro de las relaciones en la sociedad. 

Estudia al hombre y la mujer en su comportamiento de como se ve involucrado en los medios

de comunicación social dígase cine, televisión, radio, redes sociales etc…

Comparar el funcionalismo, la Teoría Hipodérmica y la Teoría de los Efectos.

El funcionalismo es caracterizado por el utilitarismo otorgado a las acciones que deben

sostener el orden establecido en las sociedades. Es una corriente teórica surgida en Inglaterra
en el año 1930 en las ciencias sociales, especialmente en sociología y antropología social. 

La Teoría hipodérmica., también llamada Bullet theory, es una teoría de la comunicación que

trata de explicar el “poder” de persuasión que tienen los medios de comunicación masiva
tradicionales (cine, radio y prensa plana) sobre sus públicos a través de la propaganda. Según
esta teoría el mensaje emitido lega a un receptor, “penetra”, e “inocula” (como una aguja
hipodérmica) el contenido del mensaje; lo cual produce, inevitablemente, una respuesta en
consecuencia.

La teoría de los efectos limitados es una teoría de la comunicación que sirvió como corrección
de la teoría hipodérmica. Surgió durante la década de los 40 del siglo XX cuando, en ambientes
intelectuales de EE. UU., se empezó a difundir la idea de que el efecto de los medios de
comunicación en la sociedad no era tan grande. Siguiendo fundamentalmente las
aseveraciones hechas por Harold Lasswell, la mayoría de estudios anteriores habían concedido
un poder ilimitado a la propaganda. Los medios y la propaganda habían sido dotados de un
poder que, en realidad, no poseían. Ese es el principal aporte de esta teoría

Definir el alcance del planteamiento de la Aldea Global.

El término Aldea Global hace énfasis en las consecuencias socioculturales de la comunicación,

inmediata y mundial de todo tipo de información, a partir de aquello que posibilitan y
estimulan los medios electrónicos de comunicación. ... En 1968, McLuhan lo utilizó en el título
de su libro Guerra y paz en la Aldea Global.

Enumerar las causas que provocaron el Escándalo Watergate.

El escándalo Watergate fue un gran escándalo político que tuvo lugar en Estados

Unidos a principios de la década de 1970 a raíz de un robo de documentos en el complejo de
oficinas Watergate de Washington D. C., sede del Comité Nacional del Partido Demócrata de
Estados Unidos, y el posterior intento de la administración Nixon de encubrir a los
responsables.
1. ¿CÓMO SE ORIGINÓ EL ESCÁNDALO? La noche del 17 de junio de 1972, cinco
hombres fueron detenidos en las oficinas del Partido Demócrata, ubicado en el complejo
Watergate. Los sujetos habían ingresado a estas oficinas con micrófonos, un equipo
fotográfico y otros mecanismos de espionaje para obtener archivos de los demócratas.

Uno de ellos era exagente de la CIA y funcionario del comité para la reelección de Nixon. Otras
dos personas del comité del presidente fueron citadas e implicadas en el hecho. En setiembre
de 1972, los siete miembros fueron acusados de robo, conspiración e intervención de las
comunicaciones.

2. IMPLICARON A NIXON EN EL ESPIONAJEEn marzo de 1973, Nixon invocó la doctrina del

"privilegio del Ejecutivo" para evitar los ataques y justificar las negativas de sus colaboradores
a declarar, pero luego cedió. Durante unas 11 semanas, los hombres de confianza de Nixon
desfilaron en público y ante las cámaras de televisión. John Dean, consejero del
presidente, fue el primero en revelar que Nixon estaba implicado en el caso.

3. CONVERSACIONES SE GRABABAN EN LA CASA BLANCAEn junio de 1973, el testigo

Alexander P. Butterfield reveló la existencia de cintas magnetofónicas dentro de la misma Casa
Blanca. Estas grabaciones contenían casi todas las conversaciones que se dieron en la oficina
presidencial desde 1971, que posteriormente revelaron que Nixon había obstruido a la
justicia e intentado tapar el 'asalto' al partido demócrata.

4. LA RENUNCIA El 4 de agosto de 1974, un acorralado Nixon reconoció que había tratado de

encubrir los hechos relacionados con la entrada al cuartel demócrata. Cuatro días después,
renunció. Nixon fue sustituido al día siguiente por el vicepresidente Gerald R. Ford, quien
luego lo exoneró de cualquier delito.

5. EL ROL DE ‘GARGANTA PROFUNDA’ Carl Bernstein y Bob Woodward, periodistas del

Washington Post, aportaron con sus investigaciones para desenmarañar este caso. Ambos
tuvieron como informante a ‘Garganta Profunda’, cuya identidad — Mark Felt— recién se
conoció en 2005 y quien daría las claves de lo que ocultó Nixon.

Describir los fundamentos teóricos y los principales aportes de la primera y la Segunda

generación de la Escuela Crítica.

  La Escuela de Frankfurt surgió como una consecuencia lógica ante los acontecimientos que
desde la década de los años veinte se iniciaban en Europa, ya en una fecha tan temprana como
1923, se plantea la necesidad de desarrollar una reflexión global sobre los procesos que
consolidan la sociedad burguesa-capitalista y el significado de la teoría ante tal consolidación.
De este modo, el Instituto de Investigación Social vendrá a devolver a la Filosofía y a la Ciencia
Social su carácter de análisis crítico no sólo en relación a la teoría sino, también, a la praxis y a
la conjunción histórica de ambas.

   Cronológicamente, y de una manera convencional, se puede hacer una descripción de la

evolución "externa" del Instituto (Institut für Sozialforschung). Siguiendo el relato
convencional, el Institut se constituye entre los años 1923 y 1924, vinculado a la Universidad
de Frankfurt y con financiación del comerciante Hermann Weil. Felix Weil, hijo del anterior,
Friedrich Pollock, Kurt Albert Gerlach y el joven Max Horkheimer, entre otros iniciadores, se
plantean el estudio del Marxismo, pero no desde una perspectiva de afiliación política sino
desde la actualización de los conceptos y problemas de la obra misma de Marx ,y que ya en
l922 se habían retomado en una semana de estudio organizada sobre esta problemática. Sin
embargo, será Kurt Albert Gerlach quien logra que el Ministerio de Educación alemán autorice
al Instituto de Investigación Social. Esta autorización, más la financiación de Hermann Weil
permiten una autonomía sin la cual no habría sido posible la creación de un "Instituto de
Marxismo", como se le pensó denominar en un primer momento.
La comunicación colectiva y sus funciones.

La comunicación colectiva se refiere a aquella que transmite los mensajes públicamente por
medio de los medios técnicos de comunicación, de forma indirecta y unilateralmente a un
público variado, numeroso y disperso, en un mismo momento.

Funciones de la Comunicación de Masas

1. Conferir Status: los mass media desempeñan una función relevante a la hora de atribuir

prestigio y realzar la autoridad de individuos y grupos, otorgando a su status legitimidad social.

Un tratamiento favorable hace ganar muchos puntos socialmente. Por tal motivo se pueden

generar agresivos procesos de competencia por conseguir la atención mediática.

2. Reforzar las normas sociales: los medios suelen informar sobre la aparición de conductas

no conformes con las normas sociales Los no conformistas suelen provocar la sanción del

grupo. Aquí también podemos hablar aquí de la función de transformar normas sociales que

pueden llegar a desempeñar los medios.

3. Disfunción Narcotizante: el ciudadano realmente informado e interesado en el mundo que

le rodea no se da cuenta de que se está absteniendo de decidir y actuar. Además, una

exposición prolongada a los medios puede devenir en una pasiva apatía que resulta negativa

para la salud social. También se produce una disminución de la capacidad crítica del público

ya que el receptor se identifica indiscriminadamente con el mensaje emitido. Por último,

mencionar que los medios tratan de hacerse asequibles a todos, rebajando la complejidad y

variedad de los mensajes.

4. Función Informadora: mediante el proceso de comunicación colectiva se provee de

suficiente información a los miembros de una sociedad ara que puedan sentirse parte del

entramado social. Además, también se dan multitud de informaciones puntuales de interés

para muchos individuos.

5. Función Interpretadora: para una buena parte de los receptores la comunicación colectiva

sirve como clave de interpretación y comprensión de la realidad, tanto grandes

transformaciones como pequeños acontecimientos. Es necesario destacar la tendencia a

uniformizar interpretaciones que generan los medios.

6. Transmisión Cultural: la transmisión de valores culturales parece centrarse en los medios.

LA mayoría de los medios recibe buena parte de su bagaje a través de ellos. Las posibilidades

culturales de algunos mass media sólo están empezando a desplegarse.

7. Función de Entretenimiento: para multitud de personas, los contenidos de los medios

suelen ser uno de los principales modos de ocupar el tiempo de ocio. Las mayores críticas a

los mass media vienen porque esta función no tiene planteados los objetivos de mejorar la

condición humana. Basta con comprobar la ínfima calidad de los productos ofrecidos. Los

medios no son el único factor que influye en este proceso.

8. Refuerzo de las actitudes previas: está función afirma que la comunicación colectiva tiende

a reforzar y dar mayor consistencia a las actitudes ya poseídas y compartidas., La función de

refuerzo se acrecienta por la auto selección de contenidos ofertados por los medios. El

receptor sueles escoger los medios que más se adaptan a su forma de ser.