CENE PARROQUIAL SALESIANO SAN FRANCISCO DE SALES

“Buenos cristianos y honrados ciudadanos”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 5

TÍTULO: “Conozcamos la importancia de una buena convivencia en el hogar y en la escuela ante la pandemia del COVID 19” 

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 BIMESTRE II 1.2 CICLO / V / 1ero / Primaria
GRADO/NIVEL

1.3 DOCENTE Adeli Lizabeth Suarez Vásquez 1.4 DURACIÓN EN 3 horas

SEMANAS
1.5 INICIO 10 de Agosto 1.6. TÉRMINO 11 de Setiembre
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes del 1er grado del colegio San Francisco de Sales, siguen con el aislamiento social a consecuencia de la pandemia por el brote
del COVID – 19; en la cual algunas familias han optado que sus niños permanezcan en sus hogares y que no puedan recrearse en un lugar público con la
finalidad de protegerlos; pero observamos la presencia de un cuadro de estrés en los niños y en los padres, en donde le es dificultoso el manejo de la
convivencia en el hogar.

Es por ello, que ante esta situación nos planteamos las diferentes interrogantes:

¿Qué estrategias podemos poner en práctica para el manejo de la convivencia en el hogar?,

¿Cómo podemos reforzar la convivencia en nuestros niños salesianos?

¿Qué actividades realizaré para una buena convivencia en el hogar?

¿Cómo podemos incentivar a los niños y a la familia para una buena convivencia?

III. PROPÓSITO, CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

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“Buenos cristianos y honrados ciudadanos”

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN FORMATIVA

Competencia Capacidades Desempeños Criterios de Aprendizajes Evidencias de aprendizaje Instrumento
evaluación esperados
Reconoce acontecimientos del - Responde en forma oral a las
pasado en relación a los preguntas propuestas del
Contenido - Símbolos patrios
símbolos patrios para video motivador. 
CONSTRUYE identificarnos como peruanos y
INTERPRETACIONE Comprende el reforzar una convivencia
S HISTÓRICAS  tiempo histórico solidaria ante la lucha contra - Colorea la bandera del Perú.
el COVID 19, mediante casos - Completa y pega las riquezas
compartiendo sus en el escudo nacional.
- Identifica los colores
conocimientos con los demás. - Explica de forma oral el
de la bandera. Escala de
significado de cada una de las
- Identifica las valoración
riquezas del escudo nacional.
Destreza riquezas del escudo.
- Menciona
- Conoce las estrofas
- ¿Cuántas estrofas tiene el
del Himno Nacional.
Himno Nacional? 
- ¿Quién compuso la letra? 
- ¿Quién lo cantó por primera
vez? 

Propósito - Valorar lo nuestro e Símbolos patrios.

incentivar a los - Reflexión sobre la importancia
peruanos a una de llevar una buena
convivencia convivencia entre los peruanos
democrática como ante la pandemia del COVID
lo hicieron nuestros 19.
antepasados desde
el tiempo de la
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Independencia.
- Responde en forma oral a las
- Situaciones de preguntas propuestas del
Contenido
peligro video motivador. 

- Identificar - Mencionar de manera oral las

situaciones de situaciones de peligros en la
peligros. calle.
- Marcar con una X las
Describe situaciones que le - Estrategias para
situaciones de riesgo que
ponen en riesgo e identifica a las salir de situaciones
debes evitar.
personas que conviven en casa peligrosas.
- Completa las ideas con lo que
en la cual le muestran afecto y
CONSTRUYE SU Vive su tu harías si se presentan
lo hacen sentir protegido para Destreza
IDENTIDAD sexualidad de diferentes situaciones:
distinguir a las demás personas Escala de
manera plena y - Cuando quiero ir al parque, valoración
como buenas y malas, mediante
yo______________________
responsable. imágenes de casos
- Cuando los demás me dejan
compartiendo sus
solo, yo
conocimientos con los demás.
_________________________
- Cuando alguien desconocido
se acerca, yo ____
- Fomentar la - Realizar un cartel informativo
comunicación para antes situaciones peligrosas y
una buena qué hacer ante cada una de
Propósito convivencia ellas.
familiar para evitar
situaciones de
riesgo.
CONVIVE Y Interactúa con Contenido - Deberes en la casa y - Responde en forma oral a las Escala de
PARTICPA las demás en el colegio preguntas propuestas del valoración
Establece relaciones con sus video motivador. 
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compañeros, familiares - Identifica los - Menciona los deberes de la
conociendo sus deberes de la deberes de la casa y casa y del colegio.
casa y del colegio de acuerdo a del colegio. - Relaciona los deberes que
su edad para cumplir con sus - Describe sus debes cumplir de acuerdo a tu
DEMOCRATICAME responsabilidades y llevar una Destreza deberes que realiza edad.
NTE EN LA buena convivencia en la casa, en la casa y en el - Colorea los deberes del
personas. mediante situaciones de casos, colegio y de la casa.
BÚSQUEDA DEL colegio.
cumpliendo la tarea asignada,
BIEN COMÚN 
de manera completa y oportuna. - Cumplir con los - Dibuja tres deberes que te
deberes para una comprometes cumplir y
Propósito buena convivencia escríbelo debajo de cada
dibujo.
familiar.
Contenido - Los derechos del - Responde en forma oral a las
Establece relaciones con sus niño preguntas propuestas del
compañeros, familiares video motivador. 
conociendo sus derechos para - Identifica los - Expresa de forma oral loa Escala de
hacerlos respetar y llevar una derechos de un derechos. valoración
CONVIVE Y
buena convivencia en la casa o niño. - Encierra los derechos del niño.
PARTICPA Interactúa con
en el colegio, mediante Destreza - Establece relación el - Relaciona los derechos con los
DEMOCRATICAME las demás situaciones de casos, derecho con su deberes.
NTE EN LA personas. cumpliendo la tarea asignada, deber.
BÚSQUEDA DEL
de manera completa y oportuna - Conocer y respetar - Dibuja dos derechos para una
BIEN COMÚN 
los derechos para buena convivencia. Por
una buena ejemplo: Igualdad (Ser
Propósito
convivencia. tratados por iguales), A una
Identidad (Llamar a los niños
por su nombre),
Contenido La contaminación del Reconocer la problemática
Menciona las posibles causas y aire, suelo y del agua  ambiental mediante un caso. 
consecuencias de los problemas
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ambientales (contaminación de
aire, suelo y del agua) que - Situaciones - Mencionar las distintas Escala de
afectan su localidad a través de problemáticas de su problemáticas que se presenta valoración
acciones negativas de las localidad.   en su localidad como:
personas, alterando la - Mencionar las Contaminación del suelo y
convivencia para tomar causas de los aire.  
decisiones sencillas orientadas problemas - Pegar imágenes de
al cuidado del ambientales.   contaminación del agua, aire y
ambiente, mediante imágenes, - Mencionar las suelo.
Genera acciones cumpliendo la tarea asignada de Destreza consecuencias de los - Expresar de forma oral las
GESTIONA
para conservar el manera completa y oportuna. problemas consecuencias de los
RESPONSABLEMEN
ambiente local y ambientales.   problemas ambientales.
TE EL ESPACIO Y EL
global.  - Mencionar los
AMBIENTE
cuidados para la - Dibujar las tres R: Reciclar,
conservación del reutilizar, reduce.
medio ambiente.  

- Reconocer la - Escribe o dibuja 3 reflexiones

importancia de la sobre la importancia de la
Propósito
preservación del preservación del medio ambiente.
medio ambiente.   
Competencias transversales Desempeños Evidencias de aprendizaje Instrumentos
Se desenvuelve en los entornos Navega en entornos virtuales y Reconocimiento de
virtuales generados por las TIC. realiza búsquedas de fuentes.
información como parte de una
actividad.
Gestiona su aprendizaje de manera Explica cómo ha llegado a la Condición Verbaliza el proceso Escala de estimación
autónoma. meta de aprendizaje que se Proceso de adquisición de sus
propuso, las dificultades que Resultado saberes, enunciando
tuvo u los cambios que realizó. paso a paso y
expresando sus
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dificultades
Enfoques Transversales Comportamientos observables
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles
COMÚN
ENFOQUE AMBIENTAL Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza
asumiendo el cuidado del planeta.

IV. PRODUCTO DE UNIDAD

Realizamos una ruleta de resolución de conflictos para una sana convivencia familiar.

V. SECUENCIA DE SESIONES
Sesión N° 1 - Título: “Conocemos los símbolos patrios.” (3horas Sesión N° 2 - Título: “Reconozco situaciones peligrosas” (3 horas
pedagógicas) pedagógicas)
Desempeño(s) precisado(s): Reconoce acontecimientos del Desempeño(s) precisado(s): Describe situaciones que le ponen en
pasado en relación a los símbolos patrios para identificarnos como riesgo e identifica a las personas que conviven en casa en la cual le
peruanos y reforzar una convivencia democrática ante la lucha contra muestran afecto y lo hacen sentir protegido para distinguir a las demás
CENE sus
el COVID 19, mediante casos compartiendo PARROQUIAL SALESIANO
conocimientos con los personasSAN
comoFRANCISCO DE SALES
buenas y malas, mediante imágenes de casos
demás. “Buenos cristianos y honrados ciudadanos”
compartiendo sus conocimientos con los demás.

Principales experiencias de aprendizaje:

Principales experiencias de aprendizaje:  Mencionar de manera oral las situaciones de peligros en la
I. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR calle.
 Colorea la bandera del Perú.  Marcar con una X las situaciones de riesgo que debes evitar.
Para Completa y pega las riquezas en el escudo nacional.
el docente:  Completa las ideas con lo que tu harías si se presentan
 Explica de forma oral el significado de cada una de las riquezas del
diferentes situaciones:
Edicionesescudo nacional.
SM. (2017). Ciencias Integradas 1, Guía docente. Proyecto Savia, (1ra ed.). Lima-Perú.
 Propuestas
Educar. Mencionapara el aula (colección). Recursos de Lengua. Recuperado de http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=91674&coleccion_
 ¿Cuántas estrofas tiene el Himno Nacional? 
Id=91674&categoria_id=12383
¿Quién compuso la letra? 
 ¿Quién
Ministerio lo cantó(2016).
de Educación. por primera vez? 
Currículo Nacional de la Educación Básica. MINEDU, Lima. Recuperado www.minedu.gob.pe/DeInteres/xtras/download.php?
link=dcn_2009.pdf
Sesión N° 3 - Título: “Conozco mis deberes” (3 horas pedagógicas) Sesión N° 4 - Título: “Hago respetar mis derechos” (3 horas
Ministerio de Educación. (2017) Cartilla de planificación curricular para Educación Primaria. MINEDU, Lima. Recuperado de
Desempeño(s) precisado(s): Establece relaciones con sus
www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/cartilla-planificacion-curricular.pdf pedagógicas)
compañeros, familiares conociendo sus deberes de la casa y del colegio de Desempeño(s) precisado(s):
http://www.minedu.gob.pe/rutas-del-aprendizaje/documentos/Primaria/Sesiones/Unidad03/SegundoGrado/Integrados/2G-U3-Sesion27.pdf
acuerdo a su edad para cumplir con sus responsabilidades y llevar una
http://www.minedu.gob.pe/rutas-del-aprendizaje/sesiones2016/pdf/primaria/unidad2/1-primer-grado/3-sesiones-integrado/u2-1er-grado-
buena convivencia en la casa, mediante situaciones de casos, cumpliendo Establece relaciones con sus compañeros, familiares conociendo sus
integrado-s12.pdf derechos para hacerlos respetar y llevar una buena convivencia en la
la tarea asignada, de manera completa y oportuna.
http://www.minedu.gob.pe/rutas-del- casa o en el colegio, mediante situaciones de casos, cumpliendo la tarea
aprendizaje/documentos/Primaria/Sesiones/Unidad02/Integradas/QuintoGrado/U2_5TO_INTEGRADOS_S21.pdf
asignada, de manera completa y oportuna.
Principales experiencias de aprendizaje:
Reconocen los roles de la publicidad Principales experiencias de aprendizaje:
Para el estudiante:
- Menciona los deberes de la casa y del colegio. Reconocen los roles de la publicidad
-Plataformas
Relaciona los deberes que debes cumplir de acuerdo a tu edad.
Teams. - Expresa de forma oral loa derechos.
- Colorea los deberes del colegio y de la casa.
- Encierra los derechos del niño.
Plataformas online educativas https://www.blog.andaluciaesdigital.es/plataformas-educativas-online-ninos/
- Relaciona los derechos con los deberes.
Aula Planeta http://www.aulaplaneta.com/2015/09/03/recursos-tic/25-herramientas-tic-para-el-aula-de-ciencias-sociales-infografia/
Sesión N° 5 - Título: “Protejo mi planeta” (3 horas pedagógicas)
KutxaEskola: plataforma digital para promover la formación del alumnado en valores y habilidades para la vida http://www.edex.es/tag/educacion-primaria/
Desempeño(s) precisado(s):
PPT
Menciona las posibles causas y consecuencias de los problemas
Vídeos
ambientales
Papelotes (contaminación de aire, suelo y del agua) que afectan
su localidad a través de acciones negativas de las personas, alterando la
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“Buenos cristianos y honrados ciudadanos”
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Docente Coordinación Pedagógica Sub Dirección