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Consideraciones teórico-epistémicas
acerca del concepto de
modelohttp://publicaciones.urbe.edu/index.php/telos/article/viewArticle/1904/3243
izcocho negro chocolate
3 HUEVOS, 1 1/2 TAZA ACEITE, 1 1/2 TAZA LECHE FRESCA CORTADA CON 2 CUCHARADAS DE VINAGRE, 1 CUCHARADITA
ESENCIA VAINILLA, 3 TAZAS HARINA, 2 CUCHARADITAS BICARBONATO, 1 TAZA COCOA AMARGA, 2 TAZAS DE AZUCAR  
PROCESO, PRECALENTAR EL HORNO A 180 GRADOS C (350 f) mezclar con una cuchara de palo los huevos, el aceite, la leche
cortada(vinagre de manzana esta bien) y la vainilla.
APARTE, cernir poco a poco la harina con el bicarbonato, la cocoa ò cacao y la sal. Incorporar a lo anterior. finalmente agregar el azucar de
golpe y morver cuidadosamente. Este proceso permite que el bizcocho salga humedo. No modificar el orden. Enharinar los moldes
previamente enmantequillados y poner al horno por 1 hora. Verificar que este cocida, claro que no todos los hornos son iguales.
Lunes:
Almuerzo: una naranja, un huevo cocido, dos galletas, un vaso de leche agria o
yogur.
Cena: dos huevos pasados por agua, dos tomates, ensalada verde, dos galletas.
martes
Almuerzo: un huevo, una naranja, un vaso de suero de leche, dos galletas.
Cena: 1 pan tostado, 1 tomate, 125 g de carne picada, 1 taza de té o café
miércoles
Almuerzo: un huevo cocido, ensalada de lechuga, una naranja, un vaso de leche
agria.
Cena: una naranja, una tostada, 125 g de carne picada, una taza de té.
jueves
Almuerzo: una tostada, queso fresco de vaca 125g, un tomate.
Cena: una manzana, un brindis, 125 g de carne picada, dos tomates.
viernes
Almuerzo: carne cocida 200 g, una tostada, 1 pescado puede, un tomate.
Cena: un huevo, 500 g de verduras cocidas, un tomate.
Para el fin de semana se puede comer una comida de su elección, pero con
moderación. Mantener la dieta hasta que obtenga los resultados deseados. El
ejercicio regular es muy recomendable.

Mayelín Cabezas Salmon LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO

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Teoria Hermeneutica en El Estudio Del Turismo

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Barros, Hermenéutica Filosófica, Gadamer, Habermas ..
http://quemundo.bligoo.com.ve/barros-hermeneutica-filosofica-gadamer-habermas
Los mayores logros del mandatario en sus 14 años llevando las riendas de
Venezuela han llegado, pues, en los ámbitos de lalucha contra la pobreza y
en educación, sanidad yderechos sociales, aunque, por contra, no supo dar
respuesta a otros problemas que el país lastra desde hace décadas, como
la criminalidad en las calles y la corrupción.
Durante su mandato, Chávez sacó de la pobreza a millones de venezolanos,
que se convirtieron en el corazón de la revolución bolivariana. En concreto, el
mandatario logró reducir la pobreza del país a la mitad, del 62,1% de 2003 al
31,9% de 2011, según los últimos datos del Banco Mundial.
Venezuela es ahora el país con menor desigualdad y con la distribución de la
riqueza más justa de América Latina, según el coeficiente Gini (2), índice
internacionalmente aceptado para medir la diferencia de ingresos entre ricos y
pobres.
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http://www.monografias.com/trabajos10/gadam/gadam.shtmlLA
FILOSOFIA HERMENEUTICA DE HANS-GEORG GADAMER
La vocación socialista del pensamiento y accionar educativo de Hugo Chávez, se
evidencia en cada una de sus apariciones públicas, pero muy particularmente al hacer frente
a la crisis mundial

Quiero reiterarlo: mientras más perfecta es la crisis que padece el

capitalismo, más segura y despejada será la vía del socialismo venezolano
hacia la independencia y grandeza patria. (…) En este sentido, la decisión de
preservar el gasto social en misiones, educación, salud, sueldos, salarios e
ingreso familiar, el pago de pensiones y la seguridad social, considerando la
importancia que tienen estas variables para mantener el nivel de adquisición y
consumo de las familias nos confirman en nuestra indeclinable convicción de
que nuestro gobierno es del pueblo, por el pueblo y para el pueblo. (21-3-
2009, www.radiomundial.com.ve. Recuperado el 8 de mayo de 2009).

El pensamiento educativo de Hugo Chávez, pasión política

En la era de la globalización se impone la necesidad de analizar las relaciones transnacionales que se gestan entre los países. Todo fenómeno
político que se origina en un determinada región implica una multiconsecuencia en otras regiones del mundo. Se convive con los cambios
paradigmáticos internacionales que conmueven la identidad y unidad de las naciones.
Se impone el proceso acelerado de asimilación-adaptación global en donde sobreviven los más aptos para sostener las transformaciones vertiginosas.
En ese discurrir, las naciones se autoproclaman independientes, pero sin los recursos humanos perfilados hacia un nuevo modelo de liderazgo para la
conducción política . Mientras tanto se posterga la construcción colectiva participativa, comprometida y democrática de las sociedades que interpretan su
cultura, establecen redes interinstitucionales y evolucionan hacia su autonomía.

Las corrientes de pensamiento que impulsaron la obra de los maestros de la educación

popular, constituyen los discursos actuales, aquí y ahora, sobre el problema de la
formación del ser humano, objeto central de la acción educativa. La formación,
según la perspectiva de Flórez (1994), "es el proceso de humanización que va
caracterizando el desarrollo individual, según las propias posibilidades; la
formación es la misión de la educación y de la enseñanza, facilitar la realización
personal, cualificar lo que cada uno tiene de humano y personal, potenciarse como
ser racional, autónomo y solidario" (p. 108). - See more at:
http://www.odiseo.com.mx/articulos/corrientes-pedagogicas-
contemporaneas#sthash.kS4bFzgC.dpuf

Características Definición
Abierto/a al aprendizaje permanente, asumiendo la postura de
Aprendiz
aprendiz.
Potestad para educar ejerciendo las atribuciones docentes de
Autoridad
acuerdo al contexto y a los aprendices.
Comprometido Con los seres humanos, con los pueblos libres y soberanos.
Comunicador Efectivo emisor y eficiente receptor de información.
Empatía Capacidad de identificarse con la o el otra/o.
Innato Natural al realizar el acto educativo.
Utiliza sus sentidos e instintos para educar, orientar y
Intuitivo
reconocer el entorno.
Jocoso Expresa buen humor y disfrute por el acto de educar.
Lenguaje Claro, llanos, senillo y no por ello menos profundo.
transparente
Orienta, conduce eficazmente el acto educativo y a los
Líder
educandos
Naturalidad Sencillez y franqueza en su modo de actuación.
Muestre la alegría y chispa propias de los pueblos nuestro
Picardía
Americanos.