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GEOLOGIA GERAL
GUIA TUTORIAL

Licenciatura em Ensino de Geografia

1º Ano - 2020

Docente____________________
Email:________________________________
Cell:_________________________________
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Índice
1 Introdução.................................................................................................................................2

2 Objectivos gerais de aprendizagem..........................................................................................2

3 Conteúdos a abordar.................................................................................................................2

4 Método de Ensino.....................................................................................................................3

5 Desempenho esperado..............................................................................................................3

6 Formas de Avaliação................................................................................................................4

7 Actividades a realizar...............................................................................................................4

7.1 7.1. Actividade 1 - De unidade I a XII (1a Sessão Presencial..........................................4

7.2 7.2. Actividade 2 - De unidade XIII a XXIV (2a Sessão Presencial)...............................5

8 Sessões de Aprendizagem........................................................................................................6

8.1 1a Sessão Presencial: 07 e 08 de Março de 2020..............................................................6

8.2 2a Sessão Presencial: 16 e 17 de Maio de 2020................................................................7

9. Sessões de Exames:.................................................................................................................8

10. Referência Bibliográfica............................................................................................................8

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1 Introdução

Seja bem-vindo a disciplina de Geologia Geral, em que iremos tratar da composição, da

estrutura e evolução do Globo Terrestre, bem como, os processos que ocorrem no seu interior
e na superfície. Para a compreensão destes conteúdos, é necessário ao profissional um bom
conhecimento de física, química, biologia e matemática.

Esta disciplina visa apresentar o Planeta Terra como um megassistema dinâmico e aberto,
explorando as suas características externas e internas e a interacção entre os diferentes
processos geológicos que contribuem para a formação das rochas e a modelação do relevo. O
Material de apoio base é o Módulo da Disciplina mas deve ser enriquecido pelas bibliografias
que serão recomendadas e por outras que abordam os conteúdos das unidades.

2 Objectivos gerais de aprendizagem

 Compreender a Terra como um planeta dinâmico.

 Reconhecer que a maioria dos processos geológicos pode ser compreendida no
contexto da Teoria da Tectónica de Placas.
 Reconhecer a idade da Terra no contexto do sistema solar e a evolução que a superfície
do planeta e as suas estruturas têm sofrido, integrando a génese e a evolução da Vida.
 Conhecer os processos fundamentais da dinâmica interna e externa do planeta,
sustentados pelo calor interno da Terra e do sol,respectivamente
 Reconhecer que as formas de relevo á superfície do planeta resultam da interacção
entre processos da dinâmica interna (construtores) e processos da dinâmica externa
(destruidores).

3 Conteúdos a abordar

Nesta disciplina iremos abordar os seguintes conteúdos:

 Introdução a Geologia;
 O papel do Geólogo;
 Equipamentos e instrumentos usados em Geologia;
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 Estrutura e composicao da Terra;

 Origem da Terra;
 Tectónica de placas;
 Movimentos das placas;
 Mineralogia;
 Propriedade dos minerais;
 Principais grupos dos minerais;
 Rochas, conceito e sua classificação;
 Rochas Sedimentares e Metamórficas;
 Os fósseis e a paleontologia;
 Geodinâmicainterna;
 O Vulcanismo;
 Sismos;
 Geodinâmica externa;
 Águas subterrâneas;
 Meteorização e ciclo geoquímico.

4 Método de Ensino

O curso adota métodos inovadores centrados na aprendizagem do estudante. Isto significa que
a responsabilidade pelo processo de aprendizagem é do estudante. Quanto ao tutor, ele passa
a ser, sobretudo, um gestor/mediador/facilitador de situações de aprendizagem.
As sessões serão ministradas segundo métodos de elaboração conjunta e exposição aberta do
tutor da disciplina e trabalho independente dos estudantes, durante os intervalos das
presenciais seguidas de partilhas na sala de aula.

5 Desempenho esperado

Espera-se que o estudante compreenda que a geologia não envolve apenas o estudo das rochas
como muitos pensam. Seu conhecimento básico é de interesse científico, e é utilizado a serviço
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da humanidade. Os geólogos são capazes de identificar reservas minerais que possam ser
extraídas, identificar zonas estáveis geologicamente falando sendo ideais para construções
civis, e prever desastres naturais - como terramotos - que são associados as forças
geodinâmicas.

6 Formas de Avaliação

Ao longo da disciplina o estudante deverá realizar todas actividades propostas para auto –
avaliação, pois constitui uma avaliação de carácter formativo. Os trabalhos individuais ou de
campo (teóricos ou práticos) realizados pelo estudante têm sobre a média de frequência o peso
de 40% e são indicados pelos tutores. No final do ano será realizado um exame de Múltipla
escolha que terá o peso de 60% sobre a média final. A nota final será calculada através da
seguinte fórmula: NF = MF x 40% + NE x 60%; onde:

NF -Nota Final; MF - Média de frequência; NE - Nota de Exame.

7 Actividades a realizar

Os exercícios de autoavaliação abaixo descritos, são actividades que visam desenvolver o

estudo individual do estudante e garantir o desenvolvimento formativo. As actividades
queserão classificadas (Somativas), serão indicadas pelo tutor durante as sessões.

7.1 7.1. Actividade 1 - De unidade I a XII (1a Sessão Presencial

1. Identifique o objecto de estudo da geologia;

2. Identifique e explique os objectivos da geologia;
3. Descreva a história da geologia
4. Descreva o papel do geólogo;
5. Descreva os sectores de actividade dos geólogos;
6. Indique e descreva os equipamentos usados pelo geólogo no campo;
7. Descreva as áreas de estudo da geologia.
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8. Qual é a estrutura interna da terra?

9. Definir a composição interna da terra
10. Explique a origem do interior da terra
11. Descreva a origem da terra
12. Explique a essência da teoria da deriva continental
13. Relacione a deriva continental e a tectónica de placas;
14. Explique a essência da tectónica de placas
15. Identifique os principais mecanismos de movimento tectónico
16. Explique a origem da tectónica global
17. Descreva a formação da litosfera
18. Caracterize a subdução e relacionar com as formas de relevo criadas
19. Descreva a teoria da terra em expansão
20. Descreva os grupos químicos e elementos nativos;
21. Classifique os sulfuretos e silicates
22. Quais são as propriedades físicas dos minerais
23. Quais são as propriedades ópticas dos minerais
24. Classifique as rochas quanto a sua origem;
25. O que é ciclo geológico.

7.2 7.2. Actividade 2 - De unidade XIII a XXIV (2a Sessão Presencial)

26. As rochas sedimentares são um dos três principais grupos de rochas (os outros dois
sendo as rochas ígneas e as metamórficas) e formam-se por três processos principais:
a) Quais são as subdivisões das rochas?
b) Apresente as diferentes características de cada tipo de rocha
c) Quais são os processos da sua formação
27. Descreva os processos de formação dos fósseis
28. Explique como o conhecimento dos fosseis e da paleontologia no geral contribui para o
conhecimento do passado
29. Explique como se formam os fósseis
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30. Qual é a importância do estudo dos fosseis para sua área de formação?
31. Descreve o processo de ocorrência de um vulcão
32. Como se chama o ramo da Geologia que se dedica ao estudo do Vulcanismo?
33. Explique as diferentes manifestações secundárias do vulcanismo;
34. Descreva a importância do vulcanismo (aspectos positivos);
35. Que relação existe entre as placas tectónicas e zonas vulcânicas?
36. Explique como é que os vulcões estão distribuídos na superfície da terra?
37. Descreva os factores de ocorrência dos sismos;
38. Estabeleça a diferença entre epicentro e hipocentro
39. Quais são as principais regiões sísmicas do globo;
40. Relacione sismos e tectónica de placas;
41. Caracterize a escala de intensidade sísmica
42. Como pode ser caracterizado o tamanho de um sismo?
43. Qual é a escala de magnitude sísmica mais utilizada?
44. Descreva as acções químicas da geodinâmica externa;
45. Descreva as acções eléctricas mecânicas da geodinâmica externa;
46. Descreva as acções geológicas, físicas e químicas das águas subterrâneas;
47. Explique o ciclo da água;
48. Identificar os tipos de meteorização;
49. Diferencie a energia solar das outras como nuclear e mecânica.

8 Sessões de Aprendizagem
8.1 1a Sessão Presencial: 07 e 08 de Março de 2020

Nesta sessão inaugural, o tutor faz a apresentação do Guia de Estudo, os objectivos gerais da
disciplina, a metodologia a ser usada, as formas de avaliação, os resultados de aprendizagem
esperados, orienta o debate dos conteúdos das primeiras unidades do módulo, as actividades
de auto-avaliação, trabalhos teóricos ou práticos a serem realizados e define com os estudantes
as estratégias de interacção. O seu papel centra-se na motivação, mediação, orientação e
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promoção de um contexto de aprendizagem conducente a formação da comunidade de

aprendizagem.

Em relação aos estudantes, figuras autónomas na sua aprendizagem, apresentam dúvidas

pontuais referentes ao Guia de estudo e ao Conteúdo Básico de Referência (Módulo), criam
laços sociais, coordenam estratégias de interação entre eles, isto é, são responsáveis pela
formação de grupos de estudos, e sugerem estratégias de comunicação entre estes e o tutor.

8.2 2a Sessão Presencial: 16 e 17 de Maio de 2020

Nesta sessão, o tutor movido pela orientação de fazer com que o estudante assuma o seu
processo de aprendizagem de forma activa, concentra-se em esclarecer dúvidas, dar feedback
das actividades até então realizadas, monitorar actividades práticas e fornecer as directrizes na
preparação para o exame.

Os estudantes expõem as dúvidas encontradas durante o estudo individual ou em grupo e

interagem com os colegas e tutor, recebem o feedback do tutor, realizam actividades práticas,
debatem em torno das restantes unidades do módulo e partilham recursos.

8.3 Momento interregno

Neste período, o tutor faz o acompanhamento, que consiste em atender pelo telefone, internet
ou fisicamente os estudantes, dar feedback, reforçar o processo de auto aprendizagem. Nesta
fase, o tutor esclarece dúvidas, direciona conteúdos, promove o diálogo problematizador,
modera, acompanha as discussões nos grupos de estudo e actualiza o conteúdo pedagógico.

O estudante realiza actividades de auto-avaliação e trabalhos individualmente ou em grupo, de

forma rigorosa conforme os objectivos preconizados em cada unidade. Interage com o
conteúdo, seus pares, tutor, realiza trabalhos práticos ou teóricos. A colaboração entre os
estudantes é estimulada de modo que juntos construam o conhecimento, pelo debate de ideias
e partilha de informações e recursos.
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8.4 Recursos

As disciplinas são ministradas com o emprego de recursos que propiciem ao estudante a devida
autonomia e o desenvolvimento de sua capacidade de iniciativa. Assim sendo, dispõem-se os
seguintes recursos de aprendizagem: Guias de estudo, Conteúdo Básico de Referência
(Módulo), Bibliografias básicas e complementares e objectos de aprendizagem (Textos de
apoio, PowerPoint, Prezi, entre outros).

Também são usados suportes tecnológicos como recursos audiovisuais (projector multimídia,
tela interativa, Tablet, data-show e CD).

Com relação as aulas práticas desenvolvidas no decorrer do curso, cumpre salientar que as
mesmas são concebidas de acordo com as especificidades de cada disciplina, principalmente
aquelas que carecem de laboratórios de informática, com acesso a internet, receptor GPS,
Software SIG, aula-excursão, dentre outros, com vista a dinamizar o aprendizado e incentivar a
busca pelo conhecimento.

Nesta Sessão os estudantes poderão expor as dificuldades encontradas, e as formas de

superação, durante o estudo individual e/ou em grupo e na realização das actividades e receber
o feedback do tutor. Também, debate-se sobre as restantes unidades do módulo e daremos as
orientações para as actividades posteriores da disciplina.

9.Sessões de Exames:
Sessão de Exame Normal de Cadeiras Gerais (1º ao 3º Ano) e todas do 4º Ano: 1 e 2 de

Agosto ;Sessão de Exame de Recorrência de Cadeiras Gerais (1º ao 3º Ano) e todas do 4º Ano:
5 e 6 de Setembro;Sessão de Exame Normal de Cadeiras Específicas incluindo estatística: 31
de Outubro e 01 de Novembro e
Sessão de Exame de Recorrência de Cadeiras Específicas incluindo estatística: 05 a 06 de

Dezembro de 2020.
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10. Referência Bibliográfica

DYMINSKI, A. (2010). Noções de Geologia, 3ed., Rio de Janeiro.

GROTZINGER, J. Para entender a Terra, 6ªed.

JUSTICE, J. L. (1995). Enciclopédia Juvenil Ilustrada de Geografia, Braga, Portugal.

TEXEIRA, W. et all. Decifrando a Terra, 2ªed, Saraiva.