Análisis discursos sobre la moral en la escuela

Desarrollo socio Moral

Presentado por:

Maribel Betancourt – ID: 645548

Lisseth Cerón Sánchez – ID: 655794

Derly Elizabeth Cruz Arévalo – ID: 657814

Dennis Julieth Díaz González – ID: 658615

Docente:

Rusby Yalile Malagón Ruiz

Corporación universitaria Minuto de Dios

Facultad de Ciencias Humanas y sociales

Psicología Educativa

Psicología

Bogotá

2020
 Análisis discursos sobre la moral en la escuela

Introducción

Dentro del siguiente documento daremos a conocer el análisis de los audios de las
entrevistas realizadas a las diferentes personas , las cuales nos dan a conocer su punto de vista
personal de lo que significa para ellos la moral y la ética dentro de sus contextos sociales.

La moral y la ética están presentes en nuestro diario vivir, en todas la decisiones que
tomamos a diario y hace parte de la cotidianidad, la educación moral y ética son un
conocimiento que inicia desde muy temprana edad e inicia desde casa, lugar donde
adquirimos habilidades sociales y aprendemos a decidir en concordancia con los valores
aprendidos que está bien y que está mal para así tomar las mejores decisiones. Por tal
motivo en este análisis pretendemos identificar a fondo el concepto de moralidad conocer si
la definición o el concepto de moral está basada en los mismos principios y criterios de las
personas en general.

Metodología

Presentamos los análisis de los resúmenes de las entrevistas a dos grupos a partir
de la investigación que realizó el grupo expositor del desarrollo socio moral,podemos
evidenciar que el proceso de la actividad se vio dirigido a dos grupos de personas que se
encuentran en diferentes contextos sociales, un grupo compuesto por docentes
profesionales en diferentes especialidades de la educación y los cuales laboran en distintas
instituciones educativas y madres de familia que dedicadas al hogar, manejando una
temática central la cual enfatiza en su perspectiva y su postura frente a la moralidad y
cómo influye en el procesos de los estudiantes.

Los entrevistados son adultos del sexo femenino y masculino con edades que estan
entre los 25 y 45 años la informacion fue recolectada con una entrevista informal la
cual fue grabada ya sea por el entrevistador o por el propio entrevistado por medio de su
voz en la cual daba respuesta a dos interrogantes los cuales fueron de interes de los mismos
ya que no era de un tema del cual se necesitaba un conocimiento previo si no del cual
podrian hablar con sus conocimientos y experiencia previas la cuales tambien los llevaron
a platearse interrogantes y relexionar sobre el tema propuesto.

Resumen y análisis crítico

Entrevista No 1

Madre

Resumen

En la primera narrativa encontramos la entrevista de una madre la cual nos define la

moralidad como lo que se debe y ni se debe hacer, también nos cuenta cómo maneja el tema
de la moral con sus hijos, nos informa que cuando sus hijos eran pequeños ella realizó un
ejercicio de lectura de un libro de valores, lo cual le permitía abordar diferentes temáticas con
respecto a las situaciones que se pueden presentar, también da a conocer que se debe enseñar
con el ejemplo y la coherencia con lo que se hace y se dice, la madre retoma un tema muy
importante y es el diálogo dentro de su entorno familiar donde comentan las experiencias y
las dificultades vividas día a día y como se solucionan.

Análisis

En esta entrevista encontramos el relato de una madre la cual nos cuenta desde su
punto de vista el concepto que tiene de la moralidad donde ella nos da a conocer que es
principalmente lo bueno y lo malo y como transmite su percepción de la moral a sus hijos, es
importante tener en cuenta que ella nos habla que la moral está presente en todas las acciones
en todas las actividades que realicemos

Dentro del contexto familiar es importante que los padres se conviertan en guías para
los hijos con lo relacionado a la moral y la ética ya que muchas de las cosas se aprenden por
medio del ejemplo, otro tema importante dentro del desarrollo del concepto de la moral y la
ética es el contexto sociocultural, tener presente que en todas las instancias de la vida , en las
decisiones que tomamos día a día nos veremos enfrentados a actuar desde la moralidad y la
ética razón por la cual debemos tener claro siempre el concepto de que es la moralidad para
nosotros y cómo juega un papel importante en las relaciones personales y sociales. Partir de
la premisa que la casa es la primera escuela, donde se adquieren habilidades para relacionarse
con los demás y la moralidad hace parte fundamental para tratar a los demás con respeto.

Entrevista No 2

Jesica Zambrano - Lic física Universidad nacional

Resumen

Dentro del desarrollo de la entrevista nos cuenta un poco sobre su experiencia

profesional donde podemos evidenciar que actualmente se desempeña como docente del area
de matematicas de niños, para ella su concepto de moral va dirigido a las relaciones
personales basadas en el respeto, en el reconocimiento del otro, en actuar sin lesionar la
integridad de los demás, también reconoce que la academia va más allá de enseñar contenido
ya que hay también aprendemos a convivir en comunidad y a cómo relacionarnos con los
demás, la escuela nos enseña a través de las vivencias de la observación del maestro de cómo
él se relaciona con las demás personas del entorno escolar.

Análisis

Dentro de esta entrevista realizada a Jessica Zambrano, podemos evidenciar cómo

desde el contexto escolar, se aprende sobre el desarrollo moral, en el contexto escolar es
donde se desarrolla de primera mano la vida en sociedad y la convivencia con el otro, donde
se aprende a respetar las diferencias, desde la infancia desarrollamos las habilidades sociales
y aprendemos del ejemplo. Uno de los aspectos que nos llaman la atención es el rol del
docente dentro del desarrollo del concepto de moralidad en los niños, los docentes además de
enseñar los contenidos temáticos y al tener uno de los primeros contactos con los niños desde
sus primeros años de vida tienen la responsabilidad de enseñar habilidades de aprendizaje
moral, habilidades que nos permiten responder de una forma ética en cualquier situación. Las
primeras experiencias sociales marcarán la manera de relacionarse con los demás. La escuela
es el lugar donde pasa más tiempo, se tienen diversas experiencias y en la adolescencia
buscan su referente entre su grupo de amigos es por tal razón que es importante el desarrollo
moral dentro de las instituciones académicas y el rol del docente es importante para guiar este
desarrollo y la construcción de habilidades éticas y morales. Por otra parte algunos padres ya
sea por falta de tiempo o por diferentes situaciones personales, prejuicios o estereotipos se les
dificulta llevar una normal enseñanza ética y moral hacia sus hijos y muchas veces caen en la
idea que es la escuela la encargada de este tipo de educación, pero este tipo de educación es
la que comienza en casa por medio del ejemplo y de las situaciones vividas a diario.

Entrevista No 3:

Ronald Callejas: Licenciado en Física UPN – Docente de Física en la institución

educativa Distrital José Manuel Restrepo.

Resumen.

¿Qué es la moralidad?

● Hace referencia a las reglas, normas y acuerdos de un grupo social, que

posteriormente determinan las conductas individuales de cada uno de los
integrantes de una comunidad; que no son propiamente del individuo, es más una
construcción colectiva.
● La moral, permite la convivencia de las personas, y es ese criterio que tiene el
sujeto para determinar lo que está bien y está mal, siendo este un concepto
subjetivo ya que depende del contexto social, los intereses, las necesidades, las
particularidades del individuo y otros factores que pueden terminar esa moral.

¿La escuela influye en la formación moral de los estudiantes?

● La escuela hace parte del proceso donde los sujetos logran adaptar esos acuerdos
ya que la escuela no permite la construcción de esos acuerdos, pero si participa en
la imposición de esos acuerdos ya establecidos, pero la práctica de los maestros si
permite el desarrollo de esa moral desde la comprensión del sujeto como tal.

Análisis

En esta ocasión el entrevistado nos muestra una tranquilidad en su discurso, y habla

desde lo personal, como a partir de la experiencia ha llegado a la conclusión de que la
moralidad es ese conjunto de reglas, acuerdos propiamente del individuo, pero que se da
desde esa influencia social a donde pertenece. Plantea la moralidad como un acuerdo que
nace a partir de una necesidad y esta premisa, establece como ese dominio del sujeto desde su
experiencia para distinguir que está bien o mal, siendo un concepto relativo según su
vivencias y contextos sociales. En el contexto educativo, el docente le da relevancia a esa
teoría de dominio y las consecuencias de los actos y en si como está planteada esa normativa
en el contexto donde él desarrolla su proceso formativo, donde se deben seguir ciertas normas
y acuerdos ya establecidos de forma global en esos contexto; resaltando el proceso del
docente en el aula para el desarrollo de esa moral individual, que hace parte de un todo, no es
un ser que se forma individualmente, que esa moral se va construyendo a partir de sus
relaciones y esos acuerdos que permiten la convivencia ya sea en ese contexto o cualquier
grupo social en el que se desenvuelva el individuo.

Se ve una idealización de la escuela como formadora de esa moral colectiva, ya que

este no debe ser un proceso individual, se deben tener en cuenta la participación activa de
toda una comunidad para llegar a establecer esos acuerdos, normas y reglas que permiten la
convivencia formada por esa necesidad de equilibrio que brinda la moralidad.

Entrevista No 4:

Marilyn González: Docente de aula regular en preescolar y primaria.

Resumen.

¿Qué es la moralidad?

● Se relaciona con los principios éticos construidos a lo largo de la vida, se catalogan

desde lo universal, teniendo en cuenta algunas excepciones. La moral se relaciona
con las acciones que tienen impacto en el otro.

¿Cómo aportan los docentes de preescolar a la construcción de la moral de los niños?

● Se deben identificar las edades para poder intervenir, ya que hay que tener en
cuenta el desarrollo moral de cada uno de ellos dependiendo del estadio en que el
que se encuentre el niño; para poder incidir en sus quehaceres dentro y fuera del
 aula para ir desarrollando esa moralidad, teniendo en cuenta cómo actúan
diariamente y cómo afectan o no en el otro a partir de sus acciones.

Análisis

En esta entrevista la docente hace referencia a su experiencia profesional y personal

para esa construcción de la moral, haciendo referencia a esos principios que determinan lo
bueno y lo malo, determinando lo que se debe o no hacer. Concibe la moral como universal,
claramente con diferentes perspectivas, ya que las diferentes acciones de las personas tienen
un impacto en los demás. Desde una mirada evolutiva y del desarrollo contempla esas
diferencias individuales a partir de lo cognitivo, de esos procesos que permiten determinar el
concepto que se tiene de lo moral, de lo bueno y lo malo. Para ella es necesario reconocer
esas características individuales para poder incidir en su actuar dieron en los espacios
educativos o en otros contextos, es necesario intervenir dependiendo de los estadios del
desarrollo por el que esté pasando el niño, para poder ir formando esos principios morales de
forma productiva, basados en esos valores que van viendo en su día a día para que se llegue a
la reflexión de sus propias acciones.  

Entrevista No 5

Yanet Malagón

Resumen

La señora Yanet Malagón menciona que moralidad tiene que ver con las creencias de
la gente, de lo que consideran que esta bien o mal y que afectan en la convivencia en una
comunidad, y la enseñanza a los hijos se ve reflejado en el vivir diario, el ejemplo que
reciben o lo que perciben de los padres o de la familia, ellos plasman esta versión de
moralidad y en la sociedad.

Análisis

En esta entrevista evidenciamos que pensar en que es la moral es un tema difícil de

abordar o de definir como tal, ya que es enfocado en el bien y el mal, y ya que esta versión
no es igual para todas las personas puesto que está relacionado con las creencias de cada ser,
la cultura de cada de cada comunidad, las enseñanzas de nuestros antepasados, posturas de
nuestro padres, familiares y el entorno en el que convivimos.

Entrevista No 6

Camilo Ayala: Docente de Física - Egresado universidad Pedagógica Nacional

Institución: Colegio Don Bosco

Resumen

¿Cuál es su perspectiva referente al aporte a la construcción de conocimiento crítico

y moral a los estudiantes?

Eh, trabajo hace cuatro años en el consorcio de sociedades salesianas referente a la

perspectiva del aporte considera que es importante primero identificar el contexto bajo el
cual se enmarcan y desde una postura de maestro salesiano considera muy importante hay
algo que conocen como el modelo preventivo de Don bosco y es precisamente generar un
ambiente propicio y ameno para que los estudiantes nunca caigan en malos pasos o tengan
malas actitudes si no que por el contrario sean ciudadanos que se caractericen por el Arte,
Ciencia la cultura por otros espacios que conlleven de una u otra manera a tener una
mejor ejecución de su que hacer

Algo muy importante que se llama buenos cristianos y honestos ciudadano es una
frase que cómo maestros intentan impulsarlo a través de la moral uno de los aspectos más
importantes dentro de la perspectiva como docente es el ejemplo que le permite visibilizar a
los estudiantes, si bien es cierto desde el actuar como docente desde la justicia como se
abordan diferentes problemáticas al interior y fuera del aula en la manera de cómo se
pueden hacer diferentes relatos de determinar situaciones complejas y demás la justicia
con la que se actúe es fundamental en este aspecto.

Análisis

El entrevistado se siente a gusto por dar a conocer como desde su rol como maestro
ha logrado aportar en el crecimiento y el reforzamiento de la moralidad y los valores de
sus estudiantes mediante el ejemplo que se da en las aulas, defendiendo su actuar como
docente salesiano.

El entrevistado se toma su tiempo para primero identificar aspectos importantes

que para él son esenciales para el desarrollo de la respuesta que está generando siendo
Maestro salesiano y ya que el lema de estas instituciones va ligado a ser de los alumnos
buenos cristianos y honestos ciudadanos el enfatiza que el ejemplo que se le da a los
estudiantes; la justicia con la cual se imparte a través del aulas es muy importante para que
se comiencen a ver reflejados los valores y la construcción de moral generando ambientes
propicios y amenos en las aulas escolares y como tal en todo el entorno de la educación;
desde la educación salesiana incluyendo en esto a sus compañeros de trabajo

Entrevista No 7

Diana Castro:​ D
​ ocente de Física - Secretaria de educacion - Localidad de usme

Resumen

¿ Qué es la moralidad?

Cuando piensa en ese término hago una equivalencia con el término de valores y por
lo tanto se podría señalar que son un conjunto de reglas que se han establecido a nivel social
para convivir y además se encuentran culturalmente aprobadas, se podría pensar de
moralidad desde diferentes contexto incluso desde el religioso y pensar por ejemplo que una
persona es inmoral cuando sabe que algo está mal pero aun asi lo hace es decir realiza un
conducta concreta. Entonces el concepto de moralidad está relacionado con una forma de
conciencia en este caso social que se encuentra permeado por las relaciones que se dan entre
el hombre y por la misma sociedad.

¿Cómo contribuye al desarrollo de la moralidad del niño?

Creo que se da dos maneras una que está directamente relacionada con el
curriculum formal particularmente en la institución se tiene una asignatura llamada Ética y
Valores en la que se contextualiza elementos relacionados con los valores y formas y
estrategias que promueven la sana convivencia y otras en la práctica que lleva el maestro y
la coherencia que existe entre su discurso y la práctica en el aula en muchos caso esas
prácticas están basadas en el respeto por el otro , la responsabilidad y también se pueden dar
de los diálogos y la reflexión que surgen sobre determinadas conductas de los mismos
estudiantes a través del aula y que llevan a pensar en la necesidad de actuar bien teniendo
en cuenta siempre la importancia de tener conciencia sobre nuestros propios actos.

Análisis

Se evidencia que a la entrevistada es consciente que nunca se había planteado la

pregunta sobre la moralidad por tal motivo se logra evidenciar que se le dificulta dar un
poco más su respuesta ya que antes de responder aclara que no había realizado mayor
análisis indicando inicialmente que la moralidad en algo general que se da entre el hombre
y la sociedad posteriormente da un ejemplo en el cual hace referencia a la religión pero
siempre enfatiza que es algo relacionado con la sociedad y como se desenvuelve el hombre
en su actuar en la misma.
Para la segunda pregunta presenta su posición como docente indicando que existe
un currículo formal con la materia etica y valores con las que las instituciones pueden
ayudar a reforzar los valores y los aspectos relacionados con todo lo que incluye la moral y
cómo en el rol de docentes y en la reflexión que se pueda dar en los alumnos tengan un
buen actuar en sociedad.

Discusión

A partir de las encuestas realizadas se puede evidenciar que toda postura y concepto
sobre lo que es la moral varía desde el contexto en el que se ha desarrollado personal y
profesionalmente la persona. Se resalta que es un tema complejo para definir, ya que este
suele tener diferentes concepciones según la experiencia, intereses y otros factores que van
influyendo en la formación del concepto como tal. Se identificaron diferencias en cuanto al
lenguaje utilizado por las madres y los docentes, ya que suele darse más técnica la
estructuración del concepto cuando se está inmerso en el ámbito educativo, pero de igual
forma como es un término universal como lo mencionaba una de las docentes entrevistadas,
es fácil familiarizarse con el tema de la moral, ya que es un concepto que se ha ido
desarrollado desde la niñez en todos los contextos sociales.

Específicamente, desde el punto de vista del docente Camilo, que tiene un proceso
formativo por valores salesiano, estructura esa moral en torno a esa cultura, por otro lado el
profesor Ronald menciona lo colectivo como parte de lo individual, la profesora marilyn,
desde una postura muy evolutiva y del desarrollo enmarca esas diferencias para poder ir
inculcando y fortaleciendo ese concepto moral a partir del dia a dia, la profesora diana habla
de esa conciencia del hacer el bien y el mal, y da relevancia a las estructuras donde se va
desarrollando la moralidad y a sea un entorno educativo y la reflexión que se logra a partir de
esos actor que benefician al desarrollo de lo social y finalmente la profesora Jesica, se enfoca
en cómo se van dando esas relaciones, esa interacción con el oro y a partir de esas vivencias
se puede ir formando ese concepto de moral, ya que se trata de la convivencia con el mundo
que nos rodea. En el caso de la madres, se torno un poco más afectiva esa conceptualización,
se habla de las creencias, la comunicación, del respecto y de ese buen actuar que se va dando
desde la educación en casa y la academia.

Finalmente, se llega a esa construcción que se da desde lo social, individual, lo

experimental, y cómo ese contexto educativo va aportando a esa formación de valores en pro
de una convivencia, no limitando al a, b,c, d, si no en la formación de seres que logran tener
la capacidad de reflexión de sus actos, para poder definir lo que está bien o mal, dependiendo
del contexto, las experiencias, los intereses, las necesidades, y esas diferencias individuales,
para llegar a esos acuerdos que permiten el desarrollo socio moral de todos los miembros de
una comunidad.

Conclusiones

A través de estas entrevistas realizadas a diferentes personas, de diferentes

ocupaciones y actividades en la sociedad, podemos concluir que la pregunta de qué es la
moral, puede tomar por sorpresa y llegar a pensar con mucha calma en comprender bien en
cómo definir qué es la moral, esto se puede dar posiblemente por que no es algo
estandarizado, pero se puede evidenciar que se llega a un punto en común, que la moralidad
tiene que ver con lo que está bien y mal, con las diferentes culturas y creencias que tenemos
en nuestra sociedad y que nos permiten vivir en comunidad, el respeto por los demás y las
costumbres de los demás, el no lastimar de ninguna forma a otra persona, también se
concluye que la moral va ligada a las normas y/o reglas que hay en una comunidad, en un
plantel educativa o en una familia. Pues como define (wilson 1993) la moralidad está guiada
por un “sentido moral” emocional heredado. de esta manera se entiende que la moral o el
concepto de moral que tenemos nosotros está estipulado por los antepasados como padres y
familiares la educación que hemos recibido en los planteles educativos, como escuelas y
universidades, la comunidad y el entorno social donde convivimos.

Referencias

Martínez, M., Antonio, C., y Posada. G.D. (2014). Evaluación de Respuestas de Dominio
Apropiado e Inapropiado a Transgresiones Socio-Morales en el Contexto Educativo.
Revista Colombiana de Psicología​, ​23​(1), 119-133.
https://dx.doi.org/10.15446/rcp.v23n1.40030​.

Nucci. (S.f). Capítulo 1: Moralidad y conocimiento social. La dimensión moral en la

educación. Recuperado de
https://202045.aulasuniminuto.edu.co/pluginfile.php/61346/mod_resource/content/1/
Nucci%20Dimensi%C3%B3n%20Moral%2C%20CAP%201.pdf