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Capítulo 3 Descubro las ideas 195
Capítulo 4 Repaso bimestral 207
Unidad V Prioriza, selecciona y descarta
Raz. Verbal
Razonamiento verbal
Unidad I
Camino a la universidad
¿Qué es un libro
electrónico?
También conocido como libro digital o
ebook, el libro electrónico es una publicación
cuyo soporte no es el papel sino un archivo
electrónico, su texto se presenta en formato
digital y se almacena en diskette, CD-Room
o en Internet. El libro electrónico permite
incorporar elementos multimedia como video,
audio, y, en el caso de Internet, posibilita
enlaces a otras páginas de libros digitales de
la red.
http://www.ciberhabitat.gob.mx/biblioteca/le/
Aprendizajes esperados
01 Introducción a la asignatura
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5 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 01
¿Cuál es el origen
de la palabra
Cuántas veces te habrás hecho
cachimbo? esta pregunta. La palabra
cachimbo tuvo originalmente
los significados de “pipa,
instrumento de boca, ejecutante
de un instrumento de boca”. Es
probable que se haya acoplado
al habla coloquial con el matiz
despectivo de “chambón”,
que designa a alguien poco
hábil en cualquier arte u oficio,
como un músico inexperto o
un estudiante novato. A partir
de ello se entiende su empleo
entre los ingresantes a la
universidad.
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Razonamiento Verbal
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7 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 01
7) Señale la secuencia de términos paroxítonos 11) Marque la oración que pueda eliminarse del
únicamente: texto de manera que la información no se vea
a) oxítono, cráneo, fe afectada.
b) mío, tú, ayer (A) El sildenafil o viagra es un medicamento –en
c) fólder, mesa, ángel forma de pastilla azul– que restablece la función
d) oboe, sílaba, político eréctil. (B) La enzima fosfodiesterasa tipo 5
(PDE–5P) se ubica en la zona genital masculina y
8) Si hoy por ejemplo, les preguntara se es donde la viagra actúa. Es decir, lo hace a nivel
ven después del examen todos contestarían: solo físico. (C) La prescripción para el consumo
felices por el ingreso. de fármacos, solo debe ser de exclusividad del
a) , – cómo – , b) ; – cómo – ; médico. (D) Esta pastilla está rodeada de mitos,
c) : – qué – , d) , – cuántos – , pero el más vulgar es que aumenta “el poder”,
cosa que es totalmente falso, ya que parece
9) A continuación se te presenta una oración ser que el factor psicológico sigue siendo el
subrayada, si consideras que no tiene errores decisivo, según afirmaban los científicos.
marca la alternativa a), sino escoge la que 12) Marque la oración que se aleje del contexto
consideres correcta. descriptivo determinado por el párrafo.
(A) Como el Euro y el Noto contienden en la
André —según relatan— se perdió en el bosque.
espesura de un monte, agitando la poblada
Su cuerpo nunca fue hallado. selva, y las largas ramas de los fresnos, encinas
a) André —según relatan— se perdió en el y cortezudos cornejos chocan entre sí con
bosque. Su cuerpo nunca fue hallado. inmenso estrépito, y se oyen crujidos de
las que se rompen. (B) De semejante modo
b) André, según relatan; se perdió en el bosque. teucros y aqueos se acometían y mataban, sin
Su cuerpo nunca fue hallado. acordarse de la perniciosa fuga. (C) Alrededor de
c) André; según relatan, se perdió en el bosque. Cebriones se clavaron en tierra muchas agudas
Su cuerpo nunca fue hallado. lanzas y aladas flechas que saltaban de los arcos.
(D) Buen número de grandes piedras herían los
d) André, según relatan, se perdió en el bosque, escudos de los que combatían en torno suyo
su cuerpo nunca fue hallado.
13) Ordene las siguientes ideas en la secuencia
10) A continuación se te presenta una oración correcta:
subrayada, si consideras que no tiene errores Alejandro magno y su venganza
marca la alternativa a), sino escoge la que
1) Rey de Macedonia, Alejandro Magno,
consideres correcta.
llamado así por la grandeza de su obra y
La hermana de Kathleen es bella, su hermano, poder.
un sinvergüenza.
2) Parsa o Persópolis, es el nombre de la bella
a) La hermana de Kathleen es bella, su hermano, ciudad que fue víctima de la “venganza” o
un sinvergüenza. “barbarie” griega encabezada por Alejandro.
b) La hermana de Kathleen es bella; su hermano 3) La Acrópolis fue incendiada por los persas,
un sin vergüenza. en el reinado de Jerjes, hijo de Darío, parece
ser este el motivo real de la destrucción de
c) La hermana de Kathleen es bella; su hermano;
Parsa.
un sinvergüenza.
4) Alejandro estuvo en Persópolis varios meses,
d) La hermana de Kathleen es bella; su hermano, después de haberse apoderado de los tesoros
un sinvergüenza. reales, dejó que sus soldados la incendiaran.
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Razonamiento Verbal
5) En Persópolis, hoy parte de Irán, subsiste lo 19) El legislador italiano Oscar Ravenna presentó,
que el viento, los incendios, los saqueadores (1) a comienzos del 2007, (2) un proyecto de
y el tiempo no se llevaron, es decir, la piedra. ley que propone crear un programa nacional de
a) 1, 2, 3, 4, 5 b) 1, 4, 2, 3, 5 enfermedades raras ante el parlamento, (3) de
c) 3, 2, 1, 4, 5 d) 3, 1, 2, 5, 4 su país. Una vez que el proyecto se apruebe, (4)
deberá ser reglamentado. Para ello, (5) hay que
14) Nunca está porque no tiene en .
tomar algunas decisiones de tipo administrativo.
a) felis – fe – sí
¿Qué comas son incorrectas?
b) feliz – fé – sí
a) 1 y 2 b) solo 3
c) feliz – fe – sí c) solo 2 d) solo 4
d) feliz – fe – si
20) El Córdova, la Calvo y el Olaya
15) Como en el tercer de aquella obra, se reunirán para discutir algunos detalles de la
el templo fue en el siglo II d. C. No obra.
encontrar esa información.
a) Señor – Doctora – Licenciado
a) ví – volumen – construido – preví
b) ví – volumen – construído – preví b) sr. – dra. – lic.
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9 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 01
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Razonamiento Verbal
29) Durante los días en que su hermano estuvo altura del pecho. Tenía la cara rígida.
enfermo no tuvo esta sensación, el rostro
Müller, Herta. En tierras bajas
demacrado, transfigurado la fiebre y el
dolor, con la barba crecida, se había diferenciado a) El pronombre le está haciendo referencia a
altamente del suyo. los parientes.
a) por que – a causa de b) El verbo agitaban se refiere a la joven que
b) porqué – de viajaba en el tren.
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11 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 01
d) El feminismo que enfrenta a varones Ojo: Dice que nunca debe ponerse este dispositivo
y mujeres, tiene su origen en la mala debajo de la almohada ni muy cerca de la cama.
interpretación de algunas ideologías. “La antena del celular emite radiación a un metro
y medio o dos metros, por lo que quien duerme
Lectura con el aparato debajo de la cama se está irradiando
Texto I inútilmente”, explica el experto.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) aún no Finalmente, refiere que es posible que las
ha emitido una opinión oficial al respecto, pero ya investigaciones no demuestren todavía el verdadero
circuló un avance de los resultados preliminares de efecto de las radiaciones electromagnéticas sobre
un estudio supervisado la salud de las personas hasta el año 2025 o 2030,
por esta entidad pero que no debemos esperar hasta esa época para
internacional que empezar a preocuparnos y protegernos.
demostraría la relación Aguirre, Katia. Perú 21
que existe entre el uso
37) ¿Cuál es la intención del autor del texto?
del teléfono celular y
cierto tipo de cáncer a) Poner en evidencia el vínculo OMS–
cerebral. TELEFONÍA y sus negociados.
El prestigioso oncólogo b) Sustentar un estudio oncológico de avanzada
Elmer Huerta, ex sobre la radiación celular.
presidente de la
Sociedad Americana del c) Advertir la posibilidad de contraer cáncer
Cáncer, señala que si bien no está confirmado que por el excesivo uso de teléfonos.
este aparato sea dañino “sería muy lamentable que
d) Establecer una probable relación entre el uso
en unos años se conozca que es perjudicial y que
del celular y el cáncer cerebral.
causa cáncer, y que no nos hayamos cuidado”.
Agrega que, aunque hace más de 15 años se usan 38) ¿Qué es correcto, según lo leído?
celulares, la tecnología ha variado muchísimo desde I. Colocar los celulares debajo de la almohada
los antiguos teléfonos análogos, que tenían otro tipo genera alteraciones neuronales.
de radiofrecuencia, hasta los de última generación.
II. Los niños tienen menor resistencia a una
“No existe modo de poder comparar las tecnologías,
posible causa de cáncer.
porque nadie ha usado la misma tecnología durante
15 años. Entonces, si no podemos estudiar estos III. Ciertos tipos de cáncer podrían tener una
grupos no vamos a poder sacar conclusiones. Ante causa en el uso de celulares en exceso.
la duda, mejor es protegerse que lamentar después”, a) solo I b) solo II
exhorta.
c) solo III d) I y II
A prevenir. Huerta señala que lo que los estudios sí
han demostrado es que la radiación puede penetrar 39) ¿Qué dificultad se encuentra para la realización
hasta el otro lado del cerebro de un niño, por lo que de los estudios de causalidad referidos en el
lo más conveniente es evitar que menores de 10 texto?
años usen teléfonos celulares. a) La poca disposición por parte de la OMS
Recomienda no hacer uso excesivo de estos aparatos para un estudio minucioso.
y usar el hands–free (audífonos manos libres) para b) La variación del tipo de tecnología empleada
hablar a través del celular, y no conversar más de en los celulares.
dos minutos. c) El corto periodo de tiempo (15 años) de
empleo de los celulares.
d) La presión económica por parte de las
empresas de móviles.
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Razonamiento Verbal
40) ¿Qué refrán se vincula con el texto anterior? 43) ¿Qué argumento debilita la posición del autor?
a) Al que madruga, Dios lo ayuda. a) Las grandes novelas se han valido de la
persuasión.
b) La manzana podrida corrompe a la otra.
b) Sin persuasión no se puede seducir al lector.
c) Más vale prevenir que lamentar.
c) Si una novela alcanza un grado alto de
d) Al mal tiempo, buena cara.
persuasión, estamos ante una gran novela.
41) A partir del texto, se puede inferir: d) Las vivencias inherentes a una anécdota
I. En el futuro, algunas personas podrían tener no tienen trascendencia en los escritos
problemas cerebrales si es que usaran el novelescos.
celular excesivamente. Texto III
II. Todo niño que use celular podría sufrir de A mediados de los años cuarenta, un grupo de
algún cáncer que afecte su cerebro. fanáticos de los deportes de velocidad creó varias
competencias especialmente en el territorio
III. La única manera de evitar sufrir de algún
europeo. Desde 1950, además del campeonato entre
cáncer cerebral es no usando el celular. los constructores,
a) solo I b) solo II se estableció un
c) solo III d) I y II campeonato para
pilotos. Nacía la
Texto II Fórmula 1 con una
Para dotar a una novela de poder de persuasión es carrera disputada el 13
preciso contar su historia de modo que aproveche de mayo de 1950 en
al máximo las vivencias implícitas en su anécdota y el antiguo aeropuerto
personajes y consiga transmitir al lector una ilusión de Silverstone,
de su autonomía respecto del mundo real en que entre Londres y
se halla quien la lee. El poder de persuasión de Birmingham. El
una novela es mayor cuanto más independiente y triunfador fue
soberana nos parece esta, cuando todo lo que en Giuseppe Farina a
ella ocurre nos da la sensación de ocurrir en función bordo de un Alfa 158
de mecanismos internos, propios del mundo de con una velocidad
esa ficción y no por imposición arbitraria de una media de 147.37 km/h.
voluntad exterior a ella. Cuando una novela nos
Pero la Fórmula 1 tuvo también problemas iniciales
da esa impresión de autosuficiencia, de haberse
y casi se termina después de su segundo año. Entre
emancipado de la realidad real, de contener en
las temporadas 1951 y 1952, cuando Alfa Romeo dio
sí misma todo lo que requiere para existir, ha
a conocer que abandonaba la F1, a la competencia
alcanzado la máxima capacidad persuasiva. Logra
le faltó competidores para el excelente Ferrari Tipo
entonces seducir a sus lectores y hacerles creer lo
375, por lo que la Federación Mundial decidió
que les cuenta, algo que las buenas, las grandes
realizar el campeonato de los pilotos en autos de
novelas, no parecen contárnoslo, pues, más bien,
la Fórmula 2 durante dos años con un reglamento
nos lo hacen vivir, compartir, por la persuasión de
menos estricto para atraer a más constructores.
que están dotadas.
El resultado no fue satisfactorio, además de los
Vargas Llosa, Mario. Cartas a un novelista equipos antiguos solo se sumaron constructores
42) ¿Cuál es la estructura lógica del texto? aficionados que no lograron alcanzar el nivel del
a) Enunciación de la tesis, ventaja de la tesis, Ferrari Tipo 500. Alberto Ascari ganó el título de
resultado de la tesis. campeón del mundo en este auto estos dos años.
b) Condición de la tesis, eficiencia de los En 1954 la Formula 1 estaba de vuelta con sus
argumentos, ejemplos que sustentan la tesis. propios autos y un reglamento nuevo. Todavía no
c) Presentación de la anécdota, personajes, había restricciones para el peso de los vehículos,
caso específico. pero la cilindrada fue aún más restringida. Este año
trajo otra novedad: Mercedes Benz participó por
d) Enunciación y condición de la tesis, primera vez en la Fórmula 1.
efectividad de la tesis, plenitud de la
aplicación de la tesis.
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13 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 01
Por otra parte, después de la Segunda Guerra Mundial, A finales de los años 80 y principios de los 90, el
el Konzern alemán se regeneró cuidadosamente mundo vio en plena acción al quizás mejor piloto de
y luego de unos años practicando en carreras de todos los tiempos, el brasileño Ayrton Senna, quien
Tourenwagen, se atrevieron a entrar en la F1. mantuvo siempre un cerrado duelo con el piloto
francés Alain Prost. Lamentablemente en 1994, en el
En 1961 el reglamento para la F1 fue cambiado otra
circuito de Imola (Italia), Senna fue a dar contra uno
vez restringiendo la cilindrada a 1500 centímetros
de los muros de contención y murió. En los años 80,
cúbicos, todo estaba abierto para la entrada de
la hegemonía brasilera en la Fórmula 1 también tuvo
Porsche. Además de Porsche, Enzo Ferrari estaba
como gran representante a Nelson Piquet.
muy contento con este reglamento, porque había
desarrollado un motor de 1500 centímetros cúbicos, A mediados y finales de la década de los 90 han
conforme con el reglamento y muy eficaz. Además, aparecido nuevas figuras para la Fórmula 1, entre
Ferrari contaba con dos pilotos sobresalientes, el quienes se cuentan el alemán Michael Schumacher
americano Phil Hill y el alemán Wolfgang Graf Bergh y el finlandés Mike Hakkinen, además de Damon
von Trips. Debido a esto, Porsche debutó sin una Hill y Jacques Villeneuve quienes continuaron con
sola victoria pero consiguieron la tercera posición la tradición corredora de sus padres.
en los campeonatos de pilotos y de constructores.
44) Señale la afirmación que considere correcta:
En el año siguiente Porsche intentó todo para ganar
a Ferrari. Desarrollaron un auto totalmente nuevo, I. En la historia de la Fórmula Uno, los grupos
el Tipo 804, que alcanzó el nivel de Ferrari, pero automotrices se han ido sucediendo unos a
mientras tanto los ingleses avanzaron un tanto, otros en sus triunfos.
que ambos se quedaron en blanco. Graham Hill,
el padre del campeón del mundo de 1996, Damon II. Los modelos de autos de la F1 se han
Hill, piloteó la excelente construcción de BRM mantenido inmutables a través del tiempo.
(British Racing Motors) y ganó el título. Como
segundo quedó el escocés Jim Clark, también en un III. En algún momento la escudería brasileña
auto inglés, el Lotus de Colin Chapman. tuvo el dominio de las competencias de F1.
Estos dos años sin éxito fueron demasiado para a) solo I b) solo II
Porsche, por lo que al final de la temporada 1962 c) solo III d) I y III
decidieron abandonar la Fórmula 1 y dedicarse en
el futuro solamente a carreras de Cupé deportivo y
45) ¿Cuál es el tema desarrollado en el texto?
de montañas, fundando así la fama que tienen hoy
estos autos. 21 años más tarde Porsche volvió una a) Los corredores de F1 más importantes.
vez más a la F1 pero solamente como suministrador
b) Los circuitos de F1 en el mundo.
de motores para el equipo inglés de McLaren.
En los años sesenta, la F1 vivió los cambios más c) Una breve reseña de la F1 en el mundo.
profundos en su historia. Los motores de frente se d) La evolución de la reglamentación de la F1.
quedaron en la mitad del auto, así cambiando las
proporciones de los vehículos. Se descubrió que 46) A partir de lo leído se puede inferir que:
los neumáticos más anchos y sin perfil (prohibidos
desde 1998) tenían más agarre. Las cabinas se I. Difícilmente las escuderías pueden
quedaron más altas para proteger a los pilotos y los mantenerse en el tiempo, debido a lo
mismos tenían que llevar ropa antillamas y utilizar oneroso de la logística automotriz.
cinturones. Lo más nuevo eran los alerones que al
principio solo se colocaban en la parte trasera de los II. Al igual que cualquier otra práctica deportiva,
autos. Hasta 1968 los autos se construían en forma la F1 y su reglamento sufren innovaciones.
de tabaco, hasta que los ingenieros descubrieron las
bondades del efecto de tierra para mantener a los III. Porsche siempre estuvo presente en las
autos pegados al piso. competencias de la F1 en el mundo.
Las características de los pilotos también cambiaron, a) II y III b) I y III
se volvieron cada vez más jóvenes. En 1950 la edad c) I y II d) solo II
media de los 5 mejores conductores era de 44.6
años, en 1980 ya estaba en 33.0 y en 1995 alcanzó
los 29.4 años.
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Razonamiento Verbal
47) La expresión quedarse en blanco, en la lectura 51) ¿Qué sentido tiene la palabra emergencia en el
tiene el sentido de: texto?
a) Obtener un triunfo pírrico. a) peligro b) necesidad
d) Alain Prost, piloto italiano, fue rival del 53) ¿Qué afirmación resulta incompatible con el
texto?
brasileño Senna.
a) El texto es de carácter histórico.
Texto IV
b) Los ladinos no tenían acceso al poder.
Mi grupo étnico tiene su origen en la difícil sociedad
colonial, en la que la división tajante entre indios c) Ladino podría ser sinónimo de mestizo.
y españoles de pronto se vio resquebrajada por la d) El adjetivo ladino tiene un empleo peyorativo.
emergencia de mis padres y abuelos, los primeros
ladinos, gente nacida de la unión sexual de Texto V
españoles e indias y que, siendo vista esa condición Las razas humanas no existen. La existencia de razas
laboral como poco menos que denigrante, no quiso humanas es una abstracción que se deriva de una
trabajar la tierra. Como tampoco podía aspirar a falsa interpretación de pequeñas diferencias físicas
los espacios españoles de poder, tuvo la inmensa que nuestros sentidos perciben, erróneamente
sabiduría de inventarse nichos de sobrevivencia, asociadas a diferencias “psicológicas” e
que poco a poco, habrían de consolidarla como una
interpretadas sobre la base de prejuicios seculares.
etnia imprescindible para definir el país.
Estas abstractas subdivisiones, fundadas en la idea
49) ¿Cómo define el autor del texto a un ladino? de que los humanos constituyen grupos biológica
a) Una persona de origen familiar incierto. y hereditariamente muy distintos, son puras
invenciones que siempre se han utilizado para
b) Un sujeto que se resistió al trabajo de la
clasificar arbitrariamente a hombres y mujeres en
tierra.
“mejores” y “peores” y, de esta manera, discriminar
c) Un individuo que tiene como padre a un a los más débiles, después de haberles achacado
indio.
que son la clave de todos los males en todos los
d) Un personaje que sobrevive a la denigración. momentos de crisis.
50) ¿Cuál es el tema del texto? 54) ¿Cuál es la idea principal del texto?
a) Los grupos étnicos en el Perú. a) Las abstracciones permiten hacer divisiones.
b) La sociedad colonial y sus características. b) Los prejuicios generan la discriminación.
c) Los nichos de sobrevivencia ladina en el Perú. c) Los seres humanos constituyen grupos
d) La consolidación de la etnia ladina en el Perú. biológicos.
d) La creencia de la existencia de razas es falsa.
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15 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 01
II. La clasificación de razas es una abstracción 60) ¿Cuál es la posición del autor?
resultado de una falacia. a) La norma tiene diversos puntos de vista.
III. Las diferencias físicas se asocian con b) La lengua es una institución social.
diferencias psicológicas. c) La lengua es solo un instrumento
comunicativo.
a) I y II b) II y III
d) Existen diversas opiniones lingüísticas.
c) I y III d) solo III
61) ¿Cuál es el argumento central?
57) ¿Qué idea permite sustentar la posición del
autor? a) La norma lingüística tiene un único enfoque
que debe ser respetado por una comunidad.
I. Las abstracciones son creaciones racistas.
b) Basta con ser miembro de una comunidad
II. La mala interpretación y los prejuicios para decidir lo correcto de una lengua.
ideológicos generan discriminación.
c) La Lingüística tiene solo un enfoque, que es
III. Hay personas que son superiores a otras. de carácter subjetivo.
a) solo I b) solo II d) El estudio de la lengua no tiene solo un
c) solo III d) I y II punto de vista para su estudio.
e) II y III 62) La palabra ideal puede ser equivalente a:
a) subjetivo b) paradigma
58) La relación entre diferencia física y diferencia c) mental d) idóneo
“psicológica”:
Texto VII
I. Es rechazada por el autor.
Hincha crema
II. Es aceptada por algunos.
No es posible que los vecinos de los alrededores del
III. Responde a ideas preconcebidas tiempo Monumental estén en contra de lo que representa
atrás. una afición sana y que aleja a los jóvenes de los
a) solo I b) solo III vicios. Parece ser que los moradores de esa zona, no
c) solo II d) todas tienen hijos o nunca han practicado un deporte de
masas como lo es el fútbol. Es inaceptable, la serie
59) La palabra discriminar puede ser sustituida por: de mentiras y acciones falsas que se nos endilga a
a) explotar b) aislar los reales aficionados que solo vamos al estadio a
c) marginar d) subyugar alentar a nuestro equipo y a pasar un momento de
distracción, al cual tiene derecho toda persona.
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Razonamiento Verbal
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17 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 01
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Razonamiento Verbal
Tarea domiciliaria
Redacción
1) Ordena las siguientes ideas en la secuencia correcta.
Algunas citas apócrifas
1) El mundo del arte está lleno de expresiones que al parecer nunca fueron creadas por los supuestos
autores.
2) Sin lugar a duda, mientras se siga haciendo arte y exista la necesidad de “hacer famoso” a alguien
con talento; no faltará quien quiera darle una mano con estas “ayudas”.
3) Humphrey Bogart tampoco dijo: “Tócalo otra vez”, muy recordada por Casablanca.
4) Esto tiene una explicación, bastante sencilla, son los periodistas o promotores artísticos, los
responsables.
5) Sherlock Holmes no dijo: “Elemental, mi querido Watson”.
a) 1, 3, 4, 5, 2 b) 5, 2, 3, 4, 1 c) 4, 1, 3, 2, 5 d) 1, 5, 3, 4, 2
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19 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 01
7) No es cosa sencilla poner en orden una habitación, cuando encuentras cosas tiradas que deberían estar
en un sitio.
¿Qué alternativa reemplaza mejor las palabras subrayadas?
a) proeza – ropas – cama.
b) labor – chucherías – lugar.
c) acción – calzados – zapatero.
d) tarea – prendas – ropero.
8) Relaciona correctamente.
I. No terminaste tu asignación, no irás al cine.
1) ya que
II. Irás a la fiesta, terminaste la asignación.
2) mas
III. Terminaste la asignación, no irás a la fiesta hoy.
3) conque
IV. No irás a la fiesta, no terminaste la asignación.
a) I1, II2, III3, IV2 b) I3, II3, III2, IV1 c) I2, II1, III2, IV3 d) I3, II1, III2, IV1
Suele decirse que las mujeres tienen mayores recursos para superar todo tipo de
crisis. Menos condicionadas culturalmente que los hombres para afirmarse a través
del trabajo y más centradas en los asuntos prácticos de lo cotidiano, las mujeres
serían también más reactivas frente a situaciones inesperadas como la pérdida de un
empleo o una brusca caída de ingresos. Aparentemente, mientras que a los hombres
se les da por deprimirse, emborracharse o suicidarse; las mujeres se ponen creativas
y salen a buscárselas.
Pues resulta que además de esta insólita capacidad de resiliencia, las mujeres habrían
sido igualmente bendecidas con una singular aptitud para prevenir las crisis, no solo
las de índole doméstico sino también, sobre todo, económico, como la que azota
los mercados actualmente.
Llanos, Jennifer. Revista Somos.
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Razonamiento Verbal
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21 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 01
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Razonamiento Verbal
La lectura es la base de la mayor parte de los aprendizajes escolares y el instrumento fundamental para
adquirir la cultura.
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23 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 02
La lectura puede tener diversas interpretaciones y conceptos e incluso se le puede dar diversas orientaciones.
Para un docente, la lectura tiene un objetivo diferente del que tiene para un artista o cualquier profesional.
Es así que dar un concepto o definición de lo que es la lectura y lo que esta implica, siempre será parcial
y transitorio; sin embargo, podemos aceptar que la lectura presenta dos ámbitos: el físico o fisiológico y el
mental o cognitivo. La lectura pone en juego dos mecanismos que se dan en nosotros indisolublemente
unidos: la vista y el pensamiento. (Richaudeau. M. y Gauquelin F.).
La lingüística tradicional era oracional, pero hoy en día ya hablamos de lingüística textual, lo que conlleva
a considerar en una lectura, elementos esenciales: el emisor (autor del texto), el mensaje (texto escrito),
el receptor (lector); además de las circunstancias que acompañan la producción del texto y su recepción.
En palabras de Alliende y Condemarín: “(…) en la lectura hay factores derivados del emisor, del texto y
del receptor. Todos ellos pueden influir en la comprensión, pero en muchos casos se puede prescindir de
alguno de ellos o enfatizar uno más que otro”. La comprensión puede ser entendida como una habilidad
unitaria (Solé, 1992); en la cual podemos hacer énfasis en autointerrogaciones (¿de qué o de quién habla
el autor?, ¿qué sostiene el autor?, etc.) con la finalidad de guiar y mejorar la comprensión.
Cuando un emisor escribe un texto, realiza la función de encodificación, es decir, sus ideas las lleva a
palabras, pero no como un simple vaciado de significados o una sencilla codificación, ya que cada idea
va cargada con las vivencias y estado emocional en que ha sido escrita, de ahí que se pueda interrogar por
el tono o intencionalidad que tiene el autor de un texto. Es importante entender que un autor se expresa
según un esquema cognoscitivo, el cual es resultado del patrimonio cultural y circunstancias en el que él
escribe.
Con relación a los factores que inciden en el emisor, Alliende y Condemarín (1986) dicen: “A veces el
esquema cognoscitivo del autor no coincide con el del receptor, en estos casos, el conocimiento de los
esquemas cognoscitivos del autor es un factor importante para la comprensión de los textos escritos”.
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24
Razonamiento Verbal
El texto es un conjunto de ideas organizadas en torno a una idea principal, que se desarrolla o sustenta con
una serie de ideas secundarias o argumentos. Dependiendo de la naturaleza del texto, si este es expositivo
o descriptivo, se hablará de la idea principal e ideas secundarias; mientras que en un texto argumentativo,
habrá una posición y un grupo de argumentos que la sustenten.
En un texto se presentan los siguientes factores: físicos, lingüísticos y referenciales o del contenido. Los
primeros están vinculados a la legibilidad, la cual se relaciona con el tamaño y claridad de las letras, del
color y textura del papel, etc.
Los factores lingüísticos tienen que ver con la forma de estructurar las oraciones, el léxico empleado y los
nexos interoracionales (conectores lógico verbales y los referentes, entre otros).
Los factores mencionados anteriormente siempre inciden en el receptor (lector), siendo los de mayor
incidencia los vinculados a los códigos del lector y los esquemas cognoscitivos que crea el lector en
una circunstancia determinada. Sin lugar a duda, el principal código es el lingüístico, sin dejar de ser
importantes los filosóficos, económicos, históricos, biológicos, sociológicos, etc.
La lectura determina el enriquecimiento del código lingüístico, a propósito, el código es un grupo de
normas y datos sobre un tema u objeto que permite actuar sobre él. Todo ser humano maneja una cantidad
de códigos, aun el lector inicial, y estos le permiten la formación de sus esquemas cognoscitivos, que no
son más que resultado de su interacción social.
La interacción de los esquemas del autor (emisor) y el lector (receptor) están condicionados por el patrimonio
cultural (conocimientos previos) y las circunstancias (contexto) en que ha sido escrito y leído el texto. Un
ejemplo claro es el leer una obra como El quijote cuando se es adolescente y otra releerlo cuando se es
adulto.
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25 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 02
El hombre que piensa con su propia cabeza y la sombra que refleja los pensamientos
ajenos, parecen pertenecer a mundos distintos. Hombres y sombras: difieren como el
cristal y la arcilla.
El cristal tiene una forma preestablecida en su propia composición química; cristaliza en
ella o no, según los casos; pero nunca tomará otra forma que la propia. Al verlo sabemos
lo que es, inconfundiblemente. De igual manera el hombre superior es siempre uno, en sí,
aparte de los demás. Si el clima le es propicio conviértese en núcleo de energías sociales,
proyectando sobre el medio sus características propias, a la manera del cristal que en una
solución saturada provoca nuevas cristalizaciones semejantes a sí mismo, creando formas
de su propio sistema geométrico. La arcilla, en cambio, carece de forma propia y toma la
que le imprimen las circunstancias exteriores, los seres que la presionan o las cosas que la
rodean; conserva el rastro de todos los surcos y el hoyo de los dedos como la cera, como la
masilla; será cúbica, esférica o piramidal, según lo modelen. Así los caracteres mediocres:
sensibles a las coerciones del medio en que viven, incapaces de servir una fe o una pasión.
Las creencias son el soporte del carácter; el hombre que las posee firmes y elevadas,
lo tienen excelente. Las sombras no creen. La personalidad está en perpetua evolución
y el carácter individual es su delicado instrumento; hay que templarlo sin descanso en
las fuentes de la cultura y del amor. Lo que heredamos implica cierta fatalidad,
que la educación corrige y orienta. Los hombres están predestinados
a conservar su línea propia entre las presiones coercitivas de la
sociedad; las sombras no tienen resistencia, se adaptan a los
demás hasta desfigurarse, domesticándose. El carácter se expresa
por actividades que constituyen la conducta. Cada ser humano
tiene el correspondiente a sus creencias; si es “firmeza y luz”, como
dijo el poeta, la firmeza está en los sólidos cimientos de su
cultura y la luz en su elevación moral.
Ingenieros, José.
El hombre mediocre
Después de leer este texto, la primera pregunta que nos plantearíamos sería ¿de qué o de quién habla el
autor? Además es apropiado preguntarnos, en qué medida nos ayuda saber que José Ingenieros fue un
hombre multifacético: psiquiatra, criminalista, psicólogo, historiador, ensayista, crítico, poeta y maestro,
seguidor de Nietzsche y partidario del positivismo filosófico.
También, cuán importante es, saber que este intelectual fue un crítico acerbo de su sociedad y de la
moral que la regía. También cuánto sirve considerar que el lenguaje empleado en este texto es de carácter
connotativo y se emplea la analogía como medio de expresión de las ideas.
Se concluye entonces que los factores concernientes al emisor, el patrimonio cultural y a las circunstancias
que integran el proceso de lectura pueden ser aprovechados en la comprensión del texto.
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26
Razonamiento Verbal
1) En el texto, la expresión: “El hombre que piensa con su propia cabeza…”, se puede sintetizar con el
término:
a) inteligencia. b) enajenación. c) voluntad. d) autonomía. e) anatomía.
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27 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 02
Texto 2
El origen de los terremotos ha sido una preocupación constante entre las personas que viven
en zonas de riesgo desde tiempos remotos. Algunos antiguos filósofos griegos atribuían los
seísmos a vientos subterráneos; otros a fuegos existentes en las profundidades de la Tierra.
Alrededor del año 130, el sabio chino Chang Heng expuso una teoría según la cual las
ondas deberían recorrer la Tierra desde el foco (hipocentro) del terremoto. Construyó una
complicada vasija de bronce en cuyo borde dispuso ocho dragones con bolas en equilibrio
sobre la boca; este primitivo sismógrafo debería registrar el paso de una onda sísmica que
haría caer una o más de las bolas.
El sismólogo ruso príncipe Boris Golitzyn inventó el sismógrafo moderno a principios del
siglo XX. Este instrumento, que empleaba un péndulo magnético suspendido entre los
polos de un electroimán, fue el primer paso en la era moderna de investigación sísmica.
Enciclopedia encarta
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28
Razonamiento Verbal
Idea principal
(Información de 1.er orden)
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29 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 02
a) Proposición: consta de dos o más términos conceptuales (conceptos) unidos por palabras (palabras
enlace) para formar una unidad semántica.
b) Concepto: es “una regularidad en los acontecimientos o en los objetos que se designa mediante algún
término”. (Novak–1988).
c) Palabras–enlace: son las palabras que sirven para unir los conceptos y señalar el tipo de relación
existente entre ambos.
Los mapas conceptuales tienen tres características fundamentales: la jerarquización, la selección y el impacto
visual. La primera característica señala que la forma de organizar las ideas es por orden de importancia
o “inclusividad”. Las ideas más generales se ubican primero y en la parte superior y las más particulares
en la parte inferior. La selección está basada en la síntesis o resumen que permite solo considerar lo más
importante o significativo de un texto. Por lo general, se trata de sustantivos o frases nominales que refieren
los núcleos textuales desarrollados.
El impacto visual se basa en la concisión, la sencillez y lo vistoso en que las ideas deben ser presentadas
para su aprehensión. El desarrollo vertical permite una lectura deductiva o de arriba hacia abajo (de lo
más importante a lo menos importante) o inductiva, de abajo hacia arriba (de las ideas más particulares
a las más generales). El desarrollo horizontal permite establecer relaciones cruzadas con ideas que se
encuentran en distintas líneas del desarrollo vertical.
Por último, considerando a Novak (1988): “A la hora de analizar los mapas conceptuales construidos por
los alumnos se recordará que no puede existir un solo mapa conceptual correcto”. Es decir, los mapas
responden a diferentes interpretaciones y como tal se tiene que evaluar de manera particular cada mapa.
Completa con las siguientes palabras el mapa conceptual que se presentan a continuación:
—— Lector
—— narración
—— decodificación
—— valoración
—— Texto
—— idea principal
—— descripción
—— argumentación
—— Proceso comunicativo
—— comprensión
—— autor del texto
—— ideas secundarias
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30
La lectura
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es un
constituido por
su que es un su
31
función conjunto de ideas función
es la organizadas según es la
encodificación
tema
basada en basada en
recepción
exposición
• transmisión de ideas
• detalle
• sustentación
• exposición
• puntualización
• organización
La lectura
- Capítulo 02
es un
en que participan
32
Información principal o de Información de segundo Información puntual o de
primer orden orden tercer orden
función función
la el la la la el
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Razonamiento Verbal
Tarea domiciliaria
Texto 1
En las amplias mesas del refectorio había ciegos tumbados. De un grifo mal cerrado salía
un hilillo de agua. La mujer del médico miró a su alrededor en busca de un cubo, un
recipiente, pero no vio nada que pudiera servirle. A uno de los ciegos le extrañó aquella
presencia, preguntó, quién anda ahí. Ella no respondió, sabía que no iba ser bien recibida,
nadie le iba a decir, quieres agua, pues llévatela, y si es para lavar a una muerta, toda la que
necesites. En el suelo, desperdigadas, había bolsas de plástico de las de la comida, grandes
algunas. Supuso que estarían rotas, luego pensó que usando dos o tres, metidas unas en otras,
sería poca el agua que se perdiera. Actuó rápidamente, los
ciegos bajaban ya de las mesas y preguntaban, quién está
ahí, más alarmados cuando oyeron el ruido del agua que
corría, avanzaron en aquella dirección, la mujer del médico
empujó una mesa para que no pudieran acercarse, volvió
después a la bolsa, el agua fluía lentamente, desesperada
forzó la manilla y entonces, como si la hubieran liberado
de una prisión, el agua salió con fuerza y la salpicó de pies
a cabeza. Los ciegos se asustaron y retrocedieron, pensaron
que se había reventado una cañería, y más razón tuvieron
para pensarlo cuando el agua les mojó los pies, no podían
saber que fue derramada por el extraño que había entrado,
porque la mujer comprendiera que no podría con tanto
peso. Retorció y anudó la boca de la bolsa, se la echó a
cuestas, y, como pudo, salió corriendo de ahí…
Saramago, José. Ensayo sobre la ceguera
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33 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 02
Texto 2
Mucho después, en una época incierta en que trataba de entender algo de mí mismo
vendiendo enciclopedias y libros de medicina por los pueblos de la Guajira, me llegué por
casualidad hasta aquel moridero de indios. En la ventana de una casa frente al mar, bordando
a máquina en la hora de más calor, había una mujer de medio luto con antiparras de alambre
y canas amarillas, y sobre su cabeza estaba colgada una jaula con un canario que no paraba
de cantar. Al verla así, dentro del marco idílico de la ventana, no quise creer que aquella
mujer fuera la que yo creía, porque me resistía a admitir que la vida terminara por parecerse
tanto a la mala literatura. Pero era ella: Ángela Vicario, veintitrés años después del drama.
Me trató igual que siempre, como un primo remoto, y contestó a mis preguntas con muy
buen juicio y con sentido del humor. Era tan madura e ingeniosa, que costaba trabajo creer
que fuera la misma. Lo que más me sorprendió fue la forma en que había terminado por
entender su propia vida. Al cabo de pocos minutos ya no me pareció tan envejecida como
a primera vista, sino casi tan joven como en el recuerdo, y no tenía nada en común con
la que habían obligado a casarse sin amor a los veinte años. Su madre, de una vejez mal
entendida, me recibió como a un fantasma difícil. Se negó a hablar del pasado, y tuve que
conformarme para esta crónica con algunas frases sueltas de sus conversaciones con mi madre
y otras pocas rescatadas de mis recuerdos. Había hecho más que lo posible para que Ángela
Vicario se muriera en vida, pero la misma hija le malogró los propósitos, por que nunca hizo
ningún misterio de su desventura. Al contrario a todo el que quiso oírla se la contaba con sus
pormenores, salvo el secreto que nunca se había de aclarar: de su perjuicio, por que nadie
creyó que en realidad hubiera sido Santiago Nasar.
García Márquez, Gabriel. Crónica de una muerte anunciada
6) Con respecto a la relación de Ángela con su madre, el autor nos da entender que
a) era de sobreprotección por parte de ella.
b) no se diferenciaba del común de relaciones.
c) nunca fue buena y menos en ese momento.
d) era de enfrentamiento y llena de rencor.
e) mejoró con los años, el trato entre ellas.
7) ¿Qué afirmación puede considerarse la idea principal?
a) Hay mujeres que sufren el abuso de sus parientes.
b) La vida está llena de infortunios que se superan.
c) El destino siempre se presenta incierto e impredecible.
d) La vida puede terminar pareciéndose a la mala literatura.
e) Nuestros peores enemigos son nuestros parientes.
8) La expresión: una vejez mal entendida, nos da entender que
a) se puede aceptar pasivamente los años que se viven.
b) a veces, no se puede aceptar lo que te tocó vivir.
c) se puede superar todo en la vida por amor filial.
d) el valor de aceptar el paso de los años no es fácil.
e) siempre se sufre a causa de otros en quienes confiamos.
9) Por el desarrollo del discurso, predomina la intención
a) argumentativa. b) expositiva. c) descriptiva. d) analítica. e) sintética.
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Razonamiento Verbal
Texto 3
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35 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 02
Texto 4
Todos los animales, las plantas y los microbios, en lo fundamental, están formados por
las llamadas substancias orgánicas. Es incomprensible la vida sin ellas. Por eso, la etapa
inicial del origen de la vida debió de ser la formación de esas substancias, la producción
del material básico que más tarde habría de servir para la formación de todos los seres
vivos.
Las substancias orgánicas lo que primeramente las distingue de las demás substancias de la
naturaleza inorgánica es que en su creación entra el carbono como elemento fundamental.
Esto puede demostrarse fácilmente calentando hasta una temperatura elevada, distintos
materiales de origen animal o vegetal. Todos ellos arden cuando se los calienta en presencia
del aire y se carbonizan cuando al calentarlos se impide el ingreso del aire, mientras que
los materiales de la naturaleza inorgánica tales como las piedras, el cristal, los metales,
jamás llegan a carbonizarse, por mucho que los sometamos al calor.
El carbono en las substancias orgánicas se encuentra combinado con otros elementos; estos
son: el hidrógeno y el oxígeno (dos elementos que
hacen la formación del agua, el nitrógeno (que
se encuentra en el aire en grandes variedades
de substancias orgánicas) no son sino distintas
combinaciones de esos elementos, pero teniendo
parte en todas ellas el carbono como elemento
básico. Los hidrocarburos o combinaciones de
carbono e hidrógeno son las substancias orgánicas
más simples. Los diferentes y variados productos
obtenidos del petróleo natural, tales como la
gasolina, el kerosene, el aceite, etc, son combinaciones de variados hidrocarburos.
Oparín, Alexánder. El origen de la vida
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Razonamiento Verbal
Comprender un texto de manera cabal implica saber generalizar conceptos, además de reconocer
lo más importante.
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37 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 03
El texto
tiene
Elementos fundamentales
es la es la es el
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38
Razonamiento Verbal
El tema
Se puede entender como tema a aquella idea que nos remite al sujeto de la narración o del discurso, de
manera que podamos formularnos a lo largo de la lectura la pregunta: ¿De qué o de quién habla el autor?
Gramaticalmente, se trata de una frase nominal, la cual refiere un asunto a tratar, pero sin afirmar o negar
una determinada posición. Es la idea por analizar, la que se reitera a lo largo del discurso. Ejemplos:
Texto 1
El Amazonas concentra más agua que la suma de los otros 8 ríos más grandes que hay y
contiene un quinto de toda el agua fluvial del planeta. Desde que nace en el nevado Mismi
de Arequipa hasta su desembocadura en el Atlántico recorre casi 7 mil kilómetros, se nutre
de un millar de afluentes y su cuenca bordea los 7 millones de kilómetros cuadrados: un
área casi el doble de la Unión Europea.
El Amazonas no solo es el principal pulmón
de la Tierra, sino que algunos creen que allí
viven un tercio de sus especies animales y
vegetales.
En el intento de desentrañar la edad de este
coloso, la Petrobrás ha hecho un estudio en
el cual concluye que el Amazonas apenas
apareció en el último 0.3% del tiempo que
lleva nuestro planeta: hace 11 millones
de años. Es decir, el padre de los ríos es
geológicamente casi un bebé. Al río más
grande que hay ni siquiera lo conocieron
los animales más grandes que han caminado
sobre la Tierra, pues el Amazonas apareció
más de 50 millones de años después de que
se extinguiesen los dinosaurios.
Lo que recién ha aparecido es algo que
también puede repentinamente desaparecer.
Pese a su majestuosidad, el Amazonas es tan
frágil como un bebé. Si continúa el ritmo
de erosión y deforestación, la mayoría de la
jungla amazónica podría acabarse en pocas generaciones más.
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39 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 03
Texto 2
El peruanismo puede tener diversos orígenes. Puede tratarse de una forma lingüística
netamente castellana, y aun dignificada por el uso literario más selecto, pero olvidada
hoy en la lengua general (arcaísmo). Puede ser una forma hispánica creada en América
utilizando las legítimas posibilidades del sistema de la lengua (neologismo). Puede
corresponder formalmente a un término de la lengua general, pero con significado diferente
por efecto del cambio semántico. Puede ser un latinismo que no circula en la Península, o
un prestamo tomado de otra lengua con prescindencia de la norma peninsular: entran aquí
los galicismos, italianismos, portuguesismos, anglicismos, africanismos, indigenismos, etc.
aún no incorporados en la lengua general. Desde el punto de vista sincrónico, en cambio,
un quechuismo no es propiamente un peruanismo si ha sido ya asimilado por la lengua
general (tal es, por ejemplo, el caso de quinina o cocaína).
Por otra parte, los peruanismos no son necesariamente usos lingüísticos exclusivos del
Perú: en realidad, se cuentan con los dedos de la mano aquellos que hasta hoy no han sido
también documentados en otra región de América o de España. Siendo ello así, ¿es lícito
llamar peruanismo un uso lingüístico que sabemos igualmente
vigente en la Argentina o en Asturias? Sí, en tanto lo
consideremos como parte integrante de la
totalidad del habla peruana y lo estudiemos
y documentemos como tal. Análogo
derecho asiste, por supuesto, para que el
mismo uso sea considerado y estudiado
como argentinismo o como asturianismo.
Inversamente, para que un uso lingüístico
merezca la calificación de peruanismo no es
necesario que sea conocido en todo el territorio
nacional. Un loretanismo, un huanuqueñismo o
un arequipeñismo pueden ser lícitamente llamados
peruanismos, aunque no se conozcan en Lima ni en
ninguna otra región hispánica.
Debe advertirse al lector interesado en profundizar sus
conocimientos sobre las formas peculiares de su lengua que
el criterio de lengua general, aquí consistentemente aducido
para delimitar el peruanismo, no ha sido tomado en cuenta
de modo sistemático en la vigente edición del Diccionario de
la Real Academia Española. Muchos peruanismos no aparecen
consignados en él por deficiente información u olvido, sin que
ello implique tácita condena o proscripción del uso. Otros tantos
aparecen con indicación regional americana que excluye el nombre del Perú. Unos pocos,
en fin, se consignan sin etimología ni indicación dialectal, dando así la impresión de que
se trata de palabras tradicionales de uso general en la lengua.
Hildebrandt, Martha
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40
Razonamiento Verbal
La idea principal
En un texto, se debe entender por idea principal a aquella oración que organiza a los demás, les da orden
y jerarquía. Se trata de la idea que predica lo más importante del tema, de ahí que debemos formularnos la
pregunta: ¿Qué se dice del tema? Se le puede ubicar al inicio, como idea por analizar; al final, como idea
que sintetiza o resume lo más importante; al centro, como idea nexo que vincula las ideas desarrolladas;
por último, también puede estar al inicio y final.
—— El Caballero de los Mares, Miguel Grau Seminario, es paradigma a seguir en nuestra identidad.
—— La Primera Revolución Industrial trajo consigo muchos cambios en las estructuras sociales mundiales.
—— La gripe AH1N1 aún sigue mermando a la población mundial, a pesar de los esfuerzos del OMS.
—— Los tsunamis son los fenómenos naturales más destructivos del planeta.
—— La fraternidad es un valor que debe ser cultivado por toda persona de bien.
—— Einstein después de ver que sus descubrimientos fueron mal empleados se unió a grupos pacifistas.
Texto 3
¿Y qué hay del famoso “choque de culturas” según el cual muchas personas en los
países en vías de desarrollo simple y llanamente carecen de los rasgos culturales que
les permitirían triunfar? Los argumentos sobre las razones culturales del éxito económico
operan un poco como la industria del turismo: se concentran en las diferencias entre las
personas y pasan totalmente por alto aquello que tienen en común. Coincido en que es
divertido leer que los estadounidenses nunca se llevarán bien con los chinos y coreanos
porque esos asiáticos comen perro desde hace quinientos años —las mascotas de Charlie
Brown y Daniel el Travieso—. Los japoneses aún disfrutan de un plato de ballena, como
la de Liberen a Willy, mientras que los franceses insisten en comer caballo. Tiger Woods
sigue ganando con su dieta de Wheaties.
A quienes toman en serio la solución a los conflictos del mundo les resultará más útil
concentrarse en los logros políticos reales de unificación cultural. Los procedimientos de
acceso de la Unión Europea, por ejemplo. Desde la Primera Guerra Mundial hasta el final
de la Segunda, a Europa no le faltaron “gurús culturales” según los cuales los europeos
nunca encontrarían la paz: Gente que cultivaba uvas y bebía vino nunca podrían llevarse
bien con los que preferían cerveza. Tales diferencias culturales, seguía el argumento,
condenan a las naciones cristianas de Europa a una guerra eterna. Adviértase un eco lejano
de eso en afirmaciones igualmente absurdas de diversos autores que hoy pintan un Islam
condenado a combatir contra el “infiel” Occidente. Todo eso puede ser una entretenida
lectura de cabecera, pero son más interesantes y relevantes las historias de cómo los
artesanos jurídicos europeos —movilizados por líderes políticos como Robert Schuman en
Francia, Alcide De Gasperi en Italia y Honrad Adenauer en Alemania— usaron la ley para
reorganizar las piezas aisladas de la cultura europea hasta que todas pudieran encajar.
De Soto, Hernando. El otro sendero.
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41 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 03
Texto 4
Solo algunas décadas atrás, a los pacientes que sufrían de úlcera se les recomendaba
comer una dieta blanda y remover los factores de estrés de sus vidas. Luego, los científicos
identificaron a la bacteria Helicobacter pylori como un instigador clave en el desarrollo
de úlceras pépticas, y los antibióticos se convirtieron en el arma elegida para combatirlas.
Hoy, el péndulo se está devolviendo en alguna manera. Un estudio de 13 años, a más de
4000 personas, descubrió que aquellos que pensaban que sus vidas eran estresantes, tenían
el doble de posibilidad de tener úlceras.
Los expertos creen que el estrés puede
alterar la capacidad del cuerpo de reparar
la pared del intestino. Muchos estudios
han descubierto que el estrés afecta la
cicatrización, lo que claramente podría
tener implicancia en las úlceras, incluso
en las provocadas por bacterias. Por
ejemplo, un experimento con estudiantes
de medicina descubrió que las pequeñas
incisiones hechas en el antebrazo tres
días antes de un examen importante, se
demoraban, en promedio, un 40% más
en cicatrizar, que cuando se las hacían
durante las vacaciones de verano. El estrés,
además, puede afectar las úlceras de otras
maneras. Puede provocar más secreciones
gástricas, lo cual aumenta la inflamación
y disminuye la habilidad del cuerpo de
amortiguar los ácidos gástricos.
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42
Razonamiento Verbal
Texto 5
Las hojas otoñales se arrastraban sobre el pavimento iluminado por el claro de luna. Y
hacían que la muchacha que se movía allí pareciese estar andando sin desplazarse, dejando
que el impulso del viento y de las hojas la empujara hacia
delante. Su cabeza estaba medio inclinada para observar
cómo sus zapatos removían las hojas arremolinadas. Su
rostro era delgado y blanco como la leche, y reflejando
una especie de suave ansiedad que resbalaba por encima
de todo con insaciable curiosidad. Era una mirada, casi,
de pálida sorpresa; los ojos oscuros estaban tan fijos en el
mundo que ningún movimiento se le escapaba. El vestido
de la joven era blanco, y susurraba. A Montag casi le
pareció oír el movimiento de las manos de ella al andar y,
luego, el sonido infinitamente pequeño, el blanco rumor
de su rostro volviéndose cuando descubrió que estaba a
pocos pasos de un hombre inmóvil en mitad de la acera,
esperando.
Bradbury, Ray. Fahrenheit 451.
Texto 6
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43 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 03
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44
Razonamiento Verbal
Texto 2
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45 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 03
No obstante, durante esa primera centuria de vida republicana los ambulantes fueron
ganando también un reconocimiento como personajes de la ciudad. Pintores de la época
como Pancho Fierro, escritores como Ricardo Manuel Ascensio Segura y aun fotógrafos
como Courret, los convirtieron en motivo de sus creaciones. Inclusive, Manuel Atanasio
Fuentes llego a escribir que uno de ellos, “ña Aguedita”, era “más célebre por sus frescos
y mazamorras que el inventor del telégrafo eléctrico”.
La vieja sociedad limeña aceptaba el comercio informal como una manifestación
costumbrista, parte de su identidad cultural, sin preocuparse mayormente de que en un
futuro pudiera constituir una amenaza para el comercio formal y transfigurar el rostro de la
ciudad, pues en ese momento los ambulantes eran poco numerosos.
Como en el caso de los asentamientos informales, esta aceptación permitió que la gente
que llegaba a la ciudad con los movimientos migratorios pudiera identificar al comercio
ambulatorio como uno de los requisitos del sistema por donde podía empezar a filtrarse.
De Soto, Hernando. El otro sendero
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Razonamiento Verbal
Tarea domiciliaria
Texto 1
5) Escribe dos palabras que mantengan el sentido del verbo prosperar en el texto
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47 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 03
Texto 2
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48
Razonamiento Verbal
Texto 3
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49 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 03
Texto 4
A corto plazo, puede inducir al organismo a ignorar ciertos síntomas negativos como la
deshidratación, los mareos y el agotamiento, y también puede socavar su capacidad para
regular la temperatura. Además, puede dañar gravemente órganos internos como el hígado
y los riñones, y a veces provocar convulsiones e insuficiencia cardiaca.
En grandes dosis, causa también intranquilidad, ansiedad y graves alucinaciones visuales y
auditivas.
A más largo plazo, su consumo puede dañar determinadas zonas del cerebro, lo que puede
provocar graves depresiones y pérdida de memoria.
Las tabletas o píldoras que se venden como “éxtasis” pueden contener otras sustancias
potencialmente peligrosas cuya concentración y efectos pueden variar mucho. Como
cualquier otra droga ilícita, el éxtasis también obnubila la capacidad de discernimiento y
aumenta las posibilidades de que se tomen decisiones desatinadas, como tener relaciones
sexuales sin protección y compartir agujas. De ahí que los que lo consumen corren el riesgo
de contraer el VIH–sida, hepatitis u otras enfermedades infecciosas.
www.unodc.org/drugs/es/get–the.../ecstasy.html
20) Escribe dos palabras que mantengan el sentido del término potencialmente en el texto:
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50
Razonamiento Verbal
04 El detalle en el texto
En la vida, el éxito se constituye de pequeños pasos; en la lectura, los textos están formados de
ideas particulares.
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51 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 04
Literalidad y paráfrasis
El desarrollo de todo tema e idea principal en un texto está vinculado a la intencionalidad del autor, quien
se valdrá de ideas que le permitan exponer, describir, argumentar o narrar. Dichos recursos constituyen la
estructuración de distintos subtemas presentados a lo largo del texto.
Las preguntas que evalúan la comprensión lectora son de literalidad y consisten en decodificar datos
expuestos de manera expresa.
Por otro lado, la paráfrasis tiene que ver con aquella información que sin ser expresa tal como está en el
texto, mantiene el mismo sentido y da el mismo mensaje.
Ejemplo:
Texto 1
Debido a los múltiples usos que tiene el agua desde el punto de vista doméstico,
industrial, agropecuario, recreacional, pesquero, etc., no es difícil comprender
que el agua representa el alimento más importante para los seres vivos. El agua es
imprescindible en la higiene del individuo y su hábitat. Conforma aproximadamente
el 60 % en peso del cuerpo humano, encontrándose 1/3 de la misma extracelularmente
y los 2/3 restantes en el interior de la célula como agua libre, agua combinada o agua
estructural.
En los seres vivientes, existe una verdadera corriente de agua que pasa a través del
cuerpo y constituye el medio imprescindible para que se puedan realizar reacciones
organobiológicas, interviniendo en las diversas etapas del metabolismo.
En particular, el metabolismo propio del agua como agente físico o fisicoquímico,
está estrechamente ligado al de las sales minerales, ya que la mineralización del
agua de una determinada región, condiciona la mineralización del organismo y la
de los alimentos. El agua en los seres vivos ejerce varias funciones fundamentales:
1) Transporte de sustancias alimenticias a las células.
2) Disolución directa de moléculas solubles en agua.
3) Disolución mediante disgregación química de macromoléculas (hidrólisis, etc.).
4) Elaboración, mediante síntesis, de los constituyentes de la materia viviente
(formación de glucosa, síntesis de proteínas).
5) Medio receptor para las reacciones metabólicas que aseguran la destrucción y
reconstrucción permanente de los tejidos de los seres vivos.
6) Regulador térmico.
En los tejidos humanos, el contenido de agua es aproximadamente el siguiente:
esqueleto 22%; tejido adiposo 30%; hígado 70%; tejido muscular 77%; sangre 78%;
pulmones y riñones 80%; tejido nervioso 84%. Es decir, el agua es absolutamente
vital para la vida humana.
Uzcátegui Nava, Jorge. Parámetros fisicoquímicos en la calidad del agua.
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Razonamiento Verbal
Texto 2
Las cosas pueden ser bonitas y útiles, los animales (por lo menos algunos) resultan
simpáticos, pero los hombres lo que queremos es ser humanos, no herramientas ni
bichos. Y queremos también ser tratados como humanos, porque eso de la humanidad
depende en buena medida de lo que los unos hacemos con los otros. Me explico:
el melocotón nace melocotón, el leopardo viene ya al mundo como leopardo, pero
el hombre no nace ya hombre del todo ni nunca llega a serlo si los demás no le
ayudan. ¿Por qué? Porque el hombre no es solamente una realidad biológica, natural
(como los melocotones o los leopardos), sino también es una realidad cultural. No
hay humanidad sin aprendizaje cultural y para empezar sin la base de toda la cultura
(y fundamento por tanto de nuestra humanidad): el lenguaje. El mundo en el que
vivimos los humanos es un mundo lingüístico, una realidad de símbolos y leyes sin
la cual no solo seríamos incapaces de comunicarnos entre nosotros sino también de
captar la significación de lo que nos rodea. Pero nadie puede aprender a hablar por
sí solo (como podría aprender a comer por sí solo o a mear —con perdón— por sí
solo), porque el lenguaje no es una función natural y biológica del hombre (aunque
tenga su base en nuestra condición biológica, claro está) sino una creación cultural
que heredamos y aprendemos de otros hombres.
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53 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 04
Texto 3
Pero, ¿tenía lógica pensar que el libre comercio podría catapultar a Latinoamérica
al Primer Mundo? ¿O era una ingenuidad total? La exitosa experiencia de la Unión
Europea perecía indicar esto último: se necesitaba mucho más que el libre comercio
para cerrar la brecha de ingresos entre países ricos y pobres: los acuerdos de libre
comercio otorgaban a los países más pequeños un acceso preferencial a los mercados
más grandes, lo que era sumamente ventajoso para los primeros. Pero no servían de
mucho si los países más pequeños no tenían nada que exportar, o no podían hacerlo
en condiciones competitivas. Hacían falta varias cosas más.
Oppenheimer, Andrés. Cuentos chinos.
2) La relación entre el libre comercio y la brecha de ingresos entre países ricos y pobres
a) permite afirmar que esta se reduciría gradualmente.
b) el primero es causa indirecta de la segunda.
c) permite afirmar que su eliminación es posible.
d) el primero es insuficiente en la eliminación de la segunda.
e) son dos fenómenos sin relación económica directa.
Preguntas por incompatibilidad
Son aquellas preguntas que inquieren por una afirmación contraria, falsa o no expresada en el texto.
Texto 4
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54
Razonamiento Verbal
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55 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 04
Texto 2
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Razonamiento Verbal
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57 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 04
Tarea domiciliaria
Texto 1
Hay grandes inicios y una prueba razonable— como el preámbulo de las Capitulaciones—
de que Cristóbal Colón cuando elaboró su plan descubridor, sabía más de lo que decía.
Tal convencimiento, que se extendió ya desde el principio entre los primeros pobladores
y cronistas, se corresponde con el llamado “Predescubrimiento de América”. Parece que
entre los años 1477 y 1482, en que Colón no dejó de realizar frecuentes viajes a las islas
Madeira, Azores y Canarias, algo trascendental, que él califica de “milagro evidentísimo”,
le sucedió.
Los defensores del predescubrimiento sostienen que ese algo trascendental, repentino y
milagroso que le sucede a Colón en cualquier momento de estos años, fue que alguien con
conocimiento de lo que decía, le informó de la existencia sobre algunas islas y sus naturales,
sobre ciertos parajes y, especialmente acerca de las distancias. Ese alguien fue, según unos,
un piloto portugués o castellano que al regresar de Guinea se vio impulsado por alguna
tormenta hasta las Antillas. Tras un tiempo allí, regresó, se encontró con Colón, le contó
sobre su extraño hallazgo y, luego, murió. Según otra teoría, la información colombina
procedería, no de un europeo, sino de algún grupo indígena que en un desplazamiento
por las Antillas se vio obligado a desviarse océano adentro hasta encontrarse con Colón.
Ambas teorías coinciden en señalar que tal encuentro debió producirse a bastantes leguas al
oeste de las Canarias, Azores o Madeira, en una zona que por aquel entonces frecuentaba.
Con este golpe de suerte, Cristóbal Colón se habría sentido elegido por la Providencia para
descubrir aquellas tierras, y, a partir de ahí, habría comenzado a elaborar un proyecto que
justificara navegar hacia esas tierras, sabiendo que la mayor dificultad que iba a tener era
como articularlo teóricamente para defenderlo ante los mayores expertos del momento:
portugueses y castellanos. En uno de esos escritos refiere: “Me abrió Nuestro Señor el
entendimiento con mano palpable a que era hacedero navegar de aquí a las Indias, y me
abrió la voluntad para la ejecución de ello. Y con este fuego vine a Vuestras Altezas”.
http://www.portalpanetasedna.com.ar/colon.htm
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58
Razonamiento Verbal
Texto 2
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59 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 04
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60
Razonamiento Verbal
Texto 3
El conocimiento parte de hechos, los respeta hasta cierto punto, y siempre vuelve
a ellos. La ciencia intenta describir los hechos tales como son, independientemente
de su valor emocional o comercial; la ciencia no poetiza los hechos ni los vende, si
bien sus hazañas son una fuente de poesías y negocios.
En todos los campos, la ciencia comienza estableciendo los hechos, esta requiere
curiosidad, personal desconfianza por la opinión prevalente y la sensibilidad a la
novedad.
Bunge, Mario. La ciencia, su método y filosofía
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61 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 04
Texto 4
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62
Razonamiento Verbal
Sin imaginación no hay creación y sin suposiciones o inferencias no puede haber una comprensión
total del texto.
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63 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 05
Las inferencias
En las evaluaciones, son comunes las preguntas que miden la capacidad de derivar información no explícita
de los textos. Se tratan de preguntas de inferencia.
Según el Drae, la palabra inferir tiene los siguientes significados:
1) Sacar una consecuencia o deducir algo de otra cosa.
2) Llevar un concepto, ocasionar, conducir a un resultado.
De acuerdo con los significados pertinentes, la inferencia es información implícita que nos brinda el texto.
Es una consecuencia lógica a la que se llega a partir de ideas explícitas presentadas en el texto.
Procedimiento para responder las preguntas de inferencia
1) Lee atentamente las alternativas y ubica en el texto dicha información.
2) Compara las alternativas con el texto. Si las oraciones son paráfrasis del texto, abstrae el significado de
la paráfrasis.
3) Verifica que la paráfrasis mantenga el sentido del fraseo original.
4) Presta especial atención a:
• Los cuantificadores: como, todo, nada, siempre, nunca, solo y sus variantes, entre otros.
• Las probabilidades: es posible, puede que, etc.
• Los conectores lógicos: como, sin embargo, porque, entonces, si, por lo tanto, además, etc.
• Los circunstanciales: de tiempo, modo, lugar, etc.
• Los signos de puntuación: para saber cuando empieza o concluye una idea o si está vinculada a la
anterior o posterior, etc.
Texto 1
Un hombre encontró la lámpara de Aladino tirada por ahí. Como era un buen
lector, el hombre la reconoció y la frotó. El genio apareció, hizo una reverencia, se
ofreció:
—— Estoy a su servicio, amo. Pídame un deseo, y será cumplido pero ha de ser un
solo deseo.
Como era un buen hijo, el hombre pidió:
—— Deseo que resucites a mi madre muerta.
El genio hizo una mueca:
—— Lo lamento, amo, pero es un deseo imposible. Pídame otro.
Como era un buen tipo, el hombre pidió:
—— Deseo que el mundo no siga gastando dinero en matar a la gente.
El genio trago saliva:
—— Este… ¿Cómo dijo que se llamaba su mamá?
Galeano, Eduardo. Patas arriba. La escuela del mundo al revés
1) A partir de lo leído y con relación a los deseos solicitados, se puede inferir que
a) todos podían ser cumplidos por el genio.
b) el genio solo podía cumplir el segundo.
c) el genio manifestó la imposibilidad de alguno.
d) Aladino dice que no existe lo imposible.
e) todos son iguales para el poder del genio.
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64
Razonamiento Verbal
Texto 2
Texto 3
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65 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 05
1º
2º
3º
1a
2a
3a
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Razonamiento Verbal
Las extrapolaciones
Se trata de inferencias dobles o preguntas hechas a partir de proyecciones del texto. Son de dos clases: por
condición supuesta y por negación.
Las preguntas por condición supuesta se hacen a partir de la información de la lectura, pero cuyas
conclusiones no se exponen en el texto.
Las preguntas por negación toman información del texto que es falseada o negada, lo que permite la
suposición de una idea no expresa en el texto.
Veamos algunos ejemplos:
Texto 4
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67 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 05
Texto 5
El nitrógeno líquido, que podría ser empleado para una posible criogenización, se
encuentra a 196 ºC y permite la preservación de las estructuras prácticamente ad
eternum; sin embargo, no evita el daño celular. Stuart Hameroff, investigador de
la Universidad de Arizona,
Estados Unidos, dice que
si se lograra obtener con
éxito la congelación de
un organismo vivo, se
tendría que enfrentar otro
problema: la reanimación.
La ciencia tendría que
descubrir una tecnología
que, además de curar
el daño provocado
por el congelamiento,
solucione la enfermedad
incurable que motivó la
criopreservación. Para
el doctor Hameroff la
nanotecnología podría
tener solución si robots
de tamaño atómico fueran
introducidos al cuerpo
para evitar los efectos de
la congelación. Si esta
además se asocia a la
terapia génica, podría
brindar mejores resultados.
En la actualidad el científico
trabaja en el criopreservado
de cabezas de animales (llamadas neuros) con el fin de saber si la ingeniería genética
puede evitar el daño de algún tejido cerebral durante la congelación.
Hameroff confía en que la clonación pronto ofrecerá otra alternativa, pues a través
de ella sería posible el reemplazo de células dañadas tras la criogenia.
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Razonamiento Verbal
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69 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 05
Texto 2
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70
Razonamiento Verbal
Tarea domiciliaria
Texto 1
Desde siempre, han existido individuos que discriminan a otros, a partir de una visión
distorsionada de la esencia del hombre, y que se atribuyen a sí mismo características
o virtudes que los ubican un escalón más arriba que ciertos grupos. Desde esa
“altura”, creen que pueden juzgar al resto de los individuos por cualidades que
no corresponden a la esencia de estos. La intolerancia, el rechazo y la ignorancia,
en la mayoría de los casos, son determinantes para el nacimiento de conductas
discriminatorias. La historia nos ha dado varios ejemplos de cómo las creencias
populares pueden convertirse en propulsoras de odios y de cómo las víctimas no son
valoradas por sus virtudes sino por características secundarias que no determinan sus
cualidades como seres humanos. Muchas veces, el rechazo se manifiesta
con miradas agresivas o con la falta de aceptación en lugares
públicos, trabajos o escuelas, acciones que afectan de diversas
maneras a la persona rechazada. Entre todos los posibles tipos
de segregación, existe uno causado por la incomprensión hacia
los ideales de otras personas. Esta discriminación ideológica
es, de lejos, la más terrible de todas y uno de los más
grandes atentados: me pueden quitar todo,
torturarme, robarme las ganas de gritar, pero
desposeerme de mis ganas de pensar, crear
y soñar es extraerme lo más puramente
humano que vive en mí.
Bandura, Alberto. Aprendizaje social
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71 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 05
Texto 2
Se supone que la prosa está más cerca de la realidad que la poesía. Entiendo que
es un error. Hay un concepto que se atribuye al cuentista Horacio Quiroga, en el
que dice que si un viento frío sopla del lado del río, hay que escribir simplemente:
un viento frío sopla del lado del río. Quiroga, si es que dijo esto, parece haber
olvidado que esa construcción es algo tan lejano de la realidad como el viento
frío que sopla del lado del río. ¿Qué percepción tenemos? Sentimos el aire que se
mueve, lo llamamos viento; sentimos que ese viento viene de cierto rumbo, del lado
del río. Y con todo esto formamos algo tan complejo como un poema de Góngora o
como una sentencia de Joyce. Volvamos a la frase “el viento sopla del lado del río”.
Creamos un sujeto: viento; un verbo: que sopla; en una circunstancia real: del lado
del río. Todo esto está lejos de la realidad, la realidad es algo más simple. Esa frase
aparentemente prosaica, deliberadamente prosaica y común, elegida por Quiroga es
una frase complicada, es una estructura.
Borges, Jorge Luis. La poesía
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72
Razonamiento Verbal
Texto 3
¿Qué comunica el arte? Evidentemente no se trata de un tipo de información
constatativa o verificativa, es decir, que podamos establecer
su verdad o falsedad; sino trata de un tipo de
información realizativa, que posibilita en determinadas
circunstancias, en el marco comunicativo que es
propio o necesario, percibir, vivir algo, es decir,
que en la situación comunicativa adecuada realiza
en el receptor un tipo
de verdad que es
incanjeable saber
o conocimiento
diferente al de
las ciencias o al
conocimiento
racionalista. El arte
es inseparable de
la búsqueda de la
verdad. Por ello
el arte siempre es
cuestionador a la realidad, de la injusticia
o del autoritarismo y el artista cuando
es auténtico muchas veces ha recibido
como respuesta persecución, castigo
y hasta muerte, desde diferentes
regímenes políticos.
Huamán, miguel. Lecturas de teoría literaria
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73 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 05
Texto 4
Pensemos primero, en lo que el lenguaje representa para el individuo solo, para el ser
humano en sí mismo, antes de atender a lo que significa para ese mismo hombre en
sus actos de relación con sus semejantes. Por tener
el lenguaje misión primordial comunicativa, y servir
de enlace entre persona y persona, solemos fijarnos
únicamente en este su valor social. ¿Pero no es, antes,
algo más que eso?. Imaginémonos un niño chico, en
un jardín. Hace muy poco que aprendió a andar: le
llama la atención una rosa en lo alto de su tallo, llega
delante de ella, y mirándola con los ojillos nuevos,
que se le encienden en alegría, dice: “¡Flor, flor!”.
Nada más que esto.
¿A quién se lo dice? Pronuncia la palabra sin mirar
a nadie, como si estuviese solo con la flor misma.
Se lo dice a la rosa. Y a sí mismo. El modular esa
sílaba, es para él, para su ternura, gran hazaña. Y
ese vocablo, ese leve sonido, flor, es en realidad, un
acto de reconocimiento, indicador de que el alma
incipiente del infante, ha aprendido a distinguir de
entre las numerosas formas que el jardín le ofrece,
una, la forma de la flor. Y desde entonces, cada vez
que perciba la dalia o el clavel, la rosa misma, repetirá
con el aire triunfal su clave recién adquirida. Significa
mucho: “Os conozco, sé que sois las flores”. El niño asienta su conocer en esa palabra.
Salinas, Pedro. El defensor
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74
Razonamiento Verbal
“Un gramo de práctica vale más que una tonelada de teoría”, reza un viejo proverbio de Oriente,
cuyas tradiciones budistas además recomiendan “amar la acción por la acción en sí”.
La práctica, es decir la acción, suele ser uno de los mejores “maestros”, porque nos pone en
contacto con la realidad, sus escollos y nos impulsa a resolverlos.
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75 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 06
Comprensión lectora
De los textos continuos a los discontinuos…
Los textos como conjunto de ideas son susceptibles de variadas clasificaciones, que responden a una
necesidad didáctica para la enseñanza–aprendizaje de la comprensión lectora (lectura interpretativa y
comprensiva). A partir de esta idea, hay clasificaciones por el contenido (tema), por la ubicación de la idea
principal, por el desarrollo del discurso, entre otras.
Por ejemplo, el proyecto PISA plantea que los textos se clasifican en textos continuos (organizados en
oraciones y párrafos, esto es, escritos en prosa que a su vez se clasifican en textos narrativos, expositivos
y argumentativos) —esta clasificación coincide con aquella que se relaciona con los textos y el tipo de
discurso desarrollado— y en textos discontinuos (con organizaciones diferentes: listas, formularios, gráficos
o diagramas, etc.). Esta clasificación textual se completa con la finalidad del texto, esto es, con sus diferentes
tipos de utilización. PISA señala cuatro tipos: uso personal (novelas, cartas, etc.), uso público (documentos
oficiales, informes, etc.), uso ocupacional (manual de instrucciones, formularios, etc.) y uso educativo
(libros, textos, ejercicios, etc.)”.
Como complemento de esta clasificación es necesario entender, la idea de hipertextualidad: “Técnicamente
un hipertexto es un conjunto de nudos ligados por conexiones. Los nudos pueden ser palabras, imágenes,
gráficos o partes de gráficos, secuencias sonoras, documentos completos que a la vez pueden ser
hipertextos... Funcionalmente, un hipertexto es un ambiente para la organización de conocimientos o de
datos” (Levy, 1998).
Concluimos entonces, que un aviso publicitario, un ejercicio de modelación matemática, una infografía,
un mapa, etc. pueden ser vistos como textos, según la hipertextualidad.
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76
Razonamiento Verbal
Texto 1
Entre las cuestiones literarias suscitadas en torno a las obras maestras de las letras
universales, ninguna tan debatida ni tan antigua como la denominada cuestión
homérica.
Preocupaba ya a los griegos cinco siglos antes de Jesucristo; discutiéronla los romanos
con ardor e interés; hundida, como las letras todas, con la barbarie medieval, volvió
a resurgir a las luces del Renacimiento, apasionando a los eruditos de tal modo
que no hubo uno que no intentase resolverla. Y modernamente, desde mediados
del siglo XVIII a la fecha, su bibliografía es más copiosa que la de parte alguna de
otra enseñanza y aun que las de muchas disciplinas enteramente. Esto se explica
y comprende con solo tener en cuenta su amplitud y su importancia. Amplitud,
porque sus límites son tan extensos que ofrecen vasto campo de investigación,
ya que arqueólogos, historiadores, geógrafos, epigrafistas, lingüistas, etnógrafos y
folkloristas pueden adentrarse y contender en ella con los críticos literarios. En cuanto
a su importancia, para juzgarla bastará decir que el esclarecimiento de la cuestión
homérica traería aparejada la solución del nacimiento de la cultura griega, madre e
inspiradora de la actual, pues fue allí, en aquel privilegiado rincón del Mediterráneo,
donde como dice Herder, “Nació el fundamento de todo conocimiento de ciencia y
de toda hermosura de la forma”.
Bergua, Juan. La Ilíada.
3) Se colige del texto que el campo de estudio que se ocupa fundamentalmente de la cuestión homérica
es
a) las lenguas clásicas. b) la lingüística.
c) la arqueología d) la crítica literaria.
e) la historia.
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77 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 06
Texto 2
El método cartesiano está expuesto sobre todo en el Discurso del método y en las
Reglas para la dirección del Espíritu, y se funda en dos principios: análisis e intuición
racional.
El primero de sus preceptos es no admitir como seguro sino lo que se presenta
clara y distintamente al espíritu; el segundo, dividir las dificultades en cuantas partes
sea posible; el tercero, conducir ordenadamente los pensamientos desde lo más
simple a lo más complicado, y el cuarto, efectuar recuentos integrales y revisiones
tan generales que se esté persuadido de no haber omitido nada. Como se ve, el
propósito general es facilitar a la mente la nítida percepción de los asuntos y la
restricción de lo aprehendido claramente por ella.
Lo principal en el método es el orden
y disposición de las cosas que han
de examinar la razón. El secreto
del método consiste en advertir en
todas las cosas lo más absoluto.
Solo el entendimiento es capaz de
proporcionarnos la verdad, pero
es conveniente que sea auxiliado
por los sentidos, la imaginación y
la memoria. Las cosas, en cuanto se
hallan al alcance del entendimiento,
se dividen en naturalezas simples y
naturalezas complejas o compuestas.
Toda ciencia humana consiste en ver
distintamente cómo las naturalezas
simples concurren a la composición,
entre otras cosas.
Pascal y Leibniz. Basart, Josep.
Conocimiento y método en Descartes
7) El método culmina en
a) las dificultades complejas. b) el examen de la razón.
c) las evidencias aprendidas. d) la omisión de lo superfluo.
e) los recuentos integrales.
8) Si solo el entendimiento es capaz de proporcionarnos la verdad, se entiende que los sentidos son fuente
de
a) erratas. b) certezas. c) aciertos. d) levedad. e) trascendencia.
9) El segundo paso del método cartesiano evidencia que este tiene carácter
a) intuitivo. b) sintético. c) analítico. d) compuesto. e) integrado.
10) Para el autor, los objetos de estudio de las diversas ciencias se forman por
a) análisis. b) composición. c) extensión. d) síntesis. e) intuición.
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Razonamiento Verbal
Texto 3
No se aflija,
amiga, nadie
se ha muerto
¡Vaya, pobre del mareo
mujer, iré a ¡La esperanza de
darle un morir es lo único
estímulo! que me ha
mantenido viva
hasta ahora!
No me diga,
señora…
Sufragio
Es el momento en que los electores emiten su voto de acuerdo con
sus preferencias políticas.
Escrutinio
Es el momento en que los miembros de mesa cuentan los votos y
registran los resultados en las actas correspondientes. No puede ser
interrumpido por ningún motivo. Los ciudadanos pueden participar
en el escrutinio de acuerdo a los procedimientos definidos por la
Oficina Nacional de Procesos Electorales (ONPE).
http://palestra.pucp.edu.pe/palelec/documentos/VOTARBIEN.pdf
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79 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 06
Texto 5
Asia
Norteamérica
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Razonamiento Verbal
Tarea domiciliaria
Texto 1
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81 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 06
Texto 2
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Razonamiento Verbal
Texto 3
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83 Quinto año de secundaria
Unidad I - Capítulo 06
Texto 4
16) Sobre los gustos en la lectura, según las imágenes se puede afirmar que
a) son muy parecidos. b) son homogéneos.
c) nunca serán iguales. d) varían, según la edad.
e) son disímiles en todos los casos.
17) ¿Qué le pide el niño a la mujer?
a) que no le complique la vida. b) que ya no le recomiende otro libro.
c) que siempre le elija los libros. d) leer juntos el libro.
e) no crearle problemas existenciales.
18) A partir de las imágenes, podemos pensar que el ver las cosas desde otra óptica
a) siempre es una complicación. b) resulta necesario para mejorar.
c) puede resultar molesto, en algunos casos. d) nunca es del agrado de las personas.
e) facilita la visión crítica de la vida.
19) La palabra pensar en el texto equivale a
a) ilusionar. b) razonar. c) creer. d) aprender. e) olvidar.
20) ¿Qué alternativa es correcta?
a) Mejor es no recomendar nada. b) Existen personas poco agradecidas.
c) No es fácil acertar con los gustos de lectura. d) No todos gustamos de la lectura.
e) Los gustos por la lectura son distintos.
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84
Razonamiento verbal
Unidad II
Conexión y referencia en el texto
¿Qué es la web?
Web o la web, la red o www de World
Wide Web, es básicamente un medio de
comunicación de texto, gráficos y otros objetos
multimedia a través de Internet, es decir, un
sistema de hipertexto que utiliza Internet como
su mecanismo de transporte o desde otro
punto de vista, una forma gráfica de explorar
Internet.
La web fue creada en 1989 en un instituto
de investigación de Suiza, y se basa en
buscadores y el protocolo de transporte de
hipertexto (hypertext transport protocol (http).
La mayoría de los documentos de la web se
crean utilizando lenguaje HTML (hypertext
markup language).
Es importante saber que web o www no son
sinónimos de Internet: la web es un subconjunto
de Internet que consiste en páginas a las que
se puede acceder usando un navegador;
Internet es la red de redes donde reside toda la
información, tanto el correo electrónico, como
FTPs, juegos, etc. son parte de Internet, pero
no de la Web.
http://www.masadelante.com/faqs/www
Aprendizajes esperados
Comprensión lectora Comprensión y expresión oral
• Expresar mensajes de forma clara.
• Comprender la información de textos
continuos y discontinuos. • Manifiestar con fluidez los mensajes.
• Inferir información a partir de un texto. • Comprender el fondo y la forma de los
• Valorar la información expresada en un discursos.
texto. Producción de textos
• Redactar textos utilizando conectores.
• Estructurar ensayos con coherencia.
• Emplear referentes textuales.
Unidad II - Capítulo 01
01 Conexión en el texto
Entre las personas la unión hace la fuerza. En un texto la cohesión depende de los conectores.
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86
Razonamiento Verbal
Los conectores
Los conectores son partículas gramaticales que se emplean para unir frases u oraciones. El discurso, el texto
y cualquier otro conjunto de palabras organizadas sintáctica y semánticamente, necesitan elementos de
enlace que los estructuren.
1º Conectores que indican adición
Son palabras que unen ideas, se trata de unir ideas de valor similar. Se presentan los siguientes:
Idea de agregado: y, además, también, asimismo, por añadidura, igualmente.
Idea de intensificación: encima, es más, más aún.
Idea de maximización: incluso, hasta, para colmo.
Ejemplo:
• Toda la familia irá a la feria y al cine, se espera que los amigos de la familia
vayan a esos lugares.
a) también – asimismo
b) luego – no
c) pero no – así
d) asimismo – sin embargo
e) además – mas
2º Conectores que indican oposición
Son palabras que establecen contradicciones u oposiciones entre las ideas que conforman el texto. Se
presentan los siguientes:
Idea de concesión: con todo, a pesar de todo, aun así, ahora bien, de cualquier modo, al mismo tiempo.
Idea de restricción: pero, sin embargo, no obstante, en cierto modo, en cierta medida hasta cierto
punto, si bien, por otra parte.
Idea de exclusión: por el contrario, en cambio.
Ejemplo:
• En el mundo de lo inanimado, la materia domina sobre la forma , en el mundo orgánico,
la forma domina sobre la materia.
a) y b) mientras que c) por el contrario
d) sin embargo e) por esto
3º Conectores que indican causa y/o efecto
Son los términos que plantean relaciones de causalidad entre las ideas que forman el texto. Se presentan
los siguientes tipos:
De orientación a la causa: porque, pues, puesto que, a causa de.
De orientación a la consecuencia: por tanto, por consiguiente, de ahí que, en consecuencia, así pues,
por consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por esta razón, entonces, entonces resulta
que, de manera que.
Ejemplo:
• Los estudiantes chinos aprenden a realizar las operaciones aritméticas mejor que sus compañeros
occidentales, para ellos es más fácil memorizar los números que los nombres.
a) pero b) si c) porque
d) por lo tanto e) en efecto
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87 Quinto año de secundaria
Unidad II - Capítulo 01
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88
Razonamiento Verbal
1) Tuve que esperar desde temprano: dos tres horas, no recuerdo; al final, nadie
apareció. Ahora que lo rememoro, no sé si enfurecerme la espera larga.
a) o – mas – cuando b) con – y – si
c) o – pero – si d) o – cuando – siempre
e) o – pero – por
2) han caído en el craso pero común error de confundir lo inusual con lo inexplicable
se han dejado llevar por su cansancio e imaginación, han tomado por una visión lo que no
es sino una alucinación.
a) Pero – o antes – bien b) Porque – pero – o
c) Dado que – también – por lo que d) Si bien – entonces – aunque
e) Pues – y – de modo que
3) Tolstoi, al salir de la universidad en 1847, escapó de las populosas urbes y se refugió los
campesinos, sufriendo su conciencia una profunda sacudida el espectáculo del dolor
la miseria.
a) con – por – o b) entre – ante – y
c) por – con – y d) tras – con – y
e) sin – porque – y
7) Grecia es un país de cielo hermosísimo, de suelo poco fértil los montes áridos
ocupan la mayor parte de su territorio.
a) y – por ello b) aunque – puesto que
c) si bien – por eso d) no – pues
e) pero – en consecuencia
8) Una de las dificultades las que tropiezan las personas que quieren escribir decir algo
adecuadamente, se debe a que desconocen el funcionamiento del lenguaje.
a) por – y b) con – sin
c) por – sin d) en – y
e) con – como
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89 Quinto año de secundaria
Unidad II - Capítulo 01
10) Se debe enfrentar los problemas con mucha madurez, con mucha ecuanimidad y
responsabilidad; los resultados serían más efectivos, primará la objetividad.
a) también – puesto que – mientras tanto b) o bien – de ese modo – inclusive
c) por consiguiente – de modo que – sin embargo d) es decir – así – además
e) paralelamente – o – bien
11) Es autodidacta, en su lejano pueblo no había escuela ni luz artificial, contaba con
la magnífica biblioteca paterna el aliento constante de su madre.
a) incluso – mas – o b) aunque – sin embargo – y
c) pese a que – más bien – además que d) dado que – no obstante – o
e) pues – pero – y
13) Le pidió que fuera a esperarlo la estación, venía de España había pasado
algunos meses.
a) a – ya que – donde b) a – mientras – en la que
c) en – porque – a donde d) en – pues – en la que
e) a – por eso – donde
14) Así como tú, yo también he leído esa obra; creo que no has entendido bien lo que dice el
autor lo estás malinterpretando adrede; la distorsionas.
a) debido a eso – pero – por consiguiente b) por eso – o – en todo caso
c) pero – y – en suma d) y – sino – en consecuencia
e) aun cuando – y – además
15) La lengua culta es el modo de hablar de las personas cultas y educadas de una comunidad lingüística,
y que se distinguen una buen formación idiomática.
a) aún – por b) no solo – a través de
c) además – por d) ante todo – con
e) aún – mediante
16) La vida en espacios mas pequeños constituye un incentivo las personas tengan
menos hijos.
a) en sí – de que b) de por sí – para que
c) al menos – porque d) inclusive – por cual
e) hasta – de que
17) Todo apunta a que el equipo nacional mejore su rendimiento, pongamos atención a las
estadísticas a la opinión de los especialistas y nuestro escepticismo se romperá un
delgado hilo de vidrio.
a) para ello – o – como b) por consiguiente – y – más que
c) apenas – y – casi como d) basta que – o – igual que
e) sino – y – lo mismo que
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90
Razonamiento Verbal
El ensayo
Es un escrito de carácter personal, generalmente breve, que expone, analiza o comenta un tema: histórico,
filosófico, científico, literario, etc.
Características
Este tipo de texto posee las siguientes características:
• diversidad temática
• concisión en la expresión
• estructuración libre
• relativa profundidad en el tratamiento del tema
• estilo cuidadoso y elegante
• amenidad en la exposición
Pasos para su elaboración
1º Elegir y limitar el asunto a desarrollar
2º Acopiar información sobre el tema
3º Diseñar un esquema de cómo se desarrollará el tema
4º Determinar la estructura final del ensayo
5º Redactar el texto
Clasificación
Los ensayos pueden tener diferentes clasificaciones. Teniendo en cuenta la intención comunicativa, el
contenido, la estructura y el punto de vista del autor, los ensayos pueden ser:
• Ensayo digresivo o de exposición de ideas
Es un escrito en el que se exponen ideas sobre un tema determinado. La estructura empleada es
enunciativa pero muy libre, puesto que no posee partes fijas. Para su elaboración se exige un tema
básico, se realiza una asociación libre de ideas relacionadas con él; se hace un plan esquemático y
luego se redacta en un estilo muy personal.
• Ensayo crítico
Es un escrito en el que se analiza cualquier idea, obra o actividad humana. Presenta mucha variedad
temática por ello puede abordar temas de medicina, historia, ciencias exactas, literatura, etc. En un
ensayo de este tipo, se expone la tesis del libro o artículo, sus aciertos y sus limitaciones. La finalidad
de este ensayo busca la evaluación objetiva.
• Ensayo argumentativo
Es un escrito que tiene por objetivo defender una tesis y lograr que el lector se adhiera a ella. Exige
un gran rigor de pensamiento lógico y una gran organización de sus partes. Utiliza un léxico preciso,
alusiones directas, preguntas que creen expectativas frente a lo que se va a afirmar (preguntas retóricas)
y citas textuales de especialistas en el tema, que respalden la opinión del autor.
Estructura del ensayo argumentativo
El ensayo argumentativo presenta tres partes claramente definidas. Estas son:
• Introducción
En esta se plantea, brevemente, la posición del autor o la hipótesis que se quiere demostrar. El tema
debe estar ubicado dentro de un ámbito o contexto temático determinado. Se expresa claramente el
tema y el objetivo del ensayo.
• Desarrollo
Aquí se presenta en forma ordenada y lógica las ideas principales y secundarias relacionadas con el
tema. Estas ideas pueden ser presentadas a manera de subtemas que amplían la tesis, o argumentos o
inferencias que apoyan la tesis.
• Conclusión
Constituye la tercera parte de la estructura de los textos argumentativos. El autor retoma la hipótesis
inicial y demuestra la validez de su planteamiento.
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91 Quinto año de secundaria
Unidad II - Capítulo 01
Texto 1
La discriminación racial pasa entonces desde las bromas “bien intencionadas” hasta
por las políticas socioeconómicas que colocan a las personas de determinado grupo
racial y étnico en una condición de marginación política y de pobreza, sin los canales
correspondientes para que de manera colectiva puedan salir de esa condición. Pero
también la discriminación racial es la forma en que se menosprecian y se subvaloran
la organización cultural, social y religiosa de un determinado grupo racial, como es
el caso de los y las afrodescendientes. Ya que su cultura se mide a partir de la cultura
occidental —blanca— que se convierte en el prototipo de cultura.
El racismo como ideología y doctrina crea entonces una serie de valores que
trascienden las diferencias físicas e imponen un modelo o forma de organización
social a partir de la historia, la educación, la religión y todas las instituciones de
organización social, garantizando de este modo la perpetuidad en el tiempo.
Al ser el racismo una construcción histórica que forma parte de la ideología dominante
e intrínseca en todo el orden social y económico dominante, las manifestaciones del
racismo se van transformando o empiezan a presentarse nuevas formas, de acuerdo
al desarrollo mismo de las sociedades.
Campbell Epsy
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92
Razonamiento Verbal
Texto 2
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93 Quinto año de secundaria
Unidad II - Capítulo 01
Tarea domiciliaria
Conectores
1) Para la concepción idealista, este mundo no es solamente bueno, , como dice Leibniz, es el
mejor de los mundos posibles, es la obra de un dios perfecto, que no pudo ser lo
mejor.
a) ni – sino – puesto que b) pero – y – por tanto c) sino – porque – sino
d) ni – ni – sino e) sino – ni – no obstante
2) El hombre dominado por una preocupación no busca, en los libros en las cosas, lo
que realmente hay, lo que le conviene para apoyar sus opiniones.
a) sino – sin embargo – ni b) a pesar – no obstante – nunca
c) a pesar – no obstante – sino d) ni – ni – sino
e) por tanto – ni – más que
3) El genial Charlie Chaplin se vestía con una imitación de las normas más elegantes, una
parodia de la alta sociedad.
a) sino b) como c) ante
d) para e) por cierto
4) Nuestro deseo consiste en que a nuestros alumnos les vaya bien en el examen de admisión,
sean excelentes profesionales.
a) solo – aunque b) siempre – aunque no c) no solo – sino que además
d) no solo – y que tal vez e) solo – y que nunca
6) tener la piel negra, hombres han sido segregados una sociedad que se
consideraba justa.
a) Al – los – en b) Solo por –muchos – en c) Al – algunos – de
d) Por – todos los – desde e) Con – los – de
9) El científico afirmó el árbol Copaiba, oriundo de Brasil, produce un aceite combustible similar
al petróleo; anunció investigaciones para extraer alcohol de varios vegetales.
a) así – sino que b) que – también c) debido a – siempre
d) o sea – no por ello e) excepto – pese a que
10) Muchas son las cosas que, por muy comunes no apreciamos en su real medida.
a) incluso b) tal vez c) ni siquiera
d) por eso e) empero
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94
Razonamiento Verbal
11) Las vacilaciones y las dudas frente a los desafíos diarios pueden provocar una gran angustia,
se tomen con calma.
a) si b) no obstante c) para que
d) a menos que e) al menos que
12) “El Universo no tiene un orden establecido, en la medida en que puedes acercarte a él,
intuyes que existe una de la que todos formamos parte”.
a) pero – lógica b) aunque – divinidad c) ya que – idea
d) y – causa e) más aun – norma
14) Una neumonía acabó con su vida en pocos días se expuso demasiado tiempo al inclemente
frío de la puna. Y, tuvo muchos familiares, pocos de ellos asistieron al velorio.
a) es decir – a pesar de que b) porque – aunque c) pues – en consecuencia
d) pues – además e) ya que – debido a que
15) Quisiera acercarme a conversar con ella y ser amigos, no me animo. ¿Será simple timidez
temor a enamorarme otra vez?
a) mas – y b) empero – tal vez c) porque – por qué
d) todavía – a e) pero – o
16) La comunicación humana por medio de la palabra es privativa del hombre, no es el único
con la facultad de comunicación.
a) incluso b) por cierto c) pero
d) tal vez e) más
17) Los pueblos precolombinos fueron dominados por los españoles, lucharon fieramente.
a) porque b) no obstante c) aunque
d) pero e) al menos
18) Veinte veces le insistió, no cambió de parecer, luego estuvo a punto de arrepentirse
ante la presencia de sus padres.
a) aun – también b) aunque – porque c) pero – además
d) pero – aunque e) entonces – pero
19) Álzalo, muy despacio. ¡Cuidado!, está envasado, una pequeña porción en caída
puede ser fatal paras nosotros.
a) pero – y b) aunque – entonces c) ahora – ergo
d) pero – aunque e) aunque – ni
20) No te equivoques: no he venido por ti, por el legado espiritual que en tu morada dejé,
, por el amor, la igualdad y la prosperidad.
a) si no – ahora b) más bien – pero c) más bien – entretanto
d) sino – es decir e) aunque – ni
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95 Quinto año de secundaria
Unidad II - Capítulo 02
02 La referencia textual
Cuanto más se relacionan los elementos de un todo, mayor cohesión muestran. Las palabras que se
refieren a otras cumplen esta condición.
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96
Razonamiento Verbal
La referencia textual
¿Qué es la referencia textual?
Es un mecanismo de cohesión que establece relación entre un elemento del texto y otro(s) que presente
el mismo. Determinar los referentes en un texto facilita la comprensión lectora, ya que incide en el
procesamiento de la información.
La anáfora
Es una clase de referencia textual que se presenta cuando algunas palabras (pronombres, adverbios, etc.)
asumen el significado de otras que les preceden en el texto, de manera que las pueden sustituir manteniendo
la ilación del discurso.
Ejemplos:
—— Para Mónica la música siempre fue su pasión; sin embargo, ella se ha dedicado a la pintura.
—— Toda la familia viajó al Cusco. Allí piensan disfrutar de unas merecidas vacaciones.
—— Los equipos esperaban el inicio del campeonato. Todos se habían preparado con ahínco.
La catáfora
Es una clase de referencia textual contraria a la anáfora, consiste en la referencia de unas palabras a otras
cuya aparición es posterior.
Ejemplos:
—— Hay que combatir las adicciones: alcoholismo, drogadicción, consumismo, etc.
—— Se llevó todo: discos, libros, ropa y cuadros.
—— Se queja por esto: ruidos molestos.
La elipsis
Puede ser considerada otro tipo de referencia textual. Consiste en la omisión de una o más palabras con la
finalidad de evitar la redundancia. Las palabras omitidas se consideran tácitas o sobreentendidas.
Ejemplos:
—— Kathleen acaba de hacer sus tareas. Luego se puso a ver su programa favorito de televisión.
—— Kevin terminó de leer su libro. Se quedó algo pensativo y luego se durmió.
—— Yo seré pronto abogado; tú, bióloga.
La sustitución léxica
Para que un texto sea coherente es necesario desarrollar el tema. Al mismo tiempo, es necesario evitar
la repetición de palabras, pues esto hace poco clara la comprensión. Para exponer el tema sin caer en la
repetición de palabras es necesario sustituir el término utilizado por otro similar. A este procedimiento se
lo denomina sustitución léxica.
Ejemplo: Pelé jugará en Río de Janeiro. El futbolista se prepara para demostrar que todavía puede jugar y
hacerlo bien.
La sustitución léxica en este caso se hace, utilizando un hiperónimo; pero también puede ser con sinónimos,
hipónimos, paráfrasis, etc.
Ejemplos:
—— Todos los alumnos del quinto año que deseen participar en el paseo deberán abonar sus pasajes, de no
poder cancelar a tiempo, deben avisarle al tutor del salón.
—— Ayer llegaron todos los deportistas que nos representaron en las Olimpiadas. Los atletas mostraban
orgullosos sus preseas.
—— Las aves multicolores y canoras son muy apreciadas como mascotas. Estos plumíferos acompañan al
hombre desde hace mucho tiempo
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97 Quinto año de secundaria
Unidad II - Capítulo 02
Clase de referencia :
b) Los tonos menores sugieren un efecto melancólico y, los mayores un efecto alegre.
Clase de referencia :
c) Arnold Schonberg creó la música atonal o sin clave; él utilizó 12 notas de la escala templada sin
repetición.
Clase de referencia :
d) Se propuso con esto destruir cualquier percepción de la tonalidad junto con cualquier connotación
especial que ella pudiera sugerir.
Clase de referencia :
e) Los alumnos deben ser informados sobre las ETS como: sífilis, chancro, gonorrea, etc.
Clase de referencia :
Clase de referencia :
g) Nacido hace más de 800 años, el estilo gótico fue el producto de geniales constructores medievales,
gran parte de los cuales no sabían leer ni escribir, ni tuvieron el beneficio de educación teórica
alguna.
Clase de referencia :
h) El gran pintor expuso sus cuadros en un ambiente de solemnidad y admiración. El artista se llenó
de orgullo al sentir que había logrado el reconocimiento de la crítica.
Clase de referencia :
i) Nuestro cráneo está formado por un conjunto de huesos, algunos de ellos son el frontal, el parietal
y el occipital, entre otros.
Clase de referencia :
j) Los pumas son predadores por excelencia, que habitan en zonas montañosas. Estos ágiles felinos
también han sido motivo de adoración religiosa.
Clase de referencia :
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98
Razonamiento Verbal
2) Lee el siguiente texto, luego señala qué clase de referencia se ha empleado en la parte subrayada del
enunciado seleccionado:
Texto
Clase de referencia :
Clase de referencia :
Clase de referencia :
Clase de referencia :
Clase de referencia :
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99 Quinto año de secundaria
Unidad II - Capítulo 02
3) A continuación, utiliza las referencias que le den más coherencia al texto y reescríbelo.
a) En la biblioteca, los libros de consulta y referencia están en el primer estante y los libros especializados
están en los demás estantes.
b) La tonalidad es evidente cuando comienza una composición por la primera nota de la escala, la
tónica, especialmente cuando la tónica es establecida firmemente por la repetición sucesiva de la
primera nota.
c) La intensidad del sonido y la relación del sonido con la audición son importantes.
d) En la historia de la humanidad hay avances tecnológicos que marcan época. Avances tecnológicos
como el arnés o la vela latina marcan época. El arnés y la vela latina influyen en el progreso material
y la economía de las naciones. Hay avances tecnológicos que no tienen trascendencia económica.
Hay avances tecnológicos que influyen en el espíritu, el concepto estético y la actitud filosófica de
la humanidad.
e) Es importante que la cantidad de sodio en nuestro cuerpo sea exacta. La cantidad de sodio se
controla por nuestro apetito de alimentos salados y por la cantidad de sodio que los riñones segregan
en la orina.
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100
Razonamiento Verbal
Tarea domiciliaria
1) Identifica la referencia en los siguientes enunciados.
a) Aun la simple repetición de una palabra resulta para el afásico una redundancia innecesaria, por lo
que es incapaz de repetirla pese a las instrucciones que puedan dársele.
Clase de referencia :
Clase de referencia :
c) A medida que avanzaba en su carrera, los cursos que llevaban se hacían más complejos. Estas
asignaturas requerían de todo su tiempo.
Clase de referencia :
d) Los escaladores llegaron a la cima del monte: allí decidieron plantar la bandera de su patria.
Clase de referencia :
e) Los alumnos deben ser informados sobre los talleres que hay: ajedrez, fútbol y teatro.
Clase de referencia :
f) El profesor de matemática explicó la clase con mucha dedicación. Se trata de un docente entregado
a su carrera.
Clase de referencia :
g) Las moscas perciben el sabor de las cosas de una manera muy peculiar. Ellas tienen el sentido
del gusto en las patas. Cuando las apoyan sobre las superficies, perciben el sabor, la textura y la
temperatura de las mismas.
Clase de referencia :
h) El gran pintor expuso sus cuadros en un ambiente de solemnidad y admiración. El artista se llenó
de orgullo al sentir que había logrado el reconocimiento de la crítica.
Clase de referencia :
i) Cuando se producen sonidos del mismo tono y la misma intensidad por un violín, piano, trompeta,
oboe, fagot, órgano y diapasón, el oído reconoce instantáneamente las diferencias entre los
instrumentos, esto es, los identifica.
Clase de referencia :
j) Los caballos son herbívoros por naturaleza. Estos ágiles equinos han servido al hombre en muchas
actividades.
Clase de referencia :
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101 Quinto año de secundaria
Unidad II - Capítulo 02
2) Lee el siguiente texto, luego señala qué clase de referencia se ha empleado en la parte subrayada del
enunciado seleccionado.
Texto
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102
Razonamiento Verbal
b) Todos los sonidos se producen por movimientos: hay sonidos producidos por movimientos de
vibración constante; hay sonidos producidos por movimientos transitorios; sin embargo, no todo
movimiento produce sonido.
c) Para la grabación se utilizan uno o más micrófonos: micrófonos que reciben el sonido en todas las
direcciones (omnidireccionales) o micrófonos que favorecen ciertas direcciones.
d) El tigre devoró al domador que no tomó las previsiones del caso. El tigre tuvo que ser sacrificado,
ya que intentó hacer lo mismo con otros miembros del circo.
e) El profesor dio las indicaciones a los alumnos para el examen. Sin embargo, los alumnos no hicieron
caso a las indicaciones.
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103 Quinto año de secundaria
Unidad II - Capítulo 03
03 Repaso bimestral
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104
Razonamiento Verbal
Texto 1
Los hobos de los Estados Unidos son, por lo general, obreros trashumantes, que trabajan solamente
unos días y el resto del tiempo viajan a pie, solos o en grupos, entonando
canciones patriarcales o poemas de lucha que ellos mismos componen.
Permanecen en las ciudades el menor tiempo posible, el preciso para ganar
unos dólares, que les permitan satisfacer las necesidades elementales de su vida:
la comida frugal a la sombra de los pinos colorados, el tosco pantalón hasta los
hombros, el tabaco del hombre y el alcohol latino. Los hobos están sujetos a
todas las condiciones de trabajo y salario ordinarios del país, excepto a aquellas
referentes al número de horas semanales de labor y a la progresión intensiva y
“en cadena” del trabajo. El tiempo semanal por el cual se enganchan en una
fábrica, es, como hemos dicho, menor que el de los contratos corrientes, porque
así lo piden los hobos. En consecuencia, los métodos de la “racionalización”
capitalista no corren con ellos, derivándose de aquí, que los hobos no son,
generalmente, recibidos en los grandes centros industriales donde aquellos métodos constituyen ley y
donde los horarios, tanto cotidianos como semanales, dependen exclusivamente del patrón. Los hobos,
de esta manera, trabajan, la mayoría de veces, como artesanos en las aldeas o como obreros en las
empresas pequeñas, donde las condiciones de trabajo son menos duras.
Los hobos logran con este género de vida sacudirse, en parte y a su modo, de la esclavitud en que viven
los demás obreros en los Estados Unidos. Los hobos han comprendido que el obrero, por el solo hecho
de vivir, de modo permanente en una ciudad o en un conglomerado industrial, se somete tácitamente al
control patronal, con todas sus leyes y engranajes automáticos. Una existencia errante los libra un tanto
de este yugo, ya que no es aún posible una liberación mayor, más justa y más humana.
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105 Quinto año de secundaria
Unidad II - Capítulo 03
Texto 2
Sócrates, como los sofistas, acude a la plaza pública a instruir a sus conciudadanos. Se
distingue de aquéllos en que no es un mercader de la
sabiduría. No conversa como un hombre que oculta su
ignorancia con frases seductoras; quiere, en comunidad
de trabajo, descubrir la verdad, pues es consciente de
que ignora demasiado a diferencia de los sofistas que,
creyendo saber todo, ni siquiera se dan cuenta de su
ignorancia.
Ante todo, Sócrates trata de interesar vivamente al
interlocutor sobre el tema; para ello, exhorta mediante
oportunos apóstrofes. Esta es la primera etapa de su
método, y se llama protréptica, (de pro: primero, y
trepo: cambiar, mudar), pues se trata de hacer variar
la conversación sacando al hombre de su cotidiana
vulgaridad para introducirlo en un diálogo pedagógico.
Acto seguido, se inicia la indagación (segunda etapa). Requiere al interlocutor las
respuestas que este considere correctas, pero que a menudo, resultan equivocadas. Para
hacer notorio el error de estas soluciones y convencer a los oyentes de su ignorancia,
se sirve Sócrates de hábiles preguntas, encaminadas a confundirlos. Esta es la ironía
socrática (ironía, significa en griego interrogación). Así el “no saber”, que en un principio
expresa la modestia del filósofo (“saber es solo poder divino, la misión del hombre es
aspirar al saber”), se torna a la postre en un disfraz pedagógico: su final objetivo es
conducir al educando, por propia reflexión, a la verdad moral. De esta suerte, Sócrates
viene a afinar la respuesta de Gorgias al problema de la comunicación docente.
Larroyo, Francisco. Los sofistas y Sócrates.
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106
Razonamiento Verbal
Texto 3
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107 Quinto año de secundaria
Unidad II - Capítulo 03
Texto 4
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108
Razonamiento Verbal
Conectores
1) ¡Ten cuidado! digas que te sientes seguro, debes prever esta otra situación cualquier
posible riesgo.
a) No – y
b) Según – u
c) Ni – y
d) No – o
e) Aunque – u
2) Vamos bien ahora, podría irnos mejor, no es nada fácil.
a) por – aunque – luego
b) no – ni – y
c) hasta – pero – aunque
d) según – pues – pero
e) hasta – pues – por ello
3) te vas, soy capaz acusarte, si lo haces, no lo haré.
a) Sino – a – pero
b) Si no – de – pero
c) Si – de – más
d) Siempre que – con – mas
e) Sino – de – además
4) Tenemos suficiente valor, ciertas condiciones nos cohíben, si no luchamos, nos
liquidan.
a) aunque – pero
b) por ello – pero
c) pero – pues
d) o – para
e) aunque – más
5) reconquistarla, se valía de todas las tretas de las que él mismo había sido objeto, su
vida había discurrido entre tormentosos remolinos de amor.
a) Aunque – ya que
b) Para – o
c) En – por que
d) Para – ya que
e) Hasta – antes
6) Logramos la unidad, nos costó casi mil vidas, aunque por ella hubiéramos perdido
a diez mil, nunca hubiésemos desistido de tal ideal.
a) pero – ya que
b) aunque – y
c) y – pero
d) por eso – bien
e) y – hasta
7) Si hay rastros de sangre, es posible que la víctima haya sido torturada, si esos rastros
están regados por toda la habitación.
a) entonces – en cambio
b) pero – aunque
c) por ello – o
d) ergo – o
e) entonces – más aun
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109 Quinto año de secundaria
Unidad II - Capítulo 03
8) Ahora todo dependía de su ingenio; él iba para rogarle, nada aseguraba una reconciliación,
se agenció de poderosas artimañas.
a) pero – o
b) aunque – por eso
c) a pesar que – ahora
d) a pesar de que – o
e) antes – por eso
9) La vida social, poder funcionar, requiere del pensamiento reflexivo y metódico, , del
pensamiento científico.
a) o – además
b) aunque – y
c) para – es decir
d) o – y
e) para – pero no
10) Los caballos y los asnos duermen ahora a la puerta de las casas y los perros son golpeados
que se queden en los rediles, apenas sienten a la fiera, huyen a ladrar temerosamente,
restregándose las piernas de los dueños.
a) para – pero – por
b) a fin de – más – contra
c) pues – y – a
d) para – pero – contra
e) debido a – ya que – desde
11) Contémosles historias a nuestros hijos inculquémosles la pasión por la lectura. Los libros son
amigos incondicionales que nunca decepcionan, jamás nos dejan solos se dan por ofendidos
cuando los dejáis un poco abandonados.
a) y – ni
b) aun – luego
c) e – ni
d) ya que – tampoco
e) mas – también
12) en plena guerra, un príncipe justo se apoderará del país enemigo, de todo lo que pertenezca
al público, respetará la persona y bienes de los particulares.
a) Cuando – entonces
b) Pues – también
c) Puesto que – más
d) Empero – ni
e) Aun – pero
13) Llamé a la puerta nadie abrió, tuve que rodear la casa, saltar la cerca entrar
por la puerta trasera.
a) pero – entonces– sino
b) y – luego – o
c) porque – y – en cambio
d) y – por lo cual – y
e) pero – aunque – y
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110
Razonamiento Verbal
14) Su obra pícara escandalizaba a la mayoría; , fue objeto de acusaciones, aun de prisión,
muy joven.
a) por tanto – no obstante
b) por ello – desde
c) y – hasta
d) sin embargo – de
e) a pesar de lo cual – desde
15) Su indecencia, producto de su formación deficiente, se había vuelto algo ingénito,
trataba muy mal a las mujeres e incluso había perdido el sentido del aseo.
a) y – entonces
b) aunque – puesto que
c) no obstante – o
d) sino – ni
e) a pesar de que – mas
16) Manejar conceptos definiciones es un imperativo todo intelectual.
a) y – por
b) sin – para
c) desde – de
d) y – para
e) o ante
17) que la nitidez de su voz fue cortada por instantes, el discurso salió perfecto, el
público se retiró contento.
a) Pero – no obstante
b) Inclusive – si no
c) No obstante – en cambio
d) Sin embargo – y
e) A pesar de – por eso
18) Es sabido que la filosofía propiamente dicha nació Grecia, no en la Grecia misma,
en Jonia, una de las colonias del Asia Menor.
a) en – mas – como
b) para – pero – pues
c) en – aunque – sino
d) desde – mas – si
e) en – más – sino
19) La valoración del problema indígena ha evolucionado notablemente, que apareció como tal,
nuestros días.
a) y – en
b) desde – hacia
c) aun – para
d) ya – hasta
e) desde – hasta
20) de las divergencias de criterio, hay una coincidencia significativa un buen número
de autores al preocuparse distinguir el instinto de inteligencia.
a) Luego – con – con
b) Después – entre – sobre
c) Y – en – por
d) No obstante – de – para
e) A pesar – entre – por
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111 Quinto año de secundaria
Unidad II - Capítulo 03
Tarea domiciliaria
Texto 1
1) La mentalidad en la que se encuentra cabal sentido al juguete de madera se definiría con precisión
como
a) tecnológica. b) hedonística. c) lógica. d) manipuladora. e) esencial.
2) En el texto se colige una contraposición entre
a) madera y descomposición. b) tradición y modernidad. c) plástico e higiene.
d) química y duración. e) lo infantil y lo adulto.
3) Si se compara el juguete de antaño con el juguete actual, este último se caracteriza por su
a) colorido. b) artificialidad. c) naturalidad. d) blandura. e) familiaridad.
4) El juguete de madera es un objeto
a) inverosímil. b) eterno. c) químico. d) póstumo. e) artesanal.
5) El juguete de madera
a) garantiza la asepsia de la sustancia química.
b) es la expresión de la descomposición y el gasto.
c) desplaza la atención a una cultura utilitaria.
d) se vincula el placer retrógrado del artesano.
e) permite una continuidad con la naturaleza.
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112
Razonamiento Verbal
Texto 2
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113 Quinto año de secundaria
Unidad II - Capítulo 03
Conectores
1) Nuestra imperfección no es una falla en la obra de Dios, una base de lanzamiento para
alcanzar lo infinito.
a) por el contrario
b) tal vez
c) empero
d) sino
e) al menos
2) La vida de un hombre sin fantasía ni sueños no tiene sentido, y no solo es un desdichado, un
incapaz de vivir.
a) por lo tanto
b) en efecto
c) finalmente
d) por ende
e) sino
3) En 1932, Ernest A. F. Ruska construye el primer microscopio electrónico, hace posible la
observación de ámbitos de la materia entonces nunca vistos.
a) luego – como
b) por cierto – hasta
c) por fin – desde luego
d) por consiguiente – hasta
e) consecuentemente – aun
4) El Sputnik, primer satélite artificial, es enviado al espacio en el año 1957, iniciándose la Era
Espacial.
a) finalmente
b) por eso
c) en efecto
d) así pues
e) con ello
5) El poder reproductivo de un organismo es, , requisito indispensable para la sobrevivencia de
la especie, no representa una condición indispensable para la vida del individuo.
a) consecuentemente – sino
b) por lo tanto – pero
c) en definitiva – más
d) por ejemplo – y
e) por cierto – o sea
6) Cuando se ha intentado alcanzar algún objetivo loable no se logra en su totalidad,
queda el consuelo de haberlo intentado.
a) o – no por eso
b) pero – empero
c) y – por lo menos
d) si – tal vez
e) que – no obstante
7) El año 800, Carlomagno es coronado emperador, el imperio que él fundó se denomina
carolingio.
a) puesto que
b) y así
c) en consecuencia
d) por esto
e) por consiguiente
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114
Razonamiento Verbal
8) En la juventud actual existen individuos descarriados, se puede calificar a todos los jóvenes
como tales.
a) por ende
b) luego
c) no por eso
d) no obstante
e) por lo tanto
9) La mayoría de las especies animales son unisexuales, , están constituidas por individuos de
sexo distinto: individuos hembras individuos machos.
a) por lo tanto – o
b) es decir – e
c) o sea – y
d) por ende – como
e) cuando – u
10) Está usted irritado dice estos desatinos, sus palabras carecen de originalidad.
a) no obstante – sino
b) en cambio – después
c) por eso – además
d) siempre – por eso
e) mientras – si
11) Yo no aprobaba aquel tono agriamente antisemita; de cuando en cuando, encontraba
él razones que me inspiraban una otra sensación de aceptación.
a) ni siquiera – en – mi
b) solo que – con – y
c) mas – en – u
d) más bien – con – como
e) por lo que – gracias a – y
12) Nosotros apoyamos toda resistencia, aunque sea unilateral, contra la invasión del imperialismo japonés,
las resistencia unilateral significa un paso adelante la no resistencia.
a) porque – respecto de
b) dado que – en relación con
c) así como – en cuanto de
d) por ende – sobre
e) aun cuando – para
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115 Quinto año de secundaria
Razonamiento verbal
Unidad III
Organiza tus ideas
¿Qué es un debate?
Una de las piezas fundamentales de la democracia
es la confrontación de ideas por todos los medios.
De todos ellos, el más espectacular y el que mejor
permite a los electores confrontar las ideas, los
programas y los talantes de los candidatos, es el
debate.
Etimológicamente, el verbo latino batuere, expresa
la acción de golpear repetidamente, con cierta
energía pero con suavidad; lastimar, sin dar a
matar. Lo cierto es que desde batir huevos a batir
en el mortero y a batirse (con varas, no con armas
incisivas), los romanos desarrollaron todas las
aplicaciones de este verbo.
Al pasar al español la palabra evolucionó y dio
lugar a distintos verbos. De ellos, para el campo
dialéctico, quedaron reservadas las formas debatir
y rebatir.
En política, en un sistema democrático, es necesario
que antes de las elecciones los candidatos debatan,
porque este es el mejor medio que tienen los
electores de valorar la fuerza y la consistencia de
cada uno.
Adaptado de http://www.elalmanaque.com/politica/
DEBATE.htm
La idea nos da el gusto de escribir y busca por nosotros las palabras. La idea lo mueve todo. Escribir es ayudar a
leer bien.
Aprendizajes esperados
Comprensión lectora Producción de textos
• Vincular el esquema al plan de redacción.
• Analizar textos continuos y discontinuos.
• Emplear referentes y conectores lógicos en
• Interpretar textos ayudado de esquemas y
la estructuración de un plan de redacción.
planes de redacción.
• Redactar textos utilizando el plan de
redacción y sus criterios de ordenación.
• Plantear analogías y reconocer los diferentes
tipos analógicos.
Razonamiento Verbal
01
Modelo de examen
de admisión
El éxito no se logra solo con cualidades especiales. Es sobre todo un trabajo de constancia, de método y de
organización.
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117 Quinto año de secundaria
Unidad III - Capítulo 01
Conociendo la UNI
La Universidad Nacional de Ingeniería es una institución educativa, fundada en 1876 por el
ingeniero polaco Eduardo de Habich. Inicialmente se llamó Escuela Especial de Construcciones
Civiles y de Minas del Perú, y se le conocía tradicionalmente como Escuela de Ingeniero.
Posteriormente, en 1955, fue convertida en universidad, con el nombre de Universidad
Nacional de Ingeniería (UNI). Hoy es el
principal centro de formación de ingenieros,
arquitectos y científicos de nuestro país.
Sus propósitos formativos están conciliados
con la búsqueda de la justicia social y la
defensa de la libertad. La cultura científica y
tecnológica que la UNI propugna no pretende
legitimarse en sí misma, tiene por finalidad
satisfacer las necesidades básicas de los
pueblos del Perú.
La UNI sigue siendo un politécnico,
una comunidad universitaria abierta al
conocimiento e ideas que se discuten y
desarrollan en el mundo, sin más restricción que su adscripción a la defensa de los derechos
humanos, la paz y el bienestar.
Adaptado de http://www.uni.edu.pe/sitio/institucional/historia/
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118
Razonamiento Verbal
Central 6198–100
119 Quinto año de secundaria
Unidad III - Capítulo 01
11) Elija la alternativa que dé sentido a la oración. II. Los estereotipos son representaciones
El fortalecimiento de las instituciones imaginarias esquemáticas de un grupo con
permitió al Estado imponer una respecto a los miembros de otros grupos.
indiscutible. III. Por otro lado, pueden transmitirse de
a) tutelares – anarquía generación en generación.
b) militares – autoridad IV. Se suelen asegurar que el francés es “comedor
c) civiles – censura de pan y filetes con patatas, bebedor de
d) privadas – legislación vinos, seductor de mujeres”.
e) financieras – estatización V. Por ejemplo, para los extranjeros, el
estereotipo del francés se compone de un
12) Elija la alternativa que dé sentido a la oración.
conjunto de atributos.
“Los no suelen inspirar epitafios
a) II – I – V – IV – III
”.
b) II – III – I – V – IV
a) malvados – confusos
c) I – II – IV – V – III
b) traidores – piadosos
d) II – I – III – V – IV
c) maestros – burlones e) I – II – III – V – IV
d) ladrones – amigables
e) traidores – ofensivos 15) A partir del título, determine la secuencia lógica
COHERENCIA DE REDACCIÓN correspondiente.
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120
Razonamiento Verbal
Central 6198–100
121 Quinto año de secundaria
Unidad III - Capítulo 01
II. La palabra cetáceos viene del latín “cetus” transformación cultural de la humanidad.
que significa animal grande y del griego b) Internet transformará nuestra cultura en
“ketos”, o monstruo marino. forma radical y negativa.
III. Emiten un sonido en su garganta que se c) Los grandes afectados por la imprenta de
propaga en el mar y rebota a ellos. Gutenberg fueron la política, la religión, la
IV. Según como perciben ese este eco, ciencia y la literatura.
reconocen las características de la superficie, d) Al igual que la imprenta de Gutenberg,
la forma de los objetos y la distancia a que Internet transformará radicalmente la cultura
se encuentran. en el mundo.
V. Esto les permite cazar en la oscuridad como e) Gutenberg e Internet han transformado
también reconocer su territorio. radicalmente la cultura de la humanidad.
a) I b) II TEXTO 2
c) III d) IV “El hombre mediocre que se aventura en la losa
e) V social tiene apetitos apremiantes e inmediatos; el
éxito. No sospecha qué existe otra cosa; la gloria
22) Elija la oración no pertinente respecto a la
que es ambicionada solamente por los caracteres
coherencia del texto.
superiores. Aquél es un triunfo efímero, al contado;
I. Muchos trabajadores están expuestos esta es definitiva, inmarcesible en los siglos. El uno
a determinados agentes nocivos en su se mendiga; la otra se conquista”.
ambiente laboral.
24) De acuerdo con el texto.
II. La exposición a dichos agentes puede
originar enfermedades, muchas veces, a) La vanidad es propia de los hombres probos.
crónicas y terminales. b) Los genios solo persiguen el éxito
III. Las causas de este tipo de patologías pueden c) El éxito de las almas mediocres es sustancial.
ser físicas, químicas o por radiaciones. d) Solo los mediocres ascienden a la celebridad.
IV. La protección de la salud mediante el uso de e) El hombre mediocre ambiciona el triunfo
equipos protectores es importante. efímero.
V. Así, la exposición a los Rayos X pueden TEXTO 3
generar diversas afecciones, cuyos riesgos
dependen del tiempo de exposición a los Albert Einstein comentaba: “La formulación de
rayos un problema es, a veces, más importante que su
solución, que puede convertirse en algo rutinario”.
a) I b) II En efecto, un problema bien definido es un
c) III d) IV problema medio resuelto. Definir un problema es
e) V establecer claramente qué se desea resolver, los
alcances de la solución y las condiciones, límites
COMPRENSIÓN DE LECTURA
y restricciones que deben tenerse en cuenta. No es
TEXTO 1 una tarea fácil; una mala definición puede llevar a
Antes de Gutenberg, había solo 30,000 libros en resolver el problema equivocado y a malgastar en
toda Europa. La mayoría estaba constituida por ello esfuerzos, tiempo y dinero.
biblias o comentarios bíblicos. Hacia el año 1500 25) El propósito predominante de autor del texto
gracias a Gutenberg, había nueve millones de libros anterior es
de diferentes temas. Los folletos y otros materiales
a) demostrar que, para resolver un problema,
impresos afectaron la política, la religión, la ciencia basta con formularlo adecuadamente.
y la literatura. Por primera vez, las personas que no
b) convencer acerca de que la solución de un
pertenecían a la élite canónica o religiosa tenían
problema es algo rutinario.
acceso a la información escrita. Internet, la red
interactiva global, transformará nuestra cultura en c) definir, exactamente, qué es un problema
para Albert Einstein.
forma tan radical como la imprenta de Gutenberg
transformó los tiempos medievales. d) resaltar la importancia que tiene una
adecuada formulación del problema.
23) ¿Cuál de las siguientes oraciones sintetiza mejor
e) destacar la figura de Albert Einstein como un
la idea principal del texto anterior? gran solucionador de problemas.
a) La imprenta de Gutenberg produjo la mayor
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122
Razonamiento Verbal
Tarea domiciliaria
Comprensión de lectura
Texto 1
Texto 2
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123 Quinto año de secundaria
Unidad III - Capítulo 01
Texto 3
Texto 4
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124
Razonamiento Verbal
Texto 5
“En los cerros de Italia hay casi tantas ciudades y pueblos como colinas hay. Muchos
siglos antes de Jesucristo el hombre
comprendió que era más fácil
defenderse en una fortaleza elevada
que en una llanura. De allí que
construyera una ciudadela en la
cumbre de la más alta colina que
podría reclamar para sí y la cercara
de murallas. Posteriormente se
añadió al conjunto una catedral
o un palacio o dos (que andando
el tiempo habrían de servir como
oficinas municipales). En las
laderas de la colina levantaban
casas o tiendas. Al pie de los muros
plantaban viñedos y olivares. Más
abajo era lugar destinado a las
ovejas, y en las llanuras, a los cultivos”.
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125 Quinto año de secundaria
Unidad III - Capítulo 01
Sinónimos
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126
Razonamiento Verbal
02 Organizo y comprendo
El método consiste en el orden y disposición de aquellas cosas hacia las cuales es preciso dirigir la agudeza de la
mente para descubrir alguna verdad.
Descartes
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127 Quinto año de secundaria
Unidad III - Capítulo 02
Esbozo de un texto
• orígenes
• antecedentes
• causas
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128
Razonamiento Verbal
Ejercicios:
A continuación se presenta un plan de redacción con distintos textos que carecen de una oración para
completarse. Redacta la que se necesite según lo señalado.
1) EL COSPLAY EN EL PERÚ
I. (Introducción)
III. En su desconsuelo, un día fue al templo de Afrodita y allí juró ante la diosa que sacrificaría para
ella su hermosa cabellera (que era la admiración de todos cuantos la conocían),
IV. La cabellera desapareció. Uno de los astrónomos de Alejandría descubrió una nueva constelación
y lo interpretó como la representación de la cabellera desaparecida.
V. Hoy en día, Coma Berenices, situada al oeste de Leo, contiene más de mil galaxias, lo que equivale
a unos 1000 000 millones de estrellas y es una de las mayores atracciones del cielo.
3) LA RUTA DEL SPONDYLUS
I. Las culturas prehispánicas, principalmente de Perú y Ecuador han usado las conchas como
bioindicadores para presagiar lluvias o la ausencia de ellas.
II. Los incas a la Spondylus princeps la llamaron “mullu”, que significa sangre de los dioses.
III. Los sacerdotes de la cultura Valdivia (Ecuador) se dieron cuenta por su coloración del papel que
jugaba como bioindicador.
IV. El Spondylus se usó como símbolo mágico-religioso, mecanismo de trueque.
V. También, se utilizó para la fabricación de(conclusión).
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129 Quinto año de secundaria
Unidad III - Capítulo 02
• Las palabras resaltadas en negrita están haciendo referencia al empleo del procedimiento lexical
por: .
5) EL RESPLANDOR
I. Es el nombre de un filme icónico. Película terrorífica que se ha convertido en una obra de culto.
II. Creada hace 30 años por Stanley Kubrick. Narra la paulatina locura del escritor Jack Torrance.
III. Está basada en la novela homónima de Stephen King y es magistralmente interpretada por Jack
Nicholson.
IV. La cinta destaca por la importancia de sus elementos: estética, simbolismo, temática y música.
V. Este último pasaría a ser parte esencial del cine en su género de terror.
• Las palabras resaltadas en negrita están haciendo referencia al empleo de los procedimientos
gramaticales de: .
Plan de redacción
1) EL GOOGLE BUZZ
I. Precisamente, es este mercado cautivo que ha motivado la creación de esta nueva propuesta que
parece nadar contra la corriente, ya que ha sido objeto de muchas protestas.
II. En el ciberespacio existen diferentes redes sociales: Facebook, Twiter, por mencionar solo las más
conocidas.
III. Que duda cabe, la globalización y su principal herramienta la Internet dominan nuestra vida.
IV. Google Buzz es un servicio de red social incluido dentro de la aplicación de correo electrónico
Gmail de Google que les ha salido al frente.
V. Con más de 380 millones de usuarios, Facebook es actualmente la red más exitosa a nivel mundial.
Orden correcto: .
2) EL TIGRE DIENTES DE SABLE
I. Los investigadores descubrieron que para cazar buscaba herbívoros agonizantes.
II. Es uno de los animales más antiguos conocidos, estudiado por los paleontólogos.
III. Contrario a lo que se pensaba no era un animal solitario, sino uno muy sociable que solía cazar en
grupo.
IV. Luego llamaba a más compañeros para alimentarse de los restos del cadáver, actividad que
comúnmente los animales practican en grupo y no en solitario.
V. Esto se concluyó a partir de observar el comportamiento de grupos de leones y hienas.
Orden correcto:
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130
Razonamiento Verbal
3) PEDRO PAULET
I. Descubrió los principios de la astronáutica en la Francia de Julio Verne y rechazó una oferta del
ejército alemán para hacer misiles.
II. Fue un pionero aeroespacial, arquitecto futurista y visionario de la economía mundial.
III. El ingeniero Pedro Paulet nació en Arequipa en la ciudad de Tiabaya el 2 de julio de 1874.
IV. Contemporáneamente, los motores del Apolo XI emplearon sus principios científicos.
V. Paulet murió en Buenos Aires en 1945, después de una larga carrera científica que fue reconocida
por muchas personalidades en el mundo.
Orden correcto:
4) EL SITIO DE LENINGRADO
I. El sitio de la ciudad de Leningrado, hoy San Petesburgo, Rusia, duró 872 días.
II. No existe operación militar más cruel que el asedio de una ciudad.
III. Este fue uno de los más prolongados de la historia moderna, aunque también es uno de los episodios
menos conocidos de la Segunda Guerra Mundial.
IV. Los que llevan la peor parte son, por supuesto los civiles, quienes no tienen más remedio que
soportar las limitaciones que impone una situación de este tipo.
V. Desde el comienzo de la guerra, Leningrado se fijó como un objetivo estratégico y simbólico.
ORDEN CORRECTO:
5) EL CASTELLANO COMO ELEMENTO DE DOMINACIÓN
I. La palabra escrita llegó con los españoles como una herramienta de evangelización y de educación,
pero también de dominio.
II. La escritura posee la característica de la fijación tangible y visual de los discursos.
III. En ella los españoles encontraron un medio imborrable de la autoridad colonial que podía ser
transmitida más allá del tiempo y el espacio, sin perder su poder.
IV. Cornejo Polar acotó: “La escritura en los Andes no es solo un asunto cultural; es, además, y tal vez
sobre todo, un hecho de conquista y dominio”.
V. Cinco siglos después, la escritura no ha perdido su poder. De ahí que muchos autores señalen la
importancia de su aprendizaje inteligente.
ORDEN CORRECTO:
6) LA BASÍLICA DE MARÍA AUXILIADORA
I. Se denomina basílica a la iglesia notable por su antigüedad, extensión o magnificencia, o que goza
de ciertos privilegios, por imitación de las basílicas romanas.
II. Fue inaugurada con la presencia del presidente Augusto B. Leguía en el año de 1921, después de
15 años de iniciada su construcción.
III. En 1906, coincidiendo con la celebración del Tercer Centenario de la Muerte de Santo Toribio de
Mogrovejo, se colocó la primera piedra de su construcción.
IV. La basílica de María Auxiliadora de Breña es una de ellas y ha estado vinculada a notables personajes
y a la historia misma del Perú.
V. Es así como muchas de las iglesias que tenemos en Lima no tienen este privilegio, sino algunas de
ellas.
ORDEN CORRECTO:
7) LOS PUNTOS DE LAGRANGE
I. Los puntos de Lagrange son también denominados puntos L o puntos de libración.
II. Son las cinco posiciones en un sistema orbital donde un objeto pequeño solo afectado por la
gravedad puede estar teóricamente estacionario respecto a dos objetos más grandes.
III. Un ejemplo es el caso de un satélite artificial con respecto a la Tierra y la Luna.
IV. Una definición más precisa pero técnica es que los puntos de Lagrange son las soluciones
estacionarias del problema de los tres cuerpos restringido a órbitas circulares.
V. Las aplicaciones de los puntos de Lagrange han hecho de ellos una opción buena por realizar
algunos tipos de misiones espaciales.
ORDEN CORRECTO:
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131 Quinto año de secundaria
Unidad III - Capítulo 02
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132
Razonamiento Verbal
IV. El fútbol practicado por mujeres, generalmente referido como fútbol femenino es el más
prominente deporte de equipo entre las mujeres en muchos países y es una de las pocas
disciplinas deportivas con ligas profesionales en este ámbito.
V. El deporte de pelota es aquel que emplea este ingenio lúdico que entonces se convierte en un
punto de referencia intermedio entre los adversarios en el campo, polarizando los esfuerzos de
estos.
ORDEN CORRECTO:
b. Ordenamiento taxonómico
Este tipo de ordenamiento toma como referencia las taxonomías, es decir, está sujeto a las clasificaciones
y sus jerarquías.
2) EL SPONDYLUS PRINCEPS
I. Los moluscos (mollusca, del latín molluscus, blando) forman uno de los grandes filums del reino
animal.
II. Los bivalvos, entre los que se hallan todas las conchas de dos piezas, desde las ostras, almejas y
péctenes, hasta los espectaculares organismos pertenecientes al género Spondylus.
III. Spondylus es un género de moluscos bivalvos presentes en diferentes partes del mundo,
particularmente dos especies de este género, las especies Spondylus princeps y Spondylus
cacifer se encuentran en las costas de Perú y de Ecuador.
IV. Los Spondylus princeps tienen cuerpo blando y delicado. Segregan varias sustancias que unidas,
forman la consistencia y coloración de la concha que les sirve de albergue y armadura al mismo
tiempo.
V. Se designa con el término de animal a todos aquellos seres vivos que sienten y se mueven por
su propio impulso, nacen, se reproducen y mueren.
ORDEN CORRECTO:
Ordenamiento espacial
Es el ordenamiento que considera la extensión de los espacios geográficos. Se ordena del área de mayor
tamaño al de menor tamaño.
3) EL MANU
I. En el mundo existen reservas naturales en todos los continentes.
II. Su área comprende parte de la serranía del departamento de Cusco y la selva del departamento
de Madre de Dios.
III. En América del Sur se encuentran importantes reservas naturales, en Brasil, Parque Nacional de
Tumucumaque y en el Perú, el Parque Nacional del Manu.
IV. América es una importante zona de biodiversidad mundial. Por lo tanto, la presencia de parques
de reserva ecológica no es extraña.
V. El Manu se encuentra localizada en la región suroriental del Perú.
ORDEN CORRECTO:
Test 1
1) LA DEUDA EXTERNA
I. Los países más endeudados con el Primer Mundo se ubican en Asia y en América Latina.
II. Los gobiernos latinoamericanos han intentado —sin éxito, hasta el momento— negociar sus
correspondientes deudas en bloque.
III. Entre los muchos problemas que enfrentan los países subdesarrollados, un lugar central lo ocupa el
pago de la deuda externa.
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133 Quinto año de secundaria
Unidad III - Capítulo 02
IV. El Estado peruano ha conseguido refinanciar parcialmente su deuda externa, pero esta continúa
siendo una gravosa carga para el erario nacional.
V. La deuda externa es aquella obligación de pago originada en diversos prestamos monetarios
otorgados por países del Primer Mundo a naciones tercermundistas.
a) V, III, I, II, IV b) III, V, I, II, IV c) III, V, I, IV, II
d) III, V, II, I, IV e) V, I, III, IV, II
2) LA ENERGÍA ATÓMICA
I. Uso de la energía nuclear en medios de transporte
II. Naturaleza y estructura interna del átomo
III. El submarino atómico
IV. La fisión nuclear como fuente energética
V. Diversas aplicaciones de la energía atómica
a) II, V, IV, I, III b) IV, II, V, I, III c) IV, V, II, I, III
d) II, IV, V, III, I e) II, IV, V, I, III
3) EL CEBICHE PERUANO
I. El secreto de un buen cebiche de conchas
II. Entradas a partir de pescado
III. Las entradas del Perú
IV. Todo sobre la cocina peruana
V. El cebiche: ese gran invento
a) III, IV, II, V, I b) IV, II, III, I, V c) V, III, II, I, IV
d) IV, III, II, V, I e) III, IV, V, II, I
6) GEOGRAFÍA DE FRANCIA
I. Francia limita por el Norte con el Canal de la Mancha, Bélgica y Luxemburgo; por el Este con
Alemania, Suiza e Italia; por el Oeste con el Golfo de Vizcaya y por el Sur con España, Andorra, el
Principado de Mónaco y el Mar Mediterráneo.
II. El territorio francés es básicamente llano, tiene una configuración hexagonal y está dividido en
cuencas con alturas diversas.
III. En los Alpes franceses, está el pico más alto de Europa Occidental, el Mont Blanc (4807 m junto a
las fronteras de Suiza e Italia).
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134
Razonamiento Verbal
IV. Las montañas principales de Francia son los Alpes, al SE; Los Pirineos, al S; los montes del Jura, al
E; los Vosgos y las Ardenas, en el NE; y el Macizo Central y los montes de Auvernia, en SE de la
región central.
V. La República de Francia posee un área de 545 965 kilómetros cuadrados, lo cual la configura como
el país más extenso de Europa Occidental.
a) I, V, IV, II, III b) V, I, II, IV, III c) V, II, IV, III, I
d) I, II, V, III, IV e) I, V, II, IV, III
9) ITALIA Y EL TURISMO
I. La iglesia Santa María delle Grazíe de Milán, en cuyos muros Leonardo da Vinci pintó La cena
II. Lombardía, acaso la región más rica de la Italia septentrional
III. Milán, capital de la Lombardía y principal centro económico e industrial de Italia
IV. Italia septentrional, llanura bañada por las aguas del legendario río Po
V. El centro histórico de Milán y sus atractivos turísticos
a) V, IV, II, I, III b) IV, II, III, V, I c) II, IV, III, V, I
d) V, III, I, II, IV e) IV, II, V, III, I
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135 Quinto año de secundaria
Unidad III - Capítulo 02
Test 2
1. EL VIRUS DEL SIDA
1) Este daño es causado por un virus denominado VIH (virus de inmunodeficiencia humana).
2) El sida es un síndrome que daña progresivamente el sistema inmunológico del hombre.
3) Este virus pertenece a la familia de los retrovirus.
4) Por pertenecer a esta familia es muy difícil crear una vacuna efectiva.
a) 2–1–4–3 b) 2–3–4–1 c) 3–4–1–2
d) 2–1–3–4 e) 4–3–2–1
2. LOS RELOJES
1) Su construcción se atribuye a unos monjes.
2) Señalaban la hora por medio de campanadas.
3) Se dice que uno de los monjes se llama Geberto.
4) Datan desde aproximadamente mil años.
5) Se comenzaron a construir en Europa.
a) 4–5–1–2–3 b) 2–5–3–4–1 c) 3–4–1–2–5
d) 4–5–1–3–2 e) 1–4–2–3–5
3. LAS EMOCIONES
1) Los componentes de las emociones son la activación, la evaluación y la expresión.
2) Los primeros estudios sobre la emoción.
3) Las otras cuatro son los pares: aceptación–repulsión y expectación–sorpresa.
4) Los tipos de emoción son el temor, la cólera, la alegría y la tristeza.
a) 1–2–3–4 b) 2–3–1–4 c) 3–4–1–2
d) 2–1–4–3 e) 4–2–3–1
4. MAÑANA DE EXAMEN
1) Ya en el autobús, se dispuso a leer por última vez sus apuntes.
2) Tomó una manzana y salió.
3) Se levantó temprano esa mañana.
4) Por fin terminó y pudo dar ese largo suspiro que tan bien expresa la misión cumplida.
5) El examen era extenso y parecía complicado.
6) Llegó un tanto atrasado.
a) 5–6–3–1–4–2 b) 3–1–5–6–4–2 c) 5–3–2–1–6–4
d) 3–2–1–6–5–4 e) 4–6–2–3–1–5
5. MAÑANA DE EXAMEN
1) Ya en el autobús, se dispuso a leer por última vez sus apuntes.
2) Tomó una manzana y salió.
3) Se levantó temprano esa mañana.
4) Por fin terminó y pudo dar ese largo suspiro que tan bien expresa la misión cumplida.
5) El examen era extenso y parecía complicado.
6) Llegó un tanto atrasado.
a) 5–6–3–1–4–2 b) 3–1–5–6–4–2 c) 5–3–2–1–6–4
d) 3–2–1–6–5–4 e) 4–6–2–3–1–5
6. MICROBIOS PATÓGENOS
1) Los microbios patógenos son peligrosos debido a dos características.
2) Los síntomas que presentan las personas enfermas.
3) Por un lado su extraordinaria capacidad de reproducción.
4) Y por el otro, la reproducción de toxinas que afectan el funcionamiento de un órgano.
5) Una bacteria puede reproducirse cada 20 minutos.
a) 5–2–1–3–4 b) 1–3–4–5–2 c) 1–3–5–4–2
d) 2–1–3–5–4 e) 4–2–3–1–5
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136
Razonamiento Verbal
7. UN MERECIDO DESCANSO
1) El viaje soñado: sol, mar, compañía y tranquilidad.
2) Después de un agotador año, imaginaba un merecido viaje de descanso.
3) Una conversación con la familia sobre los lugares a visitar.
4) Las posibilidades reales de un viaje en familia.
5) El consenso: unas vacaciones en un crucero.
a) 2–1–3–4–5 b) 1–2–4–3–5 c) 2–3–4–5–1
d) 2–1–4–3–5 e) 3–1–2–4–5
8. EL CABELLO
1) Cada uno de los pelos que recubren las partes de la cabeza.
2) De esta manera, el cabello varia desde el rubio hasta el negro, aunque existen diversas tonalidades.
3) Entre estas están las rojizas y blancas.
4) Según su estructura, distinguimos los lisos, ondulados y crespos.
5) Las características de color, forma y longitud varían según los diversos grupos humanos.
a) 1–5–4–3–2 b) 4–1–2–3–5 c) 1–5–2–3–4
d) 1–5–2–4–3 e) 3–5–4–1–2
9. BINGO
1) Los premios son muy buenos, compre una tarjeta.
2) Este dinero se destinará a la beneficencia.
3) Su valor es 2 nuevos soles por tarjeta.
4) Se realizará el 28 de noviembre a las 10 a.m. en el gimnasio del colegio.
5) La pastora juvenil de nuestro colegio invita al Bingo Monumental.
a) 1–2–3–4–5 b) 4–3–2–1–5 c) 3–2–1–4–5
d) 5–4–3–2–1 e) 2–3–1–5–4
12. LA CÉLULA
1) Las células son pequeñas unidades estructurales.
2) La mayoría de las células tienen todas las características de los seres vivos.
3) Todos los seres vivos están formados por millones de células.
4) Nacen, crecen, se reproducen, se alimentan y mueren.
5) Los organismos formados por más de una célula son pluricelulares.
a) 1–3–5–2–4 b) 3–1–2–4–5 c) 2–4–3–1–5
d) 3–5–1–2–4 e) 1–2–3–4–5
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137 Quinto año de secundaria
Unidad III - Capítulo 02
Tarea domiciliaria
Plan de redacción
1) LOS RAYOS X
1) Su descubrimiento representaba un avance en el conocimiento del comportamiento de la energía.
2) Wilhelm Roentgen los descubrió casualmente el 8 de noviembre de 1895.
3) Roentgen se desempeñaba como profesor de Física en la Universidad de Wurzburgo en Baviera,
Alemania cuando realizó el hallazgo.
4) A pesar de que Wilhelm no conocía la naturaleza de esos rayos, los llamó agentes y luego, Rayos X.
5) Cincuenta años después, los científicos descubrieron la energía nuclear teniendo como base los
estudios de los Rayos X.
ORDEN CORRECTO:
2) IDENTIFICACIÓN SOCIAL
1) Es curioso que las personas que más se lamentan de no poderse relacionar son las mismas que
defienden una mayor individualidad.
2) La identificación de los integrantes de una sociedad enfrenta problemas de diversa índole.
3) Todo esto trae como consecuencia graves problemas de integración social para estas personas.
4) El estudioso Karl-Mannheim reconoció esta contradicción al escribir: cuando más individualizadas
están las personas, más difícil resulta alcanzar la identificación.
ORDEN CORRECTO:
3) LOS EXPLOSIVOS QUÍMICOS
1) Cuando estos explosivos químicos fueron creados, se usaron al principio para la guerra.
2) Hoy, los explosivos químicos se emplean más en la minería que para acciones bélicas.
3) Los explosivos químicos son sustancias que tienen reacción química exotérmica muy rápida con
acompañamiento de gas.
4) Son ejemplos y tipos de explosivos químicos primarios o iniciales: la pólvora y el TNT.
ORDEN CORRECTO:
4) LA CONTAMINACIÓN ACÚSTICA
1) La costumbre de escuchar música a fuerte volumen es otra forma de contaminación.
2) Porque adapta el oído a ese umbral de sonido y ya no percibe sonidos suaves de más bajo umbral.
3) Los sonidos emitidos por los motores de aviones o máquinas de fábricas causan contaminación del
aire por el sonido.
4) La contaminación generada por el hombre se presenta de diferentes formas y afecta diferentes
espacios.
ORDEN CORRECTO:
5) LA INSOLACIÓN
1) El daño causado puede ser benigno cuando se producen quemaduras que pueden curarse.
2) Una inadecuada exposición a la luz solar produce daños en la piel.
3) Sin embargo en algunos casos, el efecto no es inmediato; sino después en forma de cáncer.
4) Para evitar cualquier tipo de daño en la piel por los rayos solares es recomendable no exponerse
demasiado al sol en las playas y usar bloqueadores.
ORDEN CORRECTO:
6) EL JUEGO DE LOS ABALORIOS
1) Lo primero que hice, releí casi todas mis novelas.
2) Sentía que a pesar de todas mis obras algo se me había quedado en el tintero, algo no había escrito.
3) Me puse a trabajar y demoré trece años para acabar El juego de los abalorios.
4) Lo último fue redactar El juego de los abalorios, lo corregí quince veces y allí tienen mi última
novela.
5) Realicé anotaciones que pudiesen unir diferentes aspectos de cada una de mis obras.
ORDEN CORRECTO:
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138
Razonamiento Verbal
7) LA PULMONÍA
1) Millones de personas se hospitalizan anualmente
2) Proceso inflamatorio agudo o infeccioso
3) Su agente más común es el neumococo
4) Es una de las más temibles enfermedades
ORDEN CORRECTO:
8) EL COLESTEROL
1) Unos sostienen que su alto nivel en la sangre aumenta el riesgo de un ataque cardíaco.
2) Sustancia grasosa fabricada por el hígado o derivada de algunos alimentos.
3) Otros citan el caso de personas con alto nivel de colesterol que alcanzan una edad muy avanzada.
4) Ha sido tema de un importante debate médico.
5) La carne, el huevo, los mariscos y los productos lácteos tienen un alto nivel de colesterol.
ORDEN CORRECTO:
9) NOTICIA DEL DÍA: LA CAPTURA DEL SIGLO
1) Era el hombre más buscado por la policía.
2) Estaba disfrazado esperando que lo recojan.
3) Se desplazaba por una importante arteria de Lima.
4) Sucedió ayer al promediar la media noche.
5) Capturan al presidente de una conocida financiera.
ORDEN CORRECTO:
10) LAS CORRIDAS DE TOROS
1) Para ser toreados, los animales deben tener entre cuatro a siete años y pesar de 450 a 600 kilos.
2) Las corridas se efectúan en los cosos y el animal se enfrenta al torero en el redondel.
3) Una corrida se inicia con el paseo, desfile de apertura o entrada.
4) Se le atribuye el establecimiento de las primeras reglas a los árabes.
5) Entre los grandes toreros, sobresale la figura de Ignacio Sánchez Mejía.
ORDEN CORRECTO:
11) EL LIDERAZGO EN LOS ANIMALES
1) Un caso muy particular, pero ejemplar es el del ciervo rojo de Escocia.
2) Por lo general, son los que más pendientes del peligro están; preocupados por el bienestar del
grupo y se muestran más sagaces.
3) En otros grupos de mamíferos, como en las sociedades de monos Rhesus, el líder es un macho
agresivo y experimentado.
4) El líder es un animal que puede conducir el grupo.
5) En muchas manadas de mamíferos, las hembras viejas que cuentan con mayor experiencia son las
lideresas.
a) 2, 4, 5, 3, 1 b) 2, 4, 1, 3, 5
c) 4, 2, 5, 1, 3 d) 4, 2, 5, 3, 1
e) 4, 2, 3, 5, 1
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139 Quinto año de secundaria
Unidad III - Capítulo 02
16) EL DESCUENTO
1) En comercio, es la reducción del precio de un bien.
2) Los descuentos comerciales se conceden a los mayoristas y a otros grupos comerciales para que
cubran los costos de determinadas funciones, como el de almacenaje y el de la comercialización.
3) Los descuentos por volumen de compra se conceden a aquellos compradores que adquieren
grandes cantidades.
4) Los descuentos se suelen hacer al pagar cuando se recibe la mercancía o cuando se abona en un
periodo de tiempo determinado.
a) 1, 2, 3, 4 b) 1, 4, 3, 2
c) 1, 3, 2, 4 d) 1, 4, 2, 3
e) 1, 2, 4, 3
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140
Razonamiento Verbal
La posible secuencia o relación de enunciados ordenados de cierta forma da lugar a un texto virtual y coherente,
llamado plan de redacción.
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141 Quinto año de secundaria
Unidad III - Capítulo 03
II. Con el transcurso del tiempo se fueron domesticando animales para ganadería y transporte de
personas y de mercancías.
III. En los comienzos de la era primitiva, los hombres se desplazaban a pies y descalzos por largas
distancias.
IV. Más tarde aparecieron los trineos y carruajes para transportar mercancías mucho más rápida y
cómodamente.
V. El transporte terrestre no mostró demasiados cambios sino hasta 1820, cuando el ingeniero de
origen británico, George Stephenson, inventó la locomotora a vapor y dio inicio a la era del
ferrocarril.
ORDEN CORRECTO:
b. Ordenamiento causal
Para este ordenamiento, las ideas son presentadas considerando que el principio lógico que la causa
siempre precede al efecto: la causa da origen al efecto.
2) LOS TERREMOTOS
I. Se denominan terremotos, movimientos sísmicos o sismos a los movimientos bruscos y
repentinos del suelo, de intensidad sumamente variable, que oscilan entre las sacudidas leves
que solo registran los aparatos más sensibles, y las fuertes que devastan las ciudades y llevan la
desolación y la muerte.
II. Tenemos la impresión de que pisamos tierra firme, pero no es así. La litósfera esta sujeta a
movimientos más o menos intensos, que se producen con mucha frecuencia. Los movimientos
de la litósfera son denominados sismos.
III. Las vibraciones son longitudinales y transversales; las primeras se propagan en el interior de la
tierra y llegan débiles a grandes distancias y fuertes a pequeñas distancias.
IV. Los efectos que producen los terremotos son las consecuencias del paso de las ondas sísmicas a
través de las capas terrestres y de su llegada a la superficie. Los efectos pueden ser momentáneos
como los rumores y maremotos, y permanentes como derrumbamientos de edificios, grietas,
fallas dislocaciones, cambios hidrográficos, etc.
V. El movimiento sísmico obedece a las mismas leyes del movimiento físico de los cuerpos y es
el resultado de las vibraciones y ondulaciones de los estratos terrestres; tanto las unas como las
otras producen sacudidas que se designan con el nombre de ondas sísmicas.
ORDEN CORRECTO:
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142
Razonamiento Verbal
c. Ordenamiento procesal
Es el ordenamiento que presenta una sucesión de hechos, que mantienen una secuencia en su
realización. La realización de uno conlleva la ejecución del otro. Se presentan etapas o pasos que
siguen un orden preestablecido.
3) INTERVENCIÓN QUIRÚRGICA
I. Durante la primera consulta tiene lugar la visita informativa, en la que se elabora la historia
clínica, se valora el motivo de la consulta y se realiza la evaluación del problema.
II. Una vez operada, el/la paciente será acompañado/a a la habitación, donde descansará unas
horas. Los vendajes, drenajes y sueros que tenga colocados no deben ser manipulados, y en
caso de cualquier necesidad o duda, se deberá llamar a la enfermera.
III. En la segunda consulta se verifican los resultados del estudio preoperatorio, el paciente firma el
consentimiento, se programa el día y la hora de la intervención.
Plan de redacción
1) LA MÚSICA TRADICIONAL EN EL PERÚ
I. En la costa norte, prácticamente todas las expresiones musicales populares son acompañadas de
danzas.
III. De modo general, una primera clasificación de estas expresiones coincide con la división
geográfica entre costa, sierra y selva.
IV. El tondero es una variedad musical típica de la región de Piura y sus alrededores; acompaña a una
danza en la que se simboliza el galanteo de pareja en el contexto campesino.
V. La música costeña suele acompañarse con guitarra y cajón como instrumentos básicos y se interpreta
exclusivamente en castellano.
ORDEN CORRECTO:
III. El grupo de los mamíferos abarca a seres muy diversos como, por ejemplo, a las ballenas y
a los ratones.
IV. Los animales pueden ser clasificados de acuerdo con la presencia o ausencia de estructura ósea.
ORDEN CORRECTO:
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143 Quinto año de secundaria
Unidad III - Capítulo 03
3) KARL MARX
I. Filósofo alemán nacido en Tréveris 1818 y muerto en 1883.
II. A los 21 años publicó una tesis sobre los materialistas de la Antigüedad.
III. En 1842 conoce a Federico Engels, con quien desarrollaría más de un proyecto intelectual.
IV. El manifiesto comunista, escrito con Engels, tuvo un impacto sin precedentes entre los obreros.
V. Su obra principal, El Capital, consta de 4 libros publicados sucesivamente entre 1897 y 1905.
ORDEN CORRECTO:
4) ENCENDER UN AUTOMÓVIL
I. Sentarse en el asiento del conductor
II. Dejar de pisar el embrague y pisar más fuerte el acelerador
III. Introducir la llave en el interruptor de encendido
IV. Introducir la llave y abrir la puerta del automóvil
V. Poner los cambios en primera, pisando el embrague y el acelerador a la vez
ORDEN CORRECTO:
5) ACCIDENTE EN LA CARRETERA CENTRAL
I. Heridas muy graves en los pasajeros que salieron despedidos
II. Carretera Central mojada
III. Volcadura de un ómnibus interprovincial
IV. Pasajeros arrojados fuera del ómnibus
V. Lluvia torrencial en la sierra central peruana
ORDEN CORRECTO:
6) LOS CIBERSOLDADOS
I. La organización encargada de inventarlos se denomina Agencia para Investigaciones de Proyectos
Avanzados en Defensa de Estados Unidos (DARPA).
II. La mayoría de los grandes avances tecnológicos han tenido fines militares.
III. Sin embargo, el interés de los científicos no es crear un nuevo dispositivo electrónico, sino
combatientes programados.
IV. La nanotecnología aplicada por el DARPA busca crear un uniforme que pueda curar automáticamente
las hemorragias y las fracturas, y evitar las infecciones.
a) I, II, III, IV b) II, I, III, IV
c) II, I, IV, III d) I, III, II, IV
e) II, III, I, IV
7) ¡EUREKA!
I. Salió corriendo de los baños públicos y pronunció la expresión que significa: “lo he encontrado”.
II. La historia de Arquímedes es una de las primeras que conocemos sobre la aplicación del método
experimental.
III. Hierón II, rey de Siracusa, pidió a Arquímedes que comprobara la pureza de una corona que estaba
hecha de oro que había sido encargada a un artesano.
IV. El sabio griego pasó varios días pensando cómo encontrar la solución a dicha interrogante; probó
varias alternativas sin éxito.
V. Hasta que un día, de manera casual, cuando se encontraba bañándose en una tina se dio cuenta de
la solución.
a) II, III, IV, V, I b) II, IV, III, I, V
c) I, II, III, IV, V d) III, II, V, IV, I
e) III, II, IV, V, I
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144
Razonamiento Verbal
8) LOS MININOS
I. Los primeros gatos surgieron donde nacieron las primeras civilizaciones.
II. Gatos podemos encontrar en todas partes: Europa, África, Asia y América.
III. Los primeros ejemplares fueron domesticados por primera vez en el Medio Oriente.
IV. Su desplazamiento por los diferentes continentes hizo que muchos de ellos sufrieran cambios
genéticos.
V. Hoy en día, es uno de los animales domésticos que más acompaña al hombre.
a) I, II, III, IV, V b) II, III, IV, I, V
c) I, III, II, V, IV d) II, I, III, V, IV
e) I, III, II, IV, V
9) LA ESFERICIDAD PLANETARIA
I. Cualquier objeto crea a su alrededor un campo gravitatorio que actúa como si toda la masa del
cuerpo se concentrara en el centro y atrajera la materia hacia sí.
II. Los astrónomos siempre se han preguntado: ¿Por qué los planetas son esféricos?
III. La hipótesis lanzada a esta interrogante plantea que es la fuerza de gravedad sobre el material que
los compone la causante de esta peculiaridad.
IV. Otro dato a tener en cuenta, durante el periodo de su formación, es que la materia de los planetas
fluye y sucumbe a la fuerte reacción de su centro gravitatorio.
a) II, III, IV, I b) I, IV, II, III
c) II, I, IV, III d) I, II, III, IV
e) II, III, I, IV
11) LA VERRUGA
I. El tratamiento consiste en el uso de medicamentos locales.
II. Están causadas por el papovavirus humano, tienen diferentes tamaños y a veces son dolorosas, en
particular si se localizan en los pies (verrugas plantares).
III. Si la verruga recidiva se puede tratar mediante congelación con hielo seco, rayos X, quemadura con
bisturí eléctrico o resección quirúrgica.
IV. Tumor pequeño, circunscrito y benigno, de la capa más externa de la piel. Las verrugas son planas
o se elevan por encima de la piel que las rodea y tienen una consistencia firme.
a) I, II, III, IV b) IV, II, I, III
c) IV, III, II, I d) IV, I, II, III
e) IV, III, I, II
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145 Quinto año de secundaria
Unidad III - Capítulo 03
Texto 1
La península ibérica, separada del resto de Europa por los Pirineos, se ha forjado tanto
o más en mutua interrelación con América y África que con su propio continente.
Allí reside el único pueblo (el vasco) que habla una lengua previa al arribo de los
indoeuropeos.
En la edad antigua tuvo muchos enclaves fenicios y de los cartaginenses que provenían
del norte africano. Fue una zona que se disputaban los dos grandes imperios del
Mediterráneo: Roma y Cartago (norte de África). La única invasión militar hecha con
elefantes africanos a Europa provino de allí y fue conducida por Aníbal, quien casi
derrota a los romanos.
En la Edad Media esta península estuvo en su gran mayoría regida por los moros
africanos. Entre los años 711 y 1492 ellos allí crearon la única civilización mahometana
de ese tiempo en Europa. El castellano, quien aún hoy tiene unos 4,000 palabras de
origen árabe, se formó combinando elementos del latín con las de las lenguas traídas
por los moros. Ninguna otra gran lengua europea tiene tanta influencia proveniente
del África arábiga o de las Américas como el español o el portugués.
Tras ser el mayor exponente del Islam en Occidente, España
pasó a convertirse en el mayor exportador de catolicismo (el
mismo que hoy se ha centrado en las Américas).
España y Portugal se formaron como naciones luchando
contra los pueblos africanos que la habían conquistado y
buscando expandirse al mismo tiempo al África y más allá
de los océanos.
Antes de que los reyes católicos echaran a los moros, las
islas Canarias, Azores y Madeira fueron colonizadas por los
íberos. Aún hoy estos archipiélagos, al igual que Ceuta y Melilla,
son los únicos territorios africanos de la Unión Europea. Si Rusia y Turquía son las
únicas dos naciones que tienen parte de su territorio en Europa y en Asia, España y
Portugal son las únicas que están ancladas tanto en Europa como en África.
BIGGIO, ISAAC. España, África y América
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146
Razonamiento Verbal
Texto 2
El ser vivo más viejo del planeta, con más de 200 millones de años de existencia, es una
pequeña gamba (crustáceo) que vive en una reserva natural de Caerlaverock, en el sur de
Escocia, según un estudio de la Universidad de Glasgow.
Científicos de este centro académico han encontrado dos colonias de esta gamba, cuyo
nombre científico es “Triops cancriformis”, que según las evidencias fósiles se ha mantenido
invariable en su forma desde la época de los dinosaurios.
Lo extraordinario de esta gamba es que ha sobrevivido tres grandes extinciones de especies
desde la era Jurásica.
Vive en piscinas temporales de agua dulce en las que depositan sus huevos y
muere cuando la reserva de agua se evapora. Los huevos permanecen aletargados
hasta que los depósitos vuelven a llenarse, y el ciclo se repite de manera constante.
En un comunicado, los investigadores explicaron que encontraron esta extraña
especie después de recoger unas muestras de barro que se secaron y fueron
rehidratadas en tanques de cristal en un laboratorio, para su posterior observación
científica.
Dos semanas después, Elaine Benzies, una estudiante de la universidad, se dio cuenta de
que había una gamba que nadaba en el agua.
“No esperaba encontrarla, porque lo único que estaba haciendo era comprobar la
temperatura del agua y la luz. Fue fantástico ver a todos los miembros del laboratorio mirar
con curiosidad en el acuario a este superviviente del pasado”, declaró la estudiante.
Hasta ahora, y a raíz de una investigación del Fondo de Vida Salvaje y Marismas (WWT)
del Reino Unido, realizada en el 2004, se pensaba que esta especie solo existía en un
estanque de Hampshire (Inglaterra).
El autor de esa investigación, el profesor Larry Griffin, declaró: “Ahora que sabemos que
esta curiosa criatura sobrevive en otros lugares, el objetivo científico debe ser hallar otras
colonias para garantizar la supervivencia de esta especie tan peculiar”.
EL COMERCIO. Zona mundo
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147 Quinto año de secundaria
Unidad III - Capítulo 03
Texto 3
Tanto Jesús como Sócrates eran considerados personas enigmáticas por sus
contemporáneos. Ninguno de los dos escribió su mensaje, lo que significa que
dependemos totalmente de la imagen que de ellos dejaron sus discípulos. Lo que
está por encima de cualquier duda, es que los dos eran maestros en el arte
de conversar.
Además, hablaban con una autosuficiencia que fascinaba e irritaba. Y
los dos pensaban que hablaban con una autosuficiencia que fascinaba
e irritaba. Y los dos pensaban que hablaban en nombre de algo mucho
mayor que ellos mismos. Desafiaron a los poderosos de la sociedad,
criticando toda clase de injusticia y abuso de poder. Y finalmente: esta
actitud les costaría la vida.
También en lo que se refiere a los juicios contra Jesús y Sócrates, vemos
varios puntos comunes. Los dos podrían haber suplicado clemencia y
haber salvado, así, la vida. Pero pensaban que tenían una vocación que
habrían traicionado si no hubieran ido hasta el final precisamente yendo al sacrificio
con la cabeza erguida, reunirían a miles de partidarios incluso después de su muerte.
GAARDER, JOSTEIN. El mundo de Sofía
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148
Razonamiento Verbal
Texto 4
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149 Quinto año de secundaria
Unidad III - Capítulo 03
Tarea domiciliaria
Plan de redacción
1. EL VARANO
I. El género comprende unas 30 especies, que miden entre 20 cm y 3 m de longitud. Todos ellos se
caracterizan por poseer una larga lengua bífida
II. Los varanos viven en áreas tropicales y desérticas de toda África; en Asia, desde Arabia hasta el sur
de China y Malasia,
III. nombre común de un género de lagartos en el que se encuentra el lagarto viviente más grande del
mundo, el dragón de Komodo.
IV. y son capaces de engullir presas grandes enteras.
V. y también en el sureste de Asia y en Australia.
ORDEN:
2. CARONTE
I. A través de la cual las almas de los muertos iban hacia la morada de Hades, el dios de la muerte.
II. Admitía en su barca solo las almas de aquellos que habían recibido los ritos sepulcrales y cuyo paso
había sido pagado con un óbolo colocado bajo la lengua del cadáver.
III. Aquellos que no habían sido sepultados y a quienes Caronte no admitía en su barca eran condenados
a esperar junto a la laguna Estigia durante 100 años.
IV. Caronte era el viejo barquero que transportaba las almas de los muertos por la laguna Estigia hasta
las puertas del mundo subterráneo.
V. En la mitología griega, hijo de la Noche y de Erebo, que personificaba la oscuridad bajo la tierra.
ORDEN:
3. GALILEO
I. Una ráfaga de viento mueve el candelabro.
II. Galileo se aburre en la misa.
III. Se le ocurre inventar el péndulo.
IV. Catedral de Pisa, siglo XVI.
V. Galileo observa el movimiento oscilante.
ORDEN:
4. LOS QUÁSARES
I. Los primeros quásares, descubiertos a finales de 1950, fueron identificados como fuentes de una
intensa radioemisión.
II. los astrónomos observaron objetos cuyos espectros mostraban unas líneas de emisión que no se
podían identificar.
III. pero que mostraban un desplazamiento hacia el rojo mucho más fuerte que en cualquier otro
objeto conocido.
IV. En 1960, al usar el telescopio de 508 cm del Observatorio Monte Palomar en California para
examinar las posiciones de estas fuentes.
V. En 1963, el astrónomo estadounidense de origen holandés Maarten Schmidt descubrió que estas
líneas de emisión no identificadas en el espectro del quásar 3C 273 eran líneas ya conocidas
ORDEN:
5. LOS MISILES NUCLEARES
I. Coronada esta por el jefe de Estado de la potencia.
II. Debido a la inmensa capacidad destructiva de las armas nucleares estratégicas.
III. Los jefes de Estado de las potencias nucleares disponen de un control absoluto con respecto a su empleo.
IV. Por ello disponen de sofisticados métodos para ponerse en contacto con la cadena de mando.
V. Tales como los misiles transportados en submarinos, y el escaso tiempo de respuesta en el caso de
un ataque nuclear.
ORDEN:
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150
Razonamiento Verbal
7. LA VENTRILOQUIA
1) Arte de hablar sin mover los labios
2) En un principio se pensó que era el resultado de un uso poco corriente del estómago durante la
inhalación, y de ahí su nombre del latín venter, “estómago” y loqui, “hablar”.
3) Esta destreza, de la que ya se tiene noticia en antiguos ritos religiosos, conlleva modificar la voz a
través de una exhalación lenta mientras se habla.
4) Por ejemplo, cuando el ventrílocuo habla con el muñeco alterna entre su voz proyectada (artificial)
—o sea, la voz del muñeco— y su voz normal.
5) Se utiliza una combinación de presión en las cuerdas vocales y los músculos de la garganta para
modificar el sonido de la voz del ventrílocuo.
a) 1-2-3-4-5 b) 1-2-3-5-4 c) 1-3-4-5-2 d) 1-4-3-2-5 e) 5-4-3-2-1
8. VENUS
1) En la época imperial, era venerada como Venus Genetrix, se identifica con la madre del héroe
Eneas, el fundador del pueblo romano.
2) En la mitología romana, originalmente diosa de los jardines y de los campos, pero después
identificada con Afrodita, la diosa griega del amor y la belleza.
3) Entre sus muchos amantes estaba Marte, el dios de la guerra; el bello pastor Adonis, y Anquises,
padre de Eneas. Era también la madre de Cupido, dios del amor.
4) Venus era la mujer de Vulcano, dios de la forja de los metales, pero a menudo le era infiel.
a) 1-2-3-4 b) 2-3-4-1 c) 2-1-4-3 d) 2-4-3-1 e) 4-3-2-1
9. EL PLANETA VENUS
1) A este planeta se le llama el lucero del alba cuando aparece por el Este al amanecer y el lucero de
la tarde cuando está situado al Oeste al atardecer.
2) Debido a las distancias de las órbitas de Venus y la Tierra desde el Sol, Venus no es visible nunca
más de tres horas antes del amanecer o tres horas después del ocaso.
3) En la Antigüedad, al lucero de la tarde se le llamaba Hesperus y al lucero del alba Phosphorus o
Lucifer.
4) Segundo planeta desde el Sol. Es el objeto más brillante del cielo, después del Sol y la Luna.
a) 4-3-2-1 b) 4-1-2-3 c) 1-2-3-4
d) 4-1-3-2 e) 1-4-3-2
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151 Quinto año de secundaria
Unidad III - Capítulo 03
Comprensión lectora
Texto 1
Las exploraciones espaciales también han permitido conocer las reales dimensiones de
las catástrofes ecológicas en nuestro planeta. En junio de 1993, el satélite Landsat obtuvo
informaciones que señalan que la tasa de deforestación del Amazonas brasileño (la zona
forestal tropical más grande del mundo) fue de aproximadamente 15.000 Km. por año entre
1978 y 1988, y su mayor efecto fue sobre la diversidad biológica.
Sobre el mismo tema, el sociobiólogo Edward O. Wilson, de la Universidad de Harvard, y
estudioso de la sobrevivencia de las especies, afirma que hoy desaparecen 27.000 especies
al año, 74 al día y tres cada hora, a pesar de lo cual aún faltan siglos para que se extingan
todas las especies. Nadie sabe con
certeza cuántas especies existen hoy,
pero se han catalogado cerca de
1,4 millones, de las cuales más de
la mitad son insectos, 250 mil son
plantas superiores, 9.000 son aves
y 4.000 corresponden a mamíferos.
Según los cálculos de Wilson, al paso
que va la humanidad, el 20% de las
especies existentes se van a extinguir
en los próximos 30 años, lo que
representa un promedio alarmante.
Otro de los problemas que preocupan
en relación al medio ambiente es el
de la capa de ozono, que registra una
disminución de concentración cada
vez mayor que debilita su función.
El récord en la disminución de la capa de ozono se produjo durante 1993 sobre la Antártida
con una cobertura de 9 millones de millas cuadradas. Ese mismo año, y de acuerdo con el
Protocolo de Montreal, a las naciones en desarrollo se les pidió abandonar totalmente, para
el 2010, el uso de sustancias que agoten el ozono. Un grupo internacional de importantes
compañías electrónicas y aeroespaciales en cooperación con el Banco Mundial y la agencia de
Protección Ambiental de EE.UU., emprendió en octubre de 1993 esfuerzos para eliminar el uso
de solventes que agotan el ozono en Brasil, China, Malasia México, Tailandia, Turquía, Corea
y Taiwán. El foro mundial llamado Cumbre para la Tierra, realizado en Río de Janeiro, Brasil,
en 1992, constituyó un acontecimiento sin precedentes. Ahí se dieron cita una gran cantidad
de jefes de gobierno, y la mención del mundo se centró en los serios problemas de pobreza y
medio ambiente que enfrenta la comunidad mundial; esta reunión culminó con la formulación
del Programa 21. En él se consigna la imperiosa necesidad de solucionar problemas como el
hambre, la pobreza, la enfermedad, el analfabetismo y también el incesante deterioro de los
ecosistemas de los cuales dependemos para sobrevivir. Una de las conclusiones a las que se
llegaron fue que, para obtener un futuro más próspero y seguro, es indispensable el trabajo en
conjunto de todas las naciones en forma equilibrada en lo que respecta al medio ambiente y
desarrollo. El Programa 21, aprobado en la Cumbre para la Tierra, traduce la existencia de un
consenso mundial y la determinación política al más alto nivel para favorecer la cooperación
en la materia de medio ambiente y desarrollo, para así enfrentar los desafíos que nos deparará
el siglo XXI.
EL COMERCIO. Atlas de la Historia Universal
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Razonamiento Verbal
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153 Quinto año de secundaria
Unidad III - Capítulo 03
Texto 2
7) La frase “solo vemos lo que conocemos” nos indica que para conocer la naturaleza de los fenómenos
hay que recurrir
a) al razonamiento deductivo.
b) al método inductivo.
c) al razonamiento hipotético.
d) a la investigación científica.
e) a la experiencia.
8) El título del texto es
a) El método científico como principal característica de la investigación científica.
b) Los tipos de razonamiento: deductivo, inductivo e hipotético deductivo.
c) La investigación científica como actividad que integra experiencia y razonamiento.
d) Las concepciones de Goethe y de Bacon sobre la experiencia del conocimiento.
e) Las formas como se puede llegar al conocimiento de la naturaleza de los fenómenos.
9) Conocer la naturaleza de los fenómenos es conocer su
a) origen. b) característica sustancial. c) actividad natural.
d) estructura y organización. e) composición.
10) El autor deja entrever que la mejor manera de conocer la naturaleza de los fenómenos es
a) por medio del uso combinado de la experiencia, el razonamiento y la investigación.
b) empleando el método científico, característica básica de la investigación.
c) utilizando alguno de los tipos de razonamiento, como el deductivo o el inductivo.
d) únicamente por medio de la experiencia, cosa con la que estaría de acuerdo Goethe.
e) recurriendo principalmente al método hipotético deductivo en desmedro de otros.
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154
Razonamiento Verbal
04
Razonamiento lógico
gramatical
Central 6198–100
155 Quinto año de secundaria
Unidad III - Capítulo 04
Analogías
Concepto
Son ejercicios que consisten en comparar y establecer relaciones lógicas a partir de los significados de
las palabras que las conforman. Por ejemplo: la relación AVIÓN: HANGAR es equivalente a la relación
AUTOMÓVIL: GARAJE.
Ejercicios de aprestamiento
• Relaciona las palabras de ambas columnas y establece las analogías correctas.
1) badajo (( ) • rosario
2) derrota (( ) • playa
3) hato (( ) • llana
4) manzana (( ) • hambriento
5) aproximación (( ) • campana
6) catapulta (( ) • enfermedad
7) microscopio (( ) • derrotero
8) sequía (( ) • pera
9) ahíto (( ) • mermar
10) acrecer (( ) • fósil
11) veraneo (( ) • exactitud
12) dromedario (( ) • bolsa
13) guadaña (( ) • ato
14) cuenta (( ) • objetividad
15) anosmia (( ) • muerte
16) polietileno (( ) • roca
17) historiador (( ) • camélido
18) paleontología (( ) • observar
19) albañil (( ) • aridez
20) médico (( ) • nariz
• Crea una relación para cada tipo analógico.
—— congéneres —— antonimia
—— intensidad —— gramaticalidad
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156
Razonamiento Verbal
Central 6198–100
157 Quinto año de secundaria
Unidad III - Capítulo 04
Analogías
TEST 1
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158
Razonamiento Verbal
TEST 2
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159 Quinto año de secundaria
Unidad III - Capítulo 04
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160
Razonamiento Verbal
COMPRENSIÓN LECTORA
Texto I
El código Da Vinci
La imagen que ha viajado por los siglos es la de un anciano apacible, barbado, de mirada
penetrante e inteligencia desmesurada, capaz de transformar el conocimiento de su tiempo,
desde el arte y la ciencia, al punto de ser considerado como uno de los primeros genios
humanistas.
Esto, sin embargo, resulta insuficiente para explicar el
fenómeno Da Vinci. En sus sesenta y siete años, entre
1452 y 1519, Leonardo rebasó el saber de su época:
fue pintor, escultor, escritor, músico, filósofo, inventor,
anatomista, geógrafo, geólogo, matemático, urbanista,
botánico, diseñador de escenografías, músico, cocinero,
experto en caballos e ingeniero militar. Ideó máquinas
bélicas, aunque odiaba la guerra, trabajó para tirios
y troyanos y vivió en un tiempo de grandes cambios
políticos, sociales y culturales. Como bien ha señalado
el crítico y escritor Jorge Juanes todos los que han
tratado de explicar la magnitud de la obra de Leonardo
se han sentido rebasados por su multiplicidad de
saberes. Según Freud, fue un genio poliforme, “cuyos
límites solo podemos sospechar, pero nunca fijar”.
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161 Quinto año de secundaria
Unidad III - Capítulo 04
Enigmas
Entre los escasos datos que se tienen de la infancia del sabio renacentista se ha encontrado,
sin embargo, un elemento clave: su condición de hijo ilegítimo. Fue su padre, Pietro da
Vinci, un contador y notario de Florencia y su madre una campesina, de quien solo se sabe
el nombre: Caterina. Por su origen, Leonardo no siguió una educación formal. Es más fue
separado de su madre a edad temprana, y es probable que nunca haya vuelto a saber de
ella. Sin embargo, existe la versión novelada del ruso Merezhkovsky, quien afirma que la
madre de Leonardo fue a Milán en 1493 a visitar a su hijo, cuando este tenía cuarenta y
un años, y que enfermó y murió a su lado. Toda esta historia despertó el interés de Freud,
quien en un interesante estudio sobre la infancia de Leonardo (“Un recuerdo infantil de
Leonardo da Vinci”), se pregunta cuánto influyó esa maternidad perdida en la construcción
de los personajes femeninos de su pintura, como la Virgen con el Niño y sobre todo la
Mona Lisa. “Al pensar en las pinturas de Leonardo, recordamos todos la singular sonrisa,
fascinadora y enigmática, que tanto nos encanta en los labios de sus figuras femeninas”,
escribe el padre del psicoanálisis. “Esta sonrisa inmóvil, dibujada en los largos y ondulados
labios de tales figuras, resulta característica del maestro Da Vinci y es conocida con el
calificativo de “leonardesca”. [...] Aquello que fascina al espectador es el demoníaco
encanto de esta sonrisa. Cientos de poetas y literatos han escrito sobre esta mujer, que tan
pronto parece sonreírnos seductoramente como dejar perderse en la lejanía una mirada
fría y sin alma; pero ninguno ha
descifrado su sonrisa ni interpretado
sus pensamientos. Todo en este
cuadro, incluso el paisaje, parece
sumergido en una densa y ardorosa
sensualidad.
Los inventos
Leonardo empezó a trazar su
leyenda desde muy joven en
el estudio del escultor y pintor
Andrea del Verrocchio (1435-
1488). Sin embargo, ¿qué hizo
de él un genio? Michael J. Gelb
en “Inteligencia genial” define la
sabiduría de Leonardo a través de
siete características: la curiosidad, el
poner a prueba todo conocimiento,
el refinamiento de los sentidos,
la aceptación de la paradoja y la
incertidumbre, el equilibrio entre el
arte y la ciencia, el cultivo de la gracia
y, finalmente, el reconocimiento de
la interconexión de todas las cosas y
fenómenos.
Su curiosidad no conocía límites ni
credos pues aceptó trabajos tanto de
los Medici como de los Sforza, de los Borgia y de los reyes franceses.
Para la posteridad, el florentino dejó un puñado de cuadros extraordinarios, pero también
centenares, miles, de dibujos, trazados anatómicos, diagramas y planos de máquinas
e instrumentos bélicos, hidráulicos, aéreos, musicales y ópticos, que salieron de su
imaginación portentosa.
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162
Razonamiento Verbal
La muestra
Lo que no hizo Leonardo ha sido ejecutado, quinientos años después, en un proyecto
titánico que ha dado como resultado una muestra itinerante con más 120 piezas, todas
construidas siguiendo minuciosamente las indicaciones de Leonardo, y con técnicas del
Renacimiento.
La exhibición consta de trece partes e incluye reproducciones de sus códices,sus piezas de
arte, sus bosquejos anatómicos y presentaciones en tres dimensiones de “La última cena”,
el “Hombre de Vitruvio” y la escultura del caballo de Sforza, uno de los proyectos más
ambiciosos del genio italiano.
En más de dos horas de recorrido, uno puede acercarse a este personaje inusual, de quien
Francesco Melzi, su discípulo y heredero, dijo a su muerte: “No está en el poder de la
naturaleza crear otro igual”.
Secretos de la Mona Lisa
Uno de los aspectos más atractivos de la exhibición “Da Vinci, el genio” es lo que se ha
denominado, con gran espíritu de márketing, “Secretos de la Mona
Lisa”, el cuadro más enigmático y extraordinario de la historia del
arte. Pascal Cotte es un ingeniero y fotógrafo francés a quien se le
concedió el privilegio, sin precedentes, de desmontar y fotografiar
esta obra maestra en el Museo de Louvre. Cotte cumplió su trabajo
con una cámara digital creada por él mismo de 240 millones de
píxeles. El resultado fue una copia de tal resolución que le permitió
examinar esta obra como nunca antes había ocurrido. Cotte
identificó los colores originales de la pintura creada por Leonardo
en 1506, que según su análisis serían azules suaves y blancos, y no
las tonalidades verdes oscuras, amarillas y cafés de la actualidad.
Asimismo, encontró detalles que estaban prácticamente escondidos
por el tiempo o que no pueden ser apreciados a simple vista por el
ojo humano, veinticuatro secretos que el espectador podrá descifrar.
PAREDES, JORGE. El Comercio
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163 Quinto año de secundaria
Unidad III - Capítulo 04
Texto 2
La litósfera
está sometida a
movimientos movimientos
verticales horizontales
explicados hoy por
explicados en el pasado
explicados por
por
Teoría de la
tectónica de placas
Teoría de la deriva
Teoría de la isostasia
continental
según la cual
Teoría de la
tectónica de placas
mueven
6) ¿Cuál es el tema?
a) La litósfera y sus características b) Las placas litosféricas
c) El calor del interior terrestre d) Los movimientos de la litósfera
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164
Razonamiento Verbal
Tarea domiciliaria
ANALOGÍAS
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165 Quinto año de secundaria
Unidad III - Capítulo 04
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166
Razonamiento verbal
Unidad IV
Lectura crítica
Táctica de vida
Dicen que una vez, había un ciego sentado en
un parque, con una gorra a sus pies y un cartel
en el que, escrito con tiza blanca, decía: “POR
FAVOR AYÚDEME, SOY CIEGO”. Un creativo
de publicidad que pasaba frente a él, se detuvo
y observó unas pocas monedas en la gorra. Sin
pedirle permiso tomó el cartel, le dio vuelta, tomó
una tiza y escribió otro anuncio. Volvió a poner el
pedazo de madera sobre los pies del ciego y se fue.
Por la tarde el creativo volvió a pasar frente al ciego
que pedía limosna. Ahora su gorra estaba llena de
billetes y monedas. El ciego reconociendo sus pasos
le preguntó si había sido él quien reescribió su
cartel y sobre todo, qué era lo que había escrito allí.
El publicista le contestó: —“Nada que no sea tan
cierto como tu anuncio, pero con otras palabras”.
Sonrió y siguió su camino. El ciego nunca lo
supo, pero su nuevo cartel decía: “ESTAMOS EN
PRIMAVERA, Y... YO NO PUEDO VERLA”.
Cambiemos de TÁCTICA cuando algo no nos sale,
y verás que puede resultar mejor de esa manera.
http://www.taringa.net/posts/info/1795700/
Peque%C3%B1as-historias-que-vale-la-pena-leer___.
html
Emitimos juicios sobre el texto leído, lo aceptamos o rechazamos pero con fundamentos.
Aprendizajes esperados
Comprensión lectora Producción de textos
• Reconocer un texto argumentativo y sus • Redactar ensayos a partir de modelos
elementos. propuestos.
01 Expreso mi opinión
Opinar es expresar una convicción o un punto de vista sobre un tema, un problema o un acontecimiento. Las
opiniones no se consideran falsas o verdaderas, correctas o incorrectas, sino que las personas pueden estar de
acuerdo o no.
Argumentar es explicar por qué se tiene determinada opinión, es responder a la pregunta ¿por qué opino o pienso
esto? Entre la opinión y la argumentación hay relaciones lógicas.
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168
Razonamiento Verbal
Central 6198–100
169 Quinto año de secundaria
Unidad IV - Capítulo 01
Texto informativo
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170
Razonamiento Verbal
Texto argumentativo
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171 Quinto año de secundaria
Unidad IV - Capítulo 01
Texto argumentativo
sustentan
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172
Razonamiento Verbal
Texto 1
Asociamos ciertos géneros televisivos con determinadas características y, en muchos
casos, dicha generalización y la opinión que podamos elaborar a partir de ella se realiza
a partir de información parcial. Este es el caso, en mi opinión, de las tramas de los anime
japoneses, las cuales asociamos casi inmediatamente con altos contenidos de violencia
explícita e injustificada, debido a que los anime de mayor difusión entre el público
occidental son justamente aquellos cuyas historias poseen altos grados de violencia. En
efecto, el anime japonés ofrece un amplio espectro de temas cuyo tratamiento no está
ligado con la violencia, como historias románticas, relatos de viajes y aventuras, y utopías
propias de la ciencia ficción. Quizás el éxito, que tienen los anime violentos en Occidente
deba hacemos reflexionar, antes que sobre cómo realizamos generalizaciones apresuradas
y prejuiciosas, sobre nuestro particular gusto por la violencia.
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173 Quinto año de secundaria
Unidad IV - Capítulo 01
3) ¿Cuál o cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas de acuerdo con el texto anterior?
I. Algunos animes relatan historias románticas.
II. Los animes sobre aventuras y viajes no son del agrado del público occidental.
III. Los temas tratados en los anime evidencian el gusto por la violencia de los japoneses.
Texto 2
A pesar de que hay prioridades económicas reales que afrontar, increíblemente, muchos
activistas siguen malgastando su tiempo y su energía en protestar contra la pena de muerte
para los asesinos. Estos defensores del derecho a la vida de los criminales no parecen
notar que defienden los derechos de unos cuantos indeseables en detrimento de nosotros,
(miembros decentes de la comunidad), ya que, todos los contribuyentes pagamos con
nuestros impuestos la “pensión” de estos delincuentes (casa, comida, ropa, salud) y
ese mismo dinero podría destinarse a realizar mejoras reales y necesarias para toda la
sociedad. Por ejemplo, al ser mucho más barato inyectar a alguien con químicos fatales
que encarcelarlo por 30 o 40 años (o más, según cuánto viva el criminal en cuestión),
¿no podría usarse ese dinero para alimentar y educar a los sectores más pobres de nuestra
población? Además, al matar al criminal te evita el temor a que escape o logre salir bajo
fianza y vuelva a cometer las mismas iniquidades.
La lucha contra el “mal” jamás acabará. Siempre habrá algún inocente a quien culpar.
Solo depende del momento y del grupo que amenace a aquel que tenga el poder. Antes
fueron los cristianos en Roma; después, los judíos en la Alemania nazi; luego, los japoneses
a finales del siglo XX; y, ahora, los musulmanes.
Siempre están implicados el dinero y el temor a los cambios sociales; es decir, el temor
a que otro grupo tome el poder. Es así como se desatan “guerras santas” que intentan
contrarrestar el “mal” tratando de mantener el “bien” y, de paso, culpar a alguien de todos
los males que se padecen. El hombre siempre buscará en su entorno y no dentro de sí
mismo al culpable de sus males.
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174
Razonamiento Verbal
Texto 4
La historia de la ética, desde sus primeras concreciones hasta nuestros días, nos muestran
una lucha constante entre dos géneros del sistema dogmático. Los unos —teológicos y
religiosos— ponían sus principios en dogmas revelados y han cumplido eficazmente, en
ciertas épocas una positiva función social, los otros —filosófico e independiente— partían
de dogmas racionales y nunca alcanzaron la difusión necesaria para influir sobre las
creencias colectivas.
Texto 5
Eguren —el caso tenía que darse en un poeta— es tal vez el único descendiente de
la genuina Europa medieval y gótica. Bisnieto de la España aventurera que descubrió
América, Eguren se satura en la hacienda costeña, en el solar nativo, de ancianos aromas
de leyenda. Su siglo y su medio no sofocan en él del todo el alma medieval.
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175 Quinto año de secundaria
Unidad IV - Capítulo 01
Texto 6
Un país es como un ser viviente, de hecho es un ser viviente. Posee cuerpo y espíritu;
inteligencia, sentimiento, subconciencia y voluntad. Se encrespa y apacigua. Disfruta de
infancia, adolescencia, juventud, madurez y sufre también su edad senil.
Puesto que la vida colectiva rara vez desemboca en la tumba, los países, en trance de
perder su ímpetu, se transforman como crisálidas.
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176
Razonamiento Verbal
Texto 8
Texto 9
Las diferencias más fundamentales que existen entre la conducta sexual en el género
humano y en los animales inferiores radican en el papel que desempeñan las actitudes
humanas con respecto al sexo. Fromm ha señalado: “Nuestra conducta sexual es
esencialmente el resultado de nuestras actitudes con respecto al sexo; y estas actitudes, a
su vez, son el producto de la forma en que hemos sido criados”.
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177 Quinto año de secundaria
Unidad IV - Capítulo 01
Tarea domiciliaria
Lectura crítica
Texto 1
1) Tesis: .
2) Argumento central: .
Texto 2
1) Tesis: .
2) Argumento central: .
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178
Razonamiento Verbal
Texto 3
1) Tesis: .
2) Argumento central: .
Texto 4
1) Tesis: .
2) Argumento central: .
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179 Quinto año de secundaria
Unidad IV - Capítulo 02
02 Discrepamos o coincidimos
¿D
?
os
ia
im
lo
at
ga
eb
m
¿D
os
?
Todo diálogo debe considerar la posibilidad de réplica. La predisposición a recoger el argumento del otro y
admitir que puede no coincidir con el propio es una de las condiciones básicas para que el diálogo sea viable.
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180
Razonamiento Verbal
Textos contrapuestos
Dado que la mayoría de textos argumentativos discute en torno de temas controversiales, es muy posible
que un mismo tema pueda ser abordado desde perspectivas totalmente antagónicas. En este caso, ambas
posturas discrepan en torno de un tema determinado. Sin embargo, eventualmente, para que pueda darse
una argumentación coherente, en un texto se pueden “conceder” ciertos puntos, de tal modo que el tema
pueda ser enfocado desde una nueva perspectiva. En este caso, el texto coincide o está de acuerdo con
alguna de las ideas que se sostienen en la postura contraria.
De esta manera, en una argumentación en la que se dan dos posturas contrarias, es posible hallar puntos
de coincidencia y puntos de discrepancia a lo largo de todo el texto.
Diálogos
Algunos textos argumentativos aparecen bajo la forma de un diálogo, en el que dos personas están
discutiendo sobre un mismo tema, cada una con un punto de vista diferente. Por ejemplo, si se está
debatiendo sobre la pena de muerte, uno de los dialogantes podría estar a favor, mientras que el otro
argumentará en contra. Es lo que ocurre en las discusiones cotidianamente, cuando dos personas dialogan
sobre un tema controversial. En este sentido, tenemos dos textos argumentativos con su propia lógica y
estructura. Cada uno de ellos tendrá tesis, argumento central y, posiblemente, argumentos secundarios
para reforzar su posición. En resumen:
Tema
común
Dialogante 1 Dialogante 2
Tesis 1 Tesis 2
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181 Quinto año de secundaria
Unidad IV - Capítulo 02
A diferencia de los textos de punto de vista, aquí manejamos dos textos, cada uno con su propia postura
y argumentos; por ello, también es posible analizar los dos discursos de modo independiente. También es
posible que se nos pida hallar algún punto de coincidencia en el diálogo. En tal caso, debemos hallar la
idea (o las ideas) en la que estén de acuerdo ambos dialogantes.
texto A texto B
dialogante A dialogante B
no estar de acuerdo en
ese punto (punto de
discrepancia)
Pueden
estar de acuerdo en
ese punto (punto de
coincidencia)
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182
Razonamiento Verbal
1) ¿Cuál es el tema sobre el cual están discutiendo Luis Alberto y José Miguel?
Central 6198–100
183 Quinto año de secundaria
Unidad IV - Capítulo 02
¡Ah, claro! ¡Resulta que tú de tu vieja puedes decir ¡...Sí, los dos sabemos cómo es!
cualquier barbaridad...!, ¡Claro que es buenísima! ¡...pero que se pone
¡pero basta que yo deslice un comentario para que pesada, se pone pesada!
te pongas como una loca! ¡Como todas las madres!
2) ¿En qué punto coinciden los esposos? ¿En qué punto discrepa el esposo con su cónyugue?
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184
Razonamiento Verbal
Comprensión lectora
Texto 1
Hugo
¡Cuántos accidentes más tendremos que ver para que se termine de una vez con esta
barbarie!, ¡hasta cuándo vamos a ver volar por los aires a toreros atravesados por los
cuernos del animal! ¡Esto tiene que acabar!
Paco
Debes entender que torear es un arte; somos más los que consideramos así esta noble y
valiente actividad, para la cual se exige el sacrificio y dedicación constantes del torero.
Este sabe cuál es el peligro al que se expone, pero lo asume como parte, indesligable de
aquello que ha aceptado como forma de vida.
Central 6198–100
185 Quinto año de secundaria
Unidad IV - Capítulo 02
Texto 2
Son los países más ricos los que más contaminan el planeta y destruyen sus recursos
no renovables; además, el grado en que lo hacen es proporcional a su opulencia. Un
norteamericano promedio produce, durante su vida, treinta veces más contaminación que
un habitante de los países pobres, debido a su tren de consumo, pero, por cierto, no quiere
oír hablar de cambiar su estilo de vida consumiendo, por ejemplo, menos combustible.
Mientras tanto, las últimas reservas verdes significativas del mundo (particularmente la
Amazonia) y las zonas menos contaminadas del planeta están en manos de las naciones
pobres, que no tienen los recursos económicos ni humanos para defenderlas.
Los habitantes del mundo desarrollado exigen que los países pobres se hagan cargo de la
defensa del medio ambiente sin darles los recursos para hacerlo, y exigen que combatan la
contaminación (lo cual, dicho sea de paso, no ayudaría, gran cosa, dado el escaso impacto
que tiene su consumo en la producción de contaminantes a nivel mundial), al mismo
tiempo que siguen aprovechándose de sus penurias económicas, alquilando sus tierras para
descargar en ellas su basura tóxica.
Texto 3
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186
Razonamiento Verbal
Texto 4
La clasificación de las formas de vida del planeta tiene implicaciones que van más allá
de lo estrictamente biológico. Está, por ejemplo, el caso del capibara, un roedor tímido
e inteligente que por su tamaño (unos 30 kilogramos) y su forma se parece bastante a un
cerdo. Aun así, en el siglo XVI, como respuesta a una petición hecha por colombianos
y venezolanos, el Papa decretó que el capibara era un pez. Esta dispensa permite a los
creyentes consumir capibara durante las restricciones de carne de Semana Santa —más de
400 toneladas de capibara se consumen al año según un estudio nacional—.
Igual es el caso (y también por las restricciones de Semana Santa) de la cola del castor en
algunas partes de Canadá. Lo escamoso y predominantemente acuático de esta extremidad
convenció a la Real Academia de Ciencias de París, en los primeros años del siglo XVIII, de
incluirlo en el orden de los peces.
El sistema judicial también se ha entrometido en las clasificaciones biológicas. En las últimas
décadas del siglo XIX, el Recaudador de Aduanas del puerto de Nueva York decretó que el
tomate era un vegetal y, por lo tanto, estaba sujeto a impuestos. Los importadores pidieron
no pagar impuestos por el tomate, argumentando que, desde un punto de vista botánico,
este es una fruta. En 1893, el caso fue a la Corte Federal de los Estados Unidos, la que
favoreció a los comerciantes.
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187 Quinto año de secundaria
Unidad IV - Capítulo 02
Texto 5
El doctor Franz Kuhn atribuye a cierta enciclopedia China que se titula Emporio celestial
de conocimientos benévolos una curiosa clasificación. Según esta clasificación, los
animales se dividen en: a) pertenecientes al Emperador, b) embalsamados, c) amaestrados,
d) lechones, e) sirenas, f) fabulosos, 9) perros sueltos, h) que se agitan como locos, i)
innumerables, j) dibujados con un pincel finísimo de pelo de camello, k) que acaban de
romper el jarrón, l) que de lejos parecen moscas.
Rafaelito
No es dable que una señorita se exprese utilizando palabras vulgares o groserías, pues que
esto le resta feminidad y delicadeza. Las palabras “fuertes” connotan una agresividad que
solo les corresponde a los hombres.
Martita
Yo digo groserías a cada rato, y eso no me hace menos mujer. Las palabras altisonantes
pueden ser utilizadas tanto por hombres como por mujeres en situaciones en que se
requiera ser lo suficientemente decidido (o decidida) como para utilizar términos que
quizás pueden sonar agresivos, pero que aluden directamente a lo que se quiere decir.
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188
Razonamiento Verbal
Texto 7
Hija
¡Por favor mamá, no quiero ir con mi hermano a esa fiesta! Si él me acompaña a todas
partes, nunca se me van a acercar los chicos que me gustan, porque él los intimida; ¡y
además, ya todos piensan que soy una tonta a la que no dejan salir sola!
Madre
Pero hijita, entiende que hay muchos peligros a los que te expones si andas sola por ahí.
Hay gente mala que solo busca la oportunidad de aprovecharse de niñas inocentes como
tú. Tu hermano debe protegerte, porque solo tienes 38 añitos.
Texto 8
Ronald
Es lamentable que las hermosas ballenas sean objeto de una caza masiva por parte de
países como Noruega y Japón. Durante siglos, el hombre se ha dedicado a exterminar a las
ballenas, y, quizás para cuando descubramos el significado de los sonidos de su lenguaje,
solo nos quede eso: sonidos.
Alicia
¡Qué sentimental! Las ballenas, así como otros animales, brindan al hombre diversos
productos beneficiosos, que este debe saber explotar; no hacerlo, sería perjudicial para
la economía de los países y, sobre todo, para los más pobres, yo prefiero el progreso del
hombre al de los animales.
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189 Quinto año de secundaria
Unidad IV - Capítulo 02
Tarea domiciliaria
Comprensión lectora
Texto 1
Texto 2
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190
Razonamiento Verbal
Texto 3
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191 Quinto año de secundaria
Unidad IV - Capítulo 02
8) Para el autor del texto, los aficionados a las corridas de toros son
a) vanidosos y fatuos.
b) burgueses e irónicos.
c) acomplejados y degenerados.
d) asesinos e intelectuales.
Texto 4
9) En relación con los textos 3 y 4, ¿en qué se diferencian las posturas de los autores en cuanto al toreo?
a) Para uno es antiecológico, para otro es heroico.
b) Para uno es un espectáculo bárbaro, para el otro es parte de una cultura.
c) Para uno es decadente, para el otro es sublime.
d) Para uno debe ser censurado para el otro debe ser universal.
10) El autor del texto sostiene centralmente que
a) el toreo es un arte.
b) el tema de las corridas de toros debería ser abordado de modo tolerante.
c) los toreros se enfrentan al toro con una valentía admirable.
d) las corridas de toros son un espectáculo para gente culta.
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192
Razonamiento Verbal
Texto 5
Kevin
No entiendo cómo puedes leer esas revistas. Vanidades, Hola, Gisela, Mónica,
Buenhogar y todas las de ese tipo no contienen más que chismes. Es imposible
encontrar un artículo sobre política, actualidad, ciencia o algo de literatura que
valga la pena. Leerlas me parece solo una pérdida de tiempo. ¡Además, cuestan un
montón de plata! Y, si sacas la cuenta, a fin de año has gastado una cantidad de
dinero que, de haber sido ahorrada, podría haber sido utilizada en un viaje o en
algún tipo de actividad recreativa que te hubiera hecho descansar y sentirte mejor.
Kathleen
Es posible que en parte tengas razón, pero me gusta leer textos variados. Leo casi
todo lo que cae en mis manos. Además, la lectura no tiene que estar siempre
relacionada con autores cultos como Sartre o Flaubert, sobre todo si se trata de
relajarse. Al final de un día terrible, con noticias llenas de guerras y hambre en el
mundo, necesito un poco de trivialidad para olvidar las tensiones. Además, hay
que estar al tanto de lo que pasa en la farándula, ¿no crees?
Central 6198–100
193 Quinto año de secundaria
Unidad IV - Capítulo 02
Texto 6
Bruno: Increíblemente, la gente sigue acumulando grandes cantidades de material pirotécnico
para su venta en pequeños espacios, a pesar de que, varias veces, se ha constatado lo peligroso que
es este tipo de proceder. Tiene que haber, de una vez por todas, una toma de conciencia: es hora de
que la gente que comercia con estos productos entienda que debe buscar otras formas de ingresos.
Kevin: Es cierto que su negociación y uso entrañan riesgos, pero también es cierto que los fuegos
artificiales son una larga tradición en nuestro país. Lo que se debe buscar no es eliminarlos del todo,
sino las condiciones ideales para almacenar y manipular este material. Por otro lado, mucha gente
depende de su comercio para vivir y hay que tener eso en cuenta.
Texto 7
Convencional: “No puedo creer lo que has hecho. ¿Cómo es posible que dejes a tu esposo con
el que llevas casada 10 años y que es tan bueno, comprensivo, cumplido y guapo? Un hombre que
ha demostrado desde que te conoció que te ama sinceramente. Además tienes con él 3 hijas. Nunca
pensé esto; además, siempre te has llevado tan bien con él. No entiendo cómo lo has dejado por irte
con esa tipa tan fea que una no sabe si es hombre o mujer.”
Heterodoxa: “Esto es difícil de explicar. Yo de verdad aprecio a mi esposo, pero hasta ahora no me
había dado cuenta de mi verdadera identidad sexual. A él lo quiero como a un amigo, nada más, no
puedo estar a su lado si me siento tan incompleta como mujer. En cambio, creo que he encontrado la
plenitud de un modo que nunca imaginé. No me condenes, entiéndeme mamá.”
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194
Razonamiento Verbal
La lectura crítica implica entender lo que el autor está diciendo, haciendo el seguimiento de su argumento y
buscando la evidencia que soporte su punto de vista. Es de la mayor importancia no creer todo lo que se lee; se
debe verificar que sea lógico.
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195 Quinto año de secundaria
Unidad IV - Capítulo 03
Autor Texto
se refleja en
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196
Razonamiento Verbal
Es decir, si se quisiera encontrar el tono del autor del texto anterior, deberíamos decir que el tono es irónico
o burlón.
A veces, en la literatura y en la vida misma, podemos notar estados de ánimo que no son fáciles de
describir o son muy personales. Sin embargo, eso no quiere decir que —pese a su variedad y diversidad—
no encontremos algunos de mayor frecuencia, como las siguientes:
• efusivo • alegre • triste • melancólico • áspero • colérico
• irritado • irónico • sarcástico • afable • jubiloso • indiferente
• corrosivo • indignado • violento • frenético • adulador
• impositivo • autoritario • imperativo • quejoso • reflexivo • ingenuo
• analítico • sumiso • esperanzado • condescendiente • etc.
La intención de un autor
Cuando un autor emite un texto tiene una intención, un objetivo, un fin; es decir, quiere algo. A veces, esta
intención está explícita en el texto mismo. Pero, otras veces, lo que pretende el autor no está expresamente
en el texto: esto quiere decir que la intención está oculta. Para descubrirla, debemos preguntarnos ¿qué
pretende el autor del texto? Como la intención está implícita en el texto, debemos analizar cada parte, para
encontrar pistas que nos permitan inferirla. Saber la verdadera intención nos facilita la comprensión del
significado del texto.
Volvamos al ejemplo anterior.
La flamante reina de belleza es tan “inteligente”, que solo alguien como ella pudo dar una opinión que
resulta insultante para la mujer peruana. Habría que agradecerle su comentario públicamente.
Esa reina de belleza es tan “inteligente”, que solo alguien como ella pudo dar una opinión que resulta
insultante para la mujer peruana. Habría que agradecerle su comentario públicamente.
Pese a lo que dice explícitamente el mensaje mismo, por las contradicciones que tiene se puede inferir que
la intención del autor es: criticar negativamente a la reina de belleza que hizo un comentario impertinente.
Autor Texto
se refleja en
criticar criticar
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197 Quinto año de secundaria
Unidad IV - Capítulo 03
I A continuación, encontrarás cinco discursos distintos frente a una misma situación. Relaciona el
discurso con los tonos indicados. Coloca la respuesta entre paréntesis.
1) ¡No me parece justo que le hayan dado el ascenso al sobrino del jefe y no a mí! ¡Ahora mismo voy
a ir a su oficina y voy a decirle en su detestable cara lo que pienso de él y de su sucio nepotismo!
( ).
2) Era obvio que iban a ascenderlo a él y no a mí; ¿qué le voy a hacer? Siempre me pasa lo mismo:
nadie reconoce mi talento. Lo único que me queda es sentarme y esperar que alguien me dé el lugar
que merezco. ( ).
3) ¡Ja! ¿El “sobrinísimo” es el nuevo gerente? Ya me parecía que con sus “brillantes ideas” debía
recibir un premio; solo espero que no se pierda en el camino para llegar a su nueva oficina.
( ).
4) ¡No puede ser! ¡Yo estaba contando con ese ascenso! ¿Qué voy a hacer ahora? ¡No voy a poder
pagar el colegio de mis hijos! ¡Y mis deudas! Dios mío, ¡estoy destruido! ( ).
5) Pero, ¿cuál es el problema? Para nadie es un secreto que ese muchachito es un inepto; solo tengo
que esperar que cometa un par de errores (y no creo que se tarde mucho, ¿eh?), y luego de eso
llegaré yo a arreglar la situación. ¡Quedaré como un héroe! ( ).
a) desesperado b) resignado c) optimista d) beligerante e) burlón
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198
Razonamiento Verbal
II Lee atentamente los siguientes textos y señala qué intención quiere transmitir el autor con cada uno.
1) Hay cosas que el dinero no puede comprar. Para todo lo demás, existe Master Card.
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199 Quinto año de secundaria
Unidad IV - Capítulo 03
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200
Razonamiento Verbal
11) Escoge con tus compañeros, entre los comerciales vistos en clase, cuatro significativos y analiza el
tono y la intención que muestran.
a)
b)
c)
d)
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201 Quinto año de secundaria
Unidad IV - Capítulo 03
Texto 1
Cuando vea hacia atrás y piense en mi ex esposo, Tom, será como ver un mal sueño.
Nuestro divorcio y su relación con la tal Penélope me han hecho mucho daño. He pensado
que lo que pase en el futuro no será mucho peor que esto. En este momento, mi vida se ha
vuelto al revés. Soy la comidilla en las fiestas y cenas. Me miran y hablan de mí. Esto me
avergüenza, pero lo hago a un lado y trato de que no sea así. Toda mi vida he tratado de
salir adelante y superar estas cosas.
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202
Razonamiento Verbal
Texto 2
Texto 3
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203 Quinto año de secundaria
Unidad IV - Capítulo 03
Texto 4
Texto 5
10) Por el tono que predomina en él, podríamos decir que el texto es
a) una reflexión filosófica. b) una autoalabanza.
c) una discusión teológica. d) un consejo religioso.
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204
Razonamiento Verbal
Tarea domiciliaria
Texto 1
Ciertamente, el estilo de Pablito Cuello es ameno, agradable, tiene una popularidad
abrumadora y a través de sus personajes plasma una visión de la vida, su visión, acerca,
básicamente, de temas del crecimiento y las metas interiores. Sin embargo, si analizamos
su obra con atención, veremos que es demasiado simple en su composición literaria.
No podría considerarlo un buen narrador ¡Borges, Sábato, Vargas Llosa nunca me lo
perdonarían! Y tampoco como filósofo, pues sus tesis no son un discurso, sino conclusiones
que nunca sustenta, aun cuando he coincidido con algunas que me parecen acertadas.
Creo que es un escritor de folletos (tipo lecturas sabrosas), que entretiene e incluso aporta
valiosa información, pero no hay que darle tanta importancia. Pero si en diez años la gente
todavía lo recuerda, eso probará que me estoy equivocando.
Texto 2
Refiriéndose al comentario que hice respecto de que me extraña que ningún alumno de
los colegios más caros de Lima figure jamás entre los ingresados en los primeros puestos a
las universidades nacionales, uno de mis críticos más acérrimos se pregunta si soy “también
antidinero”.
¡Jamás de los jamases! Lo único que compruebo es que el dinero no siempre invita al
esfuerzo. Y de ahí que, arrancando en total desventaja, los jóvenes más pobres les ganen
la partida a los más acomodados.
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205 Quinto año de secundaria
Unidad IV - Capítulo 03
“Haz fama y échate a la cama”: por la crisis argentina hay una creciente inmigración de
técnicos, gerentes y empresarios de ese país a Chile. Al Perú, en cambio, las que vienen
son las cabareteras y las chicas bonitas (y algunas no tan chicas, ni tan bonitas). ¡Qué suerte
la nuestra! Cada país recibe la inmigración que se merece o que inspira.
Texto 4
Oye, de paso, no estaría mal, o sea, si eres soltera, tienes tu cuerpito y andas un poco
pobre, pucha que te pusieras en contacto con los chicos “nice” “de la alta”: por ahí que
te casas y cambia tu vida.
9) A partir del tono predominante en el texto, podríamos decir que este es, esencialmente
a) alegre. b) frívolo. c) impertinente. d) sarcástico.
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206
Razonamiento Verbal
04 Repaso bimestral
El repaso nos permite reconocer las cosas que hemos aprendido anteriormente y es necesario porque las cosas
se olvidan con el tiempo.
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207 Quinto año de secundaria
Unidad IV - Capítulo 04
Plan de redacción
Elige la alternativa que presente la secuencia correcta.
1) EL ZONURO GIGANTE
1) Activo durante el día, tiene el hábito de pasar largos periodos tendido al sol con la cabeza apuntando
hacia el cielo.
2) La parte posterior de la cabeza, el cuello, los costados, las patas traseras y la cola están cubiertos de
fuertes escamas espinosas.
3) Mide unos 40 cm de largo y suele tener el cuerpo moteado de castaño y amarillo con una cabeza
triangular característica, cuerpo y cola rechonchos.
4) Nombre común del mayor lagarto africano de cola anillada.
5) Se alimenta de arañas, termitas, saltamontes y escarabajos.
a) 5-1-2-3-4 b) 3-1-2-4-5 c) 4-3-1-5-2 d) 4-3-2-1-5 e) 1-2-3-4-5
2) EL ZORRO
1) Los zorros tienen poderosas mandíbulas para sujetar sus presas.
2) Los zorros se caracterizan por tener las patas cortas, el hocico estrecho y alargado, las orejas rectas
y triangulares, el pelaje espeso, y la cola larga y tupida.
3) Se distribuyen por América, Eurasia y África, y habitan en bosques, zonas de matorral y regiones
desérticas.
4) Una de las especies más pequeñas de la familia de los Cánidos.
a) 4-2-3-1 b) 4-3-2-1 c) 2-3-4-1 d) 2-1-3-4 e) 1-2-3-4
3) LA GERONTOLOGÍA
1) Esta ciencia considera que la tercera edad comienza a los 65 años.
2) Ciencia que se ocupa de las personas mayores
3) Desde 1920, el número de personas en las sociedades industrializadas que llegan a la tercera edad
ha aumentado de forma considerable.
4) En los países en vías de desarrollo a medida que se van eliminando las enfermedades infantiles y
mejora la sanidad, la esperanza de vida también va aumentando.
5) En numerosos países occidentales la esperanza de vida supera los 70 años (en España en concreto
era de 78 años en 1993).
a) 1-2-3-4-5 b) 2-3-4-1-5 c) 2-1-3-5-4 d) 5-4-3-2-1 e) 2-1-3-4-5
4) EL DIÁLOGO
1) Capacidad de hablar con otro
2) Dialogar no debe entenderse como una renuncia a las propias creencias, sino como un factor que
contribuya al mejor entendimiento mutuo en un orden universal.
3) Elemento esencial para los grupos sociales, pues les permite darse a conocer y enriquecerse con
ideas y posturas nuevas.
4) Pasar de la imposición y el enfrentamiento al diálogo y la mutua comprensión, ha sido y es aún, un
largo y difícil proceso.
a) 2-3-4-1 b) 1-4-3-2 c) 1-2-3-4 d) 1-3-2-4 e) 1-3-4-2
5) EL DIAMANTE
1) El bort tiene imperfecciones cristalinas, es muy duro y de color oscuro.
2) Este término se aplica también a los fragmentos diminutos de diamante.
3) Forma mineral de carbono, considerado piedra preciosa y usada en diversas aplicaciones industriales.
4) Se encuentra en distintas variedades, como el diamante genuino, el bort y el carbonado.
a) 3-4-1-2 b) 1-4-3-2 c) 1-2-3-4 d) 1-3-2-4 e) 3-1-4-2
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208
Razonamiento Verbal
8) LA ASTRONOMÍA EN EL TIEMPO
1) La astronomía primitiva empezó a tornarse en ciencia cuando el hombre descubrió que el
movimiento de los astros marcaba el tiempo.
2) En la antigua Mesopotamia se llevaba un gráfico sobre los movimientos del Sol, la Luna y los
planetas.
3) La astronomía tanto antigua como moderna buscó relacionar la Tierra y el espacio.
4) Con posterioridad, se reconoció que los astros giraban sobre sí mismo y se desplazaban a través del
espacio.
5) Al inicio de los tiempos modernos se produjo una revolución en los conocimientos astronómicos.
a) 1, 2, 3, 4, 5 b) 2, 1, 3, 5, 4 c) 3, 1, 2, 5, 4
d) 3, 4, 1, 2, 5 e) 3, 1, 2, 4, 5
9) LOS RELOJES
1) Su construcción se atribuye a unos monjes.
2) Señalaban la hora por medio de campanadas.
3) Se dice que uno de los monjes se llama Geberto.
4) Datan desde aproximadamente mil años.
5) Se comenzaron a construir en Europa.
a) 4, 5, 1, 3, 2 b) 4, 3, 1, 5, 2 c) 5, 4, 3, 2, 1
d) 5, 3, 1, 4, 2 e) 5, 4, 1, 3, 2
10) LA PSILOCIBINA
1) Los efectos mentales incluyen visiones percibidas con los ojos cerrados y estados alterados de
consciencia.
2) La psilocibina es el ingrediente activo de un conjunto de hongos psicodélicos.
3) Pueden producir náuseas, vómitos y otros síntomas físicos, antes de que se experimenten los efectos
mentales.
4) La mayoría de los hongos que contienen psilocibina son amargos.
5) Sin embargo, los efectos mentales no son idénticos y varían según el entorno en el cual se los toma.
a) 2, 3, 4, 5, 1 b) 2, 4, 3, 5, 1 c) 2, 4, 3, 1, 5
d) 2, 4, 1, 3, 5 e) 2, 5, 4, 1, 3
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209 Quinto año de secundaria
Unidad IV - Capítulo 04
Analogías
Elige la alternativa correcta.
1) SUSCRIPCIÓN : PERIÓDICO:: 2) GOCE : PADECIMIENTO::
a) correo : carta a) motivación : desánimo
b) transferencia : cuenta b) duda : fe
c) cobro : pago c) demora : liviandad
d) encomienda : envío d) sosiego : esfuerzo
e) giro : dinero e) lealtad : recelo
3) DIAMANTE : DUREZA:: 4) CARGUERO : BARCO::
a) agua : incolora a) poni : caballo
b) gema : fragilidad b) cometa : juguete
c) esponja : porosidad c) sedán : automóvil
d) ligereza : aluminio d) barco : nao
e) plástico : elasticidad e) vehículo : transporte
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210
Razonamiento Verbal
Lectura crítica
Texto 1
Biotecnólogo
Los países deben promover e invertir en biotecnología. Con la biotecnología, se trata de
crear cultivos cuya producción sea más eficiente, más resistente a las plagas, más tolerante
al cambio climático, con menor uso de pesticidas, y que, además, sean más nutritivos.
Indudablemente, estas características hacen que los alimentos modificados cumplan una
misión sumamente importante para alimentar a un número cada vez más creciente de
gente hambrienta.
Crítico
La cruda realidad es que los alimentos manipulados genéticamente no son más baratos,
más sanos ni solucionan el problema de la hambruna en zonas deprimidas. Muy por el
contrario, casi la totalidad de nuestros cultivos ha sido diseñada por la industria agroquímica
transnacional, que controla el gran negocio mundial de los plaguicidas y nuevas semillas
modificadas, exclusivamente con el objetivo de aumentar las ganancias y el control del
mercado mundial de alimentos.
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211 Quinto año de secundaria
Unidad IV - Capítulo 04
Texto 2
Vero: Yo estoy a favor del aborto ¿Para qué traer niños al mundo si van a sufrir las
secuelas que ha creado una sociedad enferma de problemas? Los niños no deseados que
vengan al mundo sufrirán las consecuencias de esta sociedad y a futuro se convertirán en
delincuentes, drogadictos, violadores, padres desnaturalizados, y así habrá más miseria
y desigualdad. Por ello, si queremos evitar que esto suceda, debemos legalizar el aborto
para que la sociedad no se degrade más de lo que está. Además, el aborto es un derecho
al que toda mujer debería acceder, pues es una decisión íntima; sin embargo, se sigue
considerando como un delito, cuando precisamente el delito consigue en condenarlo. Esto
se debe a que no estamos aplicando el principio de igualdad de todos ante la ley, en tanto
es la mujer quien carga con esto, mientras el padre se desentiende y deja sola a la madre.
Finalmente, esto genera una serie de problemas sociales y económicos.
Any: No comparto tu opinión, pues, si se pretende eliminar a todos los niños no deseados,
la sociedad humana se destruirá a sí misma. Si fuera legítimo matar a un ser humano
porque corre el riesgo de ser tan pobre que su vida no valdría la pena de ser vivida,
entonces sería igualmente legítimo el matar a todos los que ahora realmente se mueren
de hambre. Sin embargo, nadie se atreverá a sostener esta consecuencia. Asimismo, hay
que tener en cuenta que no existe el derecho de la mujer a abortar, porque la evidencia
científica demuestra que el concebido es un ser humano biológicamente distinto a su
madre. Esto es irrefutable: lo que se ha formado en el vientre de una mujer no es una parte
de su tejido. El aborto es directamente el fin intencional de una vida humana individual y,
por ende, un asesinato.
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212
Razonamiento Verbal
Tarea domiciliaria
Plan de redacción
Elige la alternativa que presente la secuencia correcta.
1. PAKISTÁN
1) La capital de Pakistán es Islamabad y Karachi su principal ciudad.
2) Pakistán alcanzó la independencia en 1947 y hasta diciembre de 1971 incluía la provincia de
Pakistán Oriental, que después de su secesión de Pakistán tomó el nombre de Bangladesh.
3) Pakistán tiene una superficie de 796 095 km².
4) República del sur de Asia que limita al norte y al noroeste con Afganistán, al noreste con el estado
indio de Jammu y Cachemira, al este y sureste con otros estados de la India, al sur con el mar
Arábigo y al oeste con Irán.
a) 4, 3, 2, 1 b) 4, 3, 1, 2 c) 4, 1, 2, 3 d) 4, 2, 3, 1 e) 4, 2, 1, 3
2. PALACIO DE BUCKINGHAM
1) El palacio de Buckingham tiene alrededor de 600 habitaciones y 20 hectáreas de jardines, además
de contener una excelente colección de pintura.
2) Fue construido en 1703 por encargo de John Sheffield, primer duque de Buckingham y Normandía,
y adquirido en 1761 para la familia real inglesa por Jorge III, aunque el palacio real continuó siendo
el de Saint James hasta la coronación de la reina Victoria (1837).
3) John Nash varió su composición neoclásica en 1825, en 1856 se le añadió un salón de baile y en
1913 una nueva fachada oriental.
4) Residencia oficial de los reyes de Inglaterra desde 1837, situada cerca del parque de Saint James,
en Londres.
a) 4, 3, 2, 1 b) 4, 1, 2, 3 c) 4, 3, 1, 2 d) 4, 2, 3, 1 e) 4, 2, 1, 3
4. QUÍMICA
1) Importancia de la química en la época actual.
2) La observación y la experimentación como procedimientos para el aprendizaje de la química.
3) Concepto de química.
4) Ramas de la química.
5) Su historia y evolución.
a) 3, 5, 4, 2, 1 b) 5, 3, 1, 4, 2 c) 3, 5, 1, 2, 4
d) 3, 1, 5, 4, 2 e) 5, 3, 4, 1, 2
5. MAHOMA
1) La vida de Mahoma antes de predicar es poco conocida. Su biografía posee carácter anecdótico, por
lo que tiene un valor histórico relativo.
2) Mahoma supo entonces que Dios lo había elegido para ser su enviado, para “recitar” a los hombres
revelaciones que le transmitía Gabriel.
3) Mahoma nació en La Meca hacia el año 570.
4) Mahoma ejerció el oficio de mercader caravanero hasta que recibió el mensaje de Dios en el año 610.
5) El 8 de junio de 632, después de varios días de enfermedad, dejó este mundo, siendo enterrado en
el solar de su casa en Medina, hoy la mezquita del profeta.
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213 Quinto año de secundaria
Unidad IV - Capítulo 04
a) 1, 5, 4, 3, 2 b) 5, 3, 4, 2, 1 c) 3, 2, 4, 1, 5
d) 3, 2, 1, 4, 5 e) 3, 1, 4, 2, 5
6. LA ARQUITECTURA MESOPOTÁMICA
1) El templo más representativo de esta civilización fue el zigurat, una gran torre escalonada con el
santuario del dios en lo alto.
2) Todas las construcciones de la zona, tanto las ordinarias como las monumentales y las defensivas,
eran de adobe al principio y después de ladrillo.
3) La arquitectura mesopotámica, que fue en general monumental y maciza, estuvo condicionada por
la existencia de piedra y de madera en el país.
4) Las principales construcciones, donde resulta sorprendente la ausencia de monumentos funerarios,
fueron los templos y los palacios.
a) 3, 2, 1, 4 b) 2, 3, 1, 4 c) 1, 4, 2, 3
d) 3, 2, 4, 1 e) 1, 2, 3, 4
ANALOGÍAS
Elige la alternativa correcta
1) CONDICIONAR : REQUISITO:: 2) GÉLIDO : FRÍO::
a) describir : explicación a) musitar : vociferar
b) donar : limosna b) desear : codicia
c) juzgar : condena c) semicorto : largo
d) acordar : pacto d) negro : gris
e) elegir : respuesta e) apetencia : voracidad
7) AFORTUNADO : SUERTUDO::
a) conocedor : sabedor
b) alto : grande
c) sutil : basto
d) infatigable : reacio
e) trabajador : incansable
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214
Razonamiento Verbal
Texto 1
ACUPUNTURISTA: la medicina occidental sostiene que es de carácter científico
fundamentalmente debido a una serie de análisis, pruebas de laboratorio y a gráficos que
funcionan como “autopsias en vivo” (es típico el electrocardiograma que nos revela el
funcionamiento del corazón). Hoy podemos decir que la acupuntura también tiene bases
científicas debido a que ya es posible medir con computadoras la regulación energética a
través de las agujas, de su combinación y de las maniobras que efectuamos con ellas. Esto era
lo más difícil de demostrar y que, mientras tanto, la acupuntura se prestaba a gran cantidad
de estafas o a que gente sin conocimientos suficientes la manejara. El electrocardiograma es
un paralelo ideal, pues nadie puede negar que lo que vemos en la gráfica está expresando
de alguna manera el movimiento energético del corazón, mientras lo que llamamos vida lo
está haciendo funcionar. Por lo tanto, es absolutamente científica la labor acupuntural si es
posible ver el movimiento energético a medida que ocurre el tratamiento.
Que nuestro acto médico sea eficaz o no es otro problema, pues lo mismo sucede con
nuestra medicina occidental. Lo que importa es que, de ahora en adelante, absolutamente
ningún médico podrá negar la realidad científica de la acupuntura.
MÉDICO: La acupuntura no es una ciencia como se quiere hacer creer. Es una pseudociencia,
porque se basa en conceptos muy simples, al contrario de la medicina auténtica que suele
ser bastante complicada. Los practicantes de estas pseudomedicinas no suelen tener títulos
académicos oficiales de las ciencias de la salud. Además ellas suelen estar basadas en
conceptos como energía vital, principio vital, fuerzas energéticas, alma, aura, equilibrio
vital, fuerza psíquica, etc. según esta práctica, la enfermedad es el desequilibrio de esta
“energía” (que la acupuntura busca regular), por lo que suelen rechazar cualquier tipo de
descripción de las enfermedades y por eso dicen que no hay enfermedad sino enfermos. Por
otro lado, esta supuesta energía vital o chi es una creencia religiosa china que dista mucho
de ser un fundamento científico.
La defendida ausencia de fallos y el reporte de efectividades de más de un 90% indican
generalmente un error en el planteamiento. La medicina auténtica reconoce sus márgenes
de error, incluso su ineficacia o inoperancia en muchos casos; esto es imposible de encontrar
en una pseudomedicina.
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215 Quinto año de secundaria
Unidad IV - Capítulo 04
4) ¿De ser cierta, cuál de las siguientes alternativas reforzaría más la argumentación de ACUPUNTURISTA?
a) Un grupo de veterinarios ha demostrado que la acupuntura es efectiva tanto en animales domésticos
como animales silvestres.
b) Se ha inventado una serie de máquinas especializadas en medir las oscilaciones del flujo energético
durante el tratamiento con acupuntura.
c) Los más importantes médicos de los Estado Unidos creen que la acupuntura es altamente efectiva
en el tratamiento de trastornos físicos como emocionales.
d) Es imposible medir la corriente energética que fluye a lo largo del cuerpo durante el tratamiento con
acupuntura, pues tal cosa no existe.
Texto 2
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216
Razonamiento verbal
Unidad V
Prioriza, selecciona y descarta
El ajedrez
El conjunto del juego de ajedrez con el tablero y las
piezas colocadas en posición inicial nos recuerda
un campo de batalla, definido por límites donde se
enfrentan dos ejércitos claramente diferenciados
prestos a entrar en combate.
Las 64 casillas por donde ha de discurrir la
confrontación están bien diferenciadas, siendo
de color claro la mitad de ellas y la otra mitad de
color oscuro. Nos puede correr la imaginación con
multitud de batallas disputadas en este mundo
claramente definido, haciéndonos retroceder en el
tiempo donde la caballerosidad y las reglas estrictas
de lucha marcaban las pautas de la batalla.
A través del mismo nos llega un modelo de sociedad
militar donde se reflejan las grandes gestas, la
heroica coronación del peón y su transformación
después de todas las penalidades pasadas y miserias
que se producen o la perdición de un gran ejército
debido a la rápida acción de un comando suicida,
son dos ejemplos evidentes.
Adaptado de http://www.portalplanetasedna.com.
ar/ajedrez.htm
Las personas inteligentes saben plantearse fines y desarrollan acciones coherentes con ellos.
Aprendizajes esperados
Comprensión lectora Producción de textos
• Discriminar las ideas pertinentes en la
• Analizar la información de textos continuos
estructuración de textos aplicando los
y discontinuos.
criterios de eliminación de oraciones.
• Procesar e interpretar información textual
• Emplear ordenadores gráficos de ideas para
valiéndose de ordenadores gráficos de
la presentación de información.
ideas.
• Redactar textos empleando los conceptos
de tema y rema en su elaboración.
Unidad V - Capítulo 01
01
Modelo de examen
de admisión
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218
Razonamiento Verbal
http://www.suite101.net/content/sos–como–elegir–que–carrera–estudiar–a5586
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219 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 01
Series verbales
1. Disoluto, licencioso, disipado, .
a) malicioso b) ebrio c) crápula
d) desmedido e) perverso
Eliminación de oraciones
3. (I) La respiración celular es una parte del metabolismo, más precisamente del catabolismo, en la cual la
energía presente en distintas biomoléculas es liberada de manera controlada. (II) La respiración celular,
proceso utilizado por la mayoría de las células animales y vegetales, es la degradación de biomoléculas
(glucosa, lípidos, proteínas) para que se produzca la liberación de energía necesaria, y así el organismo
pueda cumplir con sus funciones vitales. (III) Los seres vivos necesitan de un consumo constante de
energía, que las células emplean en forma de energía química resultado de la respiración celular.
(IV) La respiración celular es un proceso mediante el cual las células de los organismos oxidan
nutrientes de los alimentos para que liberen energía. (V) Las células son la porción más pequeña de
materia viva capaz de realizar todas las funciones de los seres vivos, es decir, reproducirse, respirar,
crecer, producir energía, etc.
a) I b) II c) III
d) IV e) V
4. (I) El autor clásico Antípatro de Sidón (siglo II a. C.) fue uno de los muchos escritores que hicieron
una relación de los monumentos y construcciones del mundo clásico que se consideraban síntesis
de la belleza, es decir, las siete maravillas del mundo antiguo. (II) Se limitó a siete, porque para los
griegos este es un número mágico. (III) La mayoría de estos monumentos no existen o están sumamente
deteriorados, excepto las pirámides de Gizeh. (IV) Por estas razones, el suizo–canadiense Bernard
Weber realizó un concurso internacional para que cualquier ciudadano del mundo pueda seleccionar
las nuevas siete maravillas del mundo o las siete maravillas del mundo moderno. (V) El gran viajero
Heródoto —considerado el padre de la historia occidental—, consideró posible compendiar en una lista
todas las obras monumentales que plasmaban lo mejor de la humanidad.
a) V b) IV c) III
d) II e) I
5. (I) El bullying se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, que ocurren
sin motivación evidente, adoptadas por uno o más estudiantes contra otro u otros. (II) Bullying es una
palabra inglesa que significa intimidación. (III) Los casos de bullying afloran y cada día nos percatamos
que no son recientes ni raros. (IV) El que ejerce el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro,
a través de constantes amenazas, insultos, agresiones, vejaciones, etc. (V) La víctima sufre el maltrato
intimidatorio, angustia, miedo, a tal punto que, en algunos casos, puede llevarle a consecuencias
devastadoras como el suicidio.
a) I b) III c) V
d) IV e) II
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220
Razonamiento Verbal
Comprensión lectora
Texto 1
En los últimos años las ciencias sociales y las
ideologías políticas han retomado como objeto de
reflexión el problema de lo nacional en el Perú, y lo
han hecho con énfasis, brillo y pasión; en cambio,
la crítica e historia literaria hace mucho tiempo que
abandonaron el examen orgánico de tal asunto, pese
al carácter prioritario que tuvo en las décadas de los
años 20 y 30, cuando se fundó la tradición que aún
rige el desarrollo de estas disciplinas.
Es una despreocupación perjudicial no solo porque
contribuye al aislamiento de los estudios literarios
en el momento en que precisamente las ciencias
sociales y ciencias humanas asocian con mayor
consistencia y provecho sus tareas, sino, sobre todo,
porque significa la pervivencia de un modo inactual
de entender lo que es o no es la literatura peruana.
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221 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 01
Texto 2
La obra de Flaubert marca una coyuntura clave en el devenir de la novela; si de magistral podemos
calificar de conjunto su obra, magistral es así mismo el conjunto de sus
escritos teóricos, rebosantes de ideas sugestivas. Formulaciones y preceptos
precisos sin los cuales, hoy día, se hace muy difícil concebir la actual
literatura. Se ha dicho, con razón, que Madame Bovary desempeña dentro
del universo de la novela un papel semejante al de la Introducción al estudio
de la medicina experimental de Claude Bernard —aparecida en 1864—
dentro del universo de la ciencia. La clave de semejante mutación conviene
buscarla en esos años —entre 1851 y 1856— de profunda introspección,
en los que Flaubert, al tiempo que escribe lentamente Madame Bovary,
reflexiona día a día de las arduas dificultades que conlleva su labor y
transmite en su correspondencia —en especial la que dirige a Louise Colet—
una serie de impresiones geniales que resultan aún mas atrayentes que el
propio libro.
Flaubert, conforme adquiere oficio, comienza a desconfiar de los “bailes
de máscaras” de la imaginación y del mítico concepto de la inspiración que hasta entonces había
sido considerado casi unánimemente como la fuerza impulsora por excelencia del arte. Reconoce,
incluso, que “cuanto menos se sienta una cosa, más apto se es para expresarla exactamente, como
en sí misma, en su generalidad y exenta de todas sus contingencias efímeras” (carta a Louise Colet,
del 6 de julio de 1852). De ese modo, el futuro autor de Madame Bovary tendía a alejarse de la
estética romántica y empezaba a instaurar lo que Thibaudet llama “una lógica interna de la novela”
basada ante todo en el concepto de verdad. Flaubert, que hasta entonces no había podido desechar
el ingrediente idealista y lírico, siempre presente en sus primeras obras, comprende que el futuro de
la novela debe orientarse hacia los escrúpulos de la exactitud. Es probable que semejante mutación
estuviera, en parte, inspirada por la atmósfera positivista vivida en su entorno familiar. En efecto,
Flaubert se había educado en un ambiente médico donde predominaba la rigurosa observación de
los fenómenos y una firme creencia en el determinismo fisiológico. Y él, que no quiso ser médico
como su padre y su hermano, ni jurista, sino escritor, toma los dogmas de fe de los suyos —que son
los mismos que tienden a imponerse en los círculos avanzados de su tiempo—, comienza a leer a los
ideólogos y fisiólogos, y partiendo de los preceptos básicos en que se apoyan, elabora una técnica
original que modificará sustancialmente el devenir de la novela.
Bravo, C. Madame Bovary
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222
Razonamiento Verbal
10. Si Flaubert hubiese afirmado, que es necesario sentir una cosa para expresarla; entonces se podría
afirmar que
a) él sí gustaba del baile de máscaras. b) su obra estaría olvidada por intrascendente.
c) la novela flaubertiana no habría aportado nada. d) es un reflejo de su entorno familiar.
e) para él, la inspiración determinaba la excelencia.
Texto 3
Copérnico declara que la trayectoria de los planetas es circular. Sea verdadera
o falsa, la proposición comporta un grupo de tensiones, cada una de las cuales
se ejerce sobre cada uno de los puestos pragmáticos que ella misma pone en
juego: destinador, destinatario y referente. Esas “tensiones” son una especie
de prescripciones que regulan la aceptabilidad del enunciado en tanto que
“de ciencia”.
Primero, el destinador se supone que dice la verdad a propósito del referente,
la trayectoria de los planetas. ¿Qué significa eso? Qué se supone capaz, por
una parte, de proporcionar pruebas de lo que dice y, por otra, de refutar todo
enunciado contrario o contradictorio a propósito del mismo referente.
Después, se supone que el destinatario puede dar válidamente su acuerdo (o
negarlo) al enunciado del que se ocupa. Eso implica que él mismo es el destinador
potencial, puesto que cuando formule su asentimiento o discrepancia será
sometido a la misma doble exigencia de demostrar o refutar que el destinador
actual, Copérnico. Pero no se sabrá más que cuando hable, y en esas condiciones. Antes, no podría ser
llamado savant (el que sabe).
En tercer lugar, el referente, la trayectoria de los planetas de la que habla Copérnico, se supone
“expresado” por el enunciado de una manera conforme a lo que es. Pero, como no se puede saber
lo que es más que por enunciados de la misma clase que el de Copérnico, la regla de adecuación
presenta un problema: lo que yo digo es verdadero porque yo lo demuestro; pero, ¿qué demuestra
que mi demostración es verdadera?
La condición posmoderna
Lyotard Jean Francois
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223 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 01
Tarea domiciliaria
Series verbales
1. Cráneo, osamenta; proa, ...
a) popa b) nauta c) buque
d) mástil e) vehículo
Oraciones eliminadas
3. (A) Se han dado diversas definiciones sobre la economía informal. (B) Unos parten de conceptos
jurídicos que tienden a considerar informales a todas las pequeñas actividades económicas que se
desarrollan al margen de la ley. (C) El Perú ha sido donde más profundamente se ha investigado respecto
al carácter del sector económico informal. (D) Otras, desde el enfoque estructuralista, estiman que es
un sistema de autoempleo que surge como estrategia de supervivencia. (E) También hay un enfoque
cultural que ve en la economía informal una expresión de las tradiciones, valores y nivel tecnológico
de las sociedades atrasadas.
4. (A) La clásica división internacional del trabajo asignó a los países periféricos la misión de producir
materias primas para alimentar las plantas de los países industrializados. (B) La materia prima es el bien
o la sustancia básica que la industria transforma en proceso productivo. (C) La materia prima puede
provenir de la agricultura, la explotación forestal, la minería o de otras actividades. (D) En estricto
sentido, la materia prima es la que surge de las actividades económicas primarias; es decir, son los
productos brutos de las actividades extractivas. (E) En tal sentido, las materias primas son productos
industriales con respecto a la industria de la que salieron y materia prima para la industria a la que están
destinados.
5. (A) José Ortega y Gasset dice, al hablar de la rebelión y de la revolución, que el primero es un alzamiento
contra los obreros y el segundo, la insurgencia de los hombres contra los usos. (B) El golpe de Estado se
genera en los estratos del gobierno como las cúpulas militares y se dirige hacia abajo, para imponer un
orden e implantar una disciplina. (C) El filósofo español plantea que la rebelión solo persigue suprimir
los abusos; vale decir, los actos personales de los gobernantes, pero sin tocar la realidad institucional
del Estado. (D) Para Ortega y Gasset, el cambio revolucionario pretende reemplazar el ordenamiento
jurídico y las bases estructurales de la organización estatal. (E) La rebelión nace de un conflicto entre los
gobernantes y la opinión pública, mientras que la revolución surge de una discrepancia profunda entre
el derecho vigente y las convicciones jurídicas de un amplio espectro del pueblo.
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224
Razonamiento Verbal
Comprensión lectora
Texto 1
Una mente algo entrenada en la gimnástica de la inteligencia sabe, como Pascal, que
todo error proviene de una exclusión. En el límite de la inteligencia se sabe, a ciencia
cierta, que toda teoría contiene parte de verdad, y que de las grandes experiencias de
la humanidad, aunque sean aparentemente antagónicas, aunque se llamen Sócrates y
Empédocles, Pascal y Sade; ninguna es a priori insignificante. Pero las circunstancias
obligan a elegir. De ahí que Nietzsche juzgara necesario atacar a Sócrates y al
cristianismo con argumentos poderosos. Pero también de ahí que, por el contrario,
debamos hoy defender a Sócrates, o por lo mismo lo que representa, porque la época
amenaza sustituirlos por valores que son la negación de toda cultura y Nietzsche
corre así el riesgo de obtener una victoria que no habría deseado.
Esto parece introducir cierto oportunismo en la vida de las ideas. Pero lo parece
solamente, porque ni Nietzsche ni nosotros perdemos conciencia del otro aspecto
del asunto y se trata solo de una reacción de defensa. Y finalmente, la experiencia de
Nietzsche añadida a la nuestra, como la de Pascal a la de Darwin, Calicles a Platón,
restituye todo el registro humano y nos devuelve a nuestra patria. Pero todo esto solo
puede ser verdad con una docena de matices suplementarios. Ver, en todo caso, lo
que Nietzsche afirma: Debo confesar que Sócrates está tan cerca de mí, que lucho
contra él casi sin tregua.
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225 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 01
Texto 2
Voltaire se levanta como el escritor francés más digno de colocarse frente a Víctor Hugo;
la tarea demoledora del uno en el siglo XVIII vale tanto como la obra literaria del otro en
el siglo XIX, Voltaire, que se realza con el mérito de haber escrito a riesgo de libertad y
vida, presenta una desventaja.
Como decía Pascal: “Ingenio Burlón, mal ingenio”, puede asegurarse que si la humanidad
ríe con los escritores alegres, no adora más que a los hombres serios: “Momo” no sería
nunca la divinidad de un pueblo. Ingenio esencialmente satírico, aguzado por irresistible
comezón de risa. Voltaire lo sacrifica todo al placer de lanzar un chiste y cubrirse la parte
vulnerable ante sus adversarios.
Víctor Hugo es de carácter radicalmente grave, la chispa francesa no brota en él espontánea,
sino estudiadamente. Lo que en Voltaire concluye con una risotada rabelesiana, en Víctor
Hugo termina por estupendos estallidos de cólera dantesca... Voltaire aplica en la piel de
sus enemigos vejigatorios microscópicos: Víctor Hugo descarga mandobles que matan
o dejan cicatrices indelebles. Voltaire no causa respeto, viejo medio alegre y medio
libertino, es el papá Voltaire. Víctor Hugo infunde cierto alejamiento. Patriarca optimista
y bondadoso es el padre Hugo. Sin embargo, el uno se complementa con el otro y algo
habría faltado a la humanidad si no hubieran existido Voltaire y Víctor Hugo.
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226
Razonamiento Verbal
Texto 3
En la que llamaremos “novela oficial”, todo conflicto me conmueve y agita. En la
policial, todo conflicto me deleita porque enriquece la investigación. En la novela
oficial, una muerte puede hacer llorar, como lloraban el fallecimiento del personaje
Amadís la dama y su servidumbre, es la anécdota que todos los humanistas conocen.
En la novela policial, al contrario, una muerte es bienvenida, porque da mayor relieve
al problema. Descansa el corazón; y trabaja la cabeza como con un enigma lógico o
una charada, como un caso de ajedrez. Pero el trabajo no es tan intenso que fatigue,
y además sabemos que, por regla, nos van a dar la solución en el último capítulo;
de suerte que podemos ser un tanto pasivos si nos place, y graduar nosotros mismos
la atención y la energía mental que deseamos gastar. Finalmente, el problema no
conlleva el dolor de la abstracción lógica, sino que va cómodamente encarnado en
Pedro, Juan o Francisco, etc.
En suma, leo novelas policiales porque me ayudan a descansar, y me acompañan, sin
llegar a fascinarme u obsesionarme, a lo largo de mis jornadas de trabajo, con esa
música en sordina de un “sueño continuado” que no tiene nada de morboso: me
permiten satisfacer esa necesidad de desdoblamiento psicológico que todos llevamos
adentro (y a la que importa buscar alguna salida por buena economía del espíritu), sin
poner para eso en acción todos los recursos sentimentales ni la preocupación patética
que exige la novela oficial.
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227 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 02
02 Discrimino información
La vida está hecha de decisiones. Por eso saber escoger es saber vivir
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228
Razonamiento Verbal
Oraciones eliminadas
Vivimos en la era de la información, el conocimiento y la información se producen a una velocidad
vertiginosa. Por tanto, resulta natural preguntarse si esta cantidad de datos que empleamos son válidos,
pertinentes o verdaderos. Es en esta situación que el desarrollo de la discriminación resulta un imperativo
académico ineludible.
En este marco, la supresión o eliminación de oraciones es un tipo de ejercicio que potencia la capacidad
de discriminación, tanto para la investigación como para la producción de textos.
Eliminación de oraciones
Criterios generales
1. (I) El Romanticismo peruano es una corriente literaria que nos viene, con cierto retraso,
desde Europa. (II) El Romanticismo se caracteriza por el predominio del sentimiento
sobre la razón. (III) Los exponentes del Romanticismo en el Perú fueron Carlos Augusto
Salaverry, Luis Benjamín Cisneros, José Arnaldo Márquez, entre otros. (IV) Los románticos
peruanos repitieron temas y formas de los maestros franceses y españoles: desolación,
soledad, incomprensión, desengaño y muerte aparecen constantemente. (V) El
pensamiento nacionalista y el afán renovador caracterizan al realismo. Brinda testimonio
de los problemas del país, visualiza sus causas y propone alternativas.
a) I b) II c) III
d) IV e) V
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229 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 02
2. (I) No existen grandes rupturas dentro de la Edad Moderna. Es una época de transición.
(II) La Edad Contemporánea es el nombre con el que se designa el periodo histórico
comprendido entre la Revolución francesa y la actualidad. (III) En la Edad Moderna aparecen
los estados modernos. Se sientan las bases para el capitalismo. (IV) La modernidad en
su esencia y origen es un fenómeno europeo, pero la expansión de Europa le conferirán
una dimensión mundial. (V) Otro rasgo característico de la modernidad es el hombre del
Renacimiento.
a) I b) III c) V
d) II e) IV
3. (I) El Himalaya es una cordillera situada en el continente asiático. (II) El Himalaya está
formada por elevaciones que separan a la India del Tíbet. (III) En el Himalaya existen dos
ríos principales, el Indo y el Brahmaputra, que nacen en el Tíbet. (IV) La Cordillera de los
Andes comparada con el Himalaya resulta la segunda más alta del mundo (V) Himalaya
es el superlativo de montaña alta, paso más elevado, y la garganta más profunda con el
significado de “mansión de nieve”.
a) V b) IV c) III
d) II e) I
4. (I) Se entiende por figura en su acepción más amplia, cualquier tipo de recurso o
manipulación del lenguaje con fines retóricos. (II) Las figuras retóricas o recursos estilísticos
de la lengua literaria consisten en una desviación del uso normal del lenguaje con el fin
de conseguir un efecto estilístico. (III) Una metáfora es una forma de expresión en la cual
una palabra o frase que designa a un objeto o idea en particular es aplicada a otra. (IV) Las
figuras literarias (llamadas también figuras de retórica o recursos literarios) son recursos
del lenguaje literario utilizados por el poeta para dar más belleza y una mejor expresión
a sus palabras. (V) De modo general, podemos decir que la retórica tradicional llama
figuras literarias a “cierta forma de hablar con la cual la oración se hace más agradable y
persuasiva, sin respeto alguno por las reglas de la gramática”.
a) I b) II c) III
d) IV e) V
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230
Razonamiento Verbal
5. (I) Nuestro Premio Nobel ha escrito poesía en su juventud. (II) Asimismo, el teatro
también lo apasiona, una muestra es la Chunga. (III) Su vena de escribidor no solo
queda ahí, sino que está presente en sus artículos periodísticos. (IV) Y ni hablar de sus
afamadas novelas, traducidas a no pocos idiomas. (V) El sueño del celta es la última
obra de Vargas Llosa.
a) I b) II c) V
d) III e) IV
Después de designado el tema y habiendo precisado que no existe ninguna idea ajena y tampoco una
idea redundante, se presenta como alternativa de solución, el ubicar la idea que se opone al asunto
desarrollado. Ejemplo:
En esta situación se prestan dos oraciones con información en apariencia igual; sin embargo resulta que
una puede incluir a la otra, ya que una constituye o forma parte de la otra. Ejemplo:
7. (I) El calor es un tipo de energía muy especial, energía cinética, la cual es aprovechada
por el hombre. (II) Los átomos de una sustancia vibran siempre y este movimiento de
átomos es lo que llamamos calor. (III) Mientras más caliente sea una cosa lo que en
verdad sucede es que sus átomos están vibrando rápidamente. (IV) Por el contrario,
en las cosas «menos calientes» los átomos vibran lentamente. (V) Podemos decir que
el calor es energía cinética.
a) I b) III c) IV
d) V e) II
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231 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 02
8. (I) El término estrés se aplica generalmente a las presiones que las personas tienen
en su vida diaria. (II) Existen dos tipos de estrés: físico y mental. (III) El estrés puede
generar un resultado positivo o negativo, el estrés positivo es la energía que motiva a las
personas para hacer diferentes cosas y el estrés negativo es el que produce daño a nuestro
organismo. (IV) El estrés físico es producido por el desarrollo de una enfermedad, por
una infección aguda, por traumas, embarazo, etc., mientras que el estrés mental es aquel
que se produce por angustias, preocupaciones en muchos casos de tipo económico,
afectivo, problemas en el trabajo, entre otros. (V) El estrés se puede presentar somática o
mentalmente.
a) I b) II c) III
d) IV e) V
b. Redundancia compuesta
En esta clase de preguntas, existe una idea, la cual ha sido desdoblada en otras dos. De tal manera que
podemos suprimir la oración dividida. Ejemplo:
c. Redundancia implícita
Para estas preguntas, se da la presencia de una oración, cuya información se puede sobrentender en tres
o más informaciones del texto desarrollado. Ejemplo:
10. (I) La incidencia mundial del dengue ha aumentado de forma espectacular en los
últimos decenios. (II) Aproximadamente un 40% de la población mundial corre el riesgo
de contraer la enfermedad. (III) El dengue aparece en las regiones de clima tropical y
subtropical de todo el mundo, principalmente en zonas urbanas y semiurbanas. (IV) El
dengue es una infección transmitida por mosquitos que causa una enfermedad grave
similar a la gripe, y a veces una complicación potencialmente mortal denominada dengue
hemorrágico. (V) El dengue se está propagando por el mundo y se complica (dengue
hemorrágico) haciéndose letal.
a) I b) III c) II
d) IV e) V
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232
Razonamiento Verbal
2. (I) La célula es el elemento más simple, dotado de vida propia, que forma los tejidos organizados.
(II) Está compuesta por una masa rodeada de protoplasma que contiene un núcleo. (III) Dentro del
núcleo está el ADN, que contiene la información que programa la vida celular. (IV) La vida de cada
grupo de células es distinta y funcionará según se lo dicte su ADN que es distinto para cada tipo de
célula. (V) La ciencia que se ocupa del estudio de las células toma el nombre de citología.
a) V b) IV c) III
d) II e) I
3. (I) La clonación puede definirse como el proceso por el que se consiguen de modo asexual individuos
idénticos a un organismo adulto. (II) Un clon es una copia genética idéntica de otro individuo, lo
que no significa que sean idénticos en personalidad. (III) La clonación, considerada en su dimensión
biológica, en cuanto a reproducción artificial, se obtiene sin la aportación de los dos gametos. (IV) La
principal aplicación de la clonación terapéutica son las técnicas de injertos. (V) El proceso de clonación
a partir de células adultas ya diferenciadas ha sido el resultado de mínimo 40 años de investigación en
diferentes áreas del conocimiento.
a) V b) IV c) III
d) II e) I
4. (I) En Egipto a lo largo de 27 siglos que duró el imperio, hubo tiempo para todo: revueltas populares,
conspiraciones, magnicidios, hambrunas, invasiones, herejías, prosperidad y continuas guerras. (II) El
imperio egipcio vivió en constante convulsión social. (III) El imperio faraónico ha sido la estructura de
poder con más éxito a lo largo de la historia. (IV) El imperio de las pirámides debió su riqueza a las
bondades del Nilo y su posición estratégica. (V) El fin del imperio egipcio se da como resultado del
surgimiento y dominio de otro gran imperio que lo sojuzgó, el romano.
a) I b) II c) III
d) IV e) V
5. (I) Yo puedo pensar mentalmente la existencia de las cosas en general. (II) En este caso, lo que entenderé
como existencia se confundirá con la definición que me haré de dichas cosas, sean estas materiales
sean estas abstractas. (III) Entonces me encontraré en la situación incómoda de transformar la existencia
en una simple idea, lo que puede resultar algo contradictorio. (IV) En cambio, en el caso de la existencia
humana, observo que difícilmente puedo reducirla a una idea. (V) La existencia humana es definible
como una idea o concepto racional como se hace con las cosas.
a) V b) IV c) III
d) II e) I
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233 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 02
6. (I) Lo único seguro es dejar de tener miedo a las pruebas de detección del sida y llevar una vida no
promiscua. (II) El sida es el síndrome de inmunodeficiencia adquirida. (III) La “peste rosa” avanza
peligrosamente en nuestro país. (IV) Ya no importa cuanto conozca uno a una persona y la confianza
en su fidelidad. (V) Las ITS necesitan de una prevención por parte del Estado.
a) V b) IV c) III
d) II e) I
7. (I) Pie grande es el nombre dado a una enorme criatura que se cree en las áreas salvajes de Estados
Unidos, al sudoeste de Canadá. (II) La creencia comenzó en 1958 con informes de huellas enormes.
(III) También se le conoce con el nombre de Sasquatch o Bigfoot. (IV) Los testigos lo describen como
una criatura de más de 2 metros de aspecto simiesco. (V) El Chupacabras es un mito similar al de Pie
grande.
a) I b) II c) III
d) IV e) V
8. (I) Un alimento transgénico es aquel obtenido a partir de un organismo modificado por ingeniería genética.
(II) Dicho de otra forma, es aquel alimento obtenido de un organismo al cual le han incorporado genes
de otras especies para producir una característica deseada. (III) La manipulación genética es modificar
la información genética de una especie. (IV) El primer alimento modificado por ingeniería genética para
el consumo masivo fue el tomate Flavr Savr. (V) Los beneficios de los transgénicos pueden ser: para la
salud (nutricionales), preservación (o de duración de la vida útil del alimento) y de producción (mejor
utilización de las tierras de cultivo, menor uso de pesticidas en la producción agrícola).
a) V b) II c) III
d) I e) IV
9. (I) Los rayos ultravioleta se dividen en tres tipos: UV–A, UV–B y UV–C. (II) Los UV–B son 1000 veces más
fuertes que los UV–A, lo que implica un mayor riesgo de quemaduras. (III) Los rayos UV–A garantizan
un bronceado directo de los pigmentos. (IV) La capa de ozono se encarga de filtrar los rayos UV–C,
extremadamente dañinos para el ser humano. (V) Los rayos ultravioleta son ondas electromagnéticas
de corta longitud de onda.
a) II b) I c) III
d) V e) IV
10. (I) El pandillaje es uno de los problemas que más aqueja a la sociedad en la actualidad. (II) Una pandilla
es una agrupación de adolescentes y jóvenes que se enfrentan a problemas comunes y comparten
los mismos intereses. (III) Los integrantes de una pandilla proceden de hogares en crisis o destruidos,
de padres separados total o parcialmente, donde sus necesidades materiales o afectivas no son
atendidas para un adecuado desarrollo personal. (IV) Las pandillas se caracterizan por tener un nombre
característico, un líder y señas que los identifican, afectando día a día a mucha gente con sus actos de
violencia. (V) La violencia es un rasgo distintivo de las grandes ciudades, se manifiesta en delincuencia,
pandillaje, narcotráfico, etc.
a) I b) II c) III
d) IV e) V
Bloque II
1. (I) El tumi es un tipo de cuchillo ceremonial usado en el antiguo Perú. (II) Habitualmente está formado
por una sola pieza metálica. (III) El mango de un tumi tiene forma rectangular o trapezoidal. (IV) Aunque
su longitud es variable, esta siempre excede el ancho de una mano. (V) El arte andino precolombino
(especialmente el arte moche) muestra claramente el degollamiento de prisioneros con tumis.
a) II b) IV c) III
d) I e) V
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234
Razonamiento Verbal
2. (I) El origen de la escritura se remonta a las representaciones pictóricas de las cuevas de Altamira. (II) La
escritura ideográfica se basa en figuras que simbolizan ideas por medio de una representación icónica.
(III) Los egipcios y babilonios descubrieron la escritura ideográfica, la cual permite que se interpreten
símbolos o imágenes. (IV) La escritura ideográfica, así como la silábica, se emplearon hasta la época
babilónica en donde se fue perdiendo la significación ideográfica. (V) La escritura ideográfica se ha
conservado hasta nuestros días en las matemáticas ya que estas se componen de signos matemáticos y
signos numéricos.
a) I b) II c) III
d) IV e) V
3. (I) Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están
conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o
que comparten conocimientos. (II) Las redes no son solo eso que se echa al mar para coger peces, ni
siquiera eso que se usa para chatear con los colegas. (III) Una red es una forma abstracta de visualizar
una serie de sistemas, y, en general, casi todos los sistemas complejos. (IV) Las redes, al fin y al cabo,
están compuestas de nudos, que se llaman habitualmente nodos, y de enlaces entre ellos. (V) También
es una red un grupo de páginas web, que usen hiperenlaces para referirse unas a otras.
a) I b) II c) III
d) IV e) V
4. (I) La obesidad se define como la presencia de una cantidad excesiva de grasa corporal, lo que significa
riesgo para la salud. (II) El adipocito es la célula del tejido adiposo de forma redondeada o poliédrica
con citoplasma y núcleo comprimido contra la membrana celular por acción de la gran gota de grasa
que almacena en su interior. (III) La obesidad afecta a sujetos de todas las edades y sexos. (IV) La
obesidad se clasifica fundamentalmente en base al índice de masa corporal (IMC) o índice de Quetelet.
(V) La mayoría de los casos de obesidad son de origen multifactorial. Se reconocen factores genéticos,
metabólicos, endocrinológicos y ambientales.
a) IV b) III c) I
d) V e) II
5. (I) En la sociedad primitiva, no se conoció el dinero porque los bienes se cambiaban entre sí directamente
a través del trueque. (II) Las palabras dinero y moneda no son sinónimas, aunque durante mucho tiempo
se les empleó indistintamente. (III) Tanto el primero como la segunda hacían referencia para designar
la pieza de metal acuñada que servía de medio de pago en las relaciones de cambio. (IV) En estricto
sentido, el concepto dinero es más amplio que el de moneda. (V) Con la invención del medio de pago
no metálico, la palabra moneda se reservó exclusivamente para designar piezas metálicas.
a) I b) II c) III
d) IV e) V
6. (I) Se han dado diversas definiciones sobre la economía informal. (II) Unos parten de conceptos jurídicos
que tienden a considerar informales a todas las pequeñas actividades económicas que se desarrollan al
margen de la ley. (III) El Perú ha sido donde más profundamente se ha investigado respecto al carácter
del sector económico informal. (IV) Otras, desde el enfoque estructuralista, estiman que es un sistema
de autoempleo que surge como estrategia de supervivencia. (V) También hay un enfoque cultural
que ve en la economía informal una expresión de las tradiciones, valores y nivel tecnológico de las
sociedades atrasadas.
a) V b) I c) IV
d) II e) III
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235 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 02
7. (I) El imperio romano es el producto de más de cuatrocientos años de desarrollo de la política latino–
itálica. (II) Los cinco mil quinientos años de historia europea previa a la era Cristiana alcanzan su cúspide
en Roma, que sintetiza todo el desarrollo social, cultural y político para los indoeuropeos occidentales.
(III) Para los romanos el imperio que crearon era la misma expresión del orden del cosmos. (IV) El
Imperio persa, heredero de los partos, fue la otra gran estructura política al final de la Antigüedad que al
lado de Roma heredó la cultura desarrollada con anterioridad en el área del Mediterráneo.
(V) En el Imperio romano sobrevivieron muchas de las estructuras políticas y sociales de la vieja
República, lo que garantizaba la continuidad de la civilización.
a) II b) I c) IV
d) III e) V
8. (I) El cine de monstruos japonés data de 1950. (II) El principal personaje del cine de monstruos japonés
es, sin duda, Godzilla. (III) Entre 1957 y el 2000 se calcula que se filmaron en Japón casi un centenar
de películas que contaban a Godzilla como su protagonista. (IV) El cine norteamericano realizó en el
año 2000 una película acerca del monstruo Godzilla. (V) En el cine japonés, Godzilla aparece junto a
otros monstruos como Gatora, la tortuga del espacio, y King Kong, versión oriental.
a) V b) III c) II
d) IV e) I
9. (I) Luego de casi tres siglos, el Perú obtuvo su independencia. (II) Pero como la clase criolla local no era
confiable, Bolívar creó un estado satélite probolivariano en el Alto Perú. (III) Argentina ambicionaba
quedarse con el Alto Perú luego de su liberación. (IV) Este estado fue nombrado Bolivia, y su gobierno
fue entregado a un grupo adicto al libertador. (V) Sin embargo, Bolivia no cumplió con su papel
amenazador y la clase criolla peruana se deshizo de los bolivarianos y empezó a dirigirse sola.
a) II b) I c) IV
d) III e) V
10. (I) El programa de las teorías científicas griegas es aleccionador. (II) La ciencia griega hizo gala del uso
del modelo explicativo, base para cualquier explicación racional y predictiva, esto es lo que caracteriza
a toda ciencia. (III) Las teorías contemporáneas de la ciencia se basan en modelos matematizados.
(IV) La ciencia griega desconoció el álgebra y por ende sus aportes adolecen de ciencia cualitativa, casi
no conocieron las ecuaciones. (V) Al final del periodo helenístico la ciencia griega ya había llegado al
máximo de su desarrollo y no pudo franquear la barrera de los modelos cualitativos.
a) III b) I c) IV
d) II e) V
Bloque III
1. (I) A diario convivimos con millones de gérmenes que se encuentran en el ambiente, la casa y
el trabajo. (II) Algunos gérmenes resultan inocuos, pero otros pueden generar desde leves hasta
graves enfermedades. (III) Virus, hongos y bacterias son microorganismos que se reproducen en
lugares insospechados para los humanos. (IV) El contacto diario con microorganismos puede causar
enfermedades. (V) Los microorganismos se encuentran, frecuentemente, en los alimentos expuestos en
la vía pública y los basureros.
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236
Razonamiento Verbal
2. (I) La conquista de los polos norte y sur representa la última gran exploración científica del hombre.
(II) Pocas empresas, en la historia de la humanidad, han sido tan difíciles como la exploración de
los lugares más fríos del planeta. (III) El Ártico, al norte, y la Antártida, al sur, son lugares que no le
pertenecen a ningún país. (IV) El frío de los polos es de tal magnitud que ha llegado a conservar el
cadáver de una foca por más de diez siglos. (V) El frío de las regiones polares no impide el desarrollo
de la vida animal.
3. (I) La Constitución peruana de 1823 declaró como un derecho universal el acceso a la educación.
(II) Se crearon universidades y escuelas en zonas rurales gracias a la Constitución peruana de
1823. (III) Los conventos no cumplieron con la Constitución de 1823, la misma que los obligaba
a difundir la instrucción gratuita. (IV) Los escasos recursos económicos dejaron sin efecto los decretos
educativos de la Constitución peruana de 1823. (V) El bajo nivel educativo en el Perú del presente es
la herencia de los malos manejos políticos de siglos atrás.
4. (I) Se ha producido un descubrimiento que podría llenar un vació en la evolución de las especies.
(II) Especialistas de la universidad de Chicago encontraron, en la isla canadiense de Ellesmere, el fósil
de un antiguo pez que también caminaba por la tierra. (III) Los miembros de esta especie solían hacer
incursiones a las orillas de los ríos en una época en que el clima era tropical. (IV) Por la similitud de su
cabeza y las patas delanteras, este pez recuerda a los cocodrilos modernos. (V) Este hallazgo permitiría
a los científicos estudiar el paso evolutivo entre los peces y los animales terrestres.
5. (I) Los temas del costumbrismo expresan una marcada preocupación por la cotidianeidad. (II) Los
autores costumbristas se centraron en reflejar el presente dejando de lado el pasado. (III) La intención
del costumbrismo era comprender la sociedad con miras a proponer nuevas formas de sociabilidad.
(IV) Las costumbres de ayer garantizaban un futuro mejor. (V) Los costumbristas usaron el teatro y el
periodismo para difundir sus ideas.
6. (I) Las anacondas no son tan peligrosas como se supone. (II) Las víboras y las cobras atacan solo si son
atacadas. (III) Las anacondas son animales semiacuáticos no venenosos. (IV) Solo si alguien molesta alas
anacondas, estas podrían atacar al hombre. (V) Las presas de las anacondas suelen ser grandes roedores,
aves acuáticas y pequeños antílopes.
7. (I) La Luna volverá a ser visitada a partir del 2008. (II) En las obras de ciencia ficción del siglo XIX era
corriente hablar de viajes a al Luna. (III) La Luna fue el objetivo de dos programas espaciales en el siglo
XX; el norteamericano, que tuvo éxito, y el soviético, que no pudo arribar a buen puerto y fue dejado
de lado. (IV) El proyecto lunar soviético fracasó. (V) Los norteamericanos realizaron un total de seis
expediciones tripuladas a la Luna pero luego abandonaron el proyecto.
8. (I) El karate es una técnica de combate oriental. (II) Tiene su origen alrededor del siglo V a. C. en China,
donde se practicaba el kempo. (III) En 1936, se le dio el nombre de karate. (IV) Actualmente, existen
cinco estilos diferentes de karate: shoto–can, chojun–miyogi, wrado–ryu, shitu–ryu y kyokushirikai.
(V) El karate y el boxeo son deportes que muestran alguna semejanza.
9. (I) El geocentrismo consideraba la Tierra como el centro del universo. (II) El astrónomo que mejor
desarrolló la teoría del geocentrismo fue Claudio Ptolomeo. (III) Un argumento a favor del geocentrismo
se relacionaba con la fuerza de la gravedad. (IV) Según Ptolomeo, no existían argumentos contra el
geocentrismo. (V) Claudio Ptolomeo realizó sus investigaciones desde el año 127 hasta el 145.
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237 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 02
La línea de tiempo
Existen textos en los que el desarrollo temático presenta una secuencia en el tiempo, en ese caso la técnica
de ordenación idónea es la línea de tiempo. La cual puede ser cronológica, paralela o graficada. En su
construcción se deben tener en cuenta la dirección y las escalas.
Esta es una herramienta útil para ordenar una secuencia de eventos referidos a un tema. Es importante
determinar el inicio y el fin, seleccionar los acontecimientos más trascendentes, establecer semejanzas
entre ellos que destaquen su naturaleza temporal. Se le puede considerar un tipo de mapa conceptual que,
de manera gráfica y evidente, ubican la situación temporal de un hecho.
La dirección permite establecer una relación de precedencia, un antes y un después. Se le debe colocar
una flecha al inicio y al final.
Antes de Después de
Las escalas son unidades de tiempo que permiten establecer intervalos que dividen el tiempo (año, decenio,
siglo, milenio, etc.), se utilizan categorías convencionales (ayer, hoy, mañana, etc.). Los intervalos deben
ser iguales en toda la línea de tiempo. Por ejemplo, si la línea de tiempo es de un año, la dividiremos en
doce espacios iguales usando segmentos perpendiculares.
E F M A M J J A S O N D
En conclusión, las líneas de tiempo son valiosas para el alumno en el procesamiento y organización
de información en la que sea relevante el (los) periodo(s) de tiempo en el (los) que se suceden los
acontecimientos.
Modelo de línea de tiempo paralela
Perú–mundo 1900–1930
Olaya, Jorge
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238
Razonamiento Verbal
Con los siguientes textos realiza una línea de tiempo paralela que tenga como título Los orígenes de la
inquisición en Europa y el Perú.
Texto 1
El 1 de octubre de 1478, el papa Sixto IV en su bula “Exigit sinceras devotionis
affectus” autoriza a los Reyes Católicos a crear la Inquisición. Conocido también como
el Tribunal del Santo Oficio, era un tribunal religioso que tenía como objeto mantener
la pureza de la fe, perseguir y castigar el delito de herejía, o sea el ataque a los dogmas
y prácticas de la Iglesia, y protegiendo a los súbditos españoles de la contaminación
de los herejes protestantes, judíos y musulmanes. Otros delitos perseguidos por la
Santa Inquisición eran los pecados contra las buenas costumbres, como la bigamia,
la brujería, etc. Finalmente, perseguía y castigaba la lectura de libros prohibidos en
una lista que anualmente publicaba el Santo Oficio, llamado Index Exporgatorum,
desempeñando en este caso la inquisición, una función política en defensa del Estado
español pues con la censura de libros no solo se impedía la lectura de obras heréticas,
sino también las que expresaban las nuevas ideas antimonárquicas y antiabsolutistas,
que estuvieron de moda en Europa en el siglo XVIII.
El Tribunal de la Santa Inquisición fue establecido en América por Felipe II y llegó a
Lima en el gobierno del virrey Toledo, entrando en funcionamiento en 1570. Estuvo
a cargo de los dominicos y se hallaba constituido por dos jueces y un fiscal. Disponía
de numerosos funcionarios, como los calificadores, escribanos y alguaciles; no todo
el personal era de religiosos.
La más leve sospecha podía ser motivo de apresamiento del acusado, a quien se le
encerraba en una cárcel especial del tribunal donde era interrogado y obligado a
confesar mediante el tormento, para lo cual se disponía de un variado instrumental
(potros de madera, tenazas, cepos, azotes, braseros, etc.). Las actividades de este
tribunal se realizaban dentro del más riguroso secreto.
Las penas variaban desde la simple amonestación y penitencia hasta la de muerte, que
se cumplía en la hoguera, la cual se denominaba “Auto de Fe”.
En los 240 años que funcionó la Santa Inquisición en Lima, fueron condenados a
la hoguera, cuarenta personas. Los indios se hallaban libres de la persecución del
terrible tribunal que funcionó hasta el año de 1813.
Texto 2
A finales de siglo XII, la Iglesia desarrolla este procedimiento inquisitorial con el
decreto del papa Luciano III: “Ad Aboleman” (1184 d. C.) como consecuencia de la
rápida difusión de herejías en Europa Occidental (…). En 1184 se empieza a aplicar la
pena de fuego para los herejes; y a continuación en 1199 se añaden otras penas como
la confiscación de bienes y la autorización del empleo de la tortura (…).
Con la Edad Moderna, la llegada de la monarquía de los Reyes Católicos y la unión
de la Corona de Castilla y Aragón, se produce un cambio radical: Conscientes, Isabel
y Fernando, de los problemas socio–religiosos y ávidos de la legitimación eclesiástica
que el poder absoluto necesitaba —el nuevo reino era un conglomerado de fueros,
prebendas, creencias y poderes fácticos— instaron al Papa para que dotara de una
nueva Inquisición a la Corona de Castilla. El 1 de noviembre de 1478, el papa Sixto
IV en su bula “Exigit sinceras devotionis affectus” concedía a los Reyes Católicos el
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239 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 02
poder de nombrar dos o tres obispos o sacerdotes seculares o regulares (de más de 40
años, de vida recomendable y con títulos académicos) para desempeñar el oficio de
inquisidores en las ciudades o diócesis de sus reinos.
Hasta octubre de 1483 se libra una auténtica batalla entre la monarquía y el papado
debido a la concepción eclesiástica que el Papa quería para la nueva inquisición
española en contraposición a la idea de los monarcas de utilizar la institución
inquisitorial como instrumento de asentación de su propio poder. —La inquisición
era el único órgano de la administración estatal que permitía al rey salvar las barreras
jurisdiccionales de los fueros de la antigua Corona de Aragón— aunque, para ser
estrictos, nunca dejó de ser, en definitiva, un tribunal eclesiástico. Así en Francia, una
monarquía absolutista, esta nueva Inquisición no tuvo razón. —Los procesos heréticos
eran incoados por los parlamentos—, Portugal no la tuvo hasta 1547 e Italia, a finales
de siglo XVI.
Por su parte, el papado, creo su propia Inquisición en Roma en el año 1542. Esta
Inquisición, la española desapareció oficialmente el 15 de julio de 1834 (De facto
en 1798), es la única que ha sobrevivido hasta la actualidad, aunque con un cambio
de nombre: La congregación para la doctrina de la fe y que tiene entre sus últimos
máximos dirigentes al actual papa, Benedicto XVI.
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240
Razonamiento Verbal
Tarea domiciliaria
Oraciones eliminadas
1. (I) El ITF es un impuesto que grava los movimientos de efectivo dentro del sistema financiero, así
como determinados movimientos de dinero en efectivo fuera de este. (II) El ITF nació como un tributo
redistributivo en tanto los ingresos que generen se destinen a mejorar las condiciones salariales de
quienes laboran en sectores prioritarios y estratégicos como el de Educación y Salud. (III) Los usuarios
que paguen en efectivo los servicios públicos a los bancos o a instituciones no financieras (compañías
de teléfono, luz, agua, cuotas de clubes sociales, centros educativos, etc.) no estarán gravados con el
ITF. (IV) Los impuestos son prestaciones, hoy por lo regular en dinero, al Estado y demás entidades
de derecho público, que las mismas reclaman, en virtud de su poder coactivo. (V) Estarán exoneradas
del pago del ITF los abonos en la cuenta por concepto de remuneraciones, pensiones y CTS, así como
cualquier pago que se realice desde esas cuentas.
a) I b) II c) III
d) IV e) V
2. (I) Eucaristía: de origen griego Eukharistia, significa “acción de gracias”. (II) Extremaunción es como
se le llamaba, antes del Concilio Vaticano II, el sacramento que hoy se conoce como unción de los
enfermos. (III) La Eucaristía junto con el Bautismo, son los “Sacramentos mayores” de la Iglesia. (IV) La
Eucaristía es la consagración del pan en el Cuerpo de Cristo y del vino en su Sangre que renueva mística
y sacramentalmente el sacrificio de Jesucristo en la cruz. (V) La institución de la Eucaristía, tuvo lugar
durante la última cena pascual que celebró con sus discípulos.
a) I b) II c) III
d) IV e) V
3. (I) La Antártida o Antártica se ubica en el hemisferio sur y está rodeada por el océano Glacial Antártico.
(II) Es el cuarto continente más extenso del mundo, aunque como está situado casi en su totalidad
dentro del Círculo Polar Antártico no está habitado. (III) Los iceberg (témpanos de hielo) son grandes
pedazos de hielo que se han desprendido de láminas de hielo o glaciares de las regiones polares de la
Tierra y flotan en el océano. (IV) Es el continente más elevado de la Tierra, con una altitud promedio
de 2000 m.s.n.m. (V) La Antártida está formada por un gran inlandsis, y sus características físicas
responden a los dominios morfoclimáticos de la zona fría.
a) V b) I c) III
d) IV e) II
4. (I) La leyenda de la Gran Serpiente de Mar o Leviatán es una de las más difundidas del folklore marino
universal. (II) Las serpientes marinas de proporciones gigantescas han preocupado a los marineros
desde tiempos inmemoriales. (III) Leviatán es un monstruo marino que aparece en varios pasajes
bíblicos. (IV) Se cree que el significado en hebreo de Leviatán (liviah tan= monstruo tortuoso) hace
referencia a esta serpiente. (V) El término Leviatán ha sido reutilizado en numerosas ocasiones como
sinónimo hoy en día de gran monstruo o criatura.
a) III b) II c) IV
d) V e) I
5. (I) La Ilustración produjo una eclosión intelectual que se expresó contra las tradicionales ideas religiosas,
sociales y culturales. (II) Los filósofos de la Ilustración, sin embargo, tenían diferentes orientaciones.
(III) Algunos filósofos eran deístas; otros, ateos o agnósticos; otros, católicos no practicantes o protestantes
poco estrictos. (IV) La Ilustración postulaba la “soberanía de la razón”, a la manera del filósofo francés
Francis Bacon. (V) Bacon veía posible la unión de la Europa profana con la cristiana bajo el alero de
una ciencia.
a) I b) II c) III
d) IV e) V
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241 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 02
6. (I) Tanto la ética como la moral están supeditadas a los estados de conciencia que tienen los grupos
sociales en un lugar determinado y en un momento dado. (II) La ética es un conjunto de valores
comunitarios, aceptados como buenos por un grupo dado. (III) La moral es una convicción y conducta
personales; esto es, la aplicación de los principios éticos a los actos particulares de la vida. (IV) Si las
normas éticas se limitan a recomendar un determinado tipo de comportamiento, las normas jurídicas
imponen una conducta bajo amenaza de la fuerza. (V) A diferencia de la ética, que es un principio
general que pretende regir una comunidad, la moral es algo íntimo: es la concepción individual del
bien y del mal.
a) V b) IV c) III
d) II e) I
7. (I) Cuando las iglesias asustan a sus fieles, argumentando que si pierden la fe o cometen actos reñidos
con la conducta irán al infierno, están recurriendo a una forma de manipulación. (II) En el campo
científico, en cambio, manipulación hace referencia cuando se somete una sustancia a procedimientos
físicos capaces de alterar su estado o su forma. (III) En política, la manipulación es la sutil maquinación
que suelen hacer los gobernantes o los grupos políticos para inducir los deseos y sentimientos de la
comunidad en una determinada dirección. (IV) Si bien la persuasión es el alma de los políticos, esta
debe ser limpia, noble, con razones y argumentos de por medio. (V) En el ámbito comercial, se conoce
como manipulación el traslado de una mercancía desde su producción hasta que llegue a manos del
consumidor.
a) I b) III c) II
d) V e) IV
8. (I) El término cosmopolita significa etimológicamente “ciudadano del mundo”. (II) Esta palabra se
formó de las voces griegas cosmos, “mundo” y polis “ciudad” o “comunidad política”. (III) El término
corresponde al viejo ideal de los estoicos de que el mundo debe ser el domicilio de los seres humanos.
(IV) Entonces, para un cosmopolita no son las sociedades políticas, sino debe ser el mundo el lugar para
alcanzar la perpetua paz. (V) El idealismo postula que el universo está compuesto por dos sustancias:
espíritu y materia.
a) I b) II c) III
d) IV e) V
9. (I) Con respecto a las definiciones de alien y extraterrestre es necesario denotar que existe una diferencia
entre sus definiciones. (II) Extraterrestre, claramente, es una palabra creada para explicar en términos
simples la procedencia de seres provenientes del espacio exterior. (III) NASA son las siglas, en inglés,
para la Administración Nacional de Aeronáutica y del Espacio de los Estados Unidos, responsable de
los programas espaciales. (IV) La palabra alien es de origen inglés y su significado más común es de
“extranjero”, “extraño” o “ajeno”, aunque tanto en inglés como en español es popular el uso de la
palabra alien para referirse a seres extraterrestres. (V) La palabra extraterrestre también se emplea para
todo aquello que es ajeno a la Tierra.
a) V b) IV c) III
d) II e) I
10. (I) La cultura paracas (700 a. C. – 200 d. C.) fue una civilización preincaica que se desarrolló en la
costa sur del Perú. (II) La belleza y complejidad de los textiles paracas han significado una de las causas
de la fascinación por esta cultura a lo largo de todo el mundo. (III) Los tejidos paracas, para sus dos
etapas, están hechos con lana de camélido y algodón. (IV) En paracas cavernas se usaron técnicas de
un solo elemento como las redes, el tejido de aguja, el torcido y el trenzado, además de otras más
complejas como el brocado, bordado, telas simples y pintadas y telas dobles, entre otras. (V) Para
paracas necrópolis habría que añadir los encajes y el tejido de aguja de tres dimensiones.
a) I b) II c) III
d) IV e) V
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242
Razonamiento Verbal
Comprensión lectora
Texto 1
El habla es un hecho tan familiar de la vida de todos los días, que raras veces nos preocupamos
por definirla. El hombre la juzga tan natural como la facultad de caminar, y casi tan natural
como la respiración. Pero solo hace falta un instante de reflexión para convencernos de que
esta “naturalidad” del habla es una impresión ilusoria. El proceso de adquisición del habla es,
en realidad algo totalmente distinto del proceso de aprender a caminar.
En este último caso, la cultura —o, en otras palabras, el conjunto tradicional de hábitos
sociales— no entra propiamente en juego. Cada niño está preparado, por el complejo
conjunto de factores que llamamos herencia biológica, para realizar todas las adaptaciones
musculares y nerviosas que producen el acto de caminar.
No así el lenguaje. Es claro, desde luego, que en cierto sentido el individuo está
predestinado a hablar, pero esto se debe a la circunstancia de que ha nacido no solo en
medio de la naturaleza, sino también en el seno de una sociedad que está segura —y con
toda razón— de hacer adoptar sus tradiciones. Eliminemos la sociedad, y habrá todas las
razones para creer que aprenderá a caminar, dando por supuesto que logre sobrevivir.
Pero igualmente seguro es que nunca aprenderá a hablar, esto es, a comunicar ideas
según el sistema tradicional de una sociedad determinada.
Así, pues la facultad de caminar es una actividad humana general que no varía sino dentro
de los límites muy circunscritos, según los individuos. El habla es una actividad humana
que varía sin límites precisos en los distintos grupos sociales, porque es una herencia
puramente histórica del grupo, producto de un hábito social mantenido durante largo
tiempo. Varía del mismo modo que varía todo esfuerzo creador. El caminar es una función
orgánica instintiva (aunque no, por supuesto, un instinto en sí mismo); el habla es una
función no instintiva, una función adquirida, “cultural”.
11. De lo expuesto en el texto, se deduce que el hombre aprende a hablar gracias a que
a) posee una herencia biológica. b) el lenguaje es una actividad humana general.
c) nace y vive en un medio social. d) es inherente a la condición humana.
e) es un proceso natural e inevitable.
12. ¿Cuál es el tema del texto?
a) El proceso de adquisición del habla en sociedad.
b) Diferencias entre aprender a hablar y aprender a caminar.
c) La naturaleza social del habla y del acto de caminar.
d) La base orgánica de la adquisición del habla y del caminar.
e) La variabilidad del habla con relación al acto de caminar.
13. Señala el término que sintetiza la esencia del habla.
a) naturaleza b) complejidad c) corrección d) cultura e) lógica
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243 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 02
Texto 2
La bulimia es el desorden alimenticio causado por la ansiedad y por una preocupación
excesiva por el peso corporal y el aspecto físico. Se
caracteriza por episodios repetidos de ingesta excesiva
seguidos de provocación del vómito, uso de laxantes,
dietas exageradas y abuso del ejercicio para controlar el
peso. La bulimia aparece sobre todo en adolescentes, en
especial en las mujeres, debido a diferentes mecanismos
psicológicos; el más obvio es la respuesta a la presión
social que valora la delgadez como atractivo físico, como
podemos comprobar en la publicidad y los medios de
comunicación. Para tratar la enfermedad se utilizan
diversas terapias de grupo y terapias de condicionamiento.
Los antidepresivos pueden también ser efectivos, pues
muchos de los bulímicos sufren también depresión. Sin
embargo, el primer paso para recuperarse de este mal es
valorarse personalmente y elevar la autoestima a través
de un buen círculo de amigos, pues se ha comprobado
que muchos bulímicos sustentan su actitud porque quieren sentirse iguales que los
integrantes de su “grupo”.
http://www.educar.org/articulos/bulimiayanorexia.asp
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244
Razonamiento Verbal
03 Analizo mi elección
Jean Paul Sartre decía que estamos condenados a ser libres (o sea a poder decidir).
Y Cioran pensaba que la única decisión que no podemos tomar en nuestra vida es la más
importante: nacer.
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245 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 03
Eliminación de oraciones
Análisis de ejercicios
1. (I) Johann Sebastian Bach nació el 21 de marzo de 1685 en Eisenach y murió el 28 de julio de 1750
en Leipzig. (II) Era el hijo más joven de Johann Ambrosius Bach. (III) Cuando tenía diez años quedó
huérfano y fue a vivir con su hermano mayor. (IV) El hermano mayor de los Bach fue Johann Christoph
Bach, organista en la iglesia del St. Michael, Ohrdruf. (V) El benjamín de los Bach fue uno de los más
grandes y productivos genios de la música europea.
a) V b) IV c) III
d) II e) I
2. (I) Los andenes fueron un gran ejemplo de ingeniería, con pendientes diseñadas en forma de gigantescas
escalinatas separadas por paredes de piedra, con mejor aprovechamiento del agua de la lluvia. (II) El
estudio de los sistemas de canales y andenes muestra que, tanto los incas como los preíncas fueron
maestros en la ingeniería de estos sistemas. (III) El inca Garcilaso de la Vega destacaba los importantes
beneficios de los andenes. (IV) La agricultura en el tiempo de los incas, alcanzó un progreso único en
América precolombina gracias al empleo de los andenes como sistemas de cultivo. (V) Los andenes
son estructuras complejas, difíciles de crear, mantener y explotar, pero sumamente productivas, porque
ampliaban el terreno utilizable.
a) I b) II c) III
d) IV e) V
3. (I) El sueño es un fenómeno natural, evolutivo y adaptativo y como todo fenómeno con estas
características posee funciones importantes para la vida del individuo. (II) El sueño se organiza en
ciclos. Durante el sueño se han observado, algunos de los siguientes cambios: las ondas cerebrales se
alteran, los músculos entran en un estado de relajamiento, hay un descenso de la temperatura corporal,
entre otras alteraciones (III) El sueño ha sido clasificado en cinco etapas o ciclos. Cuatros son etapas
no REM —de la sigla en inglés Rapid Eyes Movement— y su característica es que hay un movimiento
circular de los ojos y una de sueño REM. (IV) La etapa REM es el periodo de sueño donde los sueños se
manifiestan con más frecuencia. (V) La oscilación entre un período de sueño y un período de vigilia es
inherente a todos los mamíferos, a excepción del oso hormiguero.
a) III b) V c) II
d) IV e) I
4. (I) Cristóbal Colón, nacido en Génova en 1451, vivió en esa ciudad hasta los 21 años. (II) La llegada de
Colón a América no fue casualidad, sino consecuencia de los esfuerzos que se estaban haciendo para
reorganizar el comercio europeo con los países de Oriente. (III) Debemos hablar de “Encuentro de dos
Mundos” y no de “Descubrimiento”, por cuanto América también aportó mucho para el crecimiento y
desarrollo de Europa. (IV) Los estudiosos que hablan de Descubrimiento de América lo entienden como
la arribada el 12 de octubre de 1492 —y posterior colonización— de los españoles.
a) II b) IV
c) III d) I
5. (I) Quino es un dibujante argentino (Mendoza, 1932). Hijo de inmigrantes españoles, la pérdida de sus
padres durante su infancia hizo de él un niño solitario y taciturno, aislamiento que favoreció su dedicación
al dibujo desde pequeño. (II) Mafalda es una de las historietas más famosas del mundo, traducida a los más
diversos idiomas, como el griego, el danés y el chino. (III) Mafalda representa a una niña terrible, simpática
y atrevida, que vive en la Argentina de mediados de los 60. (IV) Si al tratar de definirla se ha usado el
adjetivo “contestataria”, no ha sido por estar a la moda del anticonformismo a toda costa: Mafalda es de
verdad una heroína que rechaza al mundo tal cual es.(V) En una de sus tantas respuestas Mafalda dice:
“A medio mundo le gustan los perros; y hasta el día de hoy nadie sabe qué quiere decir guau.”
a) I b) II c) III
d) IV e) V
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246
Razonamiento Verbal
6. (I) La tarea de gobernar produce cierto grado de antagonismo entre los gobernantes y gobernados.
(II) Esto es normal, porque ocurre en toda sociedad y cualquiera que sea el signo político bajo el cual se
gobierna. (III) Los que mandan tratan de imponer un orden y una disciplina en la sociedad, y los que están
llamados a obedecer tienden a desacatar los mandatos de la autoridad. (IV) El mal comportamiento de
los dirigentes ha mermado el prestigio de los partidos políticos por lo que han perdido representatividad
y autoridad. (V) Por gobernar se puede entender dirigir un país o una colectividad política.
a) I b) II c) III
d) IV e) V
7. (I) La discriminación implica una selección inicua de los seres humanos en la vida comunitaria. (II) La
hostilidad de los grupos fanáticos contra los extranjeros no tiene otra explicación que la exacerbación
del etnocentrismo. (III) La discriminación niega la igualdad de oportunidades, perjudicando, de este
modo, a otros individuos. (IV) La discriminación puede deberse a motivos de carácter político, social,
religioso u otras causas de segregación. (V) La discriminación también se puede entender como una
forma de violencia pasiva.
a) I b) II c) III
d) IV e) V
8. (I) En el campo económico, justicia es la equidad en la distribución de los bienes y servicios que genera
la vida colectiva. (II) En la convivencia de los Estados, justicia es la equidad de trato en las relaciones
económicas y de comercio internacional. (III) En Teología, se entiende por justicia la atribución divina
de castigar o premiar a los mortales por sus actos. (IV) Una de las grandes injusticias del modelo
neoliberal es que la brecha entre los pobres y los ricos se exacerba. (V) En filosofía, la justicia se puede
entender como la virtud total.
a) I b) II c) III
d) IV e) V
9. (I) Uno de los problemas más graves que afrontan los regímenes políticos contemporáneos es
el de gobernabilidad. (II) Se entiende por gobernabilidad, la razonable capacidad de mando, de
conducción política y de disciplina democrática que puede alcanzar una sociedad. (III) Si bien el
término gobernabilidad ha adquirido carta de naturalidad en el vocabulario político, la Real Academia
Española aún no lo ha aceptado. (IV) Cuando esas condiciones no se han alcanzado o cuando se dan
insuficientemente, se dice que hay problemas de gobernabilidad. (V) La gobernabilidad y la democracia
son dos temas interrelacionados al implicar la acción conjunto del gobierno y la sociedad.
a) I b) II c) III
d) IV e) V
10. (I) La metamorfosis es, probablemente, uno de los libros más famosos de Franz Kafka. (II) Gregorio
Samsa sufre una transformación, pero conserva sus facultades mentales sin poder comunicarse con su
familia. (III) Gregorio Samsa era un buen hombre, de cuya vida anterior a la metamorfosis no sabemos
mucho, solo que era un ser corriente, un trabajador estándar. (IV) Cuando Gregorio Samsa se despertó
después de un sueño intranquilo, se encontró sobre su cama convertido en un monstruoso insecto.
(V) Muchos se han preguntado por el insecto en que se convirtió Gregorio, pero Kafka no lo menciona.
a) V b) III c) IV
d) II e) I
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247 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 03
Comprensión lectora
Análisis de textos
Texto 1
En 1960, Estados Unidos podía enorgullecerse de ser el país con la clase media más igualitaria del
planeta. En la actualidad, medio siglo después, ocupa la posición 27 en términos de disparidad
de ingresos. Al interior de la Organización para la Cooperación y del Desarrollo Económico, solo
México, Turquía y Portugal están detrás de la superpotencia.
En los países pertenecientes a la Unión Europea las diferencias en los ingresos son menores y sus
ciudadanos expresan una “ligera tendencia al alza en términos de felicidad”, mientras que en los
Estados Unidos esa tendencia se expresa hacia la baja.
Una razón reside en los proyectos de sociedad que tanto la Unión Europea como Estados Unidos
han internalizado. Para estos últimos el llamado “sueño americano” ha subrayado “la oportunidad
individual para alcanzar el sueño” y, por lo general, mide el éxito prioritariamente, y a veces
exclusivamente, en términos económicos.
Los europeos se concentran más en la “calidad de vida” y miden el éxito en función de criterios
sociales como, por ejemplo, un buen sistema de salud pública, comunidades seguras, limpieza
medioambiental y la inteligente y saludable posibilidad de disfrutar del ocio. Tanto es así que en
Francia, en la década del 60, se difundió el término loisir para designar al ocio creativo.
La renta per cápita europea es inferior a la estadounidense y además tienen casas, automóviles
y hasta armarios más pequeños y menos variedad electrónica. Más aun, los europeos pagan
tributos superiores a los de los gringos, destinados a dotar adecuadamente a los servicios
públicos. El resultado es que esos servicios públicos de calidad contribuyen a aminorar las
diferencias de estatus.
Son dos alternativas que se encuentran al interior de un mismo modelo económico. Una
moderadamente enfática sobre lo social, la otra decididamente enfática sobre lo individual.
Giacosa, Guillermo. Más sobre la felicidad y el capitalismo
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248
Razonamiento Verbal
Texto 2
“Todos juntos por la salud... Evitemos el dengue”
El dengue
¿Qué es el dengue?
Es una enfermedad infecciosa causada por un virus y transmitida por la
picadura del zancudo Aedes aegypti.
¿Cómo nos contagiamos?
Cuando el zancudo pica a una persona enferma de dengue el virus
ingresa a su organismo y, luego, al picar a una persona sana, la contagia.
¿Cuáles son los síntomas?
Los síntomas principales son
• fiebre alta • dolor de cabeza • dolor de ojos • dolor en los huesos
*En algunos casos, cuando la enfermedad es grave, pueden haber moretones y sangrado.
¿Cómo podemos evitar el dengue?
El zancudo que transmite el dengue deposita sus huevos en lugares donde se almacena el agua
y se reproduce con gran facilidad cuando aumenta la temperatura y las lluvias.
Para evitar que esto suceda, debemos tomar en cuenta las siguientes
recomendaciones:
• Tapemos bien los recipientes donde guardamos el agua para nuestro consumo.
• Lavemos y cepillemos bien los recipientes donde almacenamos el agua.
• Cambiemos el agua de los floreros cada tres días
• Cambiemos el agua del bebedero de los animales diariamente.
• Eliminemos de nuestro hogar cualquier objeto inservible: botellas, latas,
llantas donde pueda acumularse el agua.
Si tienes fiebre alta, dolor de cabeza, dolor de ojos y dolor en los huesos
¡Acude inmediatamente al centro de salud más cercano!
¡Siguiendo estos consejos protegerás tu salud y la de tu familia!
http://www.minsa.gob.pe/ocom/dengue.htm
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249 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 03
Texto 3
En Grecia el ciudadano varón era la unidad del sistema político, en Roma la unidad constitucional
era la familia. A través de la característica institución de la patria potestad, el padre tenía el
poder absoluto de la vida y muerte sobre su mujer e hijos, las mujeres de sus hijos y sus nietos
y sobre los esclavos de su casa, si era lo suficientemente rico para tenerlos.
Dentro del círculo familiar, el pater familias era el maestro, el legislador y el sacerdote de las
deidades domésticas. El único freno a su poder absoluto era su reverencia a las mas maiorum
o costumbres de sus antepasados, a las que estaba sujeto a obediencia incondicional.
A pesar de su completa sujeción al marido, la matrona romana, a diferencia de sus equivalente
griega, era un poder real en el hogar. Amamantaba a los niños y se encargaba de su educación,
hasta que se casaban, en el caso de las hijas. En el caso de los hijos, la matrona se ocupa de su
educación hasta los siete años, luego el padre la sustituía en el adiestramiento del muchacho.
Muy pocas veces la influencia maternal ha sido tan profunda y duradera en el mundo antiguo.
Con la severa guía y el ejemplo de su padre y aprendiendo a trabajar como granjero, el
muchacho se familiarizaba con las virtudes que constituían la idea romana de vir bonus, el
hombre bueno. En primer lugar, las pietas o reverencias a los dioses y las gravitas o dignidad de
comportamiento; pero también la justicia o amor a la justicia y a la moderación; la constancia
o firmeza; la prudencia o juicio práctico.
Estas eran las virtudes más estimadas en Roma, y sus contrarias, los vicios más condenados.
14. Relaciona.
I. gravitas ( ) a) las costumbres de los antepasados
II. mas mairoum ( ) b) un hombre bondadoso
III. vir bonus ( ) c) una dignidad de la conducta
a) Ic–IIa–IIIb b) Ib–IIc–IIIa c) Ia–IIb–IIIc d) Ib–IIa–IIIc e) Ic–IIb–IIIa
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250
Razonamiento Verbal
Tarea domiciliaria
Eliminación de oraciones
1. (I) La existencia de piratas se remonta al instante en que el hombre surca ríos y mares con sus naves
por primera vez. (II) La palabra pirata proviene del latín pirāta y del griego peiratés (emprender),
servía para adjetivar a una gente emprendedora de aventuras. (III) Uno de los primeros relatos
escritos sobre piratas procede de los escribas de Ramsés. (IV) Con la llegada de la Edad Moderna,
los texto registran que los piratas tradicionales van a adoptar otra forma que llegaremos a conocer
como corsarios. (V) El descubrimiento de América cierra un capítulo en la historia de la piratería.
a) II b) III c) I
d) IV e) V
2. (I) El nacimiento del jazz se pierde en una confluencia de formas y estilos musicales de la cultura
afroamericana que se produce a finales del siglo XIX. (II) El jazz es el fruto del encuentro de la tradición
musical africana y la europea, en un escenario preciso, Estados Unidos, a raíz de la llegada de los
esclavos negros desde principios del siglo XVII. (III) El jazz es un tipo de música difícil de definir, puesto
que en la mayor parte de los casos su estudio teórico se ha abordado desde los principios de la música
clásica por musicólogos europeos y el jazz se resiste a ser abordado desde fuera de su propio universo.
(IV) El jazz, como muchas otras artes se explica a sí mismo, y solo la experiencia de su audición permite
comprenderlo. (V) El jazz no tan solo no ha muerto sino que quizá está más presente que nunca en la
actualidad musical.
a) I b) II c) III
d) IV e) V
3. (I) Jean Nouvel es uno de los más importantes arquitectos vanguardistas del mundo. (II) Es el autor de los
planteamientos arquitectónicos más elaborados de los últimos años. (III) Estudió en la Escuela Nacional
de Bellas Artes de París. (IV) La Torre Agbar de Barcelona es una de sus obras más conocidas. (V) La
vanguardia sirve como calificativo a toda manifestación que nace con la intención de romper moldes.
a) III b) I c) V
d) IV e) II
4. (I) El colágeno es una sustancia que producimos toda la vida y sirve para darle juventud a la piel. (II) El
envejecimiento, al ser un proceso natural no hay forma de pararlo. (III) Para definir la edad real de la
piel se debe tener en cuenta las actividades diarias. (IV) La producción de colágeno en la piel disminuye
por las exposiciones a los rayos ultravioleta. (V) Existen teorías sobre el envejecimiento de la piel: si
frunces el ceño, si eres blanco, si tienes la piel muy delgada, etc.
a) II b) I c) III
d) V e) IV
5. (I) El Príncipe es el acto de nacimiento de una disciplina moderna, la ciencia política. (II) Disciplina que
desde entonces reclama un estandarte propio en el concierto de las humanidades. (III) La política se
vuelve, así, una ciencia regida por sus propios principios y objetivos, autónoma respecto a la religión.
(IV) De este modo, la ciencia política se muestra independiente de la religión. (V) La autonomía de la
ciencia política se da gracias al pensamiento moderno, que tiende hacia la especialización.
a) 3 b) 2 c) 1
d) 4 e) 5
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251 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 03
6.
(I) Los códigos de ética, para cualquier profesión, consisten en un conjunto de reglas o principios.
(II) Su objetivo es el de alentar o prohibir determinados tipos de conducta profesional. (III) Son de
carácter permisivo o restrictivo. (IV) Los códigos éticos justifican la selección de determinadas metas y
patrones de conducta. (V) Todas las profesiones han desarrollado principios éticos que recomiendan
primordialmente la manera apropiada en la que el profesional debe conducirse.
a) I b) II c) V
d) III e) 4IV
7.
(I) Antiguas experiencias con la música aprueban que es un revitalizante natural. (II) Experimentos
realizados con vacas demostraron que las vacas criadas con música suave en el establo producían más
leche que las que crecieron en silencio. (III) Está probado que la música da una nueva fuerza. (IV) La
música suave sirve como estimulante para memorizar datos de prácticamente cualquier índole. (V) En
los consultorios médicos se usa la música funcional para relajar a los pacientes.
a) II b) I c) V
d) III e) IV
8.
(I) Desde la entrada en vigencia de la última versión del Código Civil, a mediados de los ochenta, se han
producido diversos avances en la ciencia, no considerados por aquel. (II) También se han producido
diversas modificaciones parciales a determinadas normas del Código Civil que deben reconsiderarse en
armonía con el conjunto del Código. (III) De otro lado, resulta necesario adecuar las normas del Código
Civil a la Constitución Política vigente. (IV) La nueva tendencia en el derecho moderno es la unificación
de las reglas de los distintos tipos de derecho en un solo texto de derecho general. (V) Se hace evidente
a estas alturas la necesidad de una nueva revisión y actualización del Código Civil vigente.
a) II b) III c) IV
d) I e) V
9.
(I) Nuestros sentidos son mencionados algunas veces como “nuestras avenidas hacia el mundo”. (II) La
psicología se interesa tanto por describir la conducta como por explicarla. (III) Aunque esta definición
no nos dice mucho sobre los sentidos, nos recuerda que solo podemos responder al mundo externo
con la información sensorial. (IV) Por ello, la psicología sensorial tiene un sitio único en la historia de
la ciencia. (V) Pero para los primeros hombres de la ciencia no fue fácil aislar las disciplinas que ahora
llamamos física y psicología sensorial.
a) IV b) II c) V
d) III e) I
10.
(I) La danza es tanto un tipo de arte como un entretenimiento. (II) En todas las civilizaciones, el hombre
siempre ha intentado expresarse mediante movimientos rítmicos del cuerpo, a lo que se ha dado el
nombre de danza. (III) La danza como expresión rítmica era utilizada para pedir favores a los dioses.
(IV) Muy pronto en la historia de la humanidad la danza empezó a ser relacionada a cierto misticismo,
como una vía de comunicación con las fuerzas sobrenaturales. (V) Así, la gente bailaba para expulsar
el espíritu del diablo, invocar a los dioses, pedir buenas cosechas o suerte en la guerra.
a) II b) III c) I
d) IV e) V
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252
Razonamiento Verbal
Comprensión lectora
Texto 1
Las diferentes frases que componen un texto se conectan entre sí formando una densa red
de relaciones. Los mecanismos que se utilizan para conectarlas se denominan formas de
cohesión y pueden ser de distintos tipos: repeticiones o anáforas (la aparición recurrente
de un mismo elemento en el texto, a través de la sinonimia, la pronominalización
o la elipsis), relaciones semánticas entre palabras (antonimias, hiponimia, enlaces o
conectores (entonación y puntuación, conjunciones), etc. Por ejemplo, en el fragmento
“María fue a la tienda de animales y compró un ratón. En casa lo tiñó de color rosa.
Por la noche se lo puso al hombro y se presentó en el último bar moderno”, podemos
encontrar las siguientes formas de cohesión: repeticiones (María, que es el sujeto de
todas las frases, y ratón, que se pronominaliza en dos ocasiones), relaciones semánticas
(animal y ratón) y enlaces (la conjunción y signos de puntuación).
Así pues, la cohesión es la propiedad del texto que conecta las diferentes frases entre
sí mediante las formas de cohesión. Estos mecanismos tienen la función de asegurar la
interpretación de cada frase en relación con todas las demás y, en definitiva, asegurar
la comprensión del significado global del texto. Sin formas de cohesión, el texto sería
una lista inconexa de frases y la comunicación tendría grandes posibilidades de fracasar,
puesto que el receptor debería conectar las frases por sí solo, sin ninguna indicación del
emisor y con un elevado margen de error.
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253 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 03
Texto 2
Los críticos (literarios y teatrales) se valen a menudo de dos argumentos bastante
singulares. El primero consiste en decretar bruscamente que el objeto de la crítica
es inefable y por consiguiente, la crítica inútil. El otro argumento, que también
reaparece periódicamente, consiste en confesarse demasiado tonto, demasiado torpe
para comprender una obra reputada como filosófica: así, una pieza de Henri Lefevre
sobre Kierkegaard ha provocado entre nuestros mejores críticos (y no hablo de
quienes abiertamente hacen profesión de tontería), un fingido pánico de imbecilidad,
cuya meta, evidentemente, era desacreditar a Lefevre relegándolo al ridículo de la
cerebralidad pura...
¿Por qué la crítica proclama periódicamente su impotencia o su incomprensión? No es
por modestia ciertamente: para uno, nada más cómodo que confesar no comprender
nada del existencialismo; para otro, nada más irónico, y por lo tanto más seguro,
que reconocer profundamente avergonzado que no tiene la suerte de estar iniciado
en la filosofía del existencialismo; y nada más autoritario, en el caso de un tercero,
que pleitear por la inefabilidad poética. Todo esto significa, en realidad, que uno se
cree de una inteligencia tan segura como para que al confesar una incomprensión se
ponga en duda la claridad del autor, y no la del propio cerebro: se finge bobería y se
logra la protesta del público; así se lo arrastra ventajosamente de impotencia a una
complicidad. Operación ampliamente conocida en los salones Verdurin: “Yo, que
tengo como oficio ser inteligente, no comprendo nada de eso; ustedes tampoco lo
comprenden; luego es que ustedes son tan inteligentes como yo”.
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254
Razonamiento Verbal
Texto 3
Esta novela es, pese a nuestra objeciones, una
obra bien elaborada, que abarca una amplia
diversidad de temas (desde la individualidad
personal hasta las comunicaciones electrónicas;
desde la poesía amorosa renacentista hasta
la revolución sexual posterior a Franco) y en
la que se apela a las más actuales técnicas
narrativas, que incluso transgreden los moldes
genéricos y le permiten al autor plantear
juegos de tiempos e identidades. Pero es
también una novela áspera y difícil, que
acaso solo disfrutarán plenamente los lectores
especializados y con un firme interés por los
experimentos literarios: escritores y críticos
versados en la narrativa más reciente.
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255 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 04
04 Progresión temática I
Saber hacer implica poder aplicar en la práctica una teoría, como así también, poder
elaborar teorías desde la práctica. Saber hacer implica poder manejar recursos para alcanzar
determinadas metas u objetivos.
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256
Razonamiento Verbal
Progresión temática
En la estructuración de un texto, la elección del tema responde a los conocimientos previos que uno
posee sobre el asunto y la intencionalidad que se tiene, los lingüistas lo han llamado rema. Entonces los
elementos de tema y rema resultan de suma importancia en la formulación de la progresión temática.
El DRAE señala que progresar es ir hacia delante, lo que en el desarrollo textual o discurso sería la
formulación de ideas que permitan exponer, argumentar, narrar, etc. Con relación a lo temático, este
adjetivo nos remite a la idea globalizante que es objeto de reflexión por parte del autor del texto.
La escuela de Praga y posteriormente Combettes (1983) realiza una clasificación de los diferentes tipos de
progresión temática, así se habla en este momento de progresión de tema constante, progresión de tema
lineal y progresión de temas derivados.
Es importante que recuerdes que el tema es lo ya conocido o presupuesto y el rema expresa lo nuevo que se
va agregando dentro del marco de cohesión textual que debe tener un texto para que este resulte inteligible.
En suma, se trata de un mecanismo que permite la dosificación y organización de la información de un texto.
Clases de progresión temática
a. Progresión de tema constante
Se trata de un desarrollo textual en el cual el tema o asunto es el mismo a lo largo de todo el discurso
y se le van agregando una serie de remas. El sujeto de la narración es el mismo, lo que va variando o
agregándose es lo que se predica acerca del sujeto temático. Es importante señalar que los referentes
textuales, tales como pronombres o adverbios ayudaran en la coherencia que se persigue. Veamos un
ejemplo:
Texto
Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por
fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva
huesos. Solo los espejos de azabache de sus ojos
son duros cual dos escarabajos de cristal negro. Lo
dejo suelto, y se va al prado, y acaricia tibiamente
con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas
rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente:
“¿Platero?”, y viene a mí con un trotecillo alegre
que parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo
ideal...
Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas,
mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar,
los higos morados, con su cristalina gotita de miel...
Es tierno y mimoso igual que un niño, que una
niña...; pero fuerte y seco como de piedra. Cuando
paseo sobre él, los domingos, por las últimas callejas
del pueblo, los hombres del campo, vestidos de
limpio y despaciosos, se quedan mirándolo (…)
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257 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 04
Texto
La Tierra y los demás planetas giran en torno al Sol. El Sol, los planetas, sus satélites y otros objetos
en órbita constituyen nuestro sistema solar. El Sol, en realidad una estrella como las que vemos por
la noche, es una bola de gas que tiene un diámetro de 1392 millones de kilómetros en su ecuador;
es casi 333 000 veces más grande que la Tierra. En el núcleo del Sol, una fusión nuclear constante,
como la originada por una bomba de hidrógeno, produce cantidades inmensas de energía. La
temperatura en el núcleo se estima que alcanza los 15,7 millones de grados centígrados. La
energía del núcleo se desplaza con lentitud hacia la cara visible del Sol, denominada fotosfera,
irradiándose entonces hacia el espacio. Más alejada de la fotosfera está la corona solar, una
atmósfera de gas muy caliente.
La energía del Sol es la más remota fuente energética para las formas de vida de la Tierra. Por
medio de la fotosíntesis, las plantas convierten la energía solar en hidratos de carbono (azúcares
y almidón). Los animales, incluyendo los seres humanos, dependen de este alimento producido
por las plantas. La energía solar absorbida por los seres vivos hace millones de años se ha
almacenado bajo la superficie de la Tierra en forma de carbón, gas o petróleo. Esta energía es
el carburante que utilizan los medios de transporte, la producción industrial y casi todas las
centrales energéticas.
Texto
Frente al clasicismo renacentista, el barroco valoró la libertad absoluta para crear y distorsionar
las formas, la condensación conceptual y la complejidad en la expresión. Todo ello tenía como
finalidad asombrar o maravillar al lector.
Dos corrientes estilísticas ejemplifican estos caracteres: el conceptismo y el culteranismo.
Ambas son, en realidad, dos facetas de estilo barroco que comparten un mismo propósito: crear
complicación y artificio.
El conceptismo incide, sobre todo, en el plano del pensamiento. Su teórico y definidor fue Gracián,
quien en Agudeza y arte de ingenio definió el concepto como “aquel acto del entendimiento,
que exprime las correspondencias que se hallan entre los objetos”. Para conseguir este fin, los
autores conceptistas se valieron de recursos retóricos, tales como la paradoja, la paronomasia
o la elipsis. También emplearon con frecuencia la dilogía, recurso que consiste en emplear un
significante con dos posibles significados.
El culteranismo, representado por Góngora, se preocupa, sobre todo, por la expresión. Sus
caracteres más sobresalientes son la latinización del lenguaje y el empleo intensivo de metáforas
e imágenes.
La latinización del lenguaje se logra fundamentalmente mediante el uso intensivo del hipérbaton y
el gusto por incluir cultismos y neologismos, como, por ejemplo, fulgor, candor, armonía, palestra.
La metáfora es la base de la poesía culterana. El encadenamiento de metáforas o series de
imágenes tiene el objetivo de huir de la realidad cotidiana para instalarnos en el universo
artificial e idealizado de la poesía.
Adaptado de http://faculty.washington.edu/petersen/462/barroco.htm
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258
Razonamiento Verbal
Central 6198–100
259 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 04
II) A continuación se presenta un grupo de fragmentos, aplicando los conceptos de TEMA y REMA y las
clases de progresión textual, complétalos coherentemente.
1. El origen de la crianza de los perros de raza San Bernardo se remite a las montañas suizas. Se les empezó
a utilizar como guardianes, pero pronto se utilizaron como perros de escolta y especialmente, como
perros de salvamento para viajeros perdidos en la niebla y la nieve.
2. Las aves recogen pajillas y ramas secas con un sentido. La construcción de sus nidos implica el uso de
aquel material de acopio. La estructura del nido exige, asimismo, una serie de operaciones complejas
que el ave realiza por el llamado de su instinto.
3. El Damero de Pizarro, el campo ferial Las Malvinas, Barrios Altos y la ribera del río Rímac son los
puntos que la Municipalidad de Lima ha considerado en el proyecto para continuar con las obras de
recuperación del Centro Histórico. En los próximos días, el concejo limeño presentará el proyecto,
que contempla la inversión de 60 millones de dólares, al Banco Interamericano de Desarrollo. Los
trabajos se realizarán en un tiempo no mayor de tres años en los cuatro puntos, pero el modo de
aplicación de las propuestas de desarrollo es diferente en cada uno de ellos.
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260
Razonamiento Verbal
4. En el extremo norte de la ciudad hay una pequeña, pero hermosa plaza con viejos árboles. Es
muy antigua y, en un tiempo, sus bancos fueron de madera pulida y de metales lustrosos. La
sombra de unos algarrobos caían sobre ellos y, a su amparo, los viejos de las cercanías recibían,
adormecidos, el calor de la mañana mientras observaban una fuente de bronce. Esta fuente tenía
una circunferencia de piedra y, en el centro, en puntas de pie, una señorita envuelta en velos de
cuya cabellera brotaba agua.
5. Pocas son las personas que, de pura suerte, pueden darse el lujo de tener una dentadura perfecta sin haber
recibido un tratamiento de ortodoncia
Para el resto de los mortales una larga temporada con el dentista es la única opción que queda para
llegar a tener una sonrisa ejemplar. Los brackets ya son un clásico al que se suman nuevos métodos
con diferentes tecnologías en las que la estética es la que manda.
III) A continuación, resuelve las preguntas que se presentan:
1. ¿En qué espacio del siguiente fragmento debe insertarse la siguiente oración?
A pesar de su pequeño tamaño este país posee una gran diversidad climática.
En Costa Rica, el clima suele ser agradable durante todo el año, aunque este varía de acuerdo a la
región. (A) En la zona del pacífico la temperatura puede llegar hasta los 38 grados centígrados. (B)
Sin embargo, quienes deseen visitar zonas montañosas deben tener en cuenta que la temperaturas
pueden disminuir hasta los 7 grados centígrados. (C) Además, en la región del Pacífico la humedad
es baja mientras que, en la costa caribeña la humedad es alta a lo largo de todo el año.
2. El siguiente fragmento está incompleto. Indica qué alternativa debe ir en los puntos suspensivos.
El ejercicio físico es fundamental para poder gozar de una buena salud. Una alimentación
balanceada es, también, un elemento fundamental en la construcción de una vida saludable (…)
En efecto, mucha gente sufre enfermedades psicosomáticas, es decir, afecciones físicas que tienen
un origen emocional.
a) Un tercer elemento importante para una buena salud es el aspecto genético: hay enfermedades
que están determinadas desde antes del nacimiento del individuo.
b) Así, tener una buena salud presupone un compromiso diario, tanto para hacer deporte como
para alimentarse adecuadamente.
c) Por ejemplo, una dieta rica en proteínas y minerales es más recomendable.
d) Aunque mucha gente no lo tome en cuenta, un estado emocional estable es otro de los factores
que determinan la buena salud.
3. ¿En qué espacio del siguiente fragmento debe insertarse la siguiente oración? Esto es especialmente
notorio en las obras de tema fantástico, puesto que la imaginación del lector juega un papel fundamental
en ellas.
Cuando una obra literaria es llevada a la gran pantalla, es poco frecuente que la película logre
plasmar todos los matices del texto escrito. (A) Esta es una de las principales razones por las que la
versión fílmica de El señor de los anillos no causa, a pesar de los excelentes efectos especiales, el
mismo impacto que la novela. (B) La imagen que se forma el público de los hobbits, los elfos o los
enanos debe aceptar aquella que le brinda el director de la película. (C) Además, pierde así toda la
oportunidad de construir a los personajes haciendo uso de su fantasía.
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261 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 04
4. Las rocas ígneas (del latín igneus) o magmáticas se forman a partir de la solidificación de un fundido
silicatado o magma. La solidificación del magma y su consiguiente cristalización pueden tener lugar
en el interior de la corteza o sobre la superficie de esta. Si la cristalización tiene lugar en una zona
profunda de la corteza, a las rocas así formadas se les denomina rocas intrusivas o plutónicas.
¿Cuál de las siguientes ideas completa mejor el fragmento anterior?
a) En cambio, si la solidificación magmática se produce bajo la superficie de la tierra pero cerca de
ella, las rocas así formadas se llaman subvolcánicas o hipoabisales.
b) Cuando un magma se enfría muy rápidamente, y no hay tiempo suficiente para que los átomos
e iones se agrupen formando una estructura cristalina, el resultado de la solidificación es la
formación de un vidrio.
c) La clasificación de las rocas ígneas se basa en la composición mineralógica y en las texturas;
estas últimas nos permiten establecer si nos encontramos con rocas plutónicas, volcánicas y
filonianas.
d) Por el contrario, cuando la solidificación magmática ocurre en la superficie terrestre, las rocas
resultantes reciben el nombre de rocas extrusivas o volcánicas.
5. Marca la oración que mejor complete el siguiente fragmento.
La desaparición de gran variedad de especies tiene consecuencias de largo alcance en una escala
global. No obstante, su impacto pasa desapercibido en la vida diaria. Para comprenderlo, no solo
es necesario tener un conocimiento profundo de la interdependencia de los seres vivos, sino,
también,……………………
a) Manejar un conocimiento detallado de la anatomía de las principales especies en riesgo de
extinción del planeta.
b) Llevar a cabo medidas de prevención que eviten que sigan desapareciendo dichas especies.
c) Crear políticas que restrinjan el uso de combustibles fósiles, que tanto daño están haciendo a
diversas especies en todos los continentes.
d) Ser capaz de usar ese conocimiento para predecir cómo los cambios en la población de
determinados seres vivos pueden afectar a otros.
IV) Comprensión lectora
Texto
Ya metido en la candela, en esas reuniones tripartitas hice un descubrimiento
deprimente. La política real, no aquella que se lee y escribe, se piensa y se imagina —la
única que yo conocía—, sino la que se vive y se practica día a día, tiene poco que ver
con las ideas, los valores y la imaginación, con las visiones teleológicas —la sociedad
ideal que quisiéramos construir— y para decirlo con crudeza, con la generosidad,
la solidaridad y el idealismo. Está hecha casi exclusivamente de maniobras, intrigas,
conspiraciones, pactos, paranoias, traiciones, mucho cálculo, no poco cinismo y toda
clase de malabares. Porque al político profesional, sea de centro, de izquierda o de
derecha, lo que en verdad lo moviliza excita y mantiene en actividad es el poder: llegar
a él, quedarse en él o volver a ocuparlo cuanto antes. Hay excepciones, desde luego,
pero son eso: excepciones. Muchos políticos empiezan animados por sentimientos
altruistas —cambiar la sociedad, conseguir la justicia, impulsar el desarrollo, moralizar
la vida pública—, pero, en esa práctica menuda y pedestre que es la política diaria,
esos hermosos objetivos van dejando de serlo, se vuelven meros tópicos de discursos
y declaraciones —de esa persona pública que adquieren y que termina por volverlos
casi indiferenciables y, al final, lo que prevalece en ellos es el apetito crudo y a veces
inconmensurable de poder. Quien no es capaz de sentir esa atracción obsesiva, casi
física, por el poder, difícilmente llega a ser un político exitoso.
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Razonamiento Verbal
Central 6198–100
263 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 04
Tarea domiciliaria
I) A continuación se presenta un grupo de fragmentos, aplicando los conceptos de TEMA y REMA,
complétalos coherentemente.
1. El caos vehicular en Lima es un problema que parece no tener solución; sin embargo, existen algunas
propuestas que, de llevarse acabo, podrían mermar, si no erradicar, el problema mencionado. La
congestión vehicular generada por la enorme cantidad de automóviles, tanto de servicio público
como privados, y la contaminación ambiental originada por los vehículos son algunos de los
aspectos más saltantes de la problemática del caótico tránsito limeño ...
a) Ante esta situación, que genera pérdida de tiempo y recursos así como altos índices de estrés en
la población, urge algunas medidas de solución.
b) Debe entenderse por caos vehicular, el desordenado y abundante número de móviles que se
desplazan sin ninguna planificación.
c) La ciudad de Lima es una de las pocas de Sudamérica que aún no logra superar el problema del
caos vehicular.
d) La falta de seguridad en el transporte de la ciudad ha traído como consecuencia muchos
accidentes, con su consecuente saldo de muertos.
2. Cada década trae sus novedades. En los años 60, la liberación sexual eclosionó como parte un
fenómeno más amplio. En los 70, se convirtió en parte del estandarte mundial peace and love al que
no solo se adscribieron los hippies, sino también todos aquellos que estaban hartos de la opresión.
Esta transformación paulatina se expresó no solo en las nuevas actitudes asumidas, sino también en los
medios masivos de comunicación, en las asociaciones políticas, en grupos formales e informales. ...
a) En la década de los 80, cuando las feministas parecían estar ganando terreno con aquello que
“tenemos derecho a gobernar nuestro cuerpo y ejercer nuestra sexualidad libremente”, (…)
el Sida hizo su aparición y tumbó uno de los mitos más recientes de la sociedad moderna: el
ejercicio de la libre sexualidad como actividad portadora de liberación existencial.
b) La liberación sexual debe ser entendida como actitud de protesta a ciertas restricciones de tipo
cultural que ejercen algunos.
c) La aparición de los hippies representa no solo la aparición de grupos de protesta sino la
propensión por parte de ciertos grupos a ser innovadores en el arte.
d) Sin lugar a duda, quienes se han visto afectados con estas tendencias son los grupos conservadores
y de un sesgo excesivamente puritano, que no entienden que estas “oleadas” son cíclicas en
la humanidad.
3. ¿Qué alternativa completa mejor el fragmento?
Resulta fácil y cómodo hablar de valentía cuando no hay peligros graves …
a) el verdadero coraje solo se prueba en las circunstancias más adversas.
b) es en las acciones cotidianas donde el verdadero héroe demuestra su valor.
c) el hombre bizarro no necesita estar frente a situaciones graves para demostrar su arrojo.
d) solo cuando estamos constantemente expuestos al riesgo es que probamos nuestra eficiencia.
4. ¿En qué parte del texto podría ubicarse este fragmento: Se trata de un tipo de jugador experimentado
gracias a su inversión de tiempo en el juego y en su actualización constante sobre los productos
que salen al mercado?
Aunque aún no aparece registrado en el Diccionario de la Real Academia, es fácil deducir lo que es un
video jugador: una persona que se recrea con juegos de videos y que los resuelve parcial o totalmente.
(A) Se puede dividir a los videojugadores en tres tipos. En primer lugar, el jugador casual se
caracteriza por ser un usuario relativamente nuevo o que emplea pocas horas de juego a la semana.
(B) Para él simplemente se trata de una forma de pasar un momento divertido en tiempos de ocio.
Otro tipo de jugador es el hardcore lamer, cuyo significado es “jugador extremo”. Este muestra
gran diversidad en sus gustos en cuanto a género y tipos de plataformas. (C) Por último, en el nivel
más avanzado, se ubica el llamado programer o ciberatleta, es decir, el videojugador profesional
que, debido a su gran habilidad, se dedica a jugar por dinero exitosamente.(D) Su talento lo lleva
a participar en campeonatos oficiales o testeando errores a pedido de las compañías de programas
de entretenimiento.
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264
Razonamiento Verbal
5. K. H. Pribram establece una analogía del cerebro humano con el funcionamiento de un ordenador,
y los diferencia en que el sistema operador humano no se limita a un solo procesador periférico,
sino que se constituye más bien por varios: las regiones centrales se consideran cerebro “reptil”; las
capas que la rodean, cerebro paleomamífero; y las regiones más externas, cerebro neomamífero.
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265 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 04
8. En una corrida al pobre toro le clavan banderillas, puyas, lo agotan, lo zarandean, lo golpean, le
clavan una enorme espada y, después, en el matadero, todavía consciente, con un hacha destrozan
lo que queda de él. Empapado de sangre, sufriendo, llorando y con la mirada perdida, suplica
piedad y compasión. ¡Hasta dónde llega la crueldad de algunos seres humanos!
b) Como profesionales de la sanidad y del bienestar animal, los veterinarios no podemos tolerar
que se den espectáculos tan denigrantes.
d) ¿Te imaginas que te secuestren, te alejaren de tu familia y que luego te torturen salvajemente
hasta la muerte delante de miles de personas? ¡Qué horror!
9. La precoz genialidad de Mozart cuestiona la idea, ampliamente difundida entre educadores y
psicólogos, de que todos los seres humanos venimos al mundo con el mismo potencial.
¿Qué oración completa mejor el fragmento anterior?
a) En efecto, su habilidad musical no se debe a una predisposición genética sino a un desarrollo
después del nacimiento.
b) A pesar de que murió muy joven, a los 35 años, dejó una obra extensa que abarca todos los
géneros musicales de su época.
c) Su caso parece un claro signo de herencia musical, pues era descendiente de una familia de
músicos.
d) A los cinco años de edad, cuando ya tocaba el teclado y el violín, compuso obras y realizó
interpretaciones para la realeza europea.
10. El hipertexto es la arquitectura misma de la web. Los links no solo sirven para que las páginas se
relacionen entre sí y para navegar entre ellas, sino que, principalmente, funcionan para que los
buscadores sepan de qué tratan las páginas. Por ejemplo, si ustedes buscan a José Alejandro Godoy
en Google, el primer resultado será su blog, que no se llama Godoy sino “Desde el Tercer Piso”. ¿Por
qué sucede esto? Porque muchas personas han convertido a José Alejandro Godoy en un hipertexto
que enlaza hacia su blog.
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266
Razonamiento Verbal
Texto 1
La psicoterapia es una relación interpersonal que reúne a dos personas: 1. Un
psicoterapeuta, con formación académica y científica con entrenamiento técnico
y experiencia profesional en psicología
clínica, es decir, en la evaluación,
investigación y tratamiento de
problemas o desorganización en la
conducta emocional y social; y, 2. Un
consultante, que es una persona que
siente y comunica dificultades en sus
vínculos sociales.
Luego, el rasgo distintivo de la
psicoterapia es el uso de métodos
psicológicos fundados en teorías
psicológicas que promueven cambios
fructíferos en el desenvolvimiento
social. Así, se puede diferenciar entre los problemas que tratan la psicoterapia y los
que trata la psiquiatría. La psicoterapia y su método basado en el diálogo o en la
acción directa, pertenecen a la sociotecnología. La psiquiatría es subdivisión de una
biotecnología tal como la medicina.
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267 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 05
05 Progresión temática II
La lectura es la gran proveedora de argumentos, la clave para que los demás te escuchen.
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268
Razonamiento Verbal
Progresión temática II
Análisis de ejercicios
I) A continuación se presenta un grupo de fragmentos, aplicando los conceptos de TEMA y REMA y las
clases de progresión textual, complétalos coherentemente.
1. Cuando vino Francisco Pizarro a estas tierras, lo hizo con una misión conquistadora, llegó en
búsqueda de un botín. Los españoles eran personas iletradas —cosa curiosa— inconscientemente
trajeron consigo leyes, costumbres, es decir, la cultura occidental, una cultura civilizadora...
¿Qué fragmento completa mejor el párrafo anterior?
a) Pizarro siempre fue un aventurero, él cual solo pensó en las riquezas que obtendría con su
rapiña.
b) Los incas al enfrentar a los españoles lo hicieron creyendo que se enfrentaban a semidioses.
c) La misma estuvo formada esencialmente por la doctrina cristiana y sus planteamientos.
d) Es cierto que la conquista, en algunas regiones, fue violenta, pero lo fue sobre todo ante la
barbarie y el salvajismo.
2. El agnosticismo es la posición filosófica según la cual es imposible conocer sobre la naturaleza
o la existencia de Dios. El término fue acuñado en 1869 por Thomas H. Huxley y proviene del
griego agnostós (“no conoscible”) para referirse a su propia convicción de que es imposible el
conocimiento en muchas materias religiosas.
¿Qué fragmento completa mejor el párrafo anterior?
a) El agnosticismo, por lo tanto, se refiere a cuestiones de epistemología o teoría del conocimiento
humano; considera válido solamente el conocimiento proveniente de una experiencia corriente e
inmediata.
b) El ateísmo al igual que el agnosticismo inevitablemente van a recalar en la dilucidación del
concepto de Dios.
c) Las ideologías o doctrinas tienen su origen en las manifestaciones culturales que se dieron en la
antigua Grecia, donde destaca la triada de filósofos: Sócrates, Platón y Aristóteles.
d) La posición agnóstica es tan antigua como la filosofía y se la puede remontar a los presocráticos
y a los escépticos de la Grecia antigua.
3. Los cereales integrales no engordan. Lo que confunde a la gente preocupada por el peso es que este
tipo de alimento es moderadamente alto en calorías, pero las calorías que engordan no son la de
los cereales, sino la de las grasas y los azúcares. Las de los cereales integrales son metabolizadas
por el hígado y transformadas en glucosa, que es distribuida en el organismo en forma de energía,
no como energía rápida —como aportan los azúcares—, sino como energía sostenida, ya que, al
comer permanentemente cereales integrales, el hígado los transforma, almacena esta energía y la
aporta a medida que el organismo la necesita. Provistos de vitaminas, minerales y carbohidratos que
proporcionan energía, proteínas y fibras limpiadoras, son una completa alimentación. ...
¿Qué fragmento completa mejor el párrafo anterior?
a) Por ello, el consumo diario de cereales integrales está inversamente relacionado con la tasa de
mortalidad en mujeres americanas entre 55 y 69 años.
b) Como resultado de ello, cuando se come cereales integrales diariamente, uno se siente satisfecho
más rápidamente y durante más tiempo después de haber comido, sin producir efectos colaterales
como son las toxinas y los residuos grasos.
c) La vitamina E, además de proteger las membranas celulares del sistema nervioso, los glóbulos
rojos, las células musculares y el sistema cardiovascular, ejerce un efecto antioxidante capaz
de frenar la acción de los radicales libres, que están implicados en la aparición de diversas
enfermedades.
d) Si no se está habituado a tomar alimentos integrales con frecuencia, conviene aumentar su
consumo poco a poco, para evitar molestias gastrointestinales.
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269 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 05
4. Existen una gran variedad de mecanismos mecánicos, químicos, celulares e inmunológicos que
se han desarrollado a lo largo de la evolución de la especie humana para prevenir la invasión
de los microorganismos. Entre estos últimos el más importante es el sistema inmune. Una ligera
perturbación en uno de estos mecanismos puede dar lugar a una infección por microorganismos
poco virulentos y una alteración mayor, incluso a microorganismos muy virulentos.
a) Muchos microorganismos cuya patogenicidad habitual es baja, pueden dar lugar a una
enfermedad grave en hospedadores con inmunidad deprimida y se les llama microorganismos
oportunistas.
b) Se considera avirulento a cualquier organismo o sustancia que no provoca virulencia, es
sinónimo de benigno, inocuo e inofensivo.
c) Una amplia variedad de agentes infecciosos (virus, bacterias, protozoos, hongos y helmintos)
son capaces de infectar a los seres humanos.
d) La respuesta inmune específica normalmente es lenta y no muy efectiva cuando se enfrenta a un
microorganismo por primera vez.
5. El arte de escribir se denomina caligrafía y está íntimamente relacionado con los manuscritos. En
Occidente, es muy posible que la invención de la imprenta hiciera que algunas grafías del alfabeto
occidental fueran desapareciendo debido a su desuso. Por otra parte, en idiomas de otras culturas,
la caligrafía se ha convertido en un elemento esencial de la cultura, como el árabe y el chino. En
la caligrafía china, los ideogramas pueden ser trazados según cinco estilos históricos, normalmente
todos realizados con pincel y tinta.
¿Qué oración completa mejor el párrafo anterior?
a) El uso de los manuscritos ha dado lugar en la actualidad a una rama de al arqueología denominada
paleografía.
b) Estos estilos están ligados intrínsecamente a la historia de la escritura china; por ello, se enseñaban
como una materia más a los niños chinos durante su educación elemental.
c) El shodo es un arte que proviene de la caligrafía china y se practica a la usanza milenaria, con un
pincel, un tintero en el que se prepara la tinta china, pisapapeles y un pliego de papel de arroz.
d) Además de requerir una gran precisión y gracia por parte del calígrafo, cada carácter chino debe
ser escrito según un orden de trazo específico.
6. Los trenes de alta velocidad o también llamados trenes bala representan la última generación
del ferrocarril en el mundo. Japón y muchos países europeos llevan unos treinta años realizando
grandes inversiones en ferrocarril de gran velocidad para unir sus principales ciudades. La atención
prestada a los trenes rápidos que superan los 200 km/h viene justificada por la necesidad de aliviar
la congestión del tráfico aéreo y por carretera, a la vez que se reducen los costes de explotación y
la contaminación.
¿Qué idea permite completar adecuadamente el párrafo anterior?
a) Los ingenieros japoneses mediante la construcción de vías con curvas poco cerradas y pendientes
poco pronunciadas, sin alterar en gran medida los propios trenes, lograron alcanzar velocidades
de unos 200 km/h en algunos trayectos.
b) El popular nombre tren bala es una traducción occidental del término japonés dangan ressha,
un apodo que se le dio al proyecto cuando aún estaba en fase de debate, en los años 30.
c) Japón un archipiélago con más de 3000 islas es uno de los países promotores de este tipo de
transporte y uno de los que más unidades posee.
d) En España actualmente hay una línea de alta velocidad en servicio entre Madrid y Sevilla: el
AVE (a la espera de la finalización de la construcción de la nueva línea AVE Madrid–Barcelona).
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270
Razonamiento Verbal
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271 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 05
Comprensión lectora
Análisis de ejercicios
II) A continuación resuelve las preguntas que se proponen sobre el texto.
Texto 1
El fallecimiento del científico Ernest McCulloch, pionero de la
biología celular, nos hace repasar los recientes descubrimientos
sobre esta materia.
El biólogo Ernest McCulloch, nacido y radicado en Ontario,
Canadá, falleció el pasado 20 de enero, con lo cual la
comunidad de investigadores en su totalidad lamentó su
partida. Ello, debido a sus revolucionarias investigaciones
sobre las llamadas “células madre”, cuya utilidad se analiza
en un sinfín de males degenerativos.
¿Y qué son las células madre? Son aquellas que tienen el poder de renovarse a sí
mismas. Además, poseen una gran versatilidad, pues pueden convertirse en otros tipos
de célula. Si son extraídas de un embrión, están facultadas para desarrollarse como
cualquier célula del cuerpo. Si son extraídas de un adulto, solo pueden convertirse
en células afines. Por esta enorme capacidad de regeneración, la ciencia actual está
estudiando sus posibles aplicaciones, entre ellas su capacidad de uso en diversos
casos de daño celular.
Debido a que las células madre se extraen de los embriones, existe un gran debate
alrededor de exploración, sobre todo en el terreno ético. Esto obliga a los investigadores
a extraerlas de otras fuentes. “La mayoría trabaja con células madre adultas del propio
paciente, lo cual no conlleva problemas éticos ni religiosos ni legales”, apunta el
neurólogo Enrique Orillo. Este médico se dedica a la terapia regenerativa celular
orientada hacia enfermedades neurodegenerativas. Su procedimiento consiste en
extraer células madre adultas de la médula ósea para luego producir neuronas.
“Los tratamientos convencionales para el alzhéimer, párkinson o esclerosis múltiple
son solo paliativos. Nosotros hemos logrado que nuestros pacientes recuperen sus
facultades hasta en un 60%”, apunta Orrillo.
Actualmente, las células madre se emplean para tratar patologías de la sangre,
corazón, piel, sistema nervioso, entre otros. En Brasil, por ejemplo, hay resultados
exitosos en cuanto a la diabetes I y en casos de deterioro avanzado de la córnea. Se
espera que, en los próximos años, las investigaciones permitan lograr resultados para
curar enfermedades como el cáncer o el VIH. Veremos qué ocurre.
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272
Razonamiento Verbal
Texto 2
Nadie sabe para quién trabaja. Quién diría que las tropas estadounidenses y de la
OTAN usarían la ruta del ferrocarril que los soviéticos construyeron para aprovisionarse
y trasladar sus tropas en Afganistán, hace más de veinte años, durante la fallida
ocupación de la URSS a ese país. Eran otros tiempos. En aquel entonces Estados
Unidos apoyaba a los talibanes porque estos combatían contra el enemigo soviético,
y sin querer queriendo mecieron la cuna del hoy inubicable Osama Bin Laden y su
sanguinario movimiento Al Qaeda.
Resulta que, en propias palabras de Ashton Carter, subsecretario de Defensa de
Estados Unidos, “Después de la Antártida, Afganistán es probablemente el lugar más
incómodo para intentar librar una guerra”. Se refería al propio territorio afgano, un
país interior de escarpada geografía y con pésimas infraestructuras que dificultan el
aprovisionamiento de las tropas.
Cuando invadieron Iraq, los estadounidenses tenían a Kuwait como aliado
incondicional y desde allí podían llegar los suministros a sus soldados. Pero la
situación en Afganistán es mucho más complicada. Su único aliado en la región es
Pakistán, pero este es un amigo “doble cara”: por un lado, apoya oficialmente a las
fuerzas norteamericanas y de la OTAN —por lo que recibe buenas sumas de dinero—,
pero al mismo tiempo permite y alienta que su territorio se haya convertido en el
semillero del terrorismo islámico mundial.
La ruta tradicional de suministro afgano parte del puerto de Karachi, en el océano
Índico, desde donde los camiones deben realizar un peligroso periplo de más de
2000 kilómetros. Solo en el 2009 fueron atacados más de 500 de estos convoyes.
Ochenta conductores murieron por las bombas que los talibanes y los militantes de
Al Qaeda ponen en las carreteras con la intención evidente de cortar el suministro a
las tropas aliadas.
El peligro de quedarse desabastecidos en territorio hostil ha obligado a EE.UU. a
buscar rutas alternativas, señala Roland Flamini en su estudio “Asia Central y
la logística de la guerra afgana”. Esta nueva ruta es conocida como la Red de
Distribución del Norte (NDN, por sus siglas en inglés) y es el resultado de una serie
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273 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 05
7. Se puede inferir que, con mayor probabilidad, la autora del texto podría ser una
a) madre musulmana. b) historiadora prosoviética.
c) ciudadana estadounidense. d) científica social americana.
e) analista de política internacional.
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274
Razonamiento Verbal
Tarea domiciliaria
I) A continuación se presenta un grupo de fragmentos, aplicando los conceptos de TEMA y REMA y las
clases de progresión textual, complétalos coherentemente.
1. No existe consenso entre los científicos sociales acerca de los posibles efectos de la globalización
para el mundo futuro. Así mientras algunos apuestan por una integración de los pueblos del mundo
en igualdad de condiciones, otros.
¿Qué alternativa completa mejor el fragmento anterior?
a) Se muestran sumamente suspicaces respecto de la posibilidad de que dicho consenso pueda ser
alcanzado en algún momento.
b) Advierten sobre el peligro de una encubierta imposición de los valores de la cultura occidental
sobre las culturas tradicionales.
c) Piensan que es muy probable que a mediano plazo se logre un acuerdo mundial respecto de los
derechos universales.
d) Consideran que los pueblos deben estar unidos para combatir los efectos del cambio climático.
2. En la pintura neoclásica de España, existe un predominio del dibujo academicista sobre el color.
Además, se considera que la base de la belleza es la armonía de las proporciones y de las luces.
Los principales temas de dicha corriente pictórica fueron retratos, imágenes mitológicas y cuadros
de historia. …
¿Qué oración completaría mejor el párrafo anterior?
a) Al igual que ocurre en la arquitectura, los monarcas españoles habían llamado a pintores
franceses e italianos para que trabajasen en la decoración del Palacio Real.
b) La luz es clara y difusa, y delimita las figuras y el espacio, además de imprimir solemnidad
en el ambiente.
c) Será Rafael Mengs, impulsor y difusor del Neoclasicismo, con quien se produce la renovación
de la pintura española.
d) El Neoclasicismo nace en Francia a partir de un principio moral.
3. Cuando cae enfermo en su camino a casa desde el colegio, Michael Berg, un joven de 15 años, es
rescatado por Hanna Schmitz, una mujer que le dobla la edad. Ambos comienzan un apasionado
y secreto idilio, hasta que Hanna desaparece un día misteriosamente dejando a Michael confuso y
desconsolado. Ocho años más tarde, siendo estudiante de Derecho, Michael asiste como observador
a un tribunal donde se está juzgando a colaboradores de la Alemania Nazi y se queda atónito al
encontrarse de nuevo con su antigua amante, esta vez, como acusada.
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275 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 05
4. ¿En que posición del texto se puede ubicar la oración “Fue la capital del virreinato del Perú durante
el régimen español y después de la independencia pasó a ser la capital de la República”?
Lima es la ciudad capital del Perú, así como su ciudad más grande y poblada. (A) Situada en la
costa central a orillas del océano Pacífico, forma un área urbana continua conocida como Lima
Metropolitana, la cual se extiende sobre los valles de los ríos Chillón, Rímac y Lurín, dentro de las
provincias de Lima, su sede y del Callao. (B) Fue fundada por el conquistador español Francisco
Pizarro, el 18 de enero de 1535, como la “Ciudad de los Reyes”. (C) Según el censo de 2007, Lima
Metropolitana tiene aproximadamente 8,5 millones de habitantes, es decir, el 30% de la población
peruana. (D) Por ello, es la mayor metrópoli del Perú, así como la quinta más poblada de América
Latina y una de las 30 áreas metropolitanas más grandes del mundo.
5. ¿En que lugar del fragmento debería insertarse la oración “De hecho, ante cuadros similares, a las
mujeres les hacen menos estudios y reciben menos tratamientos tanto médicos como quirúrgicos”?
Desde siempre se consideró a la enfermedad cardiovascular como un padecimiento exclusivo
de los hombres y, por ello, hay desconocimiento y poca atención de los síntomas de la mujer;
sin embargo, según varios estudios científicos, la mortalidad por enfermedades del corazón está
creciendo en las mujeres y bajando en los hombres. (A) Esto se debe, entre otras razones, a que en
las décadas pasadas se emprendieron campañas de prevención y control de la enfermedad, pero
siempre enfocadas en los varones. (B) Desafortunadamente, la mujer consulta al médico menos
y más tarde que el hombre, tolera más el dolor y, a su vez, los médicos tienden a darle menos
importancia que a la mujer cuando consulta por ciertos síntomas. (C) Hoy se sabe que los síntomas
en las mujeres son diferentes de los varones: una mujer puede sentir la falta de aire, fatiga, dolor de
espalda, náuseas, vómitos y malestar general, antes que el dolor de pecho y brazo, más típicos en
los hombres. (D)
II) Determina el tipo de progresión temática que corresponde a cada fragmento.
1. La historia de Mátrix busca darle un nuevo enfoque al mundo real, a nuestro mundo. Situada en
unas coordenadas temporales relativamente cercanas a nosotros, esta película convierte la realidad
virtual en la única realidad existente para la mayoría de la esclavizada especie humana. Poco a
poco va sumergiendo al espectador en una intrigante trama llena de acción y que cuestiona los
límites donde empieza lo real y dónde la ilusión.
3. La primera innovación que parece suficientemente documentada en cuanto a sus efectos sociales
debió de ser la rueda hidráulica, que se difundió en la alta Edad Media, a la que siguió la del molino
de viento, seguramente utilizado ya eficazmente en el siglo XII. Estos hechos podrían explicar la
riqueza de los siglos XII y XIII, que permitió el desarrollo de las ciudades y las notables operaciones
que caracterizan esta época: las Cruzadas, la construcción de catedrales y la fundación de las
universidades. Los artesanos y los estudiantes se alimentaban y vivían gracias a los excedentes que
las innovaciones habían generado al ser introducidas en los sistemas tradicionales de producción.
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276
Razonamiento Verbal
4. ¿Qué relación existe entre la división del espacio y las personas que vivían en Cusco? Todo dependía
de la posición social y la actividad que se realizaba. El centro fue ocupado por las panacas siguiendo
el principio de la división dual. Los Hurin Cusco se hallaban en la parte sur del núcleo central,
alrededor del templo del Sol o Coricancha. Los Hanan Cusco se encontraban en la sección norte del
núcleo. La línea que separaba estas mitades pasaba por el lado sur de la plaza Aucaypata y las calles
Triunfo y Hatun Rurniyoc. Cada mitad se compuso de cinco panacas o ayllus reales, representando
cada uno a la familia de un soberano o inca. Al respecto Hyslop, (1990:63), siguiendo los análisis
de Zuidema, Duviols y María Rostworowski, advierte que por lo menos los siete primeros incas no
necesariamente se suceden cronológicamente y podrían tratarse de fundadores simbólicos de la
división dual en la organización social del incario.
5. Es el esqueleto externo o caparazón de los artrópodos. Esta estructura fuerte y rígida protege al animal
de sus depredadores, evita que el organismo pierda agua debido a la evaporación y brinda soporte
a los tejidos y órganos internos. El exoesqueleto de los insectos también forma el revestimiento
interior de los tubos por los cuales entra el aire al cuerpo, la tráquea, por ejemplo. El exoesqueleto
está dividido en segmentos conectados por articulaciones suaves y flexibles. Sin las articulaciones,
el movimiento de las partes del cuerpo sería imposible.
Texto 1
Después de casi 2000 años que sucediera el secreto de uno de los invitados a la última cena,
fue revelado un secreto que podría cambiar la historia de la religión y quizás las creencias
más profundas. El hombre más odiado de la historia ha regresado para contar su verdad.
Existen muchas historias sobre el Evangelio Prohibido de Judas, pero en Egipto en el
año de 1978, cerca de las riberas del río Nilo un granjero que buscaba un tesoro entra
cautelosamente en un caverna, en tiempos
antiguos sus cámaras servían para sepultar
a los muertos, según este relato el granjero
buscaba oro o joyas, cualquier objeto
de valor, en su lugar en medio de restos
esqueléticos encuentra una caja de piedra,
en su interior un hallazgo inesperado, un
misterioso libro encuadernado en cuero
llamado CÓDICE, el granjero no puede
descifrar el texto antiguo pero sabe que en
el mercado de antigüedades de El Cairo los
libros antiguos tienen buen precio, no se
imagina que tiene en sus manos uno de los
mayores trofeos de la arqueología bíblica,
un documento condenado como herejía
hace unos 1800 años.
En el año 2000 en New York, 22 años después una comerciante en antigüedades Frieda
Nussberger–Tchacos habría comprado el CÓDICE a un vendedor egipcio, posteriormente lo
llevo a la Universidad de Yale para ser investigado, un experto le dice que es un documento
muy importante y parece que es el Evangelio de Judas. Frieda manifiesta que Judas lo ha
iluminado para devolverle su dignidad y la llegada a sus manos de ese documento era lo
más maravilloso para ella.
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277 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 05
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278
Razonamiento Verbal
.el Obispo Ireneo uno de los líderes más influyentes de la Iglesia de esa época, escribió un
ataque mordaz sobre el Evangelio de Judas.
(El Evangelio contaba la relación de Judas
con Jesús e indicaba que Judas no traiciona
a Jesús, al contrario hizo lo que Jesús
quisiera que hiciera; Judas sabía la verdad
de lo que Jesús quería que se comunicara.)
Pero esta versión fue condenada por Ireneo
como herejía para no ser vista nunca jamás.
El Evangelio está escrito en 13 trozos de
papiro por delante y por atrás, lo cual
reconstruirlo fue un proceso bastante difícil
pero no imposible para el ser humano,
todo este proceso fue muy delicado, donde
se utilizaron diversas técnicas para la
reconstrucción de este valioso documento
histórico. Aun faltan muchos fragmentos
por revelar pero lo que ya se tiene es de
suma importancia, en donde Jesús le da la
misión a Judas y este le dice: “Serás más
grande que los demás, tú sacrificarás al
hombre en el que vivo.”
Una investigación preliminar del Evangelio
de Judas revela tres hechos:
1. Los eruditos confirman que la apariencia
del papiro sobre el cual se escribió
el Evangelio es idéntica a la de otros
documentos antiguos.
2. El título escrito en cóptico dice: Evangelio de Judas.
3. Este documento coincide con el texto que Ireneo denuncio en 180 d. C.
La ciencia debe respaldar ahora estas conclusiones iniciales. Para esta misión la National
Geographic Channel y la dueña de los papiros, convocó a un staff de expertos en el tema,
así como al Dr. Stephen Emmel (Universidad de Munster – Alemania), experto en papiro
antiguo y en escritura antigua; al Dr. Marvin Meyer, experto en lengua cóptica y el Dr.
Timothy Jull (Universidad de Arizona), especialista en datación por radiocarbono. Cada uno
de ellos utilizó su experiencia y profesionalismo para responder a la pregunta ¿Es auténtico?
El Dr. Stephen Emmel, cree que no hay la posibilidad de ser una alteración moderna y
sostiene que el documento es tan antiguo que está convencido de su originalidad. Todavía el
documento sigue siendo un misterio, no saben cómo llego a Egipto en donde supuestamente
se encontró, ni cuándo se escribió.
El Dr. Marvin Meyer viajó a Egipto en el 2005 a realizar sus investigaciones para poder sostener
si el documento es original o no. Meyer cree que el texto fue escrito originalmente en griego
en el Medio Oriente y luego traído por una comunidad cristiana a Egipto, una vez allí, cree
que fue traducido al cóptico, lengua que desciende directamente del egipcio antiguo de los
faraones. Además cree que en esa época existían muchas personas con diferentes ideas.
Meyer comenzó su búsqueda, primero del hombre que encontró el CÓDICE, pero de
ese hombre nunca se supo nada, entonces fue al sitio donde supuestamente se encontró
el documento y se encontró con varias cuevas, muchas de las cuales fueron saqueadas.
Además Meyer busco más información en el Museo Cóptico del Cairo, allí se encontró con
textos encontrados en Nag Hammadi.
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279 Quinto año de secundaria
Unidad V - Capítulo 05
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280
Razonamiento Verbal
8. Según el Dr. Craig Evans, ¿qué alternativa muestra una probable prueba de la inocencia de Judas?
a) La diatriba realizada por Ireneo contra el Evangelio de Judas y la sentencia de ser una herejía.
b) Que Frieda Nussberger–Tchacos manifiesta que Judas la ha iluminado para devolverle su dignidad.
c) Las coincidencias entre los evangelios de judas con textos encontrados en Nag Hammadi.
d) Que la mayoría de los eruditos creen que Mateo, Marcos, Lucas y Juan murieron mucho antes de
que sus evangelios fueran escritos.
14. ¿Qué significan las palabras que Jesús dijo a Judas: “Serás más grande que los demás, tú sacrificarás al
hombre en el que vivo.”?
15. ¿Cuál es tu opinión respecto de lo planteado en el texto? Escribe mínimo cinco líneas.
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281 Quinto año de secundaria
Razonamiento verbal
Unidad VI
Emplea tu razonamiento y
coherencia
¿Porque la gente
grita?
Un sabio preguntó a sus mandarines lo siguiente:
—¿Por que la gente se grita cuando está enojada?
Los hombres pensaron unos momentos:
—Porque perdemos la calma —dijo uno— por eso
gritamos.
—Pero, ¿por qué gritar cuando la otra persona está a tu
lado? —Preguntó el sabio—. ¿No es posible hablarle en
voz baja? ¿Por qué gritas a una persona cuando estás
enojado?
Los hombres dieron algunas otras respuestas pero
ninguna de ellas satisfizo al sabio. Finalmente él explicó:
—Cuando dos personas están enojadas, sus corazones
se alejan mucho. Para cubrir esa distancia deben gritar,
para poder escucharse. Mientras más enojados estén,
más fuerte tendrán que gritar para escucharse uno a otro
a través de esa gran distancia. Luego el sabio preguntó:
—¿Qué sucede cuando dos personas se enamoran?, ellos
no se gritan sino que se hablan suavemente, ¿por qué?
Sus corazones están muy cerca. La distancia entre ellos
es muy pequeña. El sabio continuó:
—Cuando se enamoran más aún, ¿qué sucede? No
hablan, solo susurran y se vuelven aún más cerca en su
amor. Finalmente no necesitan siquiera susurrar, solo se
miran y eso es todo. Así es cuan cerca están dos personas
cuando se aman. Luego el sabio dijo:
—Cuando discutan no dejen que sus corazones se alejen,
no digan palabras que los distancien más, llegará un día
en que la distancia sea tanta que no encontrarán más el
camino de regreso.
Las personas inteligentes saben plantearse fines y desarrollan acciones coherentes con estos.
Aprendizajes esperados
Comprensión lectora Producción de textos
• Clasificar los diferentes tipos de oraciones
• Analizar textos continuos y discontinuos
incompletas.
con diferente grado de dificultad.
• Argumentar la resolución de los diferentes
ejercicios.
• Redactar oraciones a partir de los modelos
aprendidos.
Razonamiento Verbal
01
Razonamiento lógico
gramatical
Reconstruir es volver a construir. Unir, allegar, evocar recuerdos o ideas para completar el
conocimiento de un hecho o el concepto de algo. En la vida muchas cosas pueden ser objeto de
reconstrucción.
Central 6198–100
283 Quinto año de secundaria
Unidad VI - Capítulo 01
Oraciones incompletas
Las oraciones incompletas son ejercicios que permiten el desarrollo de la habilidad verbal en aspectos
vinculados con la estructuración de pensamientos en forma completa y coherente.
Ejemplo
—— No podemos darnos el lujo de tener niños que no lean o no comprendan lo poco que leen.
En el ejemplo podemos apreciar que una oración incompleta está formada por una o más proposiciones o
frases las cuales adquieren sentido al integrarse y constituir una estructura con sentido completo.
Es lo que queda de la oración inicial, la proposición o proposiciones que deben ser cohesionadas.
La actuación de la actriz
144444444424444444443 soberbia para los entendidos en el séptimo arte
1444444444444444444442444444444444444444443
P1 o F1 P2 o F2
14444444444444444444444444444444444244444444444444444444444444444444443
Contexto
b. Rastros verbales
En este tipo de ejercicios se considera rastro verbal a la palabra o palabras que hacen las veces de
referente. De ahí entonces que puede ser un adverbio, un pronombre o cualquier otra palabra que me
remita a la temática que va implícita en el contexto que se presenta. Es decir, con el rastro vamos a
asumir los términos que completarían adecuadamente la oración.
—— “Eres una ”, le dijo la mujer, ofendida por la , comparación que ella le hizo.
c. Espacios punteados
—— Peregrinajes y procesiones son, sobre todo, en épocas de crisis, ritos tradicionales en los que se
muestra un hecho invisible que se quiere hacer evidente: la fe.
d. Las alternativas
Son todas las posibilidades que se tiene para completar la oración, las que no son respuesta adoptan el
nombre de distractores.
Terminada la , de ver que Vladi, nuestro más confiable servidor, nos había robado, la de
que no fuera la primera vez nos atormentó.
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284
Razonamiento Verbal
Esta característica de las oraciones incompletas tiene que ver con el hecho de que cuando se plantee la
resolución de una oración incompleta, los términos que se elijan como respuesta tendrán que ser necesariamente
palabras que guarden relación entre sí por sus significados, de tal manera que expresiones como “El ropero
pelea con la silla”, que sintácticamente puede ser aceptable, ya que posee un sujeto y un predicado; sin
embargo, lógicamente es incorrecta, porque el verbo pelear es inaceptable para objetos inanimados.
Por último, es importante recordar que la parte semántica resulta ser la parte lógica de toda oración y por
lo tanto, el mal empleo de los significados redunda en incompatibilidades semánticas.
Propiedad léxica
A esta característica se le llama también precisión léxica y se debe entender que las palabras que se
escojan como respuesta deben corresponder con exactitud al contexto que se describe en la oración.
De ahí entonces que será mejor decir que “El juez emitió la sentencia” a “El juez emitió el veredicto”.
Puede darse el caso a diferencia de la característica anterior, que las palabras se puedan relacionar, pero la
precisión solo le corresponde a una alternativa.
Corrección sintáctica
También llamada gramaticalidad, se refiere al hecho de que las palabras que forman la oración, se deben
concatenar de tal manera que la concordancia gramatical se cumpla. De ahí que expresiones como “El
muchacho le trajo varios dulces a sus hermanos” no resulta aceptable, ya que el pronombre correcto
debería ser les. Así como este ejemplo se deberá cuidar también el género, el tiempo y el modo en que
están siendo empleados los términos que conforman la oración.
Ejemplos
2. Algunos políticos cambian tanto de partido que podrían ser tildados fácilmente de ; sin embargo,
hablando en términos de uso político, el término más apropiado para calificarlos es .
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285 Quinto año de secundaria
Unidad VI - Capítulo 01
De carácter sintáctico
Esta clase de oraciones tienen como eje principal de resolución la gramaticalidad que debe existir entre
las palabras que conforman la oración. De tal manera que las situaciones de analogía, contradicción o
causalidad que se presenten puedan ser resueltas apropiadamente. Lo que cuenta es la relación que se
establece entre los términos de la frase u oración.
Ejemplos
3. Algunos individuos trabajan solo bajo presión. Por eso, no es extraño verlos muy ocupados cerca del
de los y, más bien, relajados lejos de él.
De carácter figurado
En este tipo de oraciones se parte del hecho de que la construcción de la oración, se basa en la
incompatibilidad semántica o el predominio del sentido connotativo de los términos que la forman. Para
el dominio de este tipo de oraciones incompletas se recomienda la interpretación de refranes, máximas,
sentencias, paremias, etc.
Ejemplos
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286
Razonamiento Verbal
Central 6198–100
287 Quinto año de secundaria
Unidad VI - Capítulo 01
11. Se denomina investigación a aquella propia de las ciencias pues para estas, confrontar
sus postulados con la realidad es primordial.
a) cualitativa – cibernéticas b) epistemológica – fácticas c) cuantitativa – empíricas
d) concreta – abstractas e) funcional – modernas
12. La imaginación del forja los mitos que lo hacen esclavo, paralizando su voluntad con las
cadenas del temor .
a) soñador – creador b) iluso – egoísta c) ignorante – supersticioso
d) analfabeto – quimérico e) poeta – sentimental
13. Contrariamente a lo que piensa la gente de la sexualidad, esta también se expresa desde y no
solo en etapas posteriores a esta.
a) la adultez b) la ancianidad c) la niñez
d) la juventud e) la madurez
14. Se llama “repertorio” al conjunto de los diferentes que un actor puede representar,
consecuentemente, para que dos actores entren en acción recíproca, ambos tienen que escoger un papel
de su .
a) personajes – gusto b) actos – preferencia c) dramas – libreto
d) estados de ánimos – agrado e) papeles – repertorio
15. Si bien los nombres con los que los hombres designan a los objetos son según las lenguas; en
cambio, los conceptos que los seres humanos tienen de esos objetos son así tenemos, mesa,
table o tavolo, pero la imagen —el concepto— que se forma en la mente de todas las personas se parece
mucho.
a) extraños – idénticos b) variados – perfectos c) diversos – similares
d) distintos – únicos e) singulares – análogos
16. Habiendo mi error en la campaña política, no me quedó otra cosa que y someterme a
las más duras .
a) sabido – aceptarlo – sanciones b) reconocido – divulgarlo – sentencias
c) notado – reconocerlo – críticas d) comprendido – analizarlo – penas
e) superado – avanzar – intrigas
17. En zonas cálidas, los ríos no se secan porque, al fluir, se enfrían y, rápidamente, el exceso de
calor que les da el ambiente; esto funciona mientras su flujo no sea por sequías, represado, etc.
a) recuperan – reducido b) evaporan – incrementado c) incrementan – disminuido
d) pierden – menguado e) estabilizan – encauzado
18. Muchos antropólogos rechazan la teoría que pretendía definir los como expresiones que son
producto del mundo , aun cuando muchas culturas se valen de los sueños para explicar sus
vivencias cotidianas.
a) cuentos – banal b) traumas – imperceptible c) poemas – irracional
d) deseos – subjetivo e) mitos – onírico
19. Para algunos científicos, es tan evidente la entre el mundo por los sentidos y el de la
realidad que no hace falta mayor explicación de la distinción entre estos dos elementos.
a) diferencia – percibido b) sutileza – construido c) cercanía – rechazado
d) contradicción – postulado e) brecha – internalizado
20. En las mañanas de invierno cuesta más : la escasa luz no y el frío invita .
a) estudiar – nos ilumina – a la siesta b) trabajar – nos sirve – al ocio
c) calentarse – nos entibia – a la modorra d) salir – es nítida – a permanecer
e) levantarse – nos despierta – a adormilarse
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288
Razonamiento Verbal
Comprensión lectora
Texto
La industria de la construcción es la responsable de los múltiples efectos negativos en
el medio ambiente pues consume el 12% del agua del mundo, emite el 40% de gases
de efecto invernadero, es responsable del 70% de rellenos sanitarios y consume el
71% de la energía del planeta. Todo en su conjunto constituye una amenaza para el
medio ambiente.
Pero este daño se puede reducir considerablemente a través de las “edificaciones
verdes”. Al respecto, Héctor Miranda, coordinador del Consejo Peruano de
Construcción Sostenible (Perú
GBC), señala que un edificio
verde se construye bajo una
óptica ecoamigable que se
caracteriza por el ahorro de
energía, el bajo consumo
del agua y la reducción de
las emisiones de dióxido de
carbono.
“Siempre va a ser algo
beneficioso para la
comunidad donde se edifique.
Tenemos estadísticas que
demuestran que en un
edificio verde los alumnos
rinden más y estudian mejor.
En los hospitales también hay
estadísticas que demuestran que la gente se recupera más pronto”, explica.
Diseño responsable. Una propuesta que reduce los niveles de dióxido de carbono
es el techo verde, que consiste en convertir la parte superior de una casa o edificio,
generalmente abandonada, en un confortable jardín. Para implementar este sistema
no se requiere fortalecer el techo, todo se elabora a base de tierra vegetal que es
menos pesada. Además, según el área a diseñar, la cantidad de agua que se emplea
para su mantenimiento es menor de la que requiere un jardín tradicional.
El uso de aire acondicionado con equipos que consumen 30% menos de energía y
que maneja un refrigerante ecológico que no daña la capa de ozono, el empleo de
urinarios que no requieren de agua y las soluciones de automatización para que un
edificio funcione de manera eficiente energéticamente, son otras alternativas para
hacer de una edificación moderna un lugar agradable para el usuario sin dañar el
medio ambiente.
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289 Quinto año de secundaria
Unidad VI - Capítulo 01
9. ¿Qué clase de texto es este por la ubicación de la idea principal, su contenido y por el desarrollo del
discurso?
10. Considerando el contexto, escribe el antónimo más apropiado para cada palabra.
• eficiente : • implementar :
• pronto : • emisiones :
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290
Razonamiento Verbal
Tarea domiciliaria
Oraciones incompletas
1. Los viejos o proverbios contienen algunas enseñanzas y son .
a) adagios – anónimos b) refranes – exactos c) dichos – inapelables
d) escritos – anodinos e) filósofos – científicos
2. La cantidad de nieve caída durante el invierno, produjo una crecida considerable en el
de los ríos.
a) pequeña – arroyo b) excesiva – cauce c) gran – caudal
d) mayúscula – trayecto e) fabulosa – camino
3. Las personas que recurren a la violencia para defender sus , creen que estas son más
importantes que sus .
a) ideas – víctimas b) propiedades – intereses c) valores – principios
d) pertenencias – ideas e) creencias – convicciones
4. del combustible y la energía puede causar el cierre de muchas empresas, lo que daría lugar
a una grave .
a) La escasez – recesión b) El encarecimiento – situación
c) El alza – la inflación d) La falta – desempleo
e) La desaparición – la huelga
5. Los jóvenes que sueñan con la gloria deben saber que en su solo tienen por armas sus ,
el mérito está en ellas.
a) superación – virtudes b) aspiración – ideas c) trabajo – ilusiones
d) batalla – obras e) proyecto – éxitos
6. Los actos que deben ser más antes de ser llevados a cabo son aquellos cuyas involucran
a los demás.
a) meditados – consecuencias b) pensados – efectos c) reflexionados – causas
d) inocentes – implicancias e) trascendentales – acciones
7. “Esta ley exige nunca antes vistos en la historia de la normatividad electoral peruana.
Por lo pronto, de las 22 agrupaciones inscritas y reconocidas , ninguna cumple con las demandas
que se exigen para participar en los comicios electorales.”
a) convertida – arreglos – socialmente b) nefasta – trabajos – unánimemente
c) nueva – requisitos – legalmente d) reciente – esfuerzos – indistintamente
e) perniciosa – rigores – institucionalmente
8. Se reconoce de reunión pacífica y sin armas. El de tal derecho solo puede estar sujeto
a las seguridades previstas por la ley.
a) la ley – apoyo b) la exigencia – sustento c) el derecho – ejercicio
d) la necesidad – desarrollo e) la libertad – fundamento
9. La trabajo es una de las nuevas “enfermedades” del mundo occidental, y hay quienes la
equiparan con los compradores , los cuales no pueden resistir los irrefrenables deseos por hacer
algo fuera de lo considerado normal: trabajar en exceso en un caso, comprar demás en el otro.
a) necesidad de – pretenciosos b) aversión al – desenfrenados c) manía por el – viciosos
d) fobia al – enajenados e) adicción al – compulsivos
10. Ese rostro le había parecido levemente ; sin embargo, a pesar de los esfuerzos que hizo por
, no llegó a determinar a quién le correspondía.
a) agradable – atenderlo b) amable – corresponder c) triste – identificarlo
d) molesto – mirarlo e) familiar – recordar
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291 Quinto año de secundaria
Unidad VI - Capítulo 01
Comprensión lectora
Texto 1
La Haya es el órgano judicial principal de la Organización de Naciones Unidas (ONU).
Tiene su sede en La Haya (Holanda – Países Bajos).
Su objetivo principal: “Lograr por medios pacíficos,
y de conformidad con los principios de la justicia
y del derecho internacional, el ajuste o arreglo de
controversias o situaciones susceptibles de conducir
a quebrantamientos de la paz.”
La Corte está integrada por 15 jueces de diversas
nacionalidades, elegidos por un periodo de nueve
años y pueden ser reelegidos. Los magistrados son
elegidos por la Asamblea General y por el Consejo
de Seguridad de las Naciones Unidas. En la elección
se tiene en cuenta el criterio de representatividad
geográfica y de sistemas jurídicos.
La duración de los procesos depende de una serie de
factores contingentes tales como el número y volumen
de las presentaciones escritas, la presentación de
actuaciones incidentales, etc. La duración promedio
de un litigio ante la Corte, según cálculos de la propia instancia, es de cuatro años.
Tiene dos fases, una escrita y otra oral. La escrita comprende la entrega a la Corte
de presentaciones (memoria, contramemoria y, eventualmente, réplica y dúplica).
La duración de la fase escrita va desde unos meses hasta varios años. La fase oral se
inicia con las audiencias que tienen lugar unos meses después de la presentación
del último escrito.
El proceso entre el Perú y Chile ante la Corte Internacional de Justicia se encuentra en
la fase escrita. El Perú presentó la demanda el 16 de enero de 2008. Posteriormente, el
19 de marzo de 2009 el Perú presentó su memoria. Chile tuvo plazo hasta el 9 de marzo
de 2010 para presentar su contramemoria. En caso lo consideren pertinente, las partes
solicitarían a la Corte la presentación de una réplica y una dúplica, respectivamente.
De ser aceptada dicha propuesta, con la presentación de la dúplica se pondría fin a la
fase escrita del proceso. Se abrirá entonces la fase oral del mismo.
Los dictámenes se toman por mayoría de votos, no son apelables y tienen el carácter
de vinculantes, es decir, obliga a los Estados a aceptar la resolución y a cumplir el
mandato que indique la sentencia.
En caso de que un Estado no cumpla el fallo, la otra parte litigante puede recurrir al
Consejo de Seguridad de la ONU, instancia que puede realizar recomendaciones o
aplicar medidas para dar cumplimiento a la sentencia de la Corte.
http://especiales.rpp.com.pe/diferendomaritimo/%C2%BFque–es–la–haya/
2. Si se tuviera que asumir, con mayor probabilidad, que podría ser el autor del texto, diríamos que es
a) jurista internacional. b) historiador. c) político.
d) estadista. e) profesor.
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292
Razonamiento Verbal
Texto 2
Cuando el pirata Francis Drake asaltó a Riohacha, en el siglo XVI, la bisabuela de Úrsula
Iguarán se asustó tanto con el toque de rebato y el estampido de los cañones, que perdió
el control de los nervios y se sentó en un fogón encendido. Las quemaduras la dejaron
convertida en una esposa inútil para toda la vida. No podía sentarse sino de medio lado,
acomodada en cojines; y algo extraño debió quedarle en el modo de andar, porque nunca
volvió a caminar en público. Renunció a toda clase de hábitos sociales obsesionada por la
idea de que su cuerpo despedía un olor a chamusquina. El alba la sorprendía en el patio sin
atreverse a dormir, porque soñaba que los ingleses con sus feroces perros de asalto se metían
por la ventana del dormitorio y la sometían a vergonzosos tormentos con hierros al rojo vivo.
Su marido, un comerciante aragonés con quien tenía dos hijos, se gastó media tienda en
medicinas y entretenimientos buscando la manera de aliviar sus terrores. Por último liquidó
el negocio y llevó a la familia a vivir lejos del mar, en una ranchería de indios pacíficos
situada en las estribaciones de la sierra, donde le construyó a su mujer un dormitorio sin
ventanas para que no tuvieran por donde entrar los piratas de sus pesadillas.
En la escondida ranchería vivía de mucho tiempo atrás un criollo cultivador de tabaco,
don José Arcadio Buendía, con quien el bisabuelo de Úrsula estableció una sociedad tan
productiva que en pocos años hicieron una fortuna. Varios siglos más tarde, el tataranieto
del criollo se casó con la tataranieta del aragonés. Por eso, cada vez que Úrsula se salía
de sus casillas con las locuras de su marido, saltaba por encima de trescientos años de
casualidades y maldecía la hora en que Francis Drake asaltó a Riohacha. Era un simple
recurso de desahogo, porque en verdad estaban ligados hasta la muerte por un vínculo
más sólido que el amor: un común remordimiento de conciencia. Eran primos entre sí.
Habían crecido juntos en la antigua ranchería que los antepasados de ambos transformaron
en uno de los mejores pueblos de la provincia. Aunque su matrimonio era previsible
desde que vinieron al mundo, cuando ellos expresaron la voluntad de casarse sus propios
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293 Quinto año de secundaria
Unidad VI - Capítulo 01
parientes trataron de impedirlo. Tenían el temor de que aquellos saludables cabos de trabajo
y sus buenas costumbres en dos razas secularmente entrecruzadas pasaran por la vergüenza
de engendrar iguanas. Ya existía un precedente tremendo. Una tía de Úrsula, casada con
un tío de José Arcadio Buendía, tuvo un hijo que pasó toda la vida con unos pantalones
englobados y flojos, y que murió desangrado después de haber vivido cuarenta y dos años
en el más puro estado de virginidad, porque nació y creció con una cola cartilaginosa en
forma de tirabuzón y con una escobilla de pelos en la punta. Una cola de cerdo que no
se dejó ver nunca de ninguna mujer, y que le costó la vida cuando un carnicero amigo
le hizo el favor de cortársela con una hachuela de destazar. José Arcadio Buendía, con la
ligereza de sus diecinueve años, resolvió el problema con una sola frase: “No me importa
tener cochinitos, siempre que puedan hablar.” Así que se casaron con una fiesta de banda
y cohetes que duró tres días. Hubieran sido felices desde entonces si la madre de Úrsula
no la hubiera aterrorizado con toda clase de pronósticos siniestros sobre su descendencia,
hasta el extremo de conseguir que rehusara consumar el matrimonio. Temiendo que el
corpulento y voluntarioso marido la violara dormida, Úrsula se ponía antes de acostarse
un pantalón rudimentario que su madre le fabricó con lona de velero y reforzado con
un sistema de correas entrecruzadas, que se cerraba por delante con una gruesa hebilla
de hierro. Así estuvieron varios meses. Durante el día, él pastoreaba sus gallos de pelea
y ella bordaba en bastidor con su madre. Durante la noche, forcejeaban varias horas con
una ansiosa violencia que ya parecía un sustituto del acto de amor, hasta que la intuición
popular olfateó que algo irregular estaba ocurriendo, y soltó el rumor de que Úrsula seguía
virgen un año después de casada, porque su marido era impotente. José Arcadio Buendía
fue el último que conoció el rumor.
6. La expresión “con la ligereza de sus diecinueve años…”, de acuerdo al texto podría vincularse con el término
a) imprudencia. b) valentía. c) terquedad.
d) emoción. e) pasión.
7. Con relación a las consecuencias que sufrió la bisabuela por el ataque de Francis Drake a Riohacha,
el texto señala que
a) a partir de esa fecha ya no podía tener mascotas. b) ya no pudo nunca más viajar en barco.
c) quedó impedida de caminar para toda su vida. d) sufrió un trauma que le impidió amar a su marido.
e) se negó a participar de los compromisos sociales.
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294
Razonamiento Verbal
02 Razonamiento semántico
En la vida de una lengua, las palabras cambian sus significados. Estos cambios, normalmente,
hacen que la lengua se enriquezca. Aun, podemos decir que nacen (neologismos), se reproducen
(mecanismos de formación de palabras) y mueren (arcaísmos).
¿Se trata entonces de un ser vivo?...
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295 Quinto año de secundaria
Unidad VI - Capítulo 02
La definición y su precisión
Todo individuo y grupo humano para comunicarse emplea una lengua, la cual puede ser entendida como
el conjunto de palabras a las cuales se les ha dado un valor o significado, el cual a su vez responde a una
definición, la que es empleada por los individuos para transmitir la información requerida. Sería entonces
importante preguntarse qué se debe entender por definición y cómo se estructura.
A continuación leamos lo que nos dice Álvarez, Alfredo (2005) en Escribir en español: “La designación
de los objetos, realidades y conceptos a los que se refiere el escrito debe hacerse también con la mayor
precisión posible. No solo habremos de utilizar las palabras de significado apropiado sino también
específico, que definan con la mayor concreción la idea que deseamos expresar. Siempre serán preferibles
expresiones como proferir blasfemias a decir blasfemias, la educación de los niños es una labor difícil a la
educación de los niños es una cosa difícil, nunca le confesó el secreto a nunca le dijo el secreto, resolver un
problema a resolver un tema. Se deben evitar, por lo tanto, las llamadas palabras “comodín”, de contenido
tan vago e impreciso que acaban por no expresar nada y crean en el texto una desagradable sensación
de vacío y vulgaridad. Son términos como los sustantivos cosa, tema, asunto, cuestión, caso, elemento,
los adjetivos esto, eso, aquello, positivo, adecuado, bueno, interesante, oportuno, malo y especialmente
los verbos hacer, haber, dar decir, tener, poner o echar. Generalmente recurrimos a ellas por pereza o
por desconocimiento del vocablo específico. Su contenido léxico es tan general que pueden significar
un sinnúmero de ideas y conceptos según el complemento con el que se construyan. Se pueden utilizar
prácticamente en cualquier contexto sin que aporten al enunciado otro valor que la base morfológica,
sintáctica o semántica necesaria para continuar la construcción: hizo una película, hizo su papel en la
escena, hizo maravillas, hizo amistad con el compañero, hizo un cuadro. Con ello se empobrece el texto,
que pierde en vitalidad y en riqueza expresiva. Es siempre recomendable el uso de términos de mayor
precisión léxica: rodó una película, interpretó su papel en la escena, obró maravillas, trabó amistad con
el compañero, pintó un cuadro”.
Ejercicios de aprestamiento
I) Completa la oración con la palabra más adecuada.
1. Si el presidente está incapacitado para gobernar al país, le el vicepresidente.
a) suplanta b) sustituye
2. En el África la tasa de es alta debida a la hambruna generalizada.
a) mortandad b) mortalidad
3. La llegada de aquel famoso actor no pudo pasar .
a) inadvertida b) desapercibida
4. El médico le dijo al paciente que su enfermedad estaba en estado .
a) latente b) patente
5. Quería aceptar la propuesta, pero algo le decía que no, se encontraba en una .
a) disyuntiva b) elección
6. Mónica no es constante en sus visitas. Las hace de ciento en .
a) siento b) ciento
7. ¿Se puede saber qué te ha mordido? Ya que tus palabras solo destilan veneno.
a) serpiente b) perro
8. Este aporte es como del cielo.
a) tirado b) caído
9. Por lo general, sus expresiones no tenían ni ni .
a) pies – cabeza b) patas – cola
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296
Razonamiento Verbal
II) Sustituye la palabra cosa, en las siguientes frases, por otros sustantivos, masculinos o femeninos, de
tal modo que no se repita ninguno.
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297 Quinto año de secundaria
Unidad VI - Capítulo 02
17. Le gusta hacer muebles, y tiene un taller con todas las cosas precisas. ( )
III) En las oraciones siguientes, sustituye el verbo haber por otro, de modo que no se repita ninguno.
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298
Razonamiento Verbal
14. En El entierro del conde de Orgaz hay caballeros amigos del Greco. ( )
18. Durante el siglo XVII hubo una notable escuela poética aragonesa. ( )
Definición en contexto
En la definición de una palabra se considera el género próximo y la diferencia específica. Así si queremos
definir la palabra martillo diríamos que se trata de una herramienta de percusión, compuesta de una cabeza,
por lo común de hierro, y un mango. En este caso el género próximo es herramienta y las diferencias
específicas son la utilidad (percusión) y su constitución (cabeza de hierro y mango). Esta definición está
fuera de contexto, lo que permitiría afirmar que es de carácter denotativa; sin embargo, no es la única
ya que podemos tener una definición de acuerdo al contexto, en ese caso se trataría de una definición
contextual. Para esta situación es importante tener en cuenta los conceptos de denotación y connotación.
Toda comunidad lingüística en su devenir comunicativo se expresa de manera denotativa y connotativa. El
DRAE de manera explícita señala que estos son conceptos opuestos; sin embargo, su complementariedad
es evidente, ya que es imposible connotar sin antes haber denotado, existe una dependencia por parte
de la connotación.
La denotación se da en el plano de la estabilidad de una lengua, mientras la connotación tiene que ver con
ese sinnúmero de situaciones concretas en que un hablante hace uso individual de su lengua para expresar
sentimientos que están condicionados por factores culturales, ideológicos y afectivos, por mencionar solo
los de mayor incidencia comunicativa. De ahí que podamos afirmar que la primera indica un significado
objetivo y la segunda, un significado subjetivo.
Muchos entendidos señalan que la denotación es el significado base o el que nos presenta el diccionario
en su relativa sincronía, mientras la connotación, que está ligada a las funciones emotiva y conativa, se
vincula con la evolución de las palabras en una determinada cultura por efecto del empleo de estas por
parte de los hablantes.
Así por ejemplo, en expresiones como: Se cortó todo el papel y La selección cumplió un mal papel, existe
una clara diferencia con respecto al significado de la palabra papel. La primera expresión mantiene el sentido
que nos puede proporcionar un diccionario, mientras la otra conlleva la idea de una mala actuación.
La denotación es propia del ámbito científico, donde las expresiones requieren ser objetivas y precisas,
ya que la función representativa o referencial es la predominante; por el contrario, en la literatura, en
especial en la poesía, las asociaciones emotivas se pueden manifestar de una manera más idónea con
expresiones connotativas.
Así, la palabra mar a un oceanógrafo lo llevaría a pensar en una masa de agua salada menor que el océano
donde habita una infinita biodiversidad; para un poeta, en cambio, puede ser fuente inspiración de los más
diversos sentimientos.
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299 Quinto año de secundaria
Unidad VI - Capítulo 02
3. La responsabilidad le impedía conciliar el sueño, a pesar de que había tomado dos somníferos.
a) armonizar b) lograr
c) alcanzar d) tener
4. El excesivo trabajo que había asumido lo abrumaba, así que pensó en tomar unas vacaciones luego de
cumplir con todo.
a) desalentaba b) limitaba c) agobiaba
d) cansaba e) fatigaba
6. El Cenepa fue el teatro de aquella guerra infraterna entre dos pueblos unidos por lazos ancestrales.
a) encuentro b) desenlace
c) lugar d) campo
7. La lluvia ha favorecido, los tardíos y los labriegos esperan con esperanza una buena cosecha.
a) sembríos b) cosechas
c) plantones d) eriazos
10. Se veía una multitud abigarrada que a gritos exigía la muerte del dictador.
a) enardecida b) revuelta
c) homogénea d) loca
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300
Razonamiento Verbal
Análisis de textos
I) A continuación leamos el siguiente texto continuo.
Texto
Esta es, incrédulos del mundo entero, la verídica historia de la Mamá Grande, soberana absoluta del
reino de Macondo, que vivió en función de dominio durante 92 años y murió en olor de santidad
un martes de septiembre pasado, y a cuyos funerales vino el Sumo Pontífice.
Ahora que la nación sacudida en sus entrañas ha recobrado el equilibrio; ahora que los gaiteros de
San Jacinto, los contrabandistas de la Guajira, los arroceros del Sinú, las prostitutas de Guacamayal,
los hechiceros de la Sierpe y los bananeros de Aracataca han colgado sus toldos para restablecerse
de la extenuante vigilia, y que han recuperado la serenidad y vuelto a tomar posesión de sus estados
el presidente de la República y sus ministros y todos aquellos que representaron al poder público
y a las potencias sobrenaturales en la más espléndida ocasión funeraria que registren los anales
históricos; ahora que el Sumo Pontífice ha subido a los cielos en cuerpo y alma, y que es imposible
transitar en Macondo a causa de las botellas vacías, las colillas de cigarrillos, los huesos roídos, las
latas y trapos y excrementos que dejó la muchedumbre que vino al entierro, ahora es la hora de
recostar un taburete a la puerta de la calle y empezar a contar desde el principio los pormenores de
esta conmoción nacional, antes de que tengan tiempo de llegar los historiadores.
Hace catorce semanas, después de interminables noches de cataplasmas, sinapismos y ventosas,
demolida por la delirante agonía, la Mamá Grande ordenó que la sentaran en su viejo mecedor de
bejuco para expresar su última voluntad. Era el único requisito que le hacía falta para morir. Aquella
mañana, por intermedio del padre Antonio Isabel, había arreglado los negocios de su alma y solo le
faltaba arreglar los de sus arcas con los nuevo sobrinos, sus herederos universales, que velaban en
torno al lecho. El párroco, hablando solo y a punto de cumplir cien años, permanecía en el cuarto. Se
habían necesitado diez hombres para subirlo hasta la alcoba de la Mama Grande, y se había decidido
que allí permaneciera para no tener que bajarlo y volverlo a subir en el minuto final.
II) En el texto anterior hay frases y palabras subrayadas, de acuerdo al contexto contesta la preguntas
que se presentan a continuación.
1. ¿Qué idea connota la expresión vivió en función de dominio?
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301 Quinto año de secundaria
Unidad VI - Capítulo 02
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302
Razonamiento Verbal
Tarea domiciliaria
Comprensión lectora
Texto 1
En el campo de los medios de transporte y comunicaciones, Inglaterra se hallaba
en el siglo XVIII rezagada con respecto a ciertos países europeos. Sin embargo, la
construcción de puentes, canales, túneles o carreteras se entendió pronto como una tarea
apremiante que, en pleno despegue industrial, facilitó el traslado de la población y de
los intercambios. A mediados de siglo XVIII, Inglaterra comenzó a desplegar una amplia
red de carreteras
sobre todo canales,
debido sobre todo a
la iniciativa privada.
Como consecuencia
se redujo el coste
del transporte,
con lo cual se
estimularon todas las
formas de actividad
económica. A finales
del siglo XVIII
estaban en servicio
2500 kilómetros de
canales.
Es importante
mencionar que el
ferrocarril no formó
parte del proceso
de gestación de la
revolución agrícola e
industrial en Inglaterra. Incluso en 1830 no llegaban a 100 los kilómetros de líneas
férreas existentes en Inglaterra. El boom de los ferrocarriles fue una consecuencia de
la Revolución industrial, una actividad en la cual se invirtió una parte importante de
los capitales que trajo consigo el desarrollo industrial inglés.
2. La palabra apremiante del primer párrafo del texto, quiere decir principalmente
a) presurosa. b) dificultosa. c) meticulosa.
d) rápida. e) urgente.
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303 Quinto año de secundaria
Unidad VI - Capítulo 02
Texto 2
Los guácharos o tayos (Steatomis caripensis) están, sin duda, entre las aves más interesantes
y menos estudiadas del planeta. Son conocidas como las aves de las cavernas o los pájaros
aceitosos, una derivación de su nombre en inglés: oilbirds.
De aspecto desgarbado y hasta grotesco, estas aves, que alcanzan el tamaño de una gallina
grande, son las únicas aves nocturnas del mundo que se alimentan exclusivamente de frutas.
Se caracterizan por tener un gran pico curvo, similar al de los loros o las águilas, bigotes
sensibles a la vibración en la base de las mandíbulas, enormes ojos negros, grandes alas y
largas colas.
Los guácharos se distribuyen desde el sur de Venezuela hasta el centro del Perú,
habiéndoseles registrado en alturas de hasta 3000 m.s.n.m. Anidan en cuevas y forman
colonias que pueden reunir a varios cientos de ejemplares. Permanecen descansando en el
interior de estas durante el día, para salir al caer el sol en busca de semillas de palmeras y
algunos frutos de árboles del bosque, sus únicos alimentos.
Son capaces de volar en la más completa oscuridad, empleando el mismo principio de
navegación aérea del que se sirven los murciélagos: la ecolocación. Poseen además un
desarrollado sentido del olfato, con el que logran encontrar los aromáticos frutos de las
palmeras y árboles que componen su dieta.
Anidan en completa oscuridad. Sus nidos son construidos sobre montículos de excremento
y semillas en descomposición y albergan de dos a cuatro pichones. Su aspecto cuando
jóvenes es alucinante, estando cubiertos por un plumón blanquecino que da a su figura
regordeta y de ojos saltones la apariencia de una gran bola de grasa. Fue justamente el
alto contenido de grasa de los polluelos lo que llevó a los nativos a adentrarse en las
profundidades de las cavernas para “cosechar” periódicamente algunos guácharos con el
objeto de obtener el preciado aceite, supuestamente poseedor de poderes medicinales (lo
que no es cierto) de gran aceptación entre la población indígena.
7. ¿A qué pregunta no podría contestar teniendo en cuenta exclusivamente la información del texto?
a) ¿Cuáles son las principales características externas de los guácharos?
b) ¿Dónde habitan los guácharos?
c) ¿En qué consiste el principio de ecolocación?
d) ¿Cuál es la dieta de los guácharos?
e) ¿Qué aspecto tienen los tayos jóvenes?
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304
Razonamiento Verbal
Texto 3
Leyendo con detenimiento el capítulo que Mariátegui dedica a la región en el
Perú, observamos con verdadero pesar
que en él no palpita el sentimiento de la
unidad nacional. Un tendencioso empeño
en acentuar los contrastes geográficos
y raciales, en destacar una irreductible
dualidad de elementos, inspira el autor.
Sobra la gravitación histórica de cuatro
siglos de convivencia y de fusión entre
las razas española e indígena, coloca la
diferencia geográfica entre la costa, la sierra
y la montaña. Separa la montaña, especie
de imperio colonial, como si existiera entre
ella y el resto del territorio una verdadera
solución de continuidad, y destaca,
exagerándolo, el contraste de naturaleza
entre la costa y la sierra. La costa es, para
él, mestiza y española; la sierra, indígena.
El regionalismo “no denuncia un conflicto
entre la capital y las provincias, anuncia el
conflicto entre el Perú costeño y español
y el Perú serrano e indígena”. Habla
francamente de dualidad de raza, de lengua
y de sentimiento entre el Perú autóctono y una raza extranjera que no ha logrado ni
eliminarlo ni absorberlo.
El apriorismo comunista sobre las razas de color ha llevado al autor a exagerar el
cuadro de la realidad nacional desde los puntos de vista geográfico y étnico.
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305 Quinto año de secundaria
Unidad VI - Capítulo 02
Sinonimia contextual
11. Muchas culturas creen que el destino es ineluctable, es decir, ya esta escrito lo que seremos y no queda
otra cosa que encontrar lo que nos tiene deparado la vida.
a) desconocido b) inevitable
c) irreparable d) drástico
12. Ante tan incontrastable evidencia en su contra, el criminal no supo qué decir: no le quedó otra
alternativa que admitir su culpa y aceptar su responsabilidad.
a) insondable b) irrefutable
c) inmediata d) concreta
13. El afable y extraordinario comportamiento del tosco general Buendía llamó la atención de la
concurrencia.
a) protocolar b) indecoroso
c) cordial d) huraño
14. Luego de la agotadora faena, los agricultores pudieron terminar con la cosecha de arroz.
a) discusión b) situación
c) labor d) siembra
15. Era recomendable no sobrepasar los lindes de su paciencia: se convertía en un ser insoportable.
a) niveles b) límites
c) contornos d) convencionalismos
16. Cualquier día de estos se va a dar cuenta de que está equivocado; mientras tanto, déjalo ser un geniecillo.
Pues, en el mundo académico, no hay peor defecto que creer estar reinventando la Enciclopedia.
a) soberbio b) astuto
c) docto d) diablillo
17. El cazador primitivo ultimaba sus presas con un estilete de piedra rudimentario; luego, con un
instrumento semejante, las mujeres raspaban la grasa de la piel y la tendían a la intemperie.
a) verduguillo b) cuchillo
c) garrote d) mazo
18. A pesar de que el congresista lo presentó como la mejor alternativa, su proyecto de ley estaba mucho
de ser la panacea para los grandes problemas de la educación peruana.
a) propuesta b) clave
c) solución d) opción
20. Nunca esperaron una reacción tan impulsiva, como la que les tocó presenciar.
a) irreflexiva b) rara
c) inusual d) vehemente
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Razonamiento Verbal
03 Repaso bimestral
Platón
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307 Quinto año de secundaria
Unidad VI - Capítulo 03
Comprensión lectora
Texto 1
Sé que me acusan de soberbia, y tal vez de misantropía, y tal vez de locura. Tales
acusaciones (que yo castigaré a su debido tiempo) son irrisorias. Es verdad que no
salgo de mi casa, pero también es verdad que sus puertas (cuyo número es infinito)
están abiertas día y noche a los hombres y también a los animales. Que entre el que
quiera. No hallará pompas mujeriles aquí ni el bizarro aparato de los palacios, pero
sí la quietud y la soledad. Asimismo hallará una casa como no hay otra en la faz
de la tierra. (Mienten los que declaran que en Egipto hay una parecida). Hasta mis
detractores admiten que no hay un solo mueble en la casa. Otra especie ridícula es
que yo, Asterión, soy un prisionero. ¿Repetiré que no hay una puerta cerrada, añadiré
que no hay una cerradura? Por lo demás, algún atardecer he pisado la calle; si antes
de la noche volví, lo hice por el temor que me infundieron las caras de la plebe, caras
descoloridas y aplanadas, como la mano abierta. Ya se había puesto el sol, pero el
desvalido llanto de un niño y las toscas plegarias de la grey dijeron que me habían
reconocido. La gente oraba, huía, se prosternaba; unos se encaramaban al estilóbato
del templo de las Hachas, otros juntaban piedras. Alguno, creo, se ocultó bajo el mar.
No en vano fue una reina mi madre; no puedo confundirme con el vulgo, aunque mi
modestia lo quiera.
El hecho es que soy único. No me interesa lo que un hombre pueda trasmitir a
otros hombres; como el filósofo, pienso que nada es comunicable por el arte de la
escritura. Las enojosas y triviales minucias no tienen cabida en mi espíritu, que está
capacitado para lo grande; jamás he retenido la diferencia entre una letra y otra. Cierta
impaciencia generosa no ha consentido que yo aprendiera a leer. A veces lo deploro,
porque las noches y los días son largos.
Claro que no me faltan distracciones. Semejante al carnero que va a embestir, corro
por las galerías de piedra hasta rodar al suelo mareado. Me agazapo a la sombra de un
aljibe o a la vuelta de un corredor y juego a que me buscan. Hay azoteas desde las que
me dejo caer, hasta ensangrentarme. A cualquier hora puedo jugar a estar dormido,
con los ojos cerrados y la respiración poderosa. (A veces me duermo realmente, a
veces ha cambiado el color del día cuando he abierto los ojos.) Pero de tantos juegos
el que prefiero es el de otro Asterión. Finjo que viene a visitarme y que yo le muestro
la casa. Con grandes reverencias le digo: Ahora volvemos a la encrucijada anterior o
ahora desembocamos en otro patio o bien decía yo que te gustaría la canaleta o ahora
verás una cisterna que se llenó de arena o ya verás cómo el sótano se bifurca. A veces
me equivoco y nos reímos buenamente los dos.
No solo he imaginado esos juegos, también he meditado sobre la casa. Todas las partes
de la casa están muchas veces, cualquier lugar es otro lugar. No hay un aljibe, un patio,
un abrevadero, un pesebre; son catorce [son infinitos] los pesebres, abrevaderos, patios,
aljibes, la casa es del tamaño del mundo; mejor dicho, es el mundo. Sin embargo, a
fuerza de fatigar patios con un aljibe y polvorientas galerías de piedra gris, he alcanzado
la calle y he visto el templo de las Hachas y el mar. Eso no lo entendí hasta que una
visión de la noche me reveló que también son catorce [son infinitos] los mares y los
templos. Todo está muchas veces, catorce veces, pero dos cosas hay en el mundo que
parecen estar una sola vez: arriba, el intrincado sol; abajo, Asterión. Quizá yo he creado
las estrellas y el sol y la enorme casa, pero ya no me acuerdo.
Cada nueve años entran en la casa nueve hombres para que yo los libere de todo mal.
Oigo sus pasos o su voz en el fondo de las galerías de piedra y corro alegremente
a buscarlos. La ceremonia dura pocos minutos. Uno tras otro caen sin que yo me
ensangriente las manos. Donde cayeron, quedan, y los cadáveres ayudan a distinguir
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308
Razonamiento Verbal
una galería de las otras. Ignoro quiénes son, pero sé que uno de ellos profetizó, en la
hora de su muerte, que alguna vez llegaría mi redentor. Desde entonces no me duele la
soledad, porque sé que vive mi redentor y al fin se levantará sobre el polvo. Si mi oído
alcanzara los rumores del mundo, yo percibiría sus pasos. Ojalá me lleve a un lugar con
menos galerías y menos puertas. ¿Cómo será mi redentor?, me pregunto. ¿Será un toro o
un hombre? ¿Será tal vez un toro con cara de hombre? ¿O será como yo?
El sol de la mañana reverberó en la espada de bronce. Ya no quedaba ni un vestigio
de sangre.
—¿Lo creerás, Ariadna? —dijo Teseo—. El minotauro apenas se defendió.
5. En el texto la expresión Cada nueve años entran en la casa nueve hombres para que yo los libere de
todo mal connota la idea
a) que Asterión los ayudaría a escapar.
b) que se trataba de gente que liberaría a Asterión.
c) que sin esa ayuda, Asterión nunca saldría
d) que Asterión les daría muerte.
e) que cada uno de ellos se volvería un Asterión.
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309 Quinto año de secundaria
Unidad VI - Capítulo 03
Texto 2
Un juego en pie de guerra
Dicen que el fútbol es la razón por la que no ha habido más guerras. Según el escritor
Paul Auster, los seres
humanos “han hallado
una forma de odiarse
entre sí, pero sin
destrozarse los unos a
los otros. Este milagro
recibe el nombre de
fútbol”. Es más, para
sustentar esta crónica
de relación entre
futbolistas y soldados,
Auster recuerda que
la primigenia leyenda
sobre el football nace
de una escaramuza
bélica en el año
1000: “Los británicos
celebraron una victoria sobre el jefe de una invasión danesa arrancándole la cabeza
y jugando fútbol con ella.”
Sin embargo, cuenta la historia que este deporte “de a pie” sí ocasionó un “cañonazo”
que originó toda una guerra relámpago. A comienzos de esta semana se comenzó a
conmemorar los 40 años de la denominada Guerra del Fútbol en El Salvador, un país
que hoy tiene por primera vez en su historia a un gobernante de izquierda mientras
su exenemigo de límites, Honduras, celebró una “misa de campaña” este sábado,
padeciendo una vez más un gobierno de facto provocado por un golpe de Estado.
En 1969 a Honduras y El Salvador los unía una redonda realidad: ambos eran
gobernados por militares anticomunistas que pugnaban por controlar, con pie de
hierro, a sus campesinos empobrecidos. Lo que pudo unirlos, al pinochetista estilo de
una Operación Cóndor, al final los dividió por el nacionalismo que el fútbol desató
(o sacó a la luz).
Hay dos teorías para esta contienda armada: que el odio afloró con el fútbol
—dándole a este deporte un aire a batalla preventiva— o que la violencia limítrofe
tuvo al fútbol como mero pretexto. El enfrentamiento se desencadenó luego del tercer
y definitorio choque entre sus selecciones, heridas de guerra.
Al ataque y contragolpe
México 70 era el objetivo mundial y El Salvador y Honduras buscaban salvarse o
hundirse, sin término medio. El 6 de junio de 1969, en el partido de ida, en Tegucigalpa,
los aficionados fueron tal y como describió a los hinchas futboleros el escritor Javier
Marías: “salvajes y sentimentales”. Los locales montaron una tremebunda algazara con
petardos, gritos y roturas de cristales en el hotel donde concentraban los salvadoreños
(sus periódicos contaron que “les dieron comida que los enfermó con diarreas”).
Honduras ganó el partido con un gol en los 60 segundos finales. Eduardo Galeano
hablaba del fútbol “a sol y sombra”: “En Honduras hubo su habitual calor, en El
Salvador la penumbra de un primer muerto: una joven se suicidó con un disparo en
el corazón. “Por la humillación a la patria”, titularon los periódicos.
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310
Razonamiento Verbal
Tanto fue el patrioterismo que autoridades del gobierno, generales del Ejército y todo
el equipo nacional de El Salvador asistieron al funeral —que incluso fue televisado—
de quien “lavó con sangre” su derrota.
Si el fútbol es como dice Manuel Vásquez Montalván: “Una religión en busca de un
dios.”, en Centroamérica lo hallaron y fue Marte, el de la guerra. En el partido de
vuelta el hotel de los hondureños fue asaltado a sangre y huevos podridos, fue tan
espeluznante que les rompieron las ventanas de sus habitaciones con ratas muertas.
Nunca una derrota fue tan anhelada: cuentan que los jugadores hondureños suspiraron
de alivio por perder 3 a 0 luego de temer un asalto a su camión blindado, ver su
bandera sustituida por un trapo sucio, quemado en pleno partido, y saber que hubo
dos muertos entre los compatriotas que viajaron a alentarlos. Tras los 90 minutos
reglamentarios se cerró la frontera común.
Los odios fueron contaminando sus medios y sus ambientes para el partido de
desempate. El gran cronista Martín Caparrós no acertó en esta ocasión en su definición
del fútbol: es el espacio de “la salvajería feliz”. Aquí solo fue lo primero. En las radios
de uno se cantaba: “Hondureño toma un leño y mata un salvadoreño”. Y en las del
otro se contestaba: “A todo aquel que se diga que es hondureño le pondremos de
castigo atravesarlo con un leño salvadoreño”.
Si bien durante mucho tiempo se acusó al genial Ryszard Kapuscinski de usar de licencia
un nombre —la Guerra del Fútbol, en su crónica literaria de los sucesos—, cuando
las causas fueron más profundas que un simple juego, era evidente que este juego
de pies se fue de las manos: los medios de comunicación de ambos países llamaron
febrilmente a invadir al otro durante los partidos. Fue el desquicio deportivo y colectivo
más guerrerista que se recuerde. El 27 de junio se jugó el partido de desquite en México
DF, con 5000 policías separando a los fanáticos nacionalistas. Ganó El Salvador 3 a 2. Y
luego de 16 días el ganador inició la invasión militar del territorio adversario.
En balompié de guerra
El fútbol había coincidido —o
para algunos incidido— con que
el generalote hondureño Oswaldo
López Arellano desafiara al
generalote salvadoreño Fidel Sánchez
Hernández: aquel urgido por un
largo periodo de agitación política
aplicó una desesperada reforma
agraria y expulsó a unos 300 000
granjeros salvadoreños de Honduras
para entregarles sus tierras a sus
compatriotas pobres.
Tras esta medida había una razón económica: El Salvador lideraba una industrialización
—la mayor en el subcontinente— que los dejaba en la zaga y les brindaba un trato
desigual en el naciente mercado común centroamericano; diseñado por Estados
Unidos para frenar el influjo de la Revolución cubana.
Las familias salvadoreñas llegaron a su madre patria denunciando acerbas violaciones
de sus derechos humanos, pero sobre todo provocando masivas reivindicaciones de
tierras. (Los latifundistas habían obligado desde 1930 a sus paupérrimos compatriotas
a trabajar en el país vecino que tenía menos pobladores y mano de obra).
La guerra, pues, fue la mejor huida hacia delante contra la tensión social: al
atardecer del 14 de julio de 1969, el presidente–general Sánchez Hernández ordenó
bombardear el aeropuerto de Toncontín, en Tegucigalpa, mientras avanzaba su
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311 Quinto año de secundaria
Unidad VI - Capítulo 03
9. Sobre las causas que determinaron el enfrentamiento entre las dos naciones centroamericanas, se
puede afirmar
I) que hubo causas económicas que tuvieron un catalizador foráneo a estas.
II) que están vinculadas a las aspiraciones políticas de militares de ambas naciones.
III) que solo fueron políticas y orientadas a evitar el avance de los efectos de la Revolución cubana.
a) Solo I b) Solo II c) Solo III
d) I y II e) II y III
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312
Razonamiento Verbal
Oraciones incompletas
11. En ocasiones, el vínculo que la población llega a tener con un determinado artista puede confundirse
con . De ahí que no debe sorprender que al fallecer alguno existan quienes pidan su ,
como si se tratase de un santo.
a) la admiración – beatificación b) la cautela – sacralización
c) el amor – pontificación d) la devoción – canonización
e) la veneración – inhumación
12. La temperatura en las últimas madrugadas de junio, en Juliaca, entre los 14 y 16 grados bajo
cero, siete grados por debajo de sus valores para la época.
a) varió – iguales b) fluctuó – normales
c) aminoró – porcentuales d) descompensó – comparativos
e) disminuyó – típicos
13. Las enormes consecuencias económicas que podía producir la información reciente hicieron que la
institución bancaria los datos que podrían el pánico financiero.
a) camuflara – revertir b) ocultara – desencadenar c) escondiera – contener
d) cambiara – anunciar e) evidenciara – generar
14. “Y lo mismo que el náufrago que, al ganar la orilla después de haber luchado contra el profundo
piélago, vuélvase para mirar el elemento del que consiguió liberarse, así mi espíritu, todavía
inquieto, contempló el paraje aún con ”.
a) aciago – alivio b) atemorizante – entereza c) tormentoso – cansancio
d) peligroso – sobrecogimiento e) tempestuoso – sosiego
15. ¿Deben los militares estar confinados en sus o adoptar un rol más activo en la sociedad? .Esta
es la que se plantea para el futuro, tras el periodo de dictadura militar que terminó aumentando
la de los civiles hacia los uniformados
a) bases – discordia – represión b) labores – promesa – admiración
c) cuarteles – encrucijada – desconfianza d) asuntos – duda – indiferencia
e) campamentos – incertidumbre – antipatía
Precisión léxica
Sustituye la palabra cosa, en las siguientes frases, por otros sustantivos, masculinos o femeninos, de tal
modo que no se repita ninguno. Emplea las palabras que están debajo de las oraciones o frases.
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313 Quinto año de secundaria
Unidad VI - Capítulo 03
Tarea domiciliaria
Comprensión lectora
Texto 1
La actividad motriz, tanto espontánea como intencionada, se rige en buena parte por aquellas
tendencias naturales que poseemos desde el nacimiento: son los instintos o fuerzas profundas y
connaturales. Los instintos se diferencian de los hábitos en que aquellos son innatos, mientras
que estos son disposiciones solamente adquiridas. En cuanto innatos, los instintos son más
necesarios, más duraderos y más condicionantes de la vida. Los instintos pueden situarse en dos
niveles:
a. El nivel meramente animal, elemental, sensible, llamado estimativo. En él los instintos
se desenvuelven inconscientemente y con respuestas automáticas, se comportan como
fuerzas radicales y tienden ciegamente a su realización, con tanta más fuerza cuanto
más vitales e imprescindibles son. Así, por ejemplo, un animal que siente hambre
tiende irresistiblemente a comer. Y uno que siente miedo necesariamente se pone en
disposición de huida.
b. El nivel superior, llamado cogitativo. En él se experimenta la tensión del instinto, pero
iluminada con la conciencia del mismo. Se siente hambre y se sabe que se le siente, y así
se le controla hasta el momento de satisfacer la necesidad. Se siente miedo y se advierte
el deseo de huir, pero se puede dominar la huida por motivos éticos, estéticos o sociales.
Todos los seres vivos poseen instintos; gracias a ellos sobreviven y se desenvuelven. Pero solo
los seres racionales, los hombres, llegan al nivel cogitativo o superior, son conscientes de su
propia instintividad y son capaces del propio dominio. Por otro lado, no todos los instintos son
igualmente importantes o profundos. Los instintos se desarrollan en tres tipos, según su prioridad
vital.
Instintos radicales o primarios son aquellos que afectan a la totalidad de los seres vivos y
condicionan necesariamente la conducta. Son solo dos: el de conservación y el de reproducción.
Instintos consecutivos o extensivos, llamados también secundarios, son todos aquellos que llevan
al ser vivo a desenvolverse en su medio para lograr la satisfacción de los instintos primarios. La
curiosidad, el desplazamiento, la apropiación, la protección, etc., hacen a cada ser vivo ajustarse
al entorno para vivir en conformidad con la propia exigencia. Son pues prolongaciones de los
instintos primarios y concreciones de ellos.
Instintos específicos o terciarios, también llamados diferenciales, son aquellos que son propios de
cada especie. Los felinos cazan, los peces nadan, las aves hacen nidos, etc.
En el hombre los instintos son fuerzas imprescindibles que subyacen a su personalidad y su
comportamiento. En la medida en que se regulan por las capacidades superiores, se asegura el
equilibrio psíquico, del mismo modo que se perturba la armonía personal en el grado en que los
instintos se descompensan o se desajustan.
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Razonamiento Verbal
Texto 2
Que América tuviese una fauna y una flora distintas de las del Viejo Mundo es una realidad que
tardó en ser reconocida por los europeos. Colón había llevado a España papagayos mucho más
grandes que los africanos, los cuales despertaron la curiosidad y fueron introducidos por Rafael en
los grotescos que decoraban las estancias vaticanas. Pero, en general, los animales de América no
parecen haber suscitado mucha emoción.
En seguida se empieza a criar el pavo en Europa, pero se le atribuye erróneamente un origen
asiático. Confundiéndolo con la pintada.
La verdad que en este inmenso y profuso continente, los europeos esperaban quizás encontrar una
fauna de mastodontes y se decepcionaron un poco. América abunda en animales extraños, pero
en general de dimensiones modestas. Así se explica que los dibujantes de los tapices de gobelinos
sientan la necesidad de integrar una visión exuberante de la flora y la fauna del Brasil con animales
que nada tienen de americanos. No faltan los representantes zoológicos mas característicos del
Nuevo Mundo, como son el oso hormiguero, el tapir, el tucán, la boa, acompañados de un elefante
africano, un pavo real asiático y un caballo como los que los europeos llevaron a América.
Igualmente lenta, pero mucho más rica en consecuencias fue la conquista de Europa por las
plantas de América. La patata, el tomate, el maíz, el cacao que se impondrán en la agricultura
y en la alimentación de todo Occidente, el algodón y el caucho, que dominarían gran parte de
la producción industrial, que desempeñarían un papel tan importante en los comportamientos
habituales , tardarían en ser conocidas como plantas nuevas. En el siglo XVI el estudio de la
naturaleza se basaba todavía en los autores griegos y latinos; lo nuevo y lo diferente no era lo que
atraía a los estudiosos sino solamente aquello que con razón o sin ella podía clasificarse bajo los
nombres transmitidos por los clásicos.
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315 Quinto año de secundaria
Unidad VI - Capítulo 03
7. Señala lo correcto.
a) Los europeos vivieron engañados por los testimonios erróneos de los viajeros.
b) A los estudios del siglo XIV solo les atraía lo que podía ser clasificado.
c) La patata, el tomate y el maíz ya existían en la flora Occidental.
d) El algodón y el tabaco, como plantas nuevas, tardaron en ser reconocidas.
e) El elefante africano fue atraído a América hace cuatro siglos.
8. Se puede afirmar a partir del texto
a) que ciertas manifestaciones artísticas resultan reveladoras.
b) que los europeos se decepcionaron de la flora y la fauna americana.
c) que la flora de Europa es única en cada parte del mundo.
d) que la pintura siempre muestra la flora y la fauna como temática.
e) que lo clásico no obedece a la realidad.
Oraciones incompletas
9. Las transformaciones acaecidas en la historia de las han tenido su correlato en el ámbito
.
a) empresas – ideológico b) finanzas – científico c) leyes – informativo
d) ideas – subjetivo e) sociedades – jurídico
10. Para muchas(os) el trabajo es hoy el centro y espiritual de sus vidas.
a) personas – emocional b) hombres – material c) cosas – laboral
d) sujetos – liberal e) seres – particular
11. Hay una verdad tan como la ley de la gravedad: el que se llega a la meta.
a) inconclusa – esfuerza b) cierta – empeña c) pública – persevera
d) usual – habitúa e) perspicaz – adelanta
12. El era tan fuerte que ni siquiera ante el fuerte viento.
a) junco – avanzó b) muro – contuvo c) temor – palió
d) mástil – trepidó e) objetivo – desanimó
13. el uso de la escritura se remonta a miles de años, en el siglo XV, con la invención de la
imprenta, se constituyó en un medio de comunicación de masas de amplio alcance.
a) Como – ya b) Si bien – por eso c) Ya que – por eso
d) Si – entonces e) Aunque – solo
14. Una vez que la libertad ha sido debe ser plenamente.
a) conquistada – vivida b) negada – conquistada c) probada – verificada
d) determinada – valorada e) establecida – aprobada
Precisión léxica
En las oraciones siguientes, sustituye el verbo haber por otro, de modo que no se repita ninguno. Escoge
el verbo de las palabras entre paréntesis.
15. En los mástiles había muchas banderas. (existir)
16. No lejos del río, hay un manantial. (flamear)
17. No hay en la lista nadie que se llamé así. (fluir)
18. En su collar había diamantes valiosísimos. (ir)
19. A un lado de la plaza hay un rascacielos. (colgar)
20. ¿Habrá mucho público? (estar)
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316
Razonamiento verbal
Unidad VII
Piensa, organiza y expresa tus
ideas
¿Qué es ser
universitario?
Ser universitario es mucho más que “estar” en la
universidad, es mucho más que “ir” a clases, es mucho
más que “tomar apuntes”. ¿Qué más?, se preguntarán...
¿estudiar y aprobar materias? Sí, por supuesto, pero
también es más que solo estudiar y aprobar.
Ser universitario significa tener pasión por descubrir
y conocer la verdad, tener sed de entender y hambre
de poder explicar el porqué de los fenómenos que
observamos. Ser universitario significa ser protagonista
de su propia carrera, es decir conducir las riendas de su
formación superior. Un universitario no se contenta con
que alguien le transmita los conocimientos, sino que
elabora su propio conocimiento. Un universitario se nutre
de sus profesores, de buena bibliografía, del mundo que
lo rodea y pregunta y se pregunta, para poder encontrar
sus propias respuestas que lo satisfagan.
Un universitario no solamente es activo, sino dicho en
términos actuales de management es proactivo, es decir
crea las situaciones haciendo que ocurran, es artífice de
su proyecto de vida. A su vez, aguijonea el propio mundo,
invita a salirse de uno mismo y a pensar ¿qué puedo hacer
yo por mi entorno?, ¿cómo puedo ayudar?
En síntesis, un universitario es una persona siempre joven
porque cada día renueva su capacidad de asombro, su
ilusión por formarse y su anhelo por servir. Los animo
a construir con empeño los cimientos de su carrera
profesional: ustedes, estudiantes universitarios, son los
protagonistas y nosotros, profesores, sus colaboradores.
University of Saint Thomas, Saint Paul, Minnesota, USA. Ing. María
Angélica Moya
En mi vida he aprendido que dos personas pueden mirar la misma cosa y ver algo totalmente diferente.
Aprendizajes esperados
Comprensión lectora Producción de textos
• Redactar ensayos eficientemente a partir
• Analizar textos continuos y discontinuos
de información que se le proporciona o
Expresión y comprensión oral investiga.
• Expresar con claridad sus ideas oralmente. • Organizar argumentos para presentarlos en
• Sustentar su argumentación en un debate. un debate.
Unidad VII - Capítulo 01
01
Modelo de examen
de admisión
Lo que importa, sobre todo mientras se es joven, no es cultivar la memoria sino despertar el
espíritu crítico y el análisis; pues solo así se puede llegar a comprender el significado real de un
hecho en vez de racionalizarlo.
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318
Razonamiento Verbal
http://noticias.universia.edu.pe/en–portada/noticia/2002/07/22/7VI73VVI/unalm–actual–historiabr.html
http://www.dondestudiar.com.uy/que–estudiar/ver/orientacion–vocacional/2309–tu–carrera–
por–vocacion–o–por–dinero.html
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319 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 01
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320
Razonamiento Verbal
Analogías
5. SUSCRIPCIÓN : Revista:: 6. GOZO : PESAR::
a) correo : carta a) motivación : desánimo
b) transferencia : cuenta b) duda : fe
c) cobro : pago c) demora : liviandad
d) encomienda : envío d) sosiego : esfuerzo
e) giro : dinero e) lealtad : recelo
Términos excluidos
7. IMPUGNAR 8. RECALCITRANTE
a) refutar a) obstinado
b) rebatir b) contumaz
c) recusar c) díscolo
d) redimir d) pertinaz
e) contradecir e) tozudo
Oraciones incompletas
9. La viuda de la estrella reggae Bob Marley afirmó hoy, que piensa los restos de
su esposo en Jamaica y volverlos a en su “lugar de descanso espiritual”, Etiopía.
a) enterrar – desenterrar b) inhumar – desenterrar c) venerar – exponer
d) exhumar – enterrar e) tener – ubicar
11. El anime, a diferencia de los dibujos animados tradicionales, está dirigido a un público muy amplio
que cubre una gran gama de , los temas son muy
: comedia, acción, ciencia ficción, romance, drama e incluso sexo.
a) países – sin embrago, – importantes
b) personas – evidentemente, – profundos
c) clases sociales – a pesar de ello, – complicados
d) edades – por esta razón, – variados
e) grupos étnicos – en consecuencia, – homogénea
Organización de la información
12. Ordena la secuencia para que el texto tenga cohesión y coherencia.
I) La semántica, para conseguir su objetivo, describe los rasgos de significación de las palabras
agrupándolas en campos semánticos.
II) Breal definió la semántica partiendo del verbo griego semaino, que significa “señalar”, atribuyéndole
el objetivo de estudiar el significado de la lengua.
III) El creador de la semántica fue Breal, a finales del siglo pasado, pero no se extendió su estudio hasta
mediados de este siglo.
IV) También estudia la relación de significado con otras, esto es, el campo asociativo de una palabra y
los cambios de significado y sus causas.
a) II – III – I – IV b) III – II – I – IV c) III – II – IV – I
d) I – IV – III – II e) IV – I – II – III
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321 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 01
Precisión significativa
15. Al reconocimiento y cómputo de los votos en las elecciones u otro acto análogo se denomina
a) sondeo. b) escrutinio. c) validación.
d) sumatoria. e) impugnación.
16. Desde temprano, los chinos que llegaron desde Macao al Perú se organizaron en sociedades, siguiendo
una ancestral costumbre de reunirse en torno de una lengua, un distrito o un dios.
a) natural b) especial c) antiquísima
d) común e) connatural
17. Tras el estallido de la Primera Guerra Mundial, se buscó que los aviones jugaran un papel esencial en
el conflicto; por eso, los gobiernos de los países involucrados destinaron enormes recursos.
a) volaran b) lograran c) alcanzaran
d) tuvieran e) surcaran
Sinónimos
18. De acuerdo al contexto, señale el sinónimo de la palabra resaltada: Fue un golpe por la espalda para
él: jamás pensó que su mejor amigo lo denostaría.
a) conjuraría b) denunciaría c) calumniaría
d) inquiriría e) citaría
Antónimos
19. La prolífica madre tuvo trillizos sanos y robustos. El antónimo de la palabra resaltada es
a) estéril. b) salobres. c) flacos.
d) pequeños. e) frágiles.
20. Nunca pudo probar la mendacidad de aquel sujeto. El antónimo de la palabra resaltada es
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322
Razonamiento Verbal
Texto 1
En América Latina no se han dado guerras fratricidas entre los estados y naciones que
la componen, como ha contemplado la culta Europa en dos oportunidades, las cuales
dejaron un saldo millonario de muertos y heridos. Asimismo, las guerras fronterizas de
esta parte del mundo acabaron casi todas selladas en el siglo XIX y hoy día se resuelven
las rencillas por vía diplomática. Somos la región de la esperanza puesta en acción, qué
duda cabe. Ello se confirma cuando vemos que la mezcla racial ha sido intensa entre
las etnias nativas, los inmigrantes venidos de Iberia (más tarde los de toda Europa) y los
de África, Asia y Oceanía. Por ello, es absurda
la posibilidad de un futuro que implique una
exclusión racial o religiosa. Tenemos, además,
la principal reserva biosférica de la humanidad,
la Amazonía, que está regada por el río más
caudaloso del mundo; las principales reservas de
plata, cobre y oro del mundo; y el océano Pacífico
es el que contiene la mayor riqueza marina de
la humanidad. Pero por sobre todo, nuestra
convicción se ve alentada por el crecimiento
económico y la comprobada madurez política
que venimos alcanzando en las últimas décadas.
Ambos procesos se ven asentados en el consenso
entre grupos políticos y hombres de negocios, de
un lado, y en la causa del respeto a los derechos
humanos, que si bien es una tarea inconclusa,
cada día genera más adherentes y defensores en
nuestra ciudad.
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323 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 01
Texto 2
La fundación de cientos de ciudades en los Andes fue uno de los hechos más trascendentes
de la historia colonial. La congregación de la población en centros urbanos constituyó
el camino más seguro para implantar la cultura de occidente en las antiguas tierras
del Tahuantinsuyo. Ello supuso, empero, alterar cruel y paulatinamente los criterios
precolombinos en torno al espacio, la circulación vial, la posesión de la tierra, la
apropiación y manejo de los recurso naturales y la utilización de la mano de obra.
Los fundadores de ciudades reprodujeron viejos esquemas urbanísticos, pero también
actuaron creativamente —interpretando la nueva realidad— y modificaron normas y
costumbres al trazar calzadas,
iglesias, solares y plazas. La
etnohistoria y las modernas
formas de investigación nos
permiten apreciar con claridad
cómo se desarrollaron dichos
caminos, y entender el
impacto en las mentalidades
andinas de las nuevas formas
de ocupación del espacio.
Es necesario insistir en que
la ciudad era un noción y
una experiencia del todo
conocida para los habitantes
del Tahuantinsuyo, aunque
las culturas tardías como wari,
chimú y los propios incas
levantaron grandes centros
administrativo–ceremoniales.
La urbe, unida a las ideas jurídico–filosóficas y las costumbres que introducía,
transformaría radicalmente la vida de los pobladores del naciente Perú.
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324
Razonamiento Verbal
Tarea domiciliaria
Comprensión lectora
Texto 1
La teoría cuántica no es solo una pieza de especulación abstracta sobre el Universo
primitivo, sino que es una revolución de la ciencia física, que ha tenido más impacto que
cualquier otra teoría. Lo que empezó como una explicación ad hoc de las propiedades
térmicas del calor y la radiación luminosa, hecha por el físico alemán Max Plank, se ha
desarrollado posteriormente como una importante renovación de la imagen científica del
mundo. A nivel práctico, la teoría explica los detalles de la estructura atómica, los enlaces
moleculares y la química, los procesos nucleares, las interacciones entre las partículas
subatómicas, el comportamiento del helio líquido, el láser, el transistor, la conducción
de la electricidad y muchos más fenómenos de la vida cotidiana y de laboratorio. A nivel
intelectual, la teoría conduce a un modelo de la materia que tiene algunas propiedades
extraordinarias, casi increíbles.
Texto 2
La mayoría de los contaminantes que destruyen el ozono en el mundo provienen de
la mitad norte de nuestro planeta. Y sin embargo, el agujero de ozono en la Tierra se
encuentra sobre el polo sur y no en el polo norte.
¿Por qué? Investigaciones recientes confirman lo que los científicos han sospechado
siempre, que gigantescas ondas atmosféricas causadas por elevaciones del terreno, tales
como los montes Himalaya, amortiguan la formación de un agujero del ozono en el
hemisferio norte y como consecuencia, las ciudades en la zona ártica permanecen libres de
las indeseables dosis de radiación ultravioleta solar al menos por ahora. Los investigadores
advierten que un cambio en los patrones del clima podría deshacer el trabajo de estas olas
y convertir la zona ártica en el futuro, en un área con mayor incidencia de agujeros de
ozono.
En realidad, algunos pequeños agujeros de ozono se han formado antes en la zona
ártica; la primavera de 1997 es un ejemplo reciente. Pero estos eventos son más bien la
excepción y no la regla. La química de la destrucción del ozono requiere temperaturas
muy bajas del aire en la estratosfera, y la estratosfera ártica simplemente no es tan fría
como su equivalente en la Antártica.
Esta diferencia entre el norte y el sur es el resultado indirecto de la manera en que la tierra
está distribuida en el planeta, esto es, en forma desigual. La mayor parte de la tierra del
planeta y sus montañas más altas se encuentran en el hemisferio norte.
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325 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 01
Términos excluidos
7. CULTURA 8. DESDICHADO
a) erudición a) desgraciado
b) sabiduría b) infeliz
c) conocimiento c) canalla
d) saber d) infausto
e) comprensión e) aciago
Oraciones incompletas
9. Era tan en su trabajo que a veces más de lo que debía.
a) inconstante – ganaba b) empeñoso – delegaba c) abúlico – aportaba
d) interesado – pernoctaba e) vehemente – trabajaba
10. La ruptura de lo rígido, más que una corriente organizada, es solo una manera de reaccionar
que luego puede convertirse en una propuesta .
a) un impulso – estética b) lo peor – buena
c) una contrapropuesta – coherente d) eso – incomprensible
e) un sinsentido – clarificadora
11. No es cierto que no haya ; lo que pasa es que las condiciones que se ofrecen son inadecuadas,
sobre todo el .
a) empleo – ambiente b) puestos – lugar c) trabajo – sueldo
d) oportunidades – salario
Organización de la información
12. Ordena la secuencia para que el texto tenga cohesión y coherencia.
I) Autor de numerosas novelas como Los cachorros y Los jefes.
II) Escritor de nacionalidad peruana, nacido en Arequipa en 1936.
III) Fue candidato a la presidencia por el Fredemo en 1990.
IV) También ha escrito obras de teatro y ensayos.
V) Es miembro de la Real Academia desde 1994.
a) I – III – V – II – IV b) II – I – IV – III – V c) I – II – IV – III – V
d) II – III – I – IV – V e) V – III – II – I – IV
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326
Razonamiento Verbal
Precisión significativa
15. Al apetito desordenado de comer y beber se le denomina
a) apetito. b) anorexia. c) gula.
d) avidez. e) verborrea.
16. Cometió muchos horrores, ya que no se había preparado como debía para tan difícil prueba.
a) abusos b) equívocos c) excesos
d) aciertos e) desmanes
17. Todo lo planeado es conquistable, es decir, si nos esforzamos en concretar nuestras ideas, lograremos
lo que queremos.
a) exclusivo b) extraño c) factible
d) inefable e) novedoso
Sinónimos
18. Sus inversiones lograron medrar su fortuna, en pocos años sus empresas lograron un desarrollo
sorprendente.
a) menguar b) descender c) incrementar
d) depositar e) decrecer
Antónimos
19. La toxicidad de la sustancia era demostrable. El antónimo de la palabra resaltada es
a) iniquidad. b) necesidad. c) pasividad.
d) inocuidad. e) malignidad.
20. La exuberancia de bienes es una característica de esa familia. El antónimo de la palabra resaltada es
a) cortedad. b) pobreza. c) brevedad.
d) pequeñez. e) escasez.
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327 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 02
02 El ensayo
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328
Razonamiento Verbal
¿Qué es un ensayo?
El ensayo es uno de los generos más populares y cultivados en la actualidad. Es un escrito en prosa, ágil,
generalmente poco extenso, que expone una interpretación personal y subjetiva de cualquier tema, sin
profundizar en este, con una finalidad divulgativa, sin que sea preciso buscar la solución definitiva ni el
estudio exhaustivo de las cuestiones planteadas.
Características
• Variedad de los temas tratados: literarios, filosóficos, religiosos, humanísticos, sociológicos,
artísticos, etc.
• Libertad de tono y estilo: lírico, retórico, emocionado, meditativo, etc.
• Relativamente breve
• Planteamiento subjetivo del tema
• Estilo elegante y ameno
Entonces, todo ensayo se caracteriza por la exploración del tema en cuestión, al igual que de su
investigación, desarrollo y reflexión sobre el mismo. Pero, sin duda, todo ensayo está cargado de la
visión personal o subjetiva de su autor. Este es un factor que se debe olvidar. El escritor entrega una
visión personal y única sobre la materia a tratar.
Asimismo, todo aquel que desee escribir un ensayo deberá cuidar el vocabulario y la redacción misma
de este, ya que la forma es tan importante como el fondo, es decir, son materias complementarias.
Requisitos
• conjunto de oraciones
• unidad temática (el desarrollo de un mismo tema)
• cohesión de ideas (mediante el empleo de referentes y conectores)
• léxico académico
• organización en párrafos
Propiedades
a) Adecuación: uso del registro formal.
b) Coherencia: esta propiedad representa el plan lógico del propósito del texto. En el texto académico, la
selección de la información es muy precisa, contiene información relevante.
c) Cohesión: mediante los mecanismos de cohesión se conectan las frases y partes del texto, por eso el
texto académico cuida más la puntuación, referencias y conectores.
Conclusión o cierre
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329 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 02
Proceso de redacción
El tema central del texto debe identificarse en forma clara y fácil.
Cada párrafo debe desarrollar una idea principal.
La conexión entre las ideas debe ser explícita para el lector.
El texto debe tener buena ortografía, puntuación, léxico académico una adecuada construcción de los
enunciados.
Se debe cuidar la presentación final: orden, limpieza y simetría.
Texto modelo
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330
Razonamiento Verbal
La introducción
Se denomina introducción al primer párrafo que conforma el texto y cuya función principal es presentar
el tema que se tratará en los párrafos posteriores.
Características
DD Es muy sistemático.
DD Anuncia el tema de manera general o contextual.
DD Presenta un estilo cuidadoso.
DD Genera el interés del lector.
nuestro país.
Clases de introducción
a. Introducción marco o contexto
Anticipa el tema del texto de modo general.
Son innumerables los factores que dañan la capa de ozono. Uno de ellos es el bióxido de
carbono que se genera cuando el hombre quema cualquier sustancia que contiene carbono.
En las siguientes líneas, comentaremos de qué manera este gas afecta considerablemente
nuestra capa de ozono.
Tema:
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331 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 02
Atrae la atención del lector a través de la presentación de hechos concretos o experiencias individuales.
Adrián vive en el populoso distrito de Carabayllo. Tiene 8 años y todos los días se levanta
muy temprano para, junto con su padre, picar unas enormes piedras. Su trabajo es arduo,
impropio para un niño de su edad. Casos como el de Adrián es una constante en el
país, miles de niños trabajan diariamente en diversos oficios. En los párrafos posteriores,
conoceremos las causas de este fenómeno social y algunas estrategias de solución.
Tema:
c. Introducción interrogante
“El trabajo dignifica al hombre” suele decir Juan de la Cruz, un anciano de 68 años ue
administra un restaurante. Pero, ¿qué sucede cuando es un niño el que trabaja? ¿Resulta
igualmente digno? Las causas y consecuencias de este problema social serán estudiadas
en las líneas siguientes.
Tema:
Tema:
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332
Razonamiento Verbal
I. Utiliza un tipo de introducción y completa la información que falta en los siguientes párrafos.
Título:
Título:
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333 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 02
Título:
Título:
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334
Razonamiento Verbal
Título
Párrafo de
introducción
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335 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 02
III. Elige un tema, elabora el título y redacta una introducción. Considera la estructura expuesta en clase.
Tema:
Título:
Tema:
Título:
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336
Razonamiento Verbal
Tema:
Título:
Tema:
Título:
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337 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 02
Tarea domiciliaria
Lectura
Texto 1
No hay duda alguna de que los hombres actuales pertenecen a la especie Homo
sapiens. Una de sus características es su ubicuidad, que le ha permitido adaptarse a
los más dispares medios climáticos que existen en el globo terrestre.
Las razas modernas no aparecen constituidas hasta el final del Pleistoceno Superior, y
sobre todo al final de la glaciación Wurm, cuando comienza el Holoceno, al parecer
en función de la ubicación geográfica.
El tronco ancestral parece del tipo
Cro–Magnon en sentido amplio,
no especializado, que posee, para
los antropólogos, es una mezcla de
caracteres, no diferenciados todavía,
tanto negroides como aproximados a
los de los blancos actuales; por ejemplo,
se han encontrado tales rasgos en los
hombres de la llamada raza Grimaldi.
Se tendría una imagen aceptable de
este tronco ancestral en la llamada raza
etíope, que presenta una curiosa mezcla
de caracteres negroides (dolicocefalia,
proporción de los miembros y color de
la piel) y blancos (pelo liso u ondulado, no crespo, rasgos de la cara con nariz recta,
no achatada, labios finos y no prominentes, etc.). Según los antropólogos, no se trata
de un mestizaje, excepto en las márgenes del macizo etíope, sino más bien de una
verdadera raza pura protegida por su hábitat de difícil acceso.
Las otras razas habrían adquirido sus rasgos propios a causa de su progresiva adaptación
a un medio geográfico especial, donde los genes más favorables a la supervivencia en
un entorno peculiar han transmitido a la población caracteres cada vez más notorios,
llegando al polimorfismo actual.
Pero esta diversidad de razas actuales no debe ocultarnos la unidad incontestable de
la especie humana. El Homo sapiens señorea sobre todo el mundo, y de él depende
hoy día el factor decisivo de la evolución en la faz de la Tierra.
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338
Razonamiento Verbal
Texto 2
Dentro del ámbito científico entendemos por
economía, como economía de experimentos,
de argumentos y de hipótesis subsidiarias. Si se
logra el mismo valor demostrativo recurriendo
a un número reducido de estos elementos,
la obra final resultará más elegante que
cuando se multiplica redundantemente este
número, si se puede controlar las variables
que intervienen en un problema y existen, por
lo tanto la posibilidad de aplicar un método
analítico experimental directo, este método
será más elegante que el de recurrir a un
estudio estadístico extenso y laborioso, aun
cuando las conclusiones sean idénticas en
ambos métodos.
La sobriedad y la concisión en el plan de los
experimentos y en la presentación de un estudio
científico son tan importantes como lo son en el
arte. El preciosismo de Góngora minimizaba la
emoción en tanto que el laconismo de Heine
suelta las riendas a la imaginación del ser
sensible. Todos los gestos desaforados de un
actor teatral mediocre no logran conmover lo
que logra un ademán y una mirada de Chaplin.
Rosenblueth, Arturo
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339 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 02
Texto 3
Los conceptos de ciudadano y
ciudadanía son muy antiguos, pero
cuando aparecieron no se aplicaban a
todas las personas, sino tan solo a una
parte de la población. En este sentido,
el ejercicio de la ciudadanía era
restringido. Los criterios empleados
para ejercer tan restringido concepto
podían ser el patrimonio, los ingresos
económicos, la clase social, entre
otros.
Por el contrario, hoy en día, el
concepto de ciudadanía es universal,
pues alcanza a todas las personas
que viven en un determinado país.
Esta nueva situación permite a todos
participar activamente en la vida
cívica y política de la comunidad y la
nación. Por tal motivo, la ciudadanía
implica un mayor compromiso
frente a la sociedad, pues lo que
hagamos o dejemos de hacer como
ciudadanos tendrá consecuencias
para la vida social en su conjunto.
b) Actualmente, se emplean una serie de criterios tanto económicos como sociales para establecer el
ejercicio de la ciudadanía, a pesar de ser este universal.
c) Todos los individuos de un país deben ser considerados ciudadanos en función de su activa
participación en la vida cívica y política de su país.
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340
Razonamiento Verbal
Redacción
11. Un nuevo asalto a una embarcación turística de la empresa Aqua Expeditions, que recorrería la selva de
Loreto con destino a la reserva de Pacaya Samiria, fue reportado hoy a la altura del caserío Libertad y el
poblado Yucurichi, cerca de la confluencia de los ríos Marañón, Ucayali y Amazonas. Algunas fuentes
de la Capitanía de Puerto de Iquitos informaron que la llamada alerta fue recibida esta mañana y que
una patrulla partirá a la zona con el fin de verificar lo sucedido y obtener mayores detalles.
¿Qué idea completa adecuadamente la noticia anterior?
a) Hace una semana, otra nave de la misma empresa sufrió un robo similar. En dicha ocasión, iban a
bordo del crucero el reconocido chef peruano Gastón Acurio, su familia y el fotógrafo Walter Wust.
b) La expedición de la capitanía deberá desplazarse durante tres horas desde la ciudad de Iquitos,
capital departamental de Loreto, en un viaje deslizador.
c) En asaltos de este tipo, los delincuentes suelen ser más de dos y andan bastante bien armados.
d) “A las 8 y 30 de la mañana me llamó mi hermano para pedir auxilio porque los estaban asaltando
nuevamente”, dijo el pariente de un tripulante cuya identidad se mantiene en reserva
b) En ese periodo de estudio, habría conocido a María Travia con quien se casa en 1956.
d) Luego de terminar sus estudios, este compositor enseñó Composición en la prestigiosa Scuola
Comunale di Musica “Linicio Refice” de Frosinonery.
13. Pocos se percataron del daño que el terremoto de agosto de 2007 ocasionó a la reserva de Paracas.
Dos días después de la tragedia, por ejemplo, una radio local informó que dos lobos marinos adultos
habían perecido por el desborde de rocas en los picos de algún acantilado. Sin embargo, estro es solo
una migaja de lo que en verdad sucedió. En puntos como Sequión, el desborde ahuyentó aves como
chorros, garcillos y flamencos.
¿Qué alternativa complementa mejor el texto anterior?
a) Los expertos en fauna, asimismo, señalaron que el desplazamiento de algunas especies a otras
latitudes podría afectar gravemente la cadena alimenticia de la fauna de la Reserva.
b) Bajo la estructura de la Reserva yace un rompecabezas de bloques tectónicos que se desplaza con
lentitud a lo largo de la planicie, liberando cada tanto una cantidad impresionante de energía.
c) Por otro lado, el terremoto afectó también al turismo: cada fin de semana, venían más de 500
turistas a ver la Reserva, pero esta ahora está desolada.
d) El instituto nacional encargado del estudio de impacto ambiental producto del terremoto ha
iniciado la labor de inspección de daños a lo largo de las 335 mil hectáreas que conforman la
Reserva de Paracas.
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341 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 02
14. Reemplaza la palabra cosa en la oración: Todas las cosas que se propone las alcanza.
a) metas b) objetivos
c) ideas d) luchas
15. Reemplaza la palabra cosa en la oración: Ha logrado las cosas que se propuso.
a) objetos b) ideales
c) empresas d) fines
18. Señala el orden apropiado, según el siguiente título: El liderazgo en los animales.
I) Otro caso más es el del ciervo rojo de Escocia.
II) Aquellos animales que están más pendientes del peligro, más preocupados por el bienestar del
grupo y son más sagaces, tienen la posibilidad de llegar a ser líderes.
III) En otros grupos, como en las sociedades de monos rhesus, el líder es un macho agresivo y experimentado.
IV) El líder es un animal que puede conducir el grupo.
V) En ciertas manadas de mamíferos, las hembras viejas que cuentan con mayor experiencia son
las líderes.
a) II – IV – V – III – I b) II – IV – I – III – V
c) IV – II – V – I – III d) IV – II – V – III – I
19. Si consideras que la oración está bien escrita marca la alternativa (a), de lo contrario escoge la que
considere correcta.
El augusto anciano, patriarca de la familia, murió mientras dormía plácidamente en su lecho.
Si hoy por ejemplo, les preguntara se ven después del examen todos contestarían:
felices por el ingreso.
a) , – cómo – , b) ; – cómo – ;
c) : – qué – , d) , – cuántos – ,
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342
Razonamiento Verbal
03 El ensayo II
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343 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 03
Párrafos de desarrollo
Los párrafos son los componentes esenciales de los textos; sin ellos, no sería posible el desarrollo coherente
de las ideas de un texto. En los párrafos se enuncian y explicitan las ideas principales de tema.
Estructura
Los párrafos de desarrollo se componen de una oración temática y un conjunto de oraciones de apoyo.
La oración temática es aquella que expresa la idea principal de un párrafo y su presencia, aunque no es
obligatoria, resulta muy recomendable por razones de organización, tanto para quien escribe como para
quien lee. También significa una anticipación de lo que se desarrollará en el párrafo. Las oraciones de
apoyo son un conjunto de ideas adecuadamente seleccionadas e interrelacionadas de modo coherente,
que siguen físicamente a la oración temática y le sirven de sustento en tanto explican, fundamentan,
ejemplifican, etc. lo anunciado en la oración temática. Para que estas oraciones de apoyo estén
interrelacionadas coherentemente deben estar unidas a través de los denominados marcadores textuales o
conectores lógicos, que sirven de frases–nexo entre las ideas de un párrafo.
Textos modelo
Existen variadas características que se pueden identificar
Oración temática
en un buen trabajador. Una de estas es su eficiencia;
esto significa que cumple sus tareas o responsabilidades
en forma impecable y rápida. Asimismo, se observa
su compromiso con la empresa; esto significa que el
Marcadores
trabajador cumple sus obligaciones pensando siempre
Oraciones de apoyo
en las metas de su organización para lograr los mejores
resultados posibles. También se puede reconocer en un
buen trabajador su capacidad para interactuar en equipo,
característica que le permite integrar a los trabajadores
en una saludable y adecuada cadena productiva.
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344
Razonamiento Verbal
Los conectores lógicos más empleados en los párrafos enumerativos son los siguientes:
b. De secuencia
Los conectores lógicos más empleados en los párrafos de secuencia son los siguientes:
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345 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 03
.
Evaluando nuestro aprendizaje
I. Lee los siguientes párrafos e identifica el tipo de texto. Luego, subraya la oración temática y los
conectores que enlazan las ideas secundarias.
Párrafo 1
Existen algunas características específicas que distinguen
fácilmente una comedia de situación (en inglés sitcom)
de otro tipo de series televisivas. En primer lugar, se
trata de un programa cómico que incluye risas, ya sean
grabadas o en vivo, y cuyo humor se consigue a partir
de la broma verbal, la broma visual (gag) y, sobre todo,
el humor de situación. Este se basa en el desarrollo
de la trama, la personalidad de los personajes y sus
reacciones. Asimismo, su duración estandarizadas es
aproximadamente 24 minutos, tiempo en el que se suele
narrar una trama autoconclusiva; es decir, las historias
comienzan y finalizan en el mismo capítulo. Por último,
debido a las limitaciones del formato, los escenarios
y el elenco son reducidos. Las historias se desarrollan
en cuatro o cinco platos decorados (sets televisivos),
recurrentes en la mayoría de capítulos, mientras que el
número de los personajes principales está conformado
por cinco o seis personas como máximo.
Tipo de párrafo:
Párrafo 2
La difusión comercial de los videojuegos mejoró
notablemente a comienzos de la década de 1990 con
los sistemas de 16 bits, introducidos por las empresas
japonesas productoras de esos programas. Posteriormente,
se crearon programas que empleaban los CD-ROOM,
pues este tenía más capacidad que los cartuchos usados
en los sistemas antiguos, los cuales habían llegado a su
tope tecnológico. Además, los nuevos ofrecían un precio
menos costoso para producir en masa. Actualmente, se
usa el sistema DVD de alta capacidad y el Blu–Ray, que
sobrepasa al anterior en memoria. El uso de la televisión
de alta definición y las líneas de telecomunicaciones
para la transmisión de este tipo de juegos contribuye a
aumentar aun más los niveles de realismo. Así, es claro
que la tecnología implicada en los videojuegos no ha
dejado de evolucionar en las últimas décadas.
Tipo de párrafo:
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346
Razonamiento Verbal
“Son muchas las razones por las que el peruano desconfía de sus congresistas”.
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347 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 03
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348
Razonamiento Verbal
I. A partir del título, la introducción y el cierre propuestos, redacta dos párrafos de desarrollo para el
siguiente texto.
Vinculada estrechamente con el ejercicio del poder, la corrupción parece ser una
presencia constante en la historia de la humanidad. Actualmente este es uno de
los problemas más graves que vive nuestro país. La corrupción es definida por
la Real Academia de la Lengua Española como una práctica que consiste en la
utilización de funciones, especialmente en las públicas, en provecho, económico
o de otra índole, de sus gestores. A continuación se explicará cómo se desarrolla
este problema en nuestro país y cuáles son sus posibles soluciones.
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349 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 03
Tarea domiciliaria
Comprensión lectora
Texto 1
El filósofo griego Heráclito (540 – 480 a. C., aproximadamente), nacido en la ciudad
de Éfeso, en el Asia Menor, pensaba que los cambios
constantes eran los rasgos más básicos de la naturaleza.
“Todo fluye”, dijo Heráclito en una oportunidad, dando
a entender que todo está en movimiento y nada dura
eternamente. Por eso no puedo “descender dos veces al
mismo río”, pues cuando desciendo al río por segunda
vez, ni yo ni el río somos los mismos.
Heráclito también señaló el hecho de que el mundo
está caracterizado por constantes contradicciones. Si
no estuviéramos nunca enfermos, no entenderíamos lo
que es estar sano. Si no tuviéramos nunca hambre, no
sabríamos apreciar estar saciados. Si no hubiera nunca guerra, no sabríamos valorar la
paz, y si no hubiera nunca invierno, no nos daríamos cuenta de la primavera.
Tanto el bien como el mal tienen un lugar necesario en el Todo, decía Heráclito. Y si
no hubiera un constante juego entre los contrastes, el mundo dejaría de existir.
“Dios es día y noche, invierno y verano, guerra y paz, hambre y saciedad”, decía.
Emplea la palabra Dios, pues es evidente que se refiere a algo muy distinto a los
dioses de los que hablaban los mitos y las religiones. Para Heráclito, Dios no es
“alguien” sino “algo” que abarca a todo el mundo. Dios se manifiesta precisamente
en esa naturaleza llena de contradicciones y en constante cambio.
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350
Razonamiento Verbal
Texto 2
De mi país y mi familia poco tengo que contar. El
trato injusto y el paso de los años me alejaron del
uno y me distanciaron de la otra. Una considerable
herencia me permitió recibir una preparación
poco común, y la inclinación contemplativa de mi
ánimo me facilitó la ordenación metódica de los
conocimientos que mis tempranos estudios habían
ido acumulando asiduamente. Más que cualquier
otra cosa, el estudio de los moralistas alemanes me
ofrecía un gran placer, no porque equivocadamente
admirase yo su elocuente locura, sino por la facilidad
con que mis hábitos de pensamiento escrito me permitían descubrir sus falsedades.
Se me ha reprochado con frecuencia la aridez de mi espíritu; la falta de imaginación se
me ha imputado como un crimen y el escepticismo que se desprende de mis opiniones
me ha dado fama en todo momento. En realidad, temo que mi fuerte predilección por la
física haya impregnado mi mente de un error muy frecuente en nuestra época, me refiero a
la costumbre de atribuir todo suceso, incluso al menos susceptible de tal atribución, a los
principios de aquella ciencia. En general, nadie podría encontrarse menos expuesto que yo
al peligro de salirse de los severos límites de la verdad, seducido por los fuegos fatuos de
la superstición.
Me ha parecido apropiado establecer esta premisa, para que el increíble relato que he de
narrar no sea considerado el desvarío de una tosca imaginación en vez de la experiencia
positiva de una inteligencia para la cual los ensueños de la fantasía han sido letra muerta y
nula.
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351 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 03
Texto 3
En opinión de González Prada, la Iglesia fue uno de los principales avasalladores de los indios. El
discurso en el Politeama, denunció la alianza tácita, entre el cura, los oficiales del gobierno y los
terratenientes para mantener al indio en un estado de obesidad servil. Creía ver una relación directa
entre la ignorancia de los indios y negros en el Perú y el poder despótico que la Iglesia ejercía sobre
ellos. “La intensidad del fervor religioso crece”, declaró, “en proporción a la oscuridad de la piel”.
La prueba mayor de este fenómeno es la gran popularidad de las procesiones religiosas entre los
indios, negros y mestizos en el Perú. Para liberarse de la acusación de ser racista, González Prada
añadió que “un negro y un indio pobres más instruidos y desfanatizados, pertenecen a la clase más
elevada que un blanco noble y rico, más ignorante y supersticioso”.
El blanco que se enorgullece de su catolicismo como prueba de sus orígenes aristocráticos, en
realidad muestra su bajo nivel de cultura.
La denuncia que hizo González Prada de la explotación del indio en el Perú marca la gran
diferencia entre él y sus antecesores liberales. Los liberales habían abogado por reformas de ciertas
instituciones dentro de una sociedad que en su opinión marchaba relativamente bien.
Percibiendo que las raíces de los problemas del Perú eran más profundas que las de las instituciones
del país, González Prada quería una transformación radical de la sociedad misma con la condición
de la reforma. Aunque manifestaba poca familiaridad con el marxismo, anticipó muchos programas
y lemas marxistas con su idea de subordinar la educación a la distribución de la tierra como la
clave para terminar con las injusticias cometidas contra los indios. Además, aunque él mismo
no estaba libre de la obsesión de otros intelectuales latinoamericanos de reformular realidades
latinoamericanas en términos europeos. González Prada produjo el impacto saludable de orientar
la crítica reformista hacia los verdaderos problemas del Perú. No podría haber un contraste más
grande, por ejemplo, entre el concepto de reforma que tenía González Vigil, que consistía en
resucitar pedantescamente antiguos concilios de la Iglesia, y la condenación virulenta que hizo
González Prada de la explotación clerical de los indios de la sierra.
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352
Razonamiento Verbal
04 Creando mi ensayo
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353 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 04
I. A partir de los textos siguientes, elabora un ensayo titulado Los beneficios de la lactancia materna
Fuente 1
Entre los motivos que tiene una madre para amamantar a su bebe pueden
mencionar que no solo acerca más y eso,
psicológicamente, beneficia a ambos (de
hecho, a toda la familia), sino también es
cómodo, pues la leche siempre estará lista:
temperatura adecuada, composición perfecta
y no se tienen que esterilizar biberones; por
lo tanto, no habrá ningún problema cuando
falten la electricidad o el gas. Otros elementos
a favor son que la cantidad también es siempre
la adecuada (la producción la regula el bebe
según su demanda); es económica (la produce
la madre) y el bebe estará más sano y hermoso
(estará inmunizado a través de la madre); se
evitarán diarreas y vómitos; y, por si fuera
poco, sabrás lo que es salir de casa en un
segundo y con todo listo, ligera de equipaje
sin cargar biberones y latas.
Fuente 2
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354
Razonamiento Verbal
Fuente 3
Se debe recordar que la lactancia materna es fundamental para la salud del niño, nada
de la naturaleza o disponible comercialmente es comparable con los beneficios de
la leche materna. Es la manera más sencilla de alimentar a un bebe: es económica,
fácil, segura y rápida (no hay que esterilizar tetinas ni calentar o refrigerar fórmulas).
Además, disminuye la probabilidad de sufrir cáncer de mama. Por otro lado, como
puede temporalmente eliminar, retrasar
o disminuir el flujo menstrual, ayuda a
prevenir la pérdida de las reservas de
hierro de la madre. Eso sí, se deben tomar
en cuenta ciertas recomendaciones: si
está cansada, preocupada o enferma,
puede producir menos cantidad de
leche; la lactancia materna no evita el
embarazo, así que debe consultar con un
médico sobre métodos anticonceptivos.
Es recomendable tomar bastante líquido
y no consumir coliflor, espárragos, repollo, cerdo, condimentos, café, chocolate ni
granos. Obviamente tampoco se debe fumar.
Fuente 4
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355 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 04
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356
Razonamiento Verbal
II. Elabora un ensayo a partir de las fuentes propuestas y según el tema propón un título.
Texto 1
Los lombardos, pueblo de origen germánico, entran a Italia después de la caída del
Imperio romano (siglo VI d. C.) y traen con ellos un nuevo animal: el búfalo. Con la
leche de la búfala, que alimentaba a las religiones de Lacio y Campaña, se preparaba
un queso muy sabroso: la mozarella. Luego, el descubrimiento de América llevará a
Europa otro elemento fundamental para la pizza de hoy: el tomate. El tomate ingresa
triunfalmente a la cocina italiana, particularmente en la napolitana, en el siglo XVI.
El término específico pizza aparece en Nápoles en 1535 durante el banquete de nupcias
de Bona Sforza y Sigismodo I, rey de Polonia. Un documento de la época menciona las
pizzas blancas, pizze paonazze e inclusive las pizzas florentinas, estas últimas dulces.
Era una costumbre que se cocinara en hornos de leña para luego venderla en la calle.
Un empleado llevaba una estufa o calentador sobre la cabeza y entregaba la pizza
directamente a los compradores, preparada de antemano con los distintos ingredientes
y condimentos. Más adelante, la costumbre cambió y los clientes se acercaban a los
hornos para degustarla, servida sobre bancos, así nació la pizzería. La pizza se come,
desde su venta en las calles hasta el día de hoy, con las manos.
Entre 1700 y 1800, la pizza se afirma cada vez más como uno de los platos de la
cocina napolitana preferidos por el pueblo, la clase media baja y entra en la tradición
culinaria de esa ciudad.
Texto 2
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357 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 04
Texto 3
Los egipcios fueron los primeros en descubrir las técnicas de leudado y cocción
del pan, aunque, por supuesto, eso no tiene mayor relación con la forma y el sabor
de la pizza de hoy. Mientras algunos
consideraban la masa leudada como
impura y la descartaban, otros
utilizaron este fenómeno con buenos
resultados. Guardaban un trozo de
la pasta leudada en primavera por
alguna espora vagante para transmitir
a otra masa la fuerza de crecer.
Con esta nueva masa de pan
se hicieron necesarios nuevos
instrumentos de cocción, lo que originó la invención del horno. El horno tenía
forma cónica y solo contenía fuego; por fuera, se pegaban los panes aplastados.
Cuando caían estaban listos para ser cocinados del otro lado. Solo en un segundo
momento, surgió la idea de dividir el horno en dos partes: una para colocar el
fuego abajo y otra para la masa arriba.
Texto 4
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358
Razonamiento Verbal
Tarea domiciliaria
Precisión léxica
1. ¿Qué término es equivalente al resaltado?
Los antiguos peruanos consideraban que el Cusco era el ombligo del mundo.
a) extremo b) punto c) centro
d) antecedente e) mundo
Conectores verbales
5. En la Antigüedad los pueblos orientales tenían un arte musical a veces maravillosamente desarrollado,
quedan de él testimonios literarios representaciones de músicos e instrumentos en
pinturas y esculturas.
a) y – y b) pero solo – y
c) pero – también d) hasta – o
6. los primeros tiempos históricos de la humanidad, nos encontramos con una sociedad natural,
que es algo el embrión de la actual ciudad.
a) Desde – como b) En – así c) Ya en – así como
d) Hasta en – así como e) Desde– cómo
7. Los pueblos caldeos y asirios ser belicosos, crueles, sanguinarios y dominadores, eran muy
aficionados a los ritos religiosos.
a) con b) desde c) para
d) , además de e) así
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359 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 04
Plan de redacción
9. La psilocibina
I) Los efectos mentales incluyen visiones percibidas con los ojos cerrados y estados alterados de
conciencia.
II) La psilocibina es el ingrediente activo de un conjunto de hongos psicodélicos.
III) Pueden producir náuseas, vómitos y otros síntomas físicos, antes de que se experimenten los
efectos mentales.
IV) La mayoría de los hongos que contienen psilocibina son amargos.
V) Sin embargo, los efectos mentales no son idénticos y varían según el entorno en el cual se los toma.
a) II – III – IV – V – I b) II – IV – III – V – I c) II – IV – III – I – V
d) II – IV – I – III – V e) II – V – IV – I – III
10. La mescalina
I) La mescalina es el componente activo del cactus de peyote.
II) Este cactus todavía se come en las prácticas religiosas de las tribus de los huicholes.
III) Sus efectos duran aproximadamente una hora y son muy similares a los del LSD.
IV) Se los come (7 u 8 botones es una dosis promedio) o se los hierve y se los toma como té.
a) I – II – III – IV b) I – II – IV – III c) I – III – IV – II
d) II – I – III – IV e) III – I – IV – II
11. Ideas sobre la doctrina maniquea
I) La doctrina maniquea establece una contraposición insuperable entre bien (luz) y mal (tinieblas).
II) Hoy en día, la idea maniqueísmo se asocia a formas de argumentos que no distinguen matices entre
puntos extremos.
III) Ambas fuerzas, por su carácter cósmico, tendrían existencia sustancial, identificada con la materia.
IV) Bien y mal son concebidos como dos fuerzas cósmicas que se disputan el mundo y el alma humana.
V) En la época de San Agustín, la secta maniquea habría hecho gran cantidad de adeptos que se
agrupaban bajo distintos nombres.
a) V – IV – I – II – III b) II – III – V – IV – I c) I – IV – II – III – V
d) I – IV – V – III – II e) I – IV – III – V – II
12. Vino, mujeres y canciones
I) La introducción tiene ciento treinta y siete compases.
II) Alegre vals, de Strauss el Joven, compuesto en 1869.
III) Este vals es una obra escrita para coros.
IV) Este termina con unos solemnes compases de marcha.
V) Fue estrenado, el 2 de febrero de 1869 en una gala de valses.
a) II – III – V – I – IV b) II – III – I – IV – V c) III – V – IV – I – II
d) V – I – IV – III – II e) II – III – I – V – IV
13. Los pergaminos del mar Muerto
I) Una serie de vasijas de barro muy antiguas, en el interior de la cueva.
II) Dentro de las vasijas, varios rollos de pergaminos manuscritos.
III) Joven beduino, descubridor casual de la cueva.
IV) Su ubicación, al sur de Jericó, cerca del mar Muerto.
V) Otra visión sobre los conceptos religiosos del Antiguo Testamento.
a) IV – III – II – I – V b) V – III – I – II – IV c) I – II – III – V – IV
d) III – IV – I – II – V e) III – I – II – IV – V
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360
Razonamiento Verbal
Comprensión lectora
Texto 1
Pero aun cuando efectivamente no pueda yo concebir la existencia, como tampoco
una montaña sin valle, sin embargo, porque yo conciba una montaña con valle,
no por eso se infiere en
consecuencia que exista
montaña alguna en el mundo;
del mismo modo, pues,
aunque yo conciba a Dios
como existente, no se sigue
por ello, al parecer, que Dios
exista; pues mi pensamiento
no impone necesidad alguna
de las cosas; y así, como de
mí solo depende el imaginar
un caballo alado, aún cuando
no haya ninguno que tenga
alas, así también podría acaso
atribuir yo la existencia de
Dios, sin que por eso haya
un Dios existente. Mas ello
no es así ni mucho menos;
aquí es donde hay un sofisma
oculto, bajo la apariencia de
esa objeción; pues, porque yo no pueda concebir una montaña sin valle, no se infiere
que haya en el mundo montaña y valle, sino solo que la montaña y el valle, existan
o no, son inseparables una de otra; mientras que, puesto que no puedo concebir a
Dios sino como existente, se infiere que la existencia es inseparable de él y, por tanto,
que existe verdaderamente. No es que mi pensamiento pueda hacer que ello sea, ni
que imponga necesidad alguna a las cosas; por el contrario, la necesidad que hay en
la cosa misma, es decir, la necesidad de la existencia de Dios, me determina a tener
ese pensamiento; no soy libre de concebir a Dios sin la existencia, es decir, a un ser
sumamente perfecto, sin una suma perfección, como soy libre de imaginar un caballo
sin alas o con alas.
14. El sofisma oculto, al que hace referencia el autor; se resuelve teniendo en cuenta que
a) la necesidad de la existencia de Dios puede ser determinada.
b) somos libres de imaginar a Dios sin la existencia.
c) no somos libres de imaginar a Dios sin la existencia.
d) la existencia de Dios está determinada por el pensamiento.
e) el pensamiento impone la necesidad de la existencia de Dios.
15. ¿Cuál es la idea principal del texto?
a) La existencia y la concepción de Dios.
b) Las posibilidades de la existencia de Dios.
c) El pensamiento y la necesidad de la existencia de Dios.
d) Sin la existencia no es posible concebir a Dios.
e) Las concepciones sobre la existencia de Dios.
16. ¿Cuál es el tema del texto?
a) Dios y lo existente b) Dios y su existencia c) Lo existente en Dios
d) Dios y el existencialismo e) El Dios existente
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361 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 04
Texto 2
No hay real escasez de agua en el planeta Tierra: la
escasez es solo de agua dulce. Nuevas tecnologías
podrían ofrecer mejores maneras de extraer la sal
del agua de mar y de aguas subterráneas demasiado
saladas para beber. El proceso de desalinización
comenzó a tener éxito en los años setenta en el
Medio Oriente, y desde entonces se ha extendido
a 150 países. Dentro de los próximos seis años, las
nuevas plantas de desalinización agregarán hasta
49 000 millones de litros al día de suministro global
de agua. La razón del auge es sencilla: al crecer la
población y expandirse la agricultura y la industria,
el agua dulce —en especial la limpia— comenzó a
escasear. El asunto con el agua es que es imperioso
tenerla. La desalinización no es una forma barata de
obtener agua, pero a veces es la única. Y es mucho
más barata que hace dos décadas. El primer método
de desalinización fue la destilación por fuerza bruta, que consistía en calentar el agua
de mar hasta que se evaporara, dejando atrás la sal y luego condensarla. El método
actual es la “osmosis inversa”, según la cual se hace pasar el agua por una membrana
que atrapa la sal, convirtiendo de esta manera el agua salada en dulce.
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362
Razonamiento Verbal
05 El debate I
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363 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 05
Conociendo el debate II
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364
Razonamiento Verbal
Texto 1
¿Qué es un televisor de pantalla de plasma?
Es un tipo de pantalla plana que, de preferencia, se usa para televisores grandes.
Comenzando desde las 37 pulgadas en adelante hasta las de 61 pulgadas. Su
funcionamiento se basa en pequeñas celdas situadas entre dos paneles de cristal que
contiene una mezcla de gases: neón y xenón. Dicho gas se convierte en plasma lo
cual crea una sustancia fosforescente que emite luz. Así es su funcionamiento base.
El estimado de vida útil de una pantalla de última generación se estima en unas 100
000 horas de uso, que se traducen en 30 años a 8 horas de uso por día. En realidad se
sabe que está pronta a morir cuando la imagen se degrada hasta la mitad de su brillo
original. Se puede seguir usando pero se considera el final de la vida funcional.
¿Qué es un televisor de pantalla LCD?
Luego del bum de los televisores convencionales de pantalla plana, se traspasó un
poco de la tecnología de los monitores de computadoras que iban en un ascenso
drástico. El televisor de pantalla LCD usa cristal líquido para la muestra de imágenes.
Usa una tecnología conocida como TFT (Thin Film Transistor) que permite fabricar
pantallas planas de menor profundidad, menor peso y menor consumo energético. Es
la más utilizada en los monitores de computadoras.
Cabe recordar que el LCD no
emite calor y tiene un rango de
visión óptimo de 180 grados.
Todo bien hasta que hablamos del
contraste. El plasma es el ganador
en este contexto debido a su gran
capacidad para producir un negro
profundo. El LCD solo es capaz de
generar grises muy oscuros. Pero
el LCD se impone si hablamos de
brillo de pantalla, su resolución es
óptima hasta las 42 pulgadas, sobre
eso en los plasmas.
Ventajas de las pantallas de
plasma frente a las LCD
• Brillo: el monitor de LCD es capaz de producir colores más brillantes.
• Durabilidad: la pantalla de plasma suele tener menos vida útil ya que no usa gases
para emitir la imagen.
• El coste: la fabricación de los paneles de LCD es inferior al de los plasma en las
pantallas de menor tamaño (por debajo de 37”, de hecho, no se comercializan
pantallas de plasma por debajo de esta medida).
• Mayor contraste: mejor capacidad para reproducir el color negro y la escala
completa de grises.
• Mayor ángulo de visión: no tiene tiempo de respuesta, evitando el efecto fantasma
que se produce en algunos LCD.
• No contiene mercurio, a diferencia de las pantallas LCD.
• Mayor número de colores y más reales al ojo humano.
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365 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 05
http://www.tecnoparis.cl/guia–de–compras/lcd–plasmas–led/
4. ¿Qué clase de texto es por la ubicación de la idea principal, el contenido y el desarrollo del discurso?
•• degrada :
•• convencional :
•• obviamente :
•• batalla :
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366
Razonamiento Verbal
Texto 2
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367 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 05
Test adicional
Series verbales
11. Séquito, comitiva, guardia,
a) vigilante b) escolta c) seguridad d) gentío e) desierto
Eliminación de oraciones
16. (I) En la lingüística coexisten diversos enfoques teóricos. (II) La creatividad lingüística se apoya en la
recursividad de la gramática. (III) Mediante la recursividad, un sistema finito puede crear o generar
oraciones en número infinito. (IV) La creatividad del lenguaje es el rasgo que lo diferencia de otros
sistemas de comunicación. (V) La creatividad es el paso a la real economía del lenguaje.
a) II b) IV c) III d) I e) V
17. (I) El trabajo de la madre no es un fenómeno realmente nuevo. (II) En muchas sociedades, trabajan fuera
de casa, en los campos y en los mercados. (III) En las sociedades rurales, las mujeres llevan consigo
a sus niños cuando marchan al campo. (IV) También en las sociedades primitivas, recolectaban y
pescaban con sus hijos a cuestas. (V) Las casas–cuna son albergues temporales para bebés.
a) I b) III c) II d) IV e) V
18. (I) Las joyas de la Corona Británica son muy valiosas. (II) La Torre de Londres es célebre por guardar
las costosas joyas de la monarquía inglesa. (III) En gran parte de su historia de 9000 años, la Torre solo
evoca terror, torturas y ejecuciones públicas. (IV) Su función principal ha sido servir de prisión para los
enemigos del régimen. (V) Actualmente, son ocho cuervos sus visitantes más asiduos.
a) I b) III c) V d) IV e) II
19. (I) El rayar del alba se anuncia por el ruido de las bombardas. (II) El albazo es el tronar festivo de cohetes
y camaretazos. (III) Los albazos suelen producir ruidos de alta intensidad. (IV) Los cohetes son parte de
las fiestas patronales peruanas. (V) El ruido de las bombardas exteriorizan el sentir colectivo.
a) III b) II c) I d) IV e) V
20. (I) El intérprete de conferencia juega un rol muy importante en asuntos internacionales. (II) La gente que
ve las noticias en televisión, ve a un intérprete entre dos jefes de Estado. (III) El intérprete procura que
estas dos personas superen la barrera lingüística y se entiendan mejor. (IV) También ayuda a absolver
sus dudas y así quizás posibilita que lleguen a un acuerdo. (V) Gracias al intérprete, las personas
pueden franquear el obstáculo de la lengua.
a) V b) III c) IV d) I e) II
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368
Razonamiento Verbal
Comprensión lectora
Texto 1
Toda obra de arte, desde las pinturas rupestres hasta la pieza Los novios de Manzoni,
se propone como un objeto abierto a una infinidad de degustaciones. Y no porque
una obra se un mero pretexto para todos
los ejercicios de la sensibilidad subjetiva
que hace converger en ella los humores del
momento, sino porque es típico de la obra
de arte proponerse como fuente inagotable
de experiencias que centrándose en ella,
hacer emerger siempre nuevos aspectos de
la misma. La estética contemporánea ha
insistido particularmente sobre este punto y
ha hecho de él uno de sus temas.
En el fondo, el mismo concepto de
universalidad con que se suele designar la
experiencia estética se refiere a este fenómeno. Cuando digo que “la suma de los
cuadrados de los catetos es equivalente al cuadrado de la hipotenusa” afirmo algo
que puede verificarse, porque se propone como ley válida bajo cualquier latitud,
pero referido a un único y determinado comportamiento de lo real; mientras que a un
objeto real que agote sus posibilidades de significación, sino que implican una serie
de significados que se profundizan a cada mirada, de tal modo que en esas palabras
se me descubre, extractado y ejemplificado, todo el universo.
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369 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 05
Texto 2
No hay duda de que, por la aplicación de métodos agrícolas razonables y por la ampliación de las
zonas de cultivo, se posibilita mejorar las necesidades de alimentación de la creciente población
del mundo, aunque el espectro maltusiano pueda proyectarse como una sombra negra que cambie
el futuro de la humanidad. Modernas experiencias agrícolas permiten la conclusión de que no solo
debemos tener ambientes agrícolas como el de la selva, sino también interpolar espacios de fertilidad.
Los más optimistas, Colin Clark, llegan a admitir que no hay necesidad de conquistar nuevas tierras de
cultivo, y que basta trabajar científicamente con las que hay: “mostrando que la población ha crecido
al 1% anual, mientras que los progresos en las distintas áreas de la producción por más de un año en
proporción de 1,5% ó 2% anual”.
En cuanto al pesimismo maltusiano está completamente desactualizado. Solamente los progresos
científicos pueden ser capaces de pretender el aumento de la población mundial, sin exigir devolver
las tierras de cultivo. Otros, aún los optimistas como Colin Clark, afirman que aunque se acabasen las
reservas del suelo podríamos continuar la producción utilizando los procesos de la agricultura sin fin.
Con los estudios del doctor Frederick se va intentando, con algún resultado, la agricultura en agua
enriquecida por los materiales nutritivos e indispensables para la vida de las plantas. El cultivo de esas
plantas hidropónicas llevado a cabo durante la Segunda Guerra Mundial en islas estériles, tomadas por
las tropas norteamericanas como en las playas de Iwo–Jima, dan alguna esperanza a los inventores del
procedimiento. Pero como no se debe ser demasiado optimista y como no basta mantener los actuales
niveles de producción y es preciso elevarlos, es indispensable considerar la recuperación de nuevos
suelos tropicales y subsolares en cuanto a lo bajo del proyecto. Lo importante de los suelos tropicales en
el proyecto, es que cierta porción de ellos se encuentra en explotación activa desde hace mucho tiempo
y las modernas adquisiciones técnicas deberán facilitar mucho su mejor y más rendidora producción.
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370
Razonamiento Verbal
Tarea domiciliaria
Series verbales
1. Célula, tejido, órgano,
a) función b) sistema c) cuerpo d) circulación e) organismo
2. Álamo, alameda; roble,
a) saucedal b) pinar c) robledal d) rosedal e) arboleda
3. Avioneta, aeronave; yate,
a) vehículo b) canoa c) bote d) nave e) embarcación
4. Transportador, regla; pantalón,
a) camisa b) tela c) vestimenta d) prenda e) ropero
5. Rubí, zafiro, ópalo,
a) gema b) metal c) metaloide d) amatista e) mineral
Eliminación de oraciones
6. (I) La virtud más importante de la hipótesis de Dalton estriba en su consideración de que los átomos
de un mismo elemento eran iguales entre sí. (II) La característica común de los átomos es su masa.
(III) La medición de la masa de los átomos requiere de una unidad particular, pues no se la puede pesar
en gramos. (IV) En la física, el estudio de las propiedades de la materia es muy importante. (V) Se la
midió tomando como unidad de masa atómica el átomo más pequeño: el átomo de hidrógeno.
a) I b) II c) III d) IV e) V
7. (I) Los programas de computación más usados son los procesadores de textos. (II) Los procesadores
de textos son programas especializados en facilitar la tarea de escribir. (III) Reemplazaron a las viejas
maquinas de escribir porque dividen el proceso de escritura en fases. (IV) Los procesadores editan e
imprimen los escritos. (V) La cibernética permitió el desarrollo de los microprocesadores.
a) I b) II c) III d) IV e) V
8. (I) En todo sistema musical, la creación de una melodía implica la selección de unas notas a partir de
un juego preexistente llamado escala. (II) Y de hecho esta es un grupo de sonidos separados por unos
intervalos específicos (las distancias de tono que separan las notas). (III) Por ejemplo, la escala de la
música occidental de los siglos XVIII y XIX es la cromática, representada por el teclado del piano y
sus 12 notas equidistantes por octava. (IV) Los compositores seleccionan, a partir de estas notas, los
sonidos necesarios para producir toda su música. (V) Bach compuso su Ana Magdalena utilizando las
más sencillas tonalidades cromáticas.
a) V b) I c) III d) II e) IV
9. (I) La primera de las aportaciones de Freud fue el descubrimiento de la existencia de procesos psíquicos
inconscientes. (II) Estos procesos se hallaban ordenados según leyes propias, distintas a las que
gobiernan la experiencia consciente. (III) Dicha experiencia abarca no solo el campo de las sensaciones
sino también el de los sentimientos, las imágenes, la memoria, la atención, la percepción del tiempo
y el movimiento. (IV) En el ámbito inconsciente, pensamientos y sentimientos que se daban unidos
se dividen o desplazan fuera de su contexto original. (V) Dos imágenes o ideas dispares pueden ser
reunidas o condensadas en una sola.
a) III b) I c) V d) IV e) II
10. (I) En el salto de longitud, los competidores saltan desde un listón de despegue hasta el tanque o foso
lleno de arena. (II) Si hay menos de ocho participantes, cada uno tiene derecho a seis intentos. (III)
De lo contrario serían tres intentos, y otros tres para los mejores resultados. (IV) El ganador es el que
logra el salto más largo en sus seis intentos. (V) Si hay empate se decide por el segundo mejor salto.
(VI) Si no hay empate gana el que hizo el salto más largo.
a) IV b) I c) V d) III e) II
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371 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 05
Comprensión lectora
Texto 1
No solo en su dimensión orgánica individual —que se desarrolla a partir de un simple huevo
cigote, hasta formar un organismo complejo— sino también en un sentido evolutivo general,
el hombre surge por su diferenciación respecto de la naturaleza. Cuando después de una lucha
de milenios, la mano se especializó de un modo diferente que los pies y se llegó a la postura
erecta, el hombre se hizo distinto del mono y quedó sentada la base para el desarrollo del
lenguaje articulado y para el poderoso desarrollo del cerebro que, desde entonces, produjo
una diferencia radical entre el hombre y las otras especies. La especialización de la mano
implica la aparición de la herramienta, y esta conlleva una actividad específica humana: la
acción transformadora del hombre sobre la naturaleza y la consiguiente producción de objetos
culturales.
También los animales poseen herramientas en el sentido más estricto de la palabra, pero solo
como miembros de su cuerpo. Los animales también producen, por ejemplo, la hormiga, la
abeja, el castor; pero el efecto de su producción no modifica la naturaleza, sino que la hace
persistir en su ser.
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372
Razonamiento Verbal
Texto 2
La observación científica está al servicio de los
objetivos de la investigación, y está por ello
muy lejos de la observación esporádica de la
vida cotidiana. La práctica de la observación
científica requiere un aprendizaje y entrenamiento
sistemático que posibilite al observador captar
aspectos de la realidad que se le escapan al hombre
en su vida cotidiana. Un ejemplo impresionante de
los frutos que puede dar la observación científica
se encuentra en la obra de Charles Darwin o en
la antropólogos como Malinowski, que lograron
registrar aspectos de la naturaleza o de la sociedad,
que escapan fácilmente a la observación esporádica.
La observación científica no se da al azar, sino que
se planifica con cierto rigor. Es una actividad a la
cual se le asignan determinados recursos materiales
y humanos, y se crean para su ejecución un
conjunto mínimo de condiciones favorables.
Además, es sometida a control sistemático: sus
resultados son puestos a prueba antes de ser admitidos como válidos.
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373 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 06
06 El ensayo II
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374
Razonamiento Verbal
Se sugiere un conjunto de temas para organizar debates entre los alumnos en clase.
• ¿Son los tatuajes una manifestación estética adecuada entre los adolescentes?
• ¿Cumple la TV un papel educativo en nuestro medio?
• ¿Los medios de comunicación solo deben difundir noticias o además deben expresar sus opiniones?
• ¿Se debe aceptar la adopción de niños por parte de parejas del mismo sexo?
• ¿Es la tecnología la responsable de la destrucción del medio ambiente?
• ¿Se puede considerar el grafiti como una manifestación artística?
• ¿Se debe promover los métodos anticonceptivos entre los adolescentes?
• ¿Cumplen realmente las cárceles su función de readaptación social?
• ¿Puede la civilización vivir en armonía con la naturaleza?
• ¿Se debe considerar Internet como medio formativo para los jóvenes?
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375 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 06
Texto 1
La energía nuclear o energía atómica es aquella energía que se obtiene a partir de reacciones
nucleares, es decir a partir de reacciones de partículas y núcleos atómicos. Estas reacciones
pueden darse de forma espontánea o bien pueden ser provocadas por el ser humano.
El ser humano ha hecho uso desde hace bastante tiempo de la energía nuclear para obtener
electricidad y para ello ha procedido a la construcción de centrales nucleares.
Las centrales nucleares son instalaciones que producen electricidad gracias a la utilización
de reactores nucleares, que son dispositivos preparados para producir una reacción nuclear
controlada. Una descontrolada sería la que ocurrió en Hiroshima, o sea una bomba atómica.
Para producir electricidad mediante reacciones nucleares, las centrales nucleares utilizan
como materia prima los llamados materiales fisionables, que mediante sus reacciones
proporcionan calor. Luego este calor es empleado por un ciclo termodinámico para mover
un alternador y producir energía eléctrica. Este es el funcionamiento típico de una central
nuclear.
Lo más común es que las centrales nucleares utilicen elementos químicos como el uranio o
el plutonio para las reacciones nucleares necesarias.
Si bien en sí misma la energía nuclear no genera gases contaminantes a la atmósfera como las
centrales de carbón, sí generan residuos radiactivos los cuales son contaminantes y peligrosos
y requieren ser albergados en depósitos aislados y controlados.
Las centrales nucleares también son responsables de emisiones contaminantes indirectas
derivadas de su propia construcción, de la fabricación del combustible y de la gestión
posterior de los residuos radiactivos, que suelen ser arrojados a ríos, a veces sin control.
También son peligrosas cuando no están controladas, como ha ocurrido en el famoso
accidente de Chernobil, y lo sucedido recientemente en Fukushima (Japón).
4. ¿Qué clase de texto es por la ubicación de la idea principal, el contenido y el desarrollo del discurso?
•• espontánea
•• procedido
•• fisionable
•• albergados
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376
Razonamiento Verbal
Texto 2
El congelador
Julia compró un nuevo congelador. En el manual venían las siguientes instrucciones:
• Conecte el aparato a la toma de corriente y enciéndalo.
• A partir de este momento escuchará funcionar el motor.
• Se encenderá una luz roja en el panel de indicadores.
• Gire el control de la temperatura a la posición deseada.
• La posición 2 es el nivel normal.
Posición Temperatura
1 –15° C
2 –18° C
3 –21° C
4 –25° C
5 –32° C
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377 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 06
• Julia leyó de nuevo el manual para ver si había hecho algo mal. Encontró las siguientes seis advertencias:
1. Solo conecte el aparato en un enchufe con conexión a tierra.
2. No elija temperaturas más bajas de lo necesario para el congelador (–18º C es la temperatura
normal).
3. Las parrillas de ventilación no deben estar obstruidas. Ello podría reducir la capacidad de congelación
del aparato.
4. No congele lechuga, rábanos, uvas, manzanas ni peras enteras o carnes grasosas.
5. No sale ni sazone la comida fresca antes de congelarla.
6. No abra la puerta del congelador con frecuencia.
¿Cuál de estas seis advertencias pudo no haberse tomado en cuenta para que la luz roja siguiera
encendida? (Pudo ser más de una)
Pon un círculo alrededor de “Sí” o de “No” en cada una de las seis advertencias que pudieron no
haberse tomado en cuenta.
a) Advertencia 1 Sí / No
b) Advertencia 2 Sí / No
c) Advertencia 3 Sí / No
d) Advertencia 4 Sí / No
e) Advertencia 5 Sí / No
f) Advertencia 6 Sí / No
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378
Razonamiento Verbal
Test adicional
Redacción
1. Si consideras que la oración está bien escrita marca la alternativa (a), de lo contrario escoge la que
consideres correcta.
En el siglo V, Europa occidental vivió aterrorizada por nuevos invasores; los hunos.
a) En el siglo V, Europa occidental vivió aterrorizada por nuevos invasores; los hunos.
b) En el siglo V, Europa occidental vivió aterrorizada por nuevos invasores: los hunos.
c) En el siglo V, Europa occidental, vivió aterrorizada por nuevos invasores, los hunos.
d) En el siglo V Europa occidental vivió aterrorizada por nuevos invasores: los hunos.
2. Si consideras que la oración está bien escrita marca la alternativa (a), de lo contrario escoge la que
consideres correcta.
¡Te dije que no le contaras! ¡El loco de mi hermano no te va perdonar tú canita al aire!
a) ¡Te dije que no le contaras! ¡El loco de mi hermano no te va perdonar tú canita al aire!
b) ¡Te dije que no le contaras! ¡Él loco de mi hermano no te va perdonar tu canita al aire!
c) ¡Té dije que no le contaras! ¡el loco de mi hermano no te va perdonar tú canita al aire!
d) ¡Te dije que no le contaras! ¡El loco de mi hermano no te va perdonar tu canita al aire!
3. Si consideras que la oración está bien escrita marca la alternativa (a), de lo contrario escoge la que
consideres correcta.
El fenómeno luminoso se presenta a manera de ondas o a manera de corpúsculos; es decir, la luz
tiene una naturaleza doble.
a) El fenómeno luminoso se presenta a manera de ondas o a manera de corpúsculos; es decir, la luz
tiene una naturaleza doble.
b) El fenómeno luminoso se presenta a manera de ondas o a manera de corpúsculos; por ello, la luz
tiene una naturaleza doble.
c) El fenómeno luminoso se presenta a manera de ondas o a manera de corpúsculos; por ejemplo, la
luz tiene una naturaleza doble.
d) El fenómeno luminoso se presenta a manera de ondas o a manera de corpúsculos; naturalmente, la
luz tiene una naturaleza doble.
4. ¿Qué alternativa puede reemplazar la palabra resaltada?
El cuidado y arreglo personales son aspectos fundamentales en la imagen de toda persona.
a) elementales b) esenciales
c) prescindibles d) perennes
a) generalizado b) incómodo
c) difícil d) imperativo
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379 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 06
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380
Razonamiento Verbal
14. El tomate
I) Fruto originario del Perú, México y Ecuador.
II) Introducción en Europa a mediados del siglo XVI.
III) Atribución de virtudes mágicas, afrodisíacas y medicinales por parte de los conquistadores europeos.
IV) Utilizado en Italia como planta ornamental, con el nombre de pommodoro (manzana de oro).
V) En Europa es considerado fruto comestible solo a partir del siglo XVIII.
a) II, IV, III, V, I b) I, III, II, IV, V
c) III, II, I, V, IV d) I, V, II, IV, III
13. La bomba atómica
I) La llamas se alzaron a 16 km de altura, alumbrando el cielo. Eran visibles a 25 millas de distancia.
II) Desde entonces el mundo vive en constante temor por la posibilidad de una guerra atómica suicida.
III) La horrible tragedia de las dos ciudades japonesas puso término a la Segunda Guerra Mundial.
IV) Confiemos en que, como lo deseara Einstein, la desintegración del átomo sirva para fines de progreso
y no de destrucción.
V) Hiroshima y Nagasaki. En ambas ciudades cayó solo una bomba, pero bastó para que la vida fuera
destruida en un radio de 10 km a la redonda.
a) I, III, IV, V, II b) I, V, II, III, IV
c) V, I, III, II, IV d) V, I, IV, II, III
15. ¿Qué palabra indica el despectivo de poeta?
a) poetiza b) poetucho c) poetastro d) poetoide
16. ¿Cuál es el superlativo de miserable?
a) misio b) paupérrimo c) misérrimo d) indigente
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381 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 06
Lectura
Texto
Por memoria entendemos la capacidad de repetir una conducta aprendida previamente.
Esta conducta entendida en un sentido muy general, abarca tanto procesos psicomotores
como verbales, y supone un aprendizaje anterior. La distinción que todavía hacen
algunos psiquiatras entre memoria de fijación
y de evocación no posee una significación
real, ya que con la primera se quiere indicar la
capacidad para repetir inmediatamente una tarea
recién aprendida y con la segunda la repetición
de conductas fijadas en un periodo más o menos
remoto.
En primera instancia surge, sin embargo, una
objeción a esta distinción; cuando recordamos
cierto incidente de nuestra niñez, este incidente
(un castigo que sufrimos, una caída, etc.) no tiene
a primera vista relación alguna con el concepto vulgar de la palabra aprendizaje y, sin
embargo, si la tiene, ya que la evocación de esa escena implica una asociación previa
entre unas circunstancias de espacio y tiempo y una serie de imágenes que, como en
el caso del reflejo de salivación de Pavlov son despertados por esos estímulos. El que,
como en muchos reflejos condicionados o de ciertos aprendizajes por intuición, no
haya sido necesaria la repetición de la escena no destruye su naturaleza de procesos
de aprendizaje. Evocar, en efecto, cualquier hecho de nuestra existencia en nada se
diferencia de recitar un poema que nos hemos aprendido de memoria.
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382
Razonamiento Verbal
Tarea domiciliaria
Redacción
1. Señala la oración mal puntuada.
I) Cuando llegamos a la casa, escuchamos ruidos extraños.
II) Kathleen, con la ayuda de sus amigas, halló la respuesta a la adivinanza.
III) El sábado por la noche, los muchachos salieron a bailar.
IV) Machu Picchu, el ombligo del mundo es un lugar misterioso.
a) Solo I b) Solo II
c) Solo IV d) I, II y III
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383 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 06
9. En las lejanas tierras de Transilvania, vivía un conde llamado Drácula, descendiente de un cruel noble,
del cual se decía hacía morir en estacas a aquellos que no cumplían sus deseos y luego bebía su
sangre. Pero aquellos tiempos habían quedado atrás, y este Conde se mantenía alejado del resto de las
personas, concurriendo raras veces a reuniones sociales. En esta oportunidad, se hacía recepción en
homenaje al nuevo doctor que llegaría al lugar acompañado de su hermosa sobrina Sofía y una amiga
de la misma de nombre Ingrid.
• Los elementos subrayados hacen referencia
a) El conde Drácula – el doctor – Sofía b) al cruel noble – el lugar – Ingrid
c) El conde Drácula – Transilvania – Ingrid d) El cruel noble – el doctor – Sofía
10. El conde Drácula quedó fascinado con la belleza de Sofía, pero como la joven estaba comprometida
decidió acercarse a ella por medio de su amiga. Aquella noche Ingrid, tuvo un extraño sueño y por la
mañana se sentía tan débil que no pudo levantarse, Sofía estaba muy preocupada por el malestar de su
amiga, pero al caer la tarde esta pareció sentirse mejor, y el extraño Conde vino a visitarla.
• Los elementos subrayados aluden a
a) Sofía – Ingrid – Sofía. b) la joven – Ingrid – Ingrid.
c) Sofía – su amiga – Sofía. d) Ingrid – la mañana – Ingrid.
Lectura
Texto 1
En los años 30, a raíz de la crisis económica de 1929, en EE.UU. imperó una desconfianza
en el gobierno que fue aprovechada por los mass media para crear, en la ficción, una
serie de antivillanos que actuaban en forma privada, héroes que se movían al margen
de la oficialidad (de allí la máscara y la doble personalidad de muchos de ellos) y
que enarbolaban una pureza de intenciones que operaba mediante la violencia, la
inteligencia y el tecnicismo con un barniz de ética
cristiana que justificase sus heterodoxas actividades.
Surgieron así entre otros, The Spirit, Doc Savage, The
Saint, Batman, The Lone Ranger y The Green Homet.
Entre los dos últimos (El Llanero Solitario y El Avispón
Verde, respectivamente) hubo una vinculación
especial. Sus creadores fueron los mismos (Fran
Striker y George W. Trendle); ambos surgieron como
seriales radiofónicas e incluyeron a dos justicieros
anglosajones asistidos por un ayudante marginal
(el indio Toro acompañaba a John Reid / El Llanero
Solitario; y el joven japonés más tarde filipino Kato, a
Britt Reid / El Avispón Verde); el Avispón era sobrino
del Llanero y su padre poseía una mina de plata,
mientras que El Llanero Solitario empleaba balas de
plata en sus refriegas; por último, el Llanero llamaba
a su caballo Silver (plata) mientras el Avispón llamaba a su sofisticado auto con un
nombre aplicable a un caballo, Black Beauty (Belleza Negra).
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384
Razonamiento Verbal
b) The Spirit, Doc Savage, The Saint y Batman se hallan entre las creaciones ficcionales propias de
los años 30, época en que los problemas económicos y políticos derivados de la crisis de 1929
motivaron la aparición de antivillanos que, premunidos de un halo de cristiandad, ejercían “Justicia”
en forma autónoma.
c) Los antivillanos surgidos en EE.UU. a raíz de la crisis económica de 1929 se caracterizaron por
su ambigüedad moral, pues pretendían hacer justicia pero escondían su identidad y violaban el
sistema legal, lo que se observa en El Llanero Solitario y El Avispón Verde.
d) A raíz de la crisis económica desatada a fines de los años 20, en EE.UU. surgieron, por acción de
los mass media, diversos héroes que ejercían la justicia al margen del gobierno, entre los cuales The
Green Homet y The Lone Ranger tenían un vínculo.
b) Los antivillanos de los años 30: The Green net, The Lone Ranger y la cuestionable privatización de
la justicia en los mass media norteamericanos.
c) Los mass media y la crisis económica y política de EE.UU. en los años 30.
d) La creación de héroes como escape a la crisis social de EE.UU. en las primeras décadas del siglo XX.
b) Un héroe ficcional de los mass media norteamericanos de los años 30 probablemente tendrían
doble identidad, usaría máscara, actuaría al margen de la oficialidad y ejercería una moral con
atisbos de ética cristiana.
c) Fran Striker y George W. Trendle, como estadounidenses típicos de los años 30, compartieron una
visión–privatista de la justicia, la cual plasmaron en The Green Homet y The Lone Ranger.
d) El Llanero Solitario y el Avispón Verde fueron desarrollados a partir de tramas similares, que diferían
básicamente en lo accesorio, como por ejemplo el área en que se desenvolvían (rural y urbana,
respectivamente), la tecnología o la raza de los coprotagonistas.
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385 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 06
Texto 2
Según Descartes tuvo a bien comunicarnos, el sentido común es la cosa mejor repartida
de este mundo, pues cada cual presume de poseerlo en grado eminente. No menos
evidente es que puede utilizarse en cualquier momento como arma arrojadiza verbal;
hay quien soporta con relativa dignidad cualquier tipo de improperio e insulto, pero
que tiembla y se descompone si alguien le hace saber que no tiene ni pizca de sentido
común. El sentido común nos hace verosímiles, es señal de buena fe y de nuestro
deseo de convivencia pacífica y ordenada dentro de los cauces que marca la ley. De
quien carece de sentido común, cabe esperar lo más atroz.
d) las consecuencias en aquellos que han sido privados del sentido común.
e) lo imprescindible que resulta el sentido común para causar una buena impresión en los demás.
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386
Razonamiento Verbal
Texto 3
Hace 50 años, se llevó a cabo el que quizás ha sido, el experimento científico más
tristemente célebre de las últimas décadas: la llamada “prueba Milgram”. El profesor
Stanley Milgram, de la Universidad de Yale, reclutó voluntarios a los que hizo creer que,
ha pedido de una persona de autoridad (un “científico”), estaban aplicando choques
eléctricos cada vez más potentes a otra persona ubicada en un cuarto separado. En
realidad, la otra persona era un actor y la supuesta
máquina generadora de descargas eléctricas era
falsa. Milgram encontró que, tras escuchar los
primeros “gritos de dolor” con una descarga de
150 voltios, el 82,5% de los voluntarios continuó
aplicando descargas. De estos, el 79% continuó
hasta el límite del generador, a 450 voltios. El
estudio, además, no encontró diferencias entre
hombres y mujeres.
Al conocer este trabajo, la gente suele preguntarse
si hoy los resultados serían distintos. Para saberlo,
científicos de la Universidad de Santa Clara, en
California, repitieron la prueba y encontraron que,
a pesar de los (falsos) gritos de dolor, el 70% de los
El investigador (V) persuade al participante (L) para participantes estaba dispuesto a aumentar el voltaje
que dé lo que éste cree son descargas eléctricas
dolorosas a otro sujeto (S), el cual es un actor de las descargas después de los 150 voltios. Parece
que simula recibirlas. Muchos participantes
continuaron dando descargas a pesar de las
que no hemos aprendido nada en medio siglo: la
súplicas del actor para que no lo hiciesen. gente sigue dispuesta a infligir dolor a los demás si
se lo pide una autoridad.
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387 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 07
07 Repaso anual
Texto 1
En su acepción filosófica más general, el determinismo es un sistema de pensamiento
que niega a los hombres la libertad de obrar, ya que sus actos no dependen de la voluntad
sino de las circunstancias que le rodean o de la voluntad divina. En su concepción
extrema, el determinismo
lleva al fatalismo, es decir,
a la afirmación de que todo
lo que sucede es inevitable
y nada puede hacerse
para impedirlo. Algunos
filósofos, sin embargo,
hacen distinciones entre el
concepto de determinismo y
el de fatalismo.
Encuentran que el primero
es más amplio, pues las
causas que determinan los
fenómenos corresponden a
necesidades inmanentes, no
necesariamente vinculadas a
la divinidad y que más bien
son las leyes naturales u otros
factores los que obran sobre
los hechos. En cambio, el fatalismo atribuye únicamente a la voluntad de Dios todo
cuanto sucede en la Tierra.
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388
Razonamiento Verbal
Texto 2
La teoría filosófica que concibe el mundo en constante movimiento se conoce como
dialéctica. Según ella, el cambio es la ley inexorable de lo existente. Esta concepción
filosófica no es nueva. Heráclito de Éfeso (S. V. a.C.) habló de que el cambio es la
ley de la naturaleza. El filósofo griego avizoró, además, el principio de la lucha de
contrarios que se da en el interior de las cosas.
Para el pensamiento dialéctico, todo tiene dentro de sí, en medio de su unidad
ontológica, dos elementos en conflicto. Hegel afirmó que no es sino en la medida
en que una cosa contiene
en sí el germen de una
contradicción, que
ella vive y se agita; y
que el choque de los
contrarios hace posible la
transformación.
Así, el movimiento
universal se produce
a través de la tríada
hegeliana, compuesta
de tesis, antítesis y
síntesis. Todas las cosas
tienen dentro de sí un
elemento contrario. En sus
entrañas hay un factor de
afirmación que es la tesis,
y uno de negación que es
la antítesis, enfrentados
incesantemente. La lucha
interna y la interpretación
de ellos desemboca en una síntesis, que es un producto distinto en un grado superior
de evolución que, a su vez, lleva en sus entrañas el germen de otra contradicción que
volverá a resolverse en una nueva síntesis.
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389 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 07
Texto 3
¿Quién puede definir el amor, cuando se trata del sentimiento paradójico por
excelencia, pues a la vez que éxtasis es tormento y al tiempo que proporciona libertad
da esclavitud?
Los filósofos y los poetas no han dejado de generar escritos tratando de acotarlo en
palabras. Pero es imposible. Ese aluvión de literatura ha generado por rechazo una
potente corriente de opinión que considera el amor tan solo una actitud cultural, una
actividad apoyada socialmente y gestada por los escritores desde hace mil años con
la literatura árabe y la sublimación poética de los trovadores. Lo cierto es que hasta
hace pocos años los científicos no habían concedido importancia a ese sentimiento
y lo habían despreciado como materia de estudio. Incluso se ha tratado de explicar
la universalidad del amor como un proceso de alucinación colectiva. A lo sumo, un
atavismo cultural que podría explicar la antropología.
Los trabajos de los antropólogos estadounidenses William Jankovian, profesor de la
Universidad de Nevada y Edward Fischer de la Universidad Tulane en Nueva Orleans,
han demostrado que en 147 de las 166 culturas de todo el mundo estudiadas por
diferentes equipos de investigación existen relaciones amorosas del mismo tipo que
en Occidente y que los resultados negativos de las restantes tienen que ver más con
una falta de información por parte de los antropólogos que con la ausencia de euforia
amorosa en sus habitantes. Si se trata de un fenómeno tan universal, al margen de la
educación, el sentimiento amoroso debe tener una base biológica.
10. Si en la antropología, el amor no pudiese ser visto ni siquiera como atavismo cultural, entonces
a) quedaría demostrada su base biológica y social.
b) esta se quedaría sin objeto de estudio.
c) se demostraría la inutilidad de este sentimiento.
d) quedaría en evidencia que no es objeto de estudio.
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390
Razonamiento Verbal
Redacción
1. Señala la opción con puntuación incorrecta.
a) La apelación del acusado fue desconcertante. Sin embargo, el juez pudo reordenar la evidencia
consistentemente.
b) Como fue expresado en el artículo anterior, Dr. Vargas, apreciado colega, la experimentación no es
el único camino para formular las hipótesis.
c) El más grande error que se ha detectado en la monografía, consiste en el descuido de las normas
destinadas a la cita textual.
d) Tu intento por resolver el problema está lleno de ingenio, pero falta acopiar mayor evidencia.
2. Marca la opción incorrecta.
a) Exclamando atrocidades, el ladrón corrió y nadie lo pudo atrapar.
b) Todos los días, sale a correr saludando a los vecinos.
c) Encontré un perro muriéndose de frío.
d) Saliendo del colegio, se encontró con sus padres.
3.
I) Llegaremos tarde al hotel de Cuenca, siendo recibidos a la media hora por un portero, inexperto.
II) Bajamos caminando por una trocha durante cinco horas para llegar al pueblo.
III) Recibimos la factura de la compañía de electricidad cobrándonos por unos servicios que no
hemos recibido.
IV) Los arquitectos terminaron la construcción de la represa, siendo felicitados por el gobernante.
V) Llegamos cuando el concierto empezaba, sentándonos en la última fila.
Son correctas:
a) I, II, III y V b) IV y V
c) II y III d) Solo II
4. Marca la opción en que aparecen las palabras o signos de puntuación que completan correctamente
las frases.
No quisiste llevar tu lonchera ahora tendrás que conformarte con lo que pueda
invitarte. no quiero escuchar tus quejas, por favor.
a) aparte, con que – Así mismo b) a parte, con que – A sí mismo
c) aparte, con que – Así mismo d) a parte, con que – Asimismo
5. ¿Qué oración puede ser suprimida sin afectar el sentido de las restantes?
a) La dieta alimenticia, normalmente, consiste en desayuno, almuerzo y cena.
d) Una causa del bajo rendimiento escolar es la ausencia o deficiencia del desayuno.
6. ¿Qué oración puede ser suprimida sin afectar el sentido de las restantes?
a) La cirugía plástica reconstructiva y estética es una alternativa para corregir defectos físicos.
b) Existen varios métodos utilizados: rinoplastía, liposucción, reconstrucción mamaria, entre otros.
c) Hoy en día un mayor número de personas se somete a una cirugía plástica porque ha disminuido
el riesgo quirúrgico.
d) El peeling o una buena limpieza permite mejorar la apariencia y la salud de la piel, y puede ser una
práctica necesaria para hombres y mujeres.
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391 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 07
Preguntas 7 a 9. Se ofrecen cuatro formas de frasear la parte subrayada. Si usted cree que la oración escrita
es mejor que las alternativas dadas, elija la opción A que simplemente repite la parte subrayada; de no ser
así, escoge la mejor alternativa.
7. A partir del mediodía, quienquiera que desee información sobre el concurso de baile puede acercarse
a recepción. A sí mismo, si desean inscribirse, pueden hacerlo hoy.
a) A partir del mediodía, quienquiera que desee información sobre el concurso de baile puede
acercarse a recepción. A sí mismo, si desean inscribirse, pueden hacerlo hoy.
b) A partir del mediodía, quienquiera que desee información sobre el concurso de baile puede
acercarse a recepción. Así mismo, si desean inscribirse, pueden hacerlo hoy.
c) A partir del medio día, quien quiera que desee información sobre el concurso de baile puede
acercarse a recepción. Asimismo, si desean inscribirse, pueden hacerlo hoy.
d) A partir del mediodía, quien quiera que desee información sobre el concurso de baile puede
acercarse a recepción. Asimismo, si desean inscribirse, pueden hacerlo hoy.
8. El Congreso Internacional de Filosofía fue todo un éxito. Por un lado, las ponencias de los participantes
tuvieron gran nivel; por otro, las actividades complementarias fueron muy amenas.
a) El Congreso Internacional de Filosofía fue todo un éxito. Por un lado, las ponencias de los
participantes tuvieron gran nivel; por otro, las actividades complementarias fueron muy amenas.
b) El Congreso Internacional de Filosofía fue todo un éxito: por un lado, las ponencias de los
participantes tuvieron gran nivel, por otro, las actividades complementarias fueron muy amenas.
c) El Congreso Internacional de Filosofía fue todo un éxito. Por un lado, las ponencias de los
participantes tuvieron gran nivel. Por otro las actividades complementarias fueron muy amenas.
d) El Congreso Internacional de Filosofía fue todo un éxito. Por un lado, las ponencias de los
participantes tuvieron gran nivel: por otro las actividades complementarias fueron muy amenas.
9. Señala la alternativa que completa la serie.
, ornitología, entomología, herpetología.
a) biología b) zoología c) ictiología d) botánica
10. Teniendo como referencia el significado de la palabra base, elige el término que no comparte el
significado común con los otros vocablos.
Limpiar
a) acendrar b) macular c) acrisolar d) acicalar e) asear
11. Elige la alternativa que al insertarse en los espacios en blanco dé sentido correcto a la oración.
Contra el mal es posible luchar tiene una cierta lógica y
coherencia; contra la estupidez es imposible, es verdaderamente
impermeable.
a) si bien – dado que – pues – o b) todavía – pues – pero – porque
c) aún – y – aunque – y d) inclusive – puesto que – si bien – o
12. En la mayoría de los accidentes culposos, la familia de las víctimas prefiere a la persona viva
inválida; la muerte de la víctima es mejor para el victimario,
los daños otorgados por los tribunales son, a menudo, mayores cuando la víctima
queda inválida además tendrá que correr con otras obligaciones.
a) aunque – pero – porque – ya que b) si bien – mas – y – o
c) no bien – empero – pues – y d) es decir – ya que – y – y
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Razonamiento Verbal
13. Arturo utiliza un edificio que es suyo como tienda, está considerando ampliar
mejorar el edificio para usarlo como fábrica. abandona la idea de
usar su propiedad, él hará una inversión menor para el mejoramiento. sigue adelante
con la idea de usar el edificio como fábrica, hará una gran inversión para hacer realidad su proyecto.
14. Elige el enunciado que no guarda una relación de pertinencia con el tema que se desarrolla en el
párrafo.
(I) En la sociedad primitiva no se conoció el dinero porque los bienes se cambiaban entre sí directamente
a través del trueque. (II) Las palabras dinero y moneda no son sinónimas, aunque durante mucho tiempo
se les empleó indistintamente. (III) Tanto el primero como la segunda hacían referencia para designar
la pieza de metal acuñada que servía de medio de pago en las relaciones de cambio. (IV) En estricto
sentido, el concepto dinero es más amplio que el de moneda. (V) Con la invención del medio de pago
no metálico, la palabra moneda se reservó exclusivamente para designar piezas metálicas.
a) III b) V c) IV d) I
15. (I) Se han dado diversas definiciones sobre la economía informal. (II) Unos parten de conceptos
jurídicos que tienden a considerar informales a todas las pequeñas actividades económicas que se
desarrollan al margen de la ley. (III) El Perú ha sido donde más profundamente se ha investigado
respecto al carácter del sector económico informal. (IV) Otras, desde el enfoque estructuralista,
estiman que es un sistema de autoempleo que surge como estrategia de supervivencia. (V) También
hay un enfoque cultural que ve en la economía informal una expresión de las tradiciones, valores y
nivel tecnológico de las sociedad atrasadas.
a) III b) I c) V d) IV
16. (I) La clásica división internacional del trabajo asignó a los países periféricos la misión de producir
materias primas para alimentar las plantas de los países industrializados. (II) La materia prima es el
bien o la sustancia básica que la industria transforma en proceso productivo. (III) La materia prima
puede provenir de la agricultura, la explotación forestal, la minería o de otras actividades. (IV) En
estricto sentido, la materia prima es la que surge de las actividades económicas primarias; es decir,
son los productos brutos de las actividades extractivas. (V) En tal sentido, las materias primas son
productos industriales con respecto a la industria de la que salieron y materia prima para la industria
a la que están destinados.
a) III b) IV c) I d) V
17. (I) José Ortega y Gasset dice, al hablar de la rebelión y de la revolución, que el primero es un alzamiento
contra los obreros y el segundo, la insurgencia de los hombres contra los usos. (II) El golpe de Estado, se
genera en los estratos del gobierno como las cúpulas militares, y se dirige hacia abajo, para imponer un
orden e implantar una disciplina. (III) El filósofo español plantea que la rebelión solo persigue suprimir
los abusos; vale decir, los actos personales de los gobernantes, pero sin tocar la realidad institucional
del Estado. (IV) Para Ortega y Gasset, el cambio revolucionario pretende reemplazar el ordenamiento
jurídico y las bases estructurales de la organización estatal. (V) La rebelión nace de un conflicto entre
los gobernantes y la opinión pública, mientras que la revolución surge de una discrepancia profunda
entre el derecho vigente y las convicciones jurídicas de un amplio espectro del pueblo.
a) IV b) III c) V d) II
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393 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 07
18. Teniendo como referencia el título, elige la alternativa que presente el orden lógico y correcto que
deben seguir los enunciados.
Rasgarse las vestiduras
I) A partir de ese episodio bíblico, la frase rasgarse las vestiduras sirve para señalar hipocresía.
II) La Biblia, en varios pasajes, da cuenta del gesto de rasgarse las vestiduras para significar dolor o
indignación.
III) Pero la significación que posiblemente determinó el uso actual de la locución fue el gesto de
hipocresía de Caifás (Cap. XXVI, San Mateo) al rasgarse las vestiduras cuando condenó a Cristo sin
la comparecencia de testigos.
IV) En el Génesis (XXXVII), por ejemplo, dice que Jacob, al oír la noticia de la muerte de su hijo José,
se rasgó las vestiduras en signo de dolor.
V) Esta fue una actitud cínica y llena de hipocresía de Caifás.
a) II – IV – I – V – III b) II – IV – III – V – I
c) II – III – IV – V – I d) II – V – III – IV – I
21. La antidieta
I) Programa basado en las leyes fisiológicas normales y en los ciclos del cuerpo humano.
II) El sobrepeso: problema preocupante porque afecta la salud general de la persona.
III) La antidieta: nuevo procedimiento para bajar de peso.
IV) Régimen: consumir un solo alimento concentrado a la vez y gran cantidad de verduras y frutas.
V) Factores determinantes del sobrepeso: estrés, emociones, conflictos laborales; pero el más importante
es la comida.
a) I – II – III – IV – V b) III – I – II – V – IV
c) III – I – II – IV– V d) II – III – I – V – IV
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Razonamiento Verbal
Tarea domiciliaria
Texto 1
“Para comprender la ciencia de la técnica no debe partirse de la técnica maquinista
ni menos aún del ingenio engañoso de la construcción de máquinas y herramientas
y que este sea el fin de la técnica. No se trata, pues, de la fabricación de cosas, sino
del manejo de estas, y así las máquinas modernas, fantásticas, innovadoras, sin las
técnicas de la dirección y del cálculo solo pueden considerarse como elementos del
manejo general. Así también ocurre en todos los factores donde existen innumerables
técnicas y herramientas: la técnica que es universal, la técnica de las herramientas.
Por lo general, no solo se trata de cosas, sino siempre de una actividad que cumple
un fin. Esto, precisamente, es lo que pasa con frecuencia por alto la investigación,
que piensa en la exhibición de los objetos en los museos y no en los innumerables
manejos que debieron de existir, pero que no han dejado la menor muestra”.
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395 Quinto año de secundaria
Unidad VII - Capítulo 07
Texto 2
Pocas cosas son tan bonitas como abrazar a tu hijo recién nacido sin ningún dolor,
alimentarlo tranquilamente y sentirte ligera para cambiarle el pañal. Y para lograr eso
nada mejor que un parto natural, que, aunque duele un poco durante unas horas, debido
a las contracciones, no te deja convaleciente y dolorida toda una semana. En teoría, un
parto por cesárea se realiza cuando el parto vaginal no es posible o no es seguro para la
mamá o su niño. Sin embargo, han surgido quejas de que se abusa de las cesáreas. De
hecho, la Organización Mundial de la Salud (OMS), tras un estudio realizado en el 2006,
reveló que las cesáreas practicadas en América Latina aumentaron de 15% a 33% en los
últimos 25 años. ¿A qué se debe esto? Principalmente, el criterio que prima es el interés
del médico. El ginecólogo Boris Larco comenta que lo que comúnmente sucede es que
una cesárea dura solo una hora y media, el médico no viene de amanecida, sino que
puede programarla y, además, cobra el doble. Asimismo, como refiere el doctor Julio
Dueñas, del centro Procrear, “Esto tiene que ver con la medicina legal. Por ejemplo, en
Estados Unidos ha habido una ola de juicios porque el bebé no deletrea o no lee bien,
cosas que atribuyen falsamente al trabajo de parto. Nada de esto está bien documentado,
pero ha motivado a algunos ginecólogos a tomar una actitud defensiva y a realizar
cesáreas innecesarias”.
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Razonamiento Verbal
Redacción
11. Suponiendo que trepolar sea una palabra del castellano, ¿en cuál de los siguientes casos llevaría tilde?
I) Si fuese aguda. II) Si fuese grave. III) Si fuese esdrújula.
a) I y II b) I y III c) II y III d) I, II y III
Preguntas 12 al 16
Marca la opción en que aparecen las palabras o signos de puntuación que completan correctamente las frases.
12. Cuando me siento agobiado, no sé . Mi se vuelve confuso. No
puedo concentrarme y descuido mi .
a) qué hacer – en torno – quehacer b) quehacer – en torno – qué hacer
c) qué hacer – entorno – quehacer d) quéhacer – en torno – quehacer
13. El secretario envió un correo electrónico razones equivocadas de lo sucedido. No
entiendo el de su actitud.
a) conteniendo – por qué b) que contenía – porqué
c) conteniendo – porque d) que contenía – por que
14. A pesar de que el párroco a todos los fieles, algunos le pidieron que los
de nuevo.
a) bendijo– bendijeran b) bendició – bendijera
c) bendijo – bendiciera d) bendijo – bendijiera
15. Al parecía que la fiesta de Carlos no iba a estar muy más
cuando llegaron todos empezaron a bailar.
a) principio, – animada; – tarde, – Paola y sus amigos,
b) principio – animada; – tarde, – Paola y sus amigos,
c) principio, – animada, – tarde, – Paola y sus amigos,
d) principio – animada; – tarde – Paola y sus amigos.
16. Los discípulos dijeron la constatación María había pecado
escandalizó a los fariseos, quienes no se dieron cuenta sus propios pecados
eran mayores.
a) que – que – que b) que – que – de que
c) que – de que – que d) que – de que – de que
Preguntas 17 y 18
Substituye lo resaltado por la palabra más apropiada.
17. Muchos relatos literarios del siglo XIX planteaban el tema del indio taimado, el nativo del ande peruano
que se mostraba servil e ingenuo, pero que maquinaba las más oscuras tratas contra sus opresores.
a) servicial b) traicionero c) triste d) orgulloso
18. Habían pasado ya tres años de búsqueda en aquel filón de la mina y estaban a punto de abandonar
el proyecto de búsqueda hasta que un punto iridiscente devolvió el ánimo a los agotados socios:
encontrar una gema así era sensacional.
a) brillante b) dorado c) mágico d) espléndido
19. Señala la opción que presente puntuación correcta.
a) José tienes, que llevar el paquete, ahora.
b) José aunque, con algunas dudas llegó a su destino.
c) La mejor amiga de la hija de María no sabe dónde quedan las tiendas, cines y restaurantes.
d) Dame ese vaso, por favor, antes dé que se té caiga de las manos.
20. Marca la alternativa correctamente tildada.
a) Tu puedes con tus tareas, aun cuándo tengas menos tiempo.
b) Ten fe en mí. Esto lo hago por ti.
c) Dime donde vive él y quién lo protege.
d) Sí, sé cómo abrir este aparato.
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397 Quinto año de secundaria