Aplicación de una de las dimensiones e indicador del índex de inclusión

Dimensión: A Creación de culturas inclusivas 

Indicador: A.1 Construir comunidad
A.1.4 Los profesionales y los niños se tratan con respeto unos a
otros
 
  A ¿Los profesionales se dirigen a todos los niños con respeto,
por el nombre que ellos desean?
si los niños se tratan con respeto, por su nombre propio, no por
apodos.
  B ¿Los niños tratan a todos los profesionales con respeto,
independientemente de su edad, apariencia, estatus, género u
origen?
Si tratan con respeto a los mayores y se refuerzan estos
valores en el jardín 
  C ¿Se pide opinión a los niños sobre cómo mejorar el centro?
Se hace un análisis continuo a través de observación en
conjunto con el equipo de trabajo para averiguar sobre lo que
los niños les incomoda

  D ¿Las opiniones de los niños pueden cambiar la realidad del

centro?
Las opiniones son muy importantes y si son para mejorar la
prestación del servicio más.
  E ¿Los profesionales y los niños son conscientes de que todos
pueden enseñar y aprender?
Si ya que es importante reconocer la singularidad de cada niño
y niña y que tienen mucho que enseñar a los grandes desde su
s perspectivas.
  F f) ¿Los profesionales ven la alimentación y el cuidado de los
bebés como una oportunidad para jugar, aprender y mostrar
calidez, en lugar de como una rutina a realizar?
La alimentación es una actividad que paulatinamente se debe
incorporar en la rutina de un niño y es la oportunidad de guiar
al niño para que descubra texturas colores, sabores y normas
 de etiqueta a la hora de comer. Sí este momento del día se
puede acompañar de actividades lúdicas se abre un espacio
de compartir y fortalecer vínculos entre los niños y sus
cuidadores. 
  G ¿El entrenamiento en higiene personal se ve como una
experiencia positiva para los niños en lugar de una carga para
los profesionales?
No pienso que sea una carga para los profesionales y es de
ganancia para los niños; las personas que deciden trabajar en
primera infancia conocen el proceso de los niños y realizan el
acompañamiento junto con los padres para lograr la
independencia en los hábitos de aseo de los niños y las niñas
importante paso en su desarrollo
  H ¿Los niños ayudan a los profesionales cuando se lo piden?
Si ellos realizan actividades de colaboración a las profesoras y
sus compañeros.
  I ¿Los niños ofrecen su ayuda a los profesionales cuando ven
que lo necesitan?
si
  J ¿Los profesionales implican a los niños en tareas como limpiar
y preparar aperitivos?
Si la actividad lo requiere si
  K ¿Profesionales y niños cuidan del entorno físico del centro?
Si
  L l) ¿Se mantienen en orden los baños y las duchas?
Si

  M m) ¿Se muestra respeto por los usos y costumbres de otras

culturas?
Si
N ¿Se respeta la privacidad? O ¿Los niños saben a quién
dirigirse cuando tienen un problema?
si
P ¿Los niños confían en que los profesionales resolverán sus
dificultades con eficacia?
Si
Q ¿Se tratan apropiadamente los acontecimientos significativos
tales como nacimientos, muertes y enfermedades?
Se hace el acompañamiento junto con padres de familia