TALLER DE CLASE (b) Aplique sus conocimientos y la comprensión determine el nombre en nomenclatura tradicional de cada una

Unidad 1: reacción química – Nomenclatura de las siguientes combinaciones.

QUÍMICA AÑO 5 2018 Ión Na1+ Ca2+ Fe2+ Cr3+
Profesor John Jairo Rojas Ruíz – johnr@ciedi.edu.co 1-
Br
NOMBRE: CURSO DD MM AA
OH1-
BANDAS 1 2 3 4 5 6 7 8
CALIFICACIÓN 1–8 9 – 14 15 – 19 20 – 23 24 – 27 28 – 31 32 – 35 36 – 40
SO42-
CRITERIO: A. Conocimiento y Comprensión ACTIVIDAD: SUMATIVO
i. Explica conocimientos científicos 0 1–2 3–4 5–6 7–8 PO43-
ii. Aplica los conocimientos y la comprensión científicos para resolver problemas en 0 1–2 3–4 5–6 7–8

situaciones tanto conocidas como desconocidas. NO3-1

iii. Analizar y Evaluar información para emitir juicios con base científica. 0 1–2 3–4 5–6 7–8
[4]
Objetivo
• Aplicar los diferentes sistemas de nomenclatura en diferentes moléculas inorgánicas. (b) Calcular la formula, masa molecular relativa y nombre IUPAC
Ión Li1+ Ba2+ Cu2+ Al3+
NOMENCLATURA
2. Aplique sus conocimientos y la comprensión y escriba el nombre de cada uno de los siguientes Cl1-
compuestos iónicos indicando el nombre del ión y del catión.
OH1-
COMPUESTO CATIÓN (+) IÓN (+) COMPUESTO CATIÓN (+) IÓN(-)
CaO HCl SO42-
Al(ClO3)4 HI `
PO43-
H3PO4 NaClO
MnO2 PbO2 NO3-1
[4]
[8]
2. (a) Aplique sus conocimientos y la comprensión determine la fórmula molecular de cada una de las
siguientes combinaciones y el nombre IUPAC. 3. Aplique sus conocimientos y complete los espacios de la siguiente tabla según corresponda:
Ión K1+ NH41+ Mg2+ Fe3+
Catión Anión Fórmula Nombre
Br1- O2- Óxido de potasio
Fe2+ Cloruro de hierro (II)
1-
OH Al2(SO4)3
Nitrato de cobre (II)
SO42- Cr3+ I
MnO2
PO43- Fe3+ Br1-
Co2+ Cl1-
NO3-1 [8]

[4]

Busca&el&lado&positivo&y&agradable,&aun&de&las&situaciones&más&complicadas&y&dolorosas.&Es&una&disciplina&que&te& 1! Busca&el&lado&positivo&y&agradable,&aun&de&las&situaciones&más&complicadas&y&dolorosas.&Es&una&disciplina&que&te& 2!
ayudará&a&pasar&más&fácilmente&los&momentos&difíciles,&y&a&convertir&los&problemas&en&oportunidades.!Napoleón!! ayudará&a&pasar&más&fácilmente&los&momentos&difíciles,&y&a&convertir&los&problemas&en&oportunidades.!Napoleón!!
Hill!(Escritor)!(1883!–!1970)! Hill!(Escritor)!(1883!–!1970)!
4. Los óxidos de nitrógeno son componentes muy importantes en la contaminación del aire en las ciudades.
(a) Escriba el nombre en nomenclatura sistemática de cada uno de los siguientes compuestos: (a) N2O, (b)
NO, (c) NO2, (d) N2O5.
! ! !
! ! !
! ! !
! ! !
! ! !
[1]

(b) Indique la reacción balanceada para la formación de cada uno de los óxidos de nitrógeno al hacer
reaccionar N2 con O2 del punto anterior:
! ! !
! ! !
! ! !
! ! !
[1]

5. Aplique sus conocimientos y llene los espacios de la siguiente tabla:

Catión Anión Fórmula Ar (g/mol) Nombre

K1+ SO42-
BrO31- 343,4
SrCl2
Na1+ 58,5
Óxido de Níquel
O2- 18
[6]

6. A partir de las siguientes estructuras moleculares, identifique la que corresponde a cada una de los
siguientes compuestos: (a) Cloro gaseoso, (b) Ácido Sulfúrico, (c) ácido acético, (d) Benceno.

Nombre: Nombre: Nombre: Nombre:

Fórmula: Fórmula: Fórmula: Fórmula:
Masa: Masa: Masa: Masa:
[4]

Términos de instrucción
Indicar: Especificar un nombre, un valor o cualquier otro tipo de respuesta corta sin aportar explicaciones ni cálculos. Describir:
Exponer detalladamente una situación, evento, patrón o proceso. Esbozar: Exponer brevemente o a grandes rasgos. Explicar:
Exponer detalladamente las razones o causas de algo. Calcular: Obtener una respuesta numérica y mostrar las operaciones
pertinentes. Interpretar: Utilizar los conocimientos y la comprensión para reconocer tendencias y extraer conclusiones a partir de
información determinada.

Busca&el&lado&positivo&y&agradable,&aun&de&las&situaciones&más&complicadas&y&dolorosas.&Es&una&disciplina&que&te& 3!
ayudará&a&pasar&más&fácilmente&los&momentos&difíciles,&y&a&convertir&los&problemas&en&oportunidades.!Napoleón!!
Hill!(Escritor)!(1883!–!1970)!