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Parte 2
Docentes:
Salas Ariela
Frete Florencia
Periga Julián.
Fundamentación:
En este proyecto se trabaja el género poético, a través de actividades y juegos que se han
diseñado, utilizando como recurso principal la poesía. La poesía aviva la sensibilidad de cualquier
persona; por medio de ella, es posible cultivar y desarrollar la capacidad creadora de los niños
consiguiendo que aprendan nuevos conocimientos, imaginando y creando a la misma vez que se
favorece el gusto por la lectura.
LENGUA Y LITERATURA:
Actividades:
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Responder:
¿Quién te imaginás vos que llevaba el recado al sol?
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Antes de la lectura.
¿Cómo se imaginan que es el lobo de la poesía?, ¿qué cosas le gustará hacer?, ¿cuál será su color
favorito?, ¿qué comerá?, otras que se les ocurran a ustedes.
Durante la lectura.
*Conversamos y un adulto registra las respuestas: ¿Saben qué es una “nana”?, ¿a ustedes les cantaban
alguna a la hora de dormir cuando eran bebés?, ¿cuál?
EL LOBO RAÚL
EL LOBO RAÚL
COLETAS Y PECAS.
AL SALIR LA LUNA
LA ARRULLA Y LA ACUNA
HASTA LA MAÑANA.
Después de la lectura.
*Buscamos rollo de papel higiénico, de cocina, tubos de telas, otros similares y materiales
decorativos a disposición, para hacer “susurradores” de distintos tamaños o largo (2 de cada uno,
si es posible).
Ejemplos:
*Recitamos la poesía o la leemos a través de los susurradores, utilizando diferentes tonos de voz:
bajo, intermedio, grave, agudo, diferentes velocidades: rápido, lento, cambiando acentos: en
cordobés, en español, y alguna otra forma que se les ocurra a ustedes.
Una variante podría ser: sentados en ronda tres o más miembros de la familia, se reciten la
poesía a modo de teléfono descompuesto y el último la tiene que recitar en voz alta para todos.
Juguemos en el bosque
Antes de la lectura.
Para conversar en familia y jugar:
*Jugaron alguna vez al juego “Juguemos en el bosque”. Y ¿papá? o ¿mamá?
*Deberán elegir las prendas que menciona la poesía, para poder ir disfrazándose a medida que las van
mencionando. (Algunas ya sabemos que están un poco en desuso, pero las pueden reemplazar por una
prenda similar).
*Les proponemos, que lo jueguen en familia, rotando los personajes, es decir, primero el adulto puede ser
el lobo y luego, un hermano o el niño. Utilizando las prendas seleccionadas.
*Registrar el momento con algunas fotos, opcional, video, que deberán ser enviados a las seños de grado.
Durante la lectura.
*Cómo puedas, escribí una lista de qué otras prendas de vestir le faltarían ponerse al lobo.
JUGUEMOS EN EL BOSQUE.
LOBO NO ESTÁ.
LOBO NO ESTÁ.
¿LOBO QUÉ ESTÁS HACIENDO?
LOBO NO ESTÁ.
LOBO NO ESTÁ.
LOBO NO ESTÁ.
Después de la lectura:
*Te proponemos que:
Primero: la dividas en partes más pequeñas, llamadas estrofas.
Ejemplo:
JUGUEMOS EN EL BOSQUE MIENTRAS EL
LOBO NO ESTÁ.
Segundo: copies cada estrofa en una hoja diferente, el tamaño puede ser el de una hoja A4, dividida por
la mitad.
Ejemplo:
LOBO NO ESTÁ.
Ejemplo:
JUGUEMOS EN EL BOSQUE MIENTRAS EL
LOBO NO ESTÁ.
Cuarto: inventes una nueva estrofa, eligiendo una de las prendas que escribiste en tu lista.
Por último, armes un librito con las hojas que usaste anteriormente, diseñándole una tapa, con los
materiales que tengas en casa. No te olvides escribirle el nombre del autor, o sea vos.
Ejemplo:
EDUCACIÓN FÍSICA
ACTIVIDAD:
Hola familias ¿cómo están? En esta ocasión vamos a presentar una actividad en conjunto con las
Seños Ariela y Flor. Sabiendo que están realizando en el área de Lengua un Proyecto de lectura,
los invito a que podamos trabajar en base a ello.
En primer lugar, lo que el niño tendrá que hacer es aprenderse una estrofa de una de las poesías
que las seños les propusieron, pueden elegir la que más les guste, y al momento de recitarla van
a tener que hacerlo en diferentes posiciones (posturas).
Como por ejemplo puede comenzar sentado, luego pararse, girar…etc., sin repetir posturas.
Apostamos a la creatividad del niño.
Invito a las familias a que también se sumen y participen con sus niños.
Ante cualquier consulta o duda, voy a estar presente en las videollamadas, o en el grupo de
WhatsApp.
La actividad deberá ser filmada y enviada al mail docentesespeciales319@gmil.com
MATEMÁTICA.
ACTIVIDADES:
INSTRUCCIONES DE JUEGO:
¡HACEMOS EL TWISTER!
*CARTÓN O CARTULINA,
MANOS A LA OBRA:
PARA LA RULETA:
¡¡¡A JUGAR!!!
*MEDIANTE UN JUEGO, COMO PIEDRA PAPEL O TIJERA, O UNA CANCIÓN, COMO “EN
LA CASA DE PINOCHO TODOS CUENTAN HASTA OCHO, PINUNO, PINDOS, PINTRES,
PINCUATRO,PINCINCO,PINSEIS, PINSIETE, PINOCHO”, U OTRA FORMA QUE
USTEDES CONOCEN, SE ELIGE A UN ÁRBITRO ANTES DE COMENZAR EL JUEGO.
*EL ÁRBITRO HACE GIRAR NUEVAMENTE LA RULETA, Y LEE LO QUE SALIÓ: POR
EJEMPLO: MANO DERECHA EN EL CÍRCULO AMARILLO. LOS JUGADORES SIN SACAR
EL PIE DE SU LUGAR DEBERÁN CUMPLIR CON LO QUE SE LES LEYÓ. EL JUEGO
CONTINÚA HASTA QUE UNO DE LOS JUGADORES SE CAE O APOYA OTRA PARTE DEL
CUERPO, DIFERENTE A LA PEDIDA, EN LA ALFOMBRA.
VEO-VEO ESPACIAL.
*EL NIÑO ELEGI UN OBJETO DE LA HABITACIÓN EN LA QUE ESTÁN EN ESE
MOMENTO.
TE DE LA HELADERA, ETC.
FECHA ESTIMADA:31/08/20.
CIENCIAS NATURALES.
ACTIVIDADES:
FECHA ESTIMADA:19/08/20.
*ME LEEN:
LOS MATERIALES.
FECHA ESTIMADA:21/08/20.
*ME LEEN:
ESTADOS DE LA MATERIA.
LOS MATERIALES PUEDEN PRESENTARSE EN UNO DE ESTOS CUATRO
ESTADOS: LÍQUIDO, SÓLIDO, GASEOSO Y PLASMA. PERO NOSOTROS ABORDAREMOS
LOS TRES PRIMEROS.
LÍQUIDO.
EXPERIMENTAMOS:
CONVERSAMOS:
¿QUÉ PASA?,
CONVERSAMOS:
RESPONDÉ :
SÓLIDO.
*ME LEEN:
REGISTRAMOS LA RESPUESTA.
GASEOSO.
*ME LEEN:
MATERIALES NECESARIOS:
-UN GLOBO
-BICARBONATO,
-UNA CUCHARITA,
-UN EMBUDO, (LO PUEDO REEMPLAZAR POR EL FILTRO DE CAFÉ O HACERLO CON UNA
HOJA DE PAPEL).
EXPERIMENTAMOS:
EL NIÑO SERÁ QUIEN LLEVE A CABO DEL EXPERIMENTO, CON LA GUÍA O AYUDA DEL
ADULTO.
CONVERSAMOS:
SEGUIMOS EXPERIMENTANDO:
CONVERSAMOS Y REGISTRAMOS:
¿QUÉ PASO?, ¿POR QUÉ SE HABRÁ INFLADO EL GLOBO?, ¿CON QUÉ SE INFLÓ?
VAMOS CONCLUYENDO.
*ESCRIBÍ DEBAJO DE CADA UNO, SI ES LÍQUIDO (L), SÓLIDO (S) O GASEOSO (G).
FECHA ESTIMADA: 01/09/20.
MATERIALES NECESARIOS:
-AGUA,
-HORNALLA.
EXPERIMENTAMOS:
CONVERSAMOS Y ESCRIBIMOS:
A)¿QUÉ PASO CON EL AGUA DESDE QUÉ LA SACAMOS DE LA CANILLA HASTA QUE
TERMINASTE EL EXPERIMENTO?,
B)¿HABRÁ DESARECIDO?
CIENCIAS SOCIALES.
ACTIVIDAD:
REFLEXIONES EN FAMILIA.
GRACIAS A SUS APORTES FAMILIAS E INTENTADO ELABORAR UN TEXTO,
TOMANDO EN CUENTA QUE TODOS ACORDANOS EN LA NECESIDAD E IMPORTANCIA
DE ABORDAR ESTE TEMA A TAN TEMPRANA EDAD.
ESTA “ES UNA ETAPA DONDE ELLOS ESTÁN FORMANDO LA BASE DE ESTOS
VALORES Y COMO ADULTOS DEBEMOS ENSEÑÁRSELOS Y QUE LOS ADQUIERAN CON
RESPONSABILIDAD, RESPETO, HONESTIDAD Y SOLIDARIDAD”.
DADO QUE LOS VALORES PROPUESTOS PARA TRABAJAR CON LOS NIÑOS ERA
BASTANTE EXTENSA. SELECCIONÉ AQUELLOS QUE SE REPETÍAN EN TODOS LOS
APORTES. ELLOS SON:
*RESPETO,
*RESPONSABILIDAD,
*SOLIDARIDAD,
*HONESTIDAD.
EL RESPETO.
*MIRAMOS EL VIDEO.
ESTE ES EL LINK.
https://youtu.be/jdC0mU-qGr8
CONVERSAR: