CÁTEDRA DE EMPRENDIMIENTO %5bparte 2%5d (1) - 2018

MALL
A
CURRICUL
AR
Empredimiento
I.E.M.A.R
2018
Área: Cátedra de Emprendimiento Asignatura: Cátedra de Emprendimiento Grado: Noveno
Estándares del área para el grado:

• Conozco el origen del emprendimiento, reconociendo su importancia, sus características y las funciones que desempeña un emprendedor.
• Promover las actividades de liderazgo que fortalezcan la cultura emprendedora.
• Reconoce conceptos básicos de la cultura del emprendimiento, la importancia del trabajo en equipo y el liderazgo en su medio.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES

• Convivencia y paz: Desarrollo hábitos, actitudes y
COMUNICATIVA: costumbres para una convivencia sana y pacífica
• comunica té cnicamente ideas, en forma grá fica, en los diferentes contextos, en los cuales los
textual o iconográ fica, para el desarrollo de compromisos superan la concepción de deberes • De tipo Intelectual: Analizo las situaciones desde
actividades o proyectos.
y los conflictos se transforman en oportunidades distintos puntos de vista (mis padres, mis amigos,
de mejora. personas conocidas, entre otras).
CIENTIFICAS:
• promueve la reflexió n y la apertura al cambio,
favoreciendo su sensibilidad frente a la realidad • Participación y responsabilidad democrática
• De tipo personal: Reconozco mis habilidades,
social y su proyecció n para transformar el entorno. participa y lidera constructivamente procesos
destrezas y talentos.
democráticos con criterio de justicia, solidaridad
MATEMATICAS: y equidad, y con actitudes emprendedoras que
• Manifiesta una actitud mental analítica y mejoren su calidad de vida y la de su comunidad; • De tipo interpersonal: Identifico actitudes,
perseverante ante cualquier acció n que emprenda. valores y comportamientos que debo mejorar o
• Pluralidad, identidad y valoración de las cambiar.
• Comprende diná micas y sistemas que le permitan diferencias: reconocer y respetar la diversidad y
buscar exitosamente diversas alternativas hasta
mantener una actitud crítica frente a la
llegar a la solució n de un problema presente en
cualquier á mbito de su vida. discriminación y exclusión.
48
PRIMER PERIODO ACADÉMICO
EJES TEMÁTICOS Y CONTENIDOS
INDICADORES DE
COMPETENCIAS BIBLIOGRAFÍA
DESEMPEÑO
ESPECÍFICAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
• Introduccion al
emprendimiento
• Conoce y compara el • Reconozco el
• Visión del futuro: origen e importancia • Clasifico conflicto como una
estructurar un del emprendimiento, correctamente las oportunidad para
proyecto de vida reconociendo su fuentes que utilizo aprender y
influencia en la vida primarias, fortalecer nuestras
• Materialización de personal y social del secundarias, orales, relaciones.
ideas en proyectos: individuo. escritas,
llevar a la realidad iconográficas…). • Escucho y expreso,
nuevas ideas • Analiza las funciones con mis palabras,
• Explica el origen y • Tomo notas de las https://emprendimiento-
• Innovación: generar y características de la las razones de mis
la importancia del fuentes estudiadas; compañeros/as cemm.wikispaces.com/file/vi
transformación en lo persona con
emprendimiento. clasifico, organizo y durante ew/Concepto+de+Emprendi
personal y social. mentalidad
archivo la discusiones miento+y+Emprendedor.pdf
emprendedora y las
• Identificación de compara con las de • Identifica las información grupales, Incluso
funciones y obtenida. http://www.ehowenespanol.
oportunidades y una persona del cuando no estoy de
características del com/definicion-bienes-
recursos en el común para acuerdo.
emprendedor. • Establezco servicios-economia-
entorno: Utilizar identificar las
relaciones entre hechos_122048/
estratégicamente los oportunidades que le • Identifico mis
recursos. brinda el entorno. información emociones ante
localizada en personas o grupos
• Manejo de Identifica y analiza la diferentes fuentes que tienen
herramientas importancia del y propongo intereses o gustos
tecnológicas: uso y emprendimiento respuestas a las distintos a los míos
manejo responsable empresarial para el preguntas que y pienso cómo eso
de la ciencia y la desarrollo de su futuro, planteo. influye en mi trato
tecnología aplicando conceptos hacia ellos.
básicos sobre
matemáticas
financieras, generando
actitudes positivas
frente a su proyecto de
49 Base Curricular Municipal de la Cátedra de Emprendimiento
SEGUNDO PERIODO ACADÉMICO
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
• Reconozco y analizo • Cultura de

los términos emprendimiento
empresariales • Apelo a la
• Creatividad: capacidad resaltando la • Historia de mediación escolar,
de transformar importancia de estos Personas exitosas • Reconozco que los si considero que
e innovar en el entorno. fenómenos necesito ayuda
• Trabajo en equipo y para resolver
estudiados pueden
Liderazgo. conflictos.
• Comportamiento • Analiza conceptos observarse desde
autorregulado: básicos de la cultura diversos puntos de
• Preveo las https://pcpi-
Autonomía del emprendimiento y vista.
consecuencias que administrativo.wikispaces.co
responsabilidad por los relaciona con el
pueden tener, m/clasificaci%C3%B3n+empr
las acciones y trabajo en equipo y el • Utilizo diversas
sobre mí y sobre esas
decisiones propias. liderazgo, generando formas de
los demás, las http://rigoadmon6ead.blogsp
de este modo expresión (escritos,
diversas ot.com.co/2013/05/iii-
• Capacidad para actitudes exposiciones
alternativas de unidad-areas-funcionales-de-
asumir riesgos Actuar emprendedoras Orales, carteleras…)
acción propuestas la.html
oportunamente para para comunicar los
frente a una http://www.cajalosandes.cl/d
poder controlar y . resultados de mi
decisión colectiva. ocs/default-
reducir los investigación.
source/documento/presupue
inconvenientes
• Actúo con sto_familiar.pdf?sfvrsn=0
• Comparo las
• Pensamiento conclusiones a las independencia
flexible: que llego después frente a situaciones
apertura al cambio de hacer la en las que
de manera crítica, investigación con favorecer a
razonada y reflexivo mis conjeturas personas excluidas
iniciales. puede afectar mi
imagen ante el
grupo.
50
TERCER PERIODO ACADÉMICO
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
• Conoce y compara el
origen e importancia • Sirvo de mediador
• Tipos de
del emprendimiento, emprendedores en conflictos entre
reconociendo su compañeros y
influencia en la vida compañeras,
personal y social del • Perfil de un • Cito cuando me
• Visión de futuro: individuo. Emprendedor. Adecuadamente las autorizan,
estructurar un diferentes fuentes fomentando el
proyecto de vida de la información diálogo y el
obtenida. entendimiento.
• Trabajo en equipo:
innovación y • Analizo los • Analizo el manual
creatividad resultados y saco de convivencia y las
http://es.slideshare.net/centr
conclusiones. normas de mi
. operalvillo/planificacion-
• Liderazgo: en el Institución; las
organizacion-direccion-y-
desarrollo de las • Identifico y tengo cumplo
. coordinacion
actividades. en cuenta los voluntariamente y
http://www.ecobachillerato.c
diversos aspectos participo de
om/trabajosecono/historiadi
• construcción con que hacen parte de manera pacífica en
nero.pdf
otros de una visión los fenómenos que su transformación
compartida, estudio (ubicación cuando las
geográfica, considero injustas.
• Materialización de evolución histórica,
ideas en proyectos: organización • Respeto y defiendo
llevar a la realidad política, las libertades de las
nuevas ideas económica, social y personas: Libertad
cultural…) de expresión, de
conciencia, de
pensamiento, de
culto y de libre
desarrollo de la
personalidad.

CUARTO PERIODO ACADÉMICO
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
• Clases de
• Conoce y compara el emprendimiento
origen e importancia
MEN, Mi plan, mi vida y mi
del emprendimiento, • Identifica por
reconociendo su . • Demuestra interés futuro. Orientaciones
La cultura del medio de videos
influencia en la vida y participación pedagógicas para la
emprendimiento como alusivos la
personal y social del . durante la clase. educación económica y
un eje fundamental del importancia que
individuo. financiera. Bogotá. 2012
mejoramiento de la del
calidad de vida. emprendimiento. • Muestra respeto y
• Analiza conceptos • Entidades Oficiales colaboración hacia Guía No. 39. Bogotá. 2008.
básicos de la cultura y Privadas que • Reconoce por sus compañeros. MEN. Estándares básicos de
del emprendimiento apoyan el medio de trabajos competencias. Documento N°
Emprendimiento individuales y grupales • Se interesa y 3. Bogotá. 2006
y los relaciona con el
en Colombia las crisis y oportunidades muestra responsabilidad
trabajo en equipo y el que ese pueden en sus actividades. Guías de emprendimiento A-
liderazgo, generando presentar en el
medio B-C. Editorial Santillana.
de este modo
Guías de emprendimiento.
actitudes Editorial norma.
emprendedoras.
• Analiza las funciones

y características de la
persona con
mentalidad
emprendedora y las
compara con las de
una persona del
común para
identificar las
oportunidades que le
brinda el entorno.
52
ESPACIO PARA AJUSTES, MODIFICACIONES Y/O PLAN DE MEJORAMIENTO DEL GRADO
Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA):
EJES TEMÁTICOS Y CONTENIDOS / COMPETENCIAS

INDICADORES DE
DESEMPEÑO

ESPACIO PARA FELIXIBILIZACIÓN DEL CURRICULO Y/O ADECUACIONES CURRICULARES DEL GRADO

INDICADORES DE
DESEMPEÑO
ESPECÍFICAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
54
Área: Cátedra de Emprendimiento Asignatura: Cátedra de Emprendimiento Grado: Decimo

• Reconoce conceptos básicos de la cultura del emprendimiento, la importancia del trabajo en equipo y el liderazgo en su medio.
• Reconozco el proceso de la comunicación como un medio para desarrollar las habilidades comunicativas en el campo del emprendimiento.
• Conozco la importancia de la planeación como estrategia para implementar un proyecto productivo que beneficie su entorno personal, familiar y social.
• Conozco el origen del emprendimiento, reconociendo su importancia sus características y las funciones que desempeña un emprendedor.
• Promover las actividades de liderazgo que fortalezcan la cultura emprendedora.
• Identifica como oportunidad para mejorar el sustento y rentabilidad de los negocios, contribuyendo de esta forma a una mejor economía.
• Reconoce conceptos básicos de la cultura del emprendimiento, la importancia del trabajo en equipo y el liderazgo en su medio
• DE TIPO INTELECTUAL: Reconozco mis

• COMUNICATIVA: Implemento y llevo a la • CONVIVENCIA: Exijo el cumplimiento de las
habilidades, destrezas y talentos, para la solución
realidad nuevas ideas Comunicarlas y normas y los acuerdos por parte de las
de problemas.
desarrollarlas de manera individual o colectiva. autoridades, de mis compañeros y de mí mismo.
(materialización de ideas en proyectos)
• DE TIPO PERSONAL: Respeto las ideas
• SOCIAL: Promuevo y cumplo acciones que
expresadas por los otros, aunque sean diferentes
• MATEMÁTICA: Aplico tablas de frecuencia, para respondan al mejoramiento continuo de la
de las mías.
Identificar datos estadísticos y porcentuales. convivencia.
• DE TIPO EMPRESARIAL: Identifico los
• CIENTIFICA: Aplico estrategias a la solución de • PERSONAL: Asumo y comprendo
conocimientos y experiencia familiares y de mi
ejercicios planteados en el área empresarial comportamientos dignos, que contribuyan al
comunidad cercana, relacionadas con la creación
respeto de las normas.
de empresas o unidades de negocio.

INDICADORES DE
DESEMPEÑO
• Introducción al
emprendimiento • Realiza • Participa MEN, Mi plan, mi vida y mi
• Analiza conceptos exposiciones de
• Creatividad: capacidad activamente en el futuro. Orientaciones
básicos de la cultura
de transformar del emprendimiento y • Explica el origen y manera desarrollo y avance pedagógicas para la
e innovar los relaciona con el la importancia del cooperativa y del proceso educación económica y
trabajo en equipo y el emprendimiento. colaborativa, así académico financiera. Bogotá. 2012
liderazgo, generando como también
• Capacidad para de este modo valoraciones
actitudes • Identifica las • Muestra interés y Guía No. 39. Bogotá. 2008.
asumir riesgos Actuar funciones y escritas sobre la
emprendedoras. participación en las MEN. Estándares básicos de
oportunamente para características del producción y el
actividades competencias. Documento N°
poder controlar y emprendedor sistema financiero asignadas. 3. Bogotá. 2006
reducir los • Cultura de
inconvenientes • Desarrolla guías de
emprendimiento • Demuestra interés, Guías de emprendimiento A-
aprendizaje sobre
respeto y participación B-C. Editorial Santillana.
• Visión de futuro: producción.
en los trabajos asignados
estructurar un Guías de emprendimiento.
proyecto de vida Editorial norma.
. • Elabora conceptos
a partir de un saber
• Trabajo en equipo: previo,
innovación y manifestado a través
creatividad de una lluvia de ideas
• Liderazgo: en el
• Socializa mediante
desarrollo de las exposiciones, los temas
actividades. sugeridos por el docente
56
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
La planeación como parte Elabora un proyecto • El emprendedor y • Construye conceptos MEN, Mi plan, mi vida y mi
fundamental en el control productivo, Su entorno. • Participa de forma
de los proyectos a través de un futuro. Orientaciones
concientizándose de la • Historia de activa en el
productivos y el manejo y saber previo, pedagógicas para la
importancia de la Personas exitosas desarrollo de los
compromiso de los manifestado en educación económica y
préstamos adquiridos planeación, como • Tipos de procesos que se
una lluvia de ideas financiera. Bogotá. 2012
estrategia para su emprendedores llevan a cabo de
elaboración y el • Perfil de un manera individual y
•La comunicación • Realiza talleres de grupal. Guía No. 39. Bogotá. 2008.
beneficio de su entorno emprendedor
como parte forma grupal, sobre MEN. Estándares básicos de
fundamental en el personal, familiar y
• Clases cómo se debe competencias. Documento N°
proceso de social de • Manifiesta
emprendimiento elaborar una 3. Bogotá. 2006
negociación actitudes y expresa
• Analiza y reconoce el proceso de propuesta de
opiniones
la comunicación como un medio negocio. Guías de emprendimiento A-
responsables frente
Para desarrollar las habilidades B-C. Editorial Santillana.
a situaciones de la
Comunicativas en el rol personal • Socializa las ideas de Guías de emprendimiento.
Y social, con el fin de establecer negocio, a través de la vida diaria.
Editorial norma.
Una excelente negociación y técnica de mesa redonda
Convivencia empresarial • Coopera
efectivamente con
sus compañeros de
trabajo y se
. preocupa por
obtener buenos
resultados.

INDICADORES DE
DESEMPEÑO
• Fundamentos deReconoce conceptos . • Socialización de • Demuestro interés MEN, Mi plan, mi vida y mi

Emprendimiento. básicos de la ley videos alusivos y participación futuro. Orientaciones
general de sobre la durante la clase. pedagógicas para la
emprendimiento, a importancia que educación económica y
La planeación como parte través del trabajo en • Muestro respeto y financiera. Bogotá. 2012
• Conceptualización tiene el colaboración hacia los
fundamental en el control equipo y el liderazgo
de los proyectos de cultura, emprendimiento compañeros
generando de este emprendimiento, en nuestro país Guía No. 39. Bogotá. 2008.
productivos y el manejo y
compromiso de los modo un plan de La mentalidad
préstamos adquiridos negocios emprendedor. emprendedora, • Construcción de MEN. Estándares básicos de
Plan de negocios. conceptos competencias. Documento N°
. 3. Bogotá. 2006
•La comunicación . • la
Elabora un proyecto comunicación
como parte • Elaborando líneas
fundamental en el productivo, • atención al Guías de emprendimiento A-
históricas.
proceso de concientizándose de la cliente B-C. Editorial Santillana.
negociación importancia de la .
• Representación
planeación, como Guías de emprendimiento.
gráfica de los tipos
estrategia para su Editorial norma.
de
elaboración y el
emprendimiento
beneficio de su entorno
personal, familiar y
social • Elabora un
documento con el
• Analiza y reconoce el proceso de plan de negocios
la comunicación como un medio de la empresa de
Para desarrollar las habilidades acuerdo con su
Comunicativas en el rol personal
proyecto social
Y social, con el fin de establecer
Una excelente negociación y
Convivencia empresarial
58
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
• Fundamentos básicos Identifica y analiza la •Segmentación de • Desarrolla producción • Asumo una posición Villacrés Cárdenas, Guillermo;
del emprendimiento importancia del mercados textual basado en crítica frente a Zambrano María Flor y otros.
conceptos básicos vistos situaciones de Educación para el
emprendimiento en clase Presenta
•Anteproyecto de abuso y emprendimiento, Editorial
• Economía y finanzas empresarial para el
grado trabajo escrito sobre
desarrollo de su futuro, los conceptos básicos del discriminación de Norma Nivel A, B, C, D Y E.
Competencias aplicando conceptos emprendimiento en su los derechos Bogotá, Colombia, 2010.
básicos sobre portafolio humanos en
específicas de tipo
empresarial y para matemáticas nuestro país. Ministerio de Educación
• Elabora una Nacional. Competencias
emprendimiento: financieras, generando entrevista donde
actitudes positivas • Valoro y respeto los laborales: base para mejorar
evidencia la derechos de aquellos
• Identifico los frente a su proyecto de la empleabilidad de las
aplicación del tema grupos que se le han
conocimientos y vida tratado sobre los personas. Documento de
vulnerado sus derechos
experiencias emprendedores. (mujeres , niños, trabajo. Bogotá, Colombia,
familiares y de mi sociedad LGTI 2003
comunidad cercana, • De manera individual
relacionados con la trabaja taller sobre Ministerio de Educación
creación de empresas o las necesidades Nacional: La cultura del
unidades de negocio. básicas y emprendimiento en los
secundarias. establecimientos educativos
Orientaciones generales. Guía
No 39 Bogotá, Colombia,
2009


INDICADORES DE
DESEMPEÑO
60

INDICADORES DE
DESEMPEÑO

Área: Cátedra de Emprendimiento Asignatura: Cátedra de Emprendimiento Grado: Undecimo

• Asumir una posición de apertura hacia el Emprendimiento, como un medio para el desarrollo humano y económico.
• Identifico los elementos básicos para interpretar la cultura del emprendimiento y fomento la cultura del emprendimiento en el ser y el hacer.
• Reconozco los elementos básicos en los procesos de selección e inclusión del recurso humano.
• Identifico los elementos básicos con que se constituye una empresa.
• Diferencio los tipos de producción para el emprendimiento de las empresas
• Construyo mi proyecto de vida e identifico mis prioridades.
• Organiza un proyecto innovador de emprendimiento que permita la presentación del plan de negocio
• DE TIPO INTELECTUAL: Reconozco mis

• COMUNICATIVA: Implemento y llevo a la • CONVIVENCIA: Exijo el cumplimiento de las
habilidades, destrezas y talentos, para la solución
realidad nuevas ideas. Comunicarlas y normas y los acuerdos por parte de las
de problemas.
desarrollarlas de manera individual o colectiva. autoridades, de mis compañeros y de mí mismo.
(materialización de ideas en proyectos)
• DE TIPO PERSONAL: Respeto las ideas
• SOCIAL: Promuevo y cumplo acciones que
expresadas por los otros, aunque sean diferentes
• MATEMÁTICA: Aplico tablas de frecuencia, para respondan al mejoramiento continuo de la
de las mías.
identificar datos estadísticos y porcentuales. convivencia.
• DE TIPO EMPRESARIAL: Identifico los
• CIENTIFICA: Aplico estrategias a la solución de • PERSONAL: Asumo y comprendo
conocimientos y experiencia familiares y de mi
ejercicios planteados en el área empresarial comportamientos dignos, que contribuyan al
comunidad cercana, relacionadas con la creación
respeto de las normas.
de empresas o unidades de negocio.
62
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
• Determino las clases deReflexiona, analiza y • Proyecto de grado

empresas existentes en miargumenta sobre Misión-Visión-Objetivos • Desarrolla trabajo de • Utiliza y proporciona Villacrés Cárdenas, Guillermo;
entorno cercano (mi importancia de la Emprendedores -hoja introducción individual los recursos para Zambrano María Flor y otros.
barrio, mi vereda mentalidad emprendedora, vida sobre las empresas, la
usarlos
el manejo contable y su clasificación de las Educación para el
•Mercado Objetivo correctamente en el
La Empresa y los relación con la mismas y las emprendimiento, Editorial
Ventajas conclusiones desarrollo de las
generación de Norma Nivel A, B, C, D Y E.
Recursos competitivas respectivas. actividades que le
empresas para el Bogotá, Colombia, 2010.
desarrollo socio Organigrama permiten adquirir
económico del país y el • Elabora trabajo de conocimientos y
mejoramiento de la campo grupal en habilidades. Ley No 1014 26 enero 2006
calidad de vida de la colectivos de 4 “De fomento a la cultura del
sociedad estudiantes para • Escucha activamente emprendimiento.
complementar la a compañeros y
Diferencia de manera importancia de las
compañeras, Ministerio de Educación
empresas y su
clara los tipos de reconociendo otros
respectiva clasificación Nacional, Guía No 39: La
organización en el entorno. puntos de vista, los
cultura del emprendimiento
empresarial aplicando la compara con los
importancia del propios y puede en los establecimientos
emprender para el modificar lo que educativos Orientaciones
desarrollo de su piensa ante generales. Bogotá, Colombia,
proyecto de vida argumentos más 2012
sólidos
Ministerio de Educación
Nacional. Tendencias del
mundo productivo y sus
implicaciones en el perfil
esperado de los trabajadores.
Documento de trabajo.
Bogotá, Colombia, 2003

INDICADORES DE
DESEMPEÑO
• La empresa, la
Diligencia de manera • Presenta trabajo
economía y las correcta los requerimientos • Promueve el • Villacrés Cárdenas,
• Conceptos básicos de por escrito sobre el trabajo en equipo, Guillermo; Zambrano María
finanzas legales para la proyectos y planes de
conformación de la marco legal de una respetando las Flor y otros. Educación para
negocio
empresa, valorando la empresa. opiniones de los el emprendimiento,
importancia de estos para compañeros. Editorial Norma Nivel A, B,
la creación de una unidad
de negocio C, D Y E. Bogotá, Colombia,
• Elabora una • Diseña y aplica 2010
actividad practica estrategias para
sobre el marco que le permiten • Ley No 1014 26 enero 2006
legal para la identificar la “De fomento a la cultura
constitución de una importancia de del emprendimiento.
empresa conocer el marco
• Recoge información legal de una • Ministerio de Educación
de otras fuentes empresa. Nacional, Guía No 39: La
pertinentes según el cultura del
plan. • Participa en emprendimiento en los
actividades lúdicas establecimientos
y creativas dentro educativos Orientaciones
del aula. generales. Bogotá,
Colombia, 2012.
• Toma decisiones
que favorecen su salud y • Ministerio de Educación
el bienestar de la Nacional. Competencias laborales:
comunidad base para mejorar la
empleabilidad de las personas.
• Promueve campañas Documento de trabajo.
para fomentar la Bogotá, Colomb
cultura del
emprendimiento
64
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
Conoce y compara los
• Desarrolla trabajo
• Planes de negocio. cambios que establecieron • Bases legales: • Reconoce fortalezas • Villacrés Cárdenas,
el derecho laboral, sobre una propuesta
Introducción al y debilidades Guillermo; Zambrano María
comercial y la ley 100 para de negocio después
derecho laboral, personales y Flor y otros. Educación para
conocer su influencia en de haber hecho el
Competencias comercial. externas para la el emprendimiento,
la vida laboral de una estudio del mercado.
específicas de tipo persona puesta en marcha Editorial Norma Nivel A, B,
empresarial y para Reconoce de manera clara • Ley 100 y régimen de la empresa o C, D Y E. Bogotá, Colombia,
emprendimiento prestacional • Elabora el trabajo de negocio. 2010
la importancia de elaborar
un plan de negocio, campo grupal en
colectivos de 4 sobre • Reconoce las
• Defino y pruebo la mediante la participación • Ley No 1014 26 enero 2006
una propuesta de una motivaciones
viabilidad de activa en la feria iniciativa empresarial “De fomento a la cultura
empresarial institucional personales frente a
diferentes ideas de donde Justifica el concretando aspectos la creación de del emprendimiento.
negocio. significado y la importancia de mercado, técnicos empresas o
del plan de negocios en el y de recursos que se unidades de • Ministerio de Educación
• Elaboro un mejoramiento de la requieren para la Nacional, Guía No 39: La
documento con el plan calidad de vida negocio.
elaboración del cultura del
de negocios de la mismo.
empresa de acuerdo Distingue entre la selección • Propone la emprendimiento en los
con su objeto social del recurso humano y la realización de establecimientos
• Visión del futuro: capacitación laboral, • Diseña una eventos académicos educativos Orientaciones
propuesta viable del
estructurar un manifestando un buen (foros, mesas generales. Bogotá,
desempeño laboral en su plan de Negocio,
proyecto de vida redondas, Colombia, 2012.
quehacer para lograr un minimizando riesgos
paneles…).
excelente futuro de fracaso y
• Materialización de profesional. optimizando los • Ministerio de Educación
• Selecciona de
ideas en proyectos: recursos para Nacional. Competencias
manera responsable las
llevar a la realidad proyectar una nueva estrategias para lograr los laborales: base para
nuevas ideas empresa como objetivos propuestos en la mejorar la empleabilidad
alternativa viable elaboración de un plan
de las personas.
• Innovación: Generar para su futuro de negocios
Documento de trabajo.
transformación en lo
personal y social • Participa de manera Bogotá, Colombia, 2003.
activa en la feria
empresarial institucional.
.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
Reconoce de manera clara • Cito • Utilizo distintas • Ministerio de Educación

• Creatividad: capacidad
la importancia de elaborar Adecuadamente las formas de Nacional. Competencias laborales:
de transformar . Muestra
un plan de negocio, diferentes fuentes base para mejorar la
e innovar mediante la participación empresarial: expresión para empleabilidad de las personas.
de la información promover y
activa en la feria elaboración y Documento de trabajo.
• Comportamiento empresarial institucional obtenida. Reconozco defender los Bogotá, Colombia
presentación del que los fenómenos
autorregulado: donde Justifica el derechos humanos
Autonomía significado y la importancia proyecto estudiados pueden en mi contexto
del plan de negocios en el Productivo observarse desde
responsabilidad por mejoramiento de la escolar y
las acciones y calidad de vida Elaboracion de diversos puntos de comunitario.
decisiones propias. portafolio de servicios vista. • Analizo críticamente y
• Identifico y tengo en debato con
cuenta los diversos argumentos y
• Capacidad para aspectos que hacen evidencias sobre
asumir riesgos Actuar Formula el proyecto parte de los hechos ocurridos a
oportunamente para productivo fenómenos que nivel local, nacional y
poder controlar y Participando en la muestra estudio (ubicación mundial, y
reducir los empresarial, para geográfica, evolución comprendo las
inconvenientes aprovechar la estabilidad y histórica, consecuencias que
buen funcionamiento de organización política, éstos pueden tener
la empresa en un futuro. económica, social y
• Pensamiento sobre mi propia vida.
cultural…).
flexible:
apertura al cambio • Comprendo qué es un
• Reconozco redes bien público y
de manera crítica,
participo en acciones
razonada y reflexiva relaciones entre que velan por su
eventos históricos, buen uso, tanto en la
. sus causas, sus comunidad escolar,
consecuencias y su como en mi
incidencia en la vida municipio.
de los diferentes
agentes involucrados. • Argumento y debato
dilemas de la vida en los
• Analizo los resultados que los valores de distintas
y saco conclusiones. culturas o grupos sociales
entran en conflicto;
66

INDICADORES DE
DESEMPEÑO


INDICADORES DE
DESEMPEÑO
68
3

CÁTEDRA DE EMPRENDIMIENTO %5bparte 2%5d (1) - 2018

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MALL

Estándares del área para el grado:

• Promover las actividades de liderazgo que fortalezcan la cultura emprendedora.

COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES

• Reconozco y analizo • Cultura de

51 Base Curricular Municipal de la Cátedra de Emprendimiento

• Analiza las funciones

Estándares del área para el grado:

Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA):

COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES

EJES TEMÁTICOS Y CONTENIDOS / COMPETENCIAS

53 Base Curricular Municipal de la Cátedra de Emprendimiento

Estándares del área para el grado:

Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA):

COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES

EJES TEMÁTICOS Y CONTENIDOS / COMPETENCIAS

Estándares del área para el grado:

COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES

• DE TIPO INTELECTUAL: Reconozco mis

55 Base Curricular Municipal de la Cátedra de Emprendimiento

57 Base Curricular Municipal de la Cátedra de Emprendimiento

• Fundamentos deReconoce conceptos . • Socialización de • Demuestro interés MEN, Mi plan, mi vida y mi

59 Base Curricular Municipal de la Cátedra de Emprendimiento

Estándares del área para el grado:

Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA):

COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES

EJES TEMÁTICOS Y CONTENIDOS / COMPETENCIAS

Estándares del área para el grado:

Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA):

COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES

EJES TEMÁTICOS Y CONTENIDOS / COMPETENCIAS

61 Base Curricular Municipal de la Cátedra de Emprendimiento

Estándares del área para el grado:

COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES

• DE TIPO INTELECTUAL: Reconozco mis

• Determino las clases deReflexiona, analiza y • Proyecto de grado

63 Base Curricular Municipal de la Cátedra de Emprendimiento

Reconoce de manera clara • Cito • Utilizo distintas • Ministerio de Educación

Estándares del área para el grado:

Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA):

COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES

EJES TEMÁTICOS Y CONTENIDOS / COMPETENCIAS

67 Base Curricular Municipal de la Cátedra de Emprendimiento

Estándares del área para el grado:

Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA):

COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES

EJES TEMÁTICOS Y CONTENIDOS / COMPETENCIAS

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