ENFOQUES TEÓRICOS SOBRE EL DESARROLLO INFANTIL I

TEORÍAS PSICOLÓGICAS SOBRE EL DESARROLLO INFANTIL

PRESENTADO POR:

SANDRA MILENA CARDENAS

TUTOR:

JORGE EDISON ROJAS RODRIGUEZ

I.E.D NORMAL SUPERIOR NOCAIMA

EDUCACION A DISTANCIA

PRIMER SEMESTRE

BOGOTA

2019
MATRIZ

TEORÍAS PSICOLÓGICAS SOBRE EL DESARROLLO INFANTIL

FORTALESAS DEBILIDADES DIFERENCIAS

ETAPA En esta etapa los En esta etapa él En esta etapa es
SENSORIO- niños cuentan con bebe conoce un donde cada uno de
MOTORA un acto de reflejos mundo los niños conocen
los cuales completamente este nuevo mundo
estimulan la visión extraño para él, para ellos y pueden
de los niños, y con busca una reconocer y
una coordinación reacción mental manipular algunos
de esquemas para cada objetos de este
segundarios momento que nuevo mundo para
donde los niños experimenta en el ellos .
muestran nuevo mundo,
síntomas de imitando o
habilidades y desarrollando el
cuenta con un sentimiento de
principio de estar feliz o triste
pensamiento según lo que vive
donde los niños a su alrededor.
empiezan a
adquirir la
permanencia del
objeto.
ETAPA PRE- Durante esta  los niños aun no El desarrollo del niño
OPERACIONAL etapa, los niños son capaces de se basa en construir
comienzan a manipular la experiencias acerca
participar en el información del mundo a través
juego simbólico y mentalmente y de de la adaptación e ir
aprenden a tomar el punto de avanzando hacia la
manipular los vista de otras etapa concreta en la
símbolos, los personas. cual puede utilizar el
niños empiezan a pensamiento lógico.
utilizar la lógica
combinar o
transformar ideas.
PERIODO Aquí los niños Aquí los niños Esta etapa se
CONCRETO Mejora la adoptan la caracteriza por que
capacidad de perspectiva de los niños se vuelven
pensar de manera otro, tanto buena operacionales. En
lógica debido al como mala según especial su
avance del sean sus pensamiento lógico y
pensamiento, a la principios. sus habilidades de
 conservación, la solución de
clasificación, la problemas, se
seriación, la organizan en
negación y la operaciones
identidad concretas
OPERACIONES Los niños en el que se
FORMALES empiezan a produce la Los niños empiezan
desarrollar inserción en el a desarrollar
habilidades mundo de los habilidades
cognitivas más adultos, con todos cognitivas más
sofisticadas y los problemas que sofisticadas y
avanzadas. Los esto conlleva avanzadas.
niños pueden
llegar a pensar
acerca de
conceptos teóricos
y usar la lógica
para solucionar los
problema

ETAPA PRE-OPERACIONA

Elegí esta etapa porque es donde los niños inician el descubrimiento de un nuevo
mundo por medio del tacto participando en juegos iniciando un lenguaje y en esta
etapa el niño empieza a utilizar la lógica cambiando y combinando ideas,
construyendo nuevas experiencias por medio del juego y la lógica.

Según Piaget, el niño egocéntrico asume que otras personas ven, oyen y sienten
exactamente lo mismo que él ve, oye y siente, es tal vez por esto que los niños
terminan comportándose en personas que tal vez no lo son sin embargo, el
sostiene que el lenguaje no facilita el desarrollo cognoscitivo, sino que
simplemente refleja lo que el niño ya conoce y contribuye poco a la adquisición de
nuevos conocimientos. Me ha llamado la atención porque es en esta etapa donde
tenemos la oportunidad de moldear la forma de ser de niño ya que se encuentra
en un momento de aprendizaje extenso y liguero así que debemos aprovecharlo al
máximo de la mejor manera siendo nosotros los mayores que nos encontramos en
su alrededor un ejemplo puesto que somos su paso a seguir.