Entregable 2. Cálculo de Relaciones y Funciones - 777 PDF

VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE

PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS
Orientaciones para la realización del entregable N° 2

Cálculo de Relaciones y Funciones
30 puntos
Nombres y Apellidos Sebastian Uribe Rengifo

Identificación 1006015619
Celular 3122626251
Peraca 777
Área Matemáticas – Ciclo VI
I. Resultado esperado:
Al finalizar esta unidad el estudiante estará en la capacidad de relacionar los

conceptos de relación y función en contextos matemáticos, semi-reales y reales.
II. Interrogante que interesa resolver.
Diríjase al entorno de trabajo colaborativo. Allí participe en el foro Aprendizajes que

perduran a lo largo de la vida (Gran Idea 2), donde se espera que usted comparta sus
saberes previos a partir de la pregunta o situación que allí se le presenta. Dé clic en
un tema (hilo de discusión) llamado: “Funciones en contextos matemáticos” y
responda la pregunta problematizadora:
Cuando el sonido viaja a través del agua, la distancia 𝑦 (medida en metros) que el
sonido recorre en 𝑥 segundos está dada por la ecuación 𝑦 = 294𝑥. Por otro lado, en
el aire, esta ecuación sería 𝑦 = 305𝑥. ¿En cuál de los dos medios viaja más rápido el
sonido?
Tenga en cuenta “Realizar proceso algebraico, crear tabla de valores y graficar las
dos funciones por último justifique bien su respuesta”.
III. Orientaciones para cumplir con la Evidencia de Aprendizaje

ADULTOS
a. Explore los recursos alojados en el entorno de Gestión de conocimiento para

familiarizarse con los contenidos propios de la gran idea No 1.
b. Esté pendiente de las fechas establecidas para las lecciones en vivo y participe en
ellas, allí se aclarará mucha información sobre los contenidos y la forma como se
debe desarrollar la actividad.
c. Realice las siguientes actividades.
Parte 1: Relaciones y funciones
1. Construya las siguientes relaciones y la respectiva grafica de cada una, teniendo en

cuenta los conjuntos y condiciones dadas.
Nota:
• Tenga en cuenta que se construirán relaciones desde el conjunto A al
conjunto B.
• Grafique la tabla de valores de acuerdo con las condiciones dadas.
A.
A = {Números enteros mayores o iguales a -2 y menores que 10}
Condición: 𝑦 = 2𝑥 − 3
Relación:
ADULTOS
Gráfica:
B.
A = {Números naturales impares menores que 8}
Condición: 𝑦 = −2𝑥
Relación:
Gráfica:
2. Teniendo en cuenta el concepto de función y relación, a continuación, se presentan

algunos ejemplos gráficos en diagramas sagitales. Indique con una “x” si las
relaciones son funciones o no y justifique su respuesta.
Relación grafica ¿Función? Justificación
Si No
A
ADULTOS
Tomado de https://encrypted-
tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcRTFN5XsQ9DYolXfW-
HpbBpsmvFq4DnTrNmlct8vN8QInPpB3Ib&usqp=CAU
Tomado de
https://www.profesorenlinea.cl/imagenmatematica/relaciones001.jpg
Tomado de http://2.bp.blogspot.com/-
ekWLmqtcdiI/Tk16z6BvTHI/AAAAAAAAAAg/JPpJVS6wbIw/s320/mat1.png
Tomado de http://2.bp.blogspot.com/-
ekWLmqtcdiI/Tk16z6BvTHI/AAAAAAAAAAg/JPpJVS6wbIw/s320/mat1.png
3. Ingrese al siguiente enlace https://es.educaplay.com/juego/5418833-

sinep_funciones.html, observe la explicación sobre funciones y vaya realizando las
actividad propuesta, al finalizar tome pantallazo al resultado de dicha actividad y
adjunte el pantallazo como evidencia.
ADULTOS
4. Para cada una de las siguientes funciones complete las tablas de valores con los
valores de 𝑥 indicados y mencione que tipo de función es. No olvide tener en cuenta
la jerarquía de las operaciones.
3
A. 𝑔(𝑥) = − 4 𝑥 + 5 B. ℎ(𝑥) = 3𝑥 2 + 6𝑥
𝑥 𝑓(𝑥)
𝑥 𝑓(𝑥)
-2
-3
-1
-2
0
-1
1
0
2
1
3
2
4
3
Tipo de función: __________________

Tipo de función: ________________
C. 𝑚(𝑥) = −4𝑥 3 + 5𝑥 2 − 2 D. 𝑘(𝑥) = −2𝑥
𝑥 𝑓(𝑥) 𝑥 𝑓(𝑥)
-2 -3
-1 -2
0 -1
1 0
2 1
3 2
4 3
Tipo de función: ________________ Tipo de función: ________________

ADULTOS
5. Determine los intervalos del dominio y del rango de las siguientes funciones a partir
de las gráficas que se muestran a continuación.
Gráfica Dominio Rango
ADULTOS
6. Ingrese a la página web https://www.desmos.com/calculator y grafique la siguiente

función.
𝑓(𝑥) = −3𝑥 4 + 𝑥 3 − 5𝑥 2 − 3𝑥 + 1
Adjunte un pantallazo de la gráfica y determine en que intervalos la función es

creciente y en que intervalos es decreciente.
ADULTOS
Parte 2: Funciones lineales
1. Observe las siguientes gráficas y en cada una de ellas determine la pendiente, el corte
con el eje 𝑦 la expresión algebraica de la función.
Pendiente (justifique Corte con Expresión
Gráfica
su respuesta) 𝒚 algebraica
ADULTOS
2. La temperatura en grados Fahrenheit puede ser descrita por la ecuación

𝑡 = 77 − 0.05ℎ donde 𝑡 representa la temperatura y ℎ representa la altura con
respecto al mar (medida en pies). ¿Cuál sería la temperatura de lugares que se
encuentran a 150, 560 y 2300 pies de altura con respecto al mar respectivamente?
Justifique su respuesta.
ADULTOS
Parte 3: Funciones cuadráticas
1. Graficar las siguientes funciones cuadráticas, realice proceso algebraico, tabla

de valores y halle:
𝑓(𝑥) = 3𝑥 2 Vértice:
X -2 -1 0 1 2 Abertura:
Y Raíces:
Rango:
𝑓(𝑥) = − 2𝑥 2 + 3
Vértice:
X -2 -1 0 1 2
Abertura:
Y
Raíces:
Rango:
2. Observe las siguientes gráficas y en cada una de ellas determine las raíces o
soluciones de la función cuadrática.
Gráfica Raíces Vértice Abertura

ADULTOS
ADULTOS
IV. Criterios de evaluación
Tema Criterio de Evaluación Puntos

1. Construye y grafica relaciones teniendo en cuenta condiciones
dadas 3 puntos
2. Identifica si es una relación o función a treves de diagramas 3 puntos
Relaciones sagitales
y 3. Realiza actividad didáctica sobre funciones en Educaplay. 3 puntos
Funciones 4. Calcula los valores que toma una función polinómica y
determina qué tipo de función es. 3 puntos
5. Identifica el dominio y el rango de una función a trozos a partir
de la representación gráfica de la misma. 3 puntos
6. Reconoce, a partir de la representación gráfica de una función,
intervalos de crecimiento y decrecimiento. 3 puntos
1. Construye la expresión de una función lineal a partir de la
Funciones determinación de elementos como la pendiente de una recta 3 puntos
lineales y el corte con el eje 𝑦.
2. Utiliza de manera acertada la representación algebraica de una 3 puntos
función lineal para describir una situación.
1. Construye y gráfica una función cuadrática e identifica vértice, 3 puntos
Funciones abertura, raíces y rango.
cuadráticas 2. Reconoce, a partir de la representación gráfica de una función 3 puntos
cuadrática, las raíces o soluciones de la función cuadrática.
Total 30 puntos
Desempeño Superior 28 a 30 puntos

Desempeño Alto 24 a 27 puntos
Desempeño Básico 16 a 23 puntos
Desempeño Bajo 1 a 15 puntos

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Orientaciones para la realización del entregable N° 2

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Al finalizar esta unidad el estudiante estará en la capacidad de relacionar los

II. Interrogante que interesa resolver.

Diríjase al entorno de trabajo colaborativo. Allí participe en el foro Aprendizajes que

III. Orientaciones para cumplir con la Evidencia de Aprendizaje

a. Explore los recursos alojados en el entorno de Gestión de conocimiento para

c. Realice las siguientes actividades.

Parte 1: Relaciones y funciones

1. Construya las siguientes relaciones y la respectiva grafica de cada una, teniendo en

2. Teniendo en cuenta el concepto de función y relación, a continuación, se presentan

3. Ingrese al siguiente enlace https://es.educaplay.com/juego/5418833-

Tipo de función: __________________

Tipo de función: ________________ Tipo de función: ________________

6. Ingrese a la página web https://www.desmos.com/calculator y grafique la siguiente

Adjunte un pantallazo de la gráfica y determine en que intervalos la función es

Parte 2: Funciones lineales

2. La temperatura en grados Fahrenheit puede ser descrita por la ecuación

Parte 3: Funciones cuadráticas

1. Graficar las siguientes funciones cuadráticas, realice proceso algebraico, tabla

Gráfica Raíces Vértice Abertura

IV. Criterios de evaluación

Tema Criterio de Evaluación Puntos

Desempeño Superior 28 a 30 puntos

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