Escuela de Comercio General Manuel Belgrano 2° Año Ciclo Básico

MODULO DE APRENDIZAJE INTEGRADO.

ESCUELA DE COMERCIO “GENERAL MANUEL BELGRANO”
Curso: 2 año
Divisiones: Primera, Segunda, Tercera y Cuarta.
Turno: Mañana y Tarde
Áreas Curriculares: Tecnología, Matemática y Educación Física.
Profesores Responsables: Luis Coria, Mario Manuel Romera, Juan Manuel Romero.
Título de la propuesta: “Concientización en el uso excesivo de la energía eléctrica”.

Contenidos:

 Tecnología: Corriente eléctrica. Circuitos eléctricos. Circuitos Serie y Paralelos.

 Matemáticas: Magnitudes directamente proporcionales. Regla de tres directa.
 Educación Física: Acondicionamiento Físico General.

Capacidades:

 Comunicación.
 Pensamiento crítico.
 Resolución de Problemas.

Criterios de Valoración:

 Presentación en tiempo y forma.

 Capacidades desarrolladas.
 Uso de recursos.

Objetivo General:

Argumentar sobre esta problemática controversial, apropiándose de terminología y conceptos

acordes al nivel y reconocerse como usuarios consumidores de un sistema energético.

Objetivos Específicos:

 Concientizar al alumno sobre el uso de la locomoción motriz, los beneficios físicos y

saludables que esto conlleva y su relación con el ahorro energético.
 Distinguir y construir circuitos eléctricos.
● Realizar un análisis cuantitativo de situaciones relacionadas al ahorro energético, en
el que se vean implicados magnitudes proporcionales.

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FUNDAMENTACIÓN:

Desde la escuela se pretende lograr en los alumnos la adquisición de un conocimiento

científico, porque los consideramos los más importantes protagonistas de la sociedad, por lo
que debemos ser la guía, para que así asuman sus decisiones en forma consciente a la hora
de brindar propuestas superadoras a la problemática de ahorro energético. La problemática
está relacionada, con aquellos que descuidan las pérdidas excesivas de energía eléctrica,
como por ejemplo, las fuentes de iluminación entre ellas las viejas lamparitas de filamento o
una instalación de cables antiguos en una casa vieja. Esta secuencia surge como una
necesidad para la concientización asociada a la responsabilidad ciudadana en el uso del
recurso energético, planteándose así lograr una alfabetización científica en los alumnos. Para
lograr las metas propuestas, se pretende revisar contenidos que involucren y comprometan
al alumno, planteándose situaciones de aprendizaje que le brinde sentido a un cúmulo de
decisiones relacionadas con la realidad. Por lo que se tratará de concientizar y sensibilizar a
los alumnos como consumidores, logrando en ellos el ahorro energético frente al derroche,
favoreciendo el cambio de conducta en el consumo de energía en la casa de cada alumno,
considerando que la iluminación es uno de los usos finales que más contribuye a la eficiencia
del sector residencial dados los altos potenciales de ahorro y la relativa facilidad para
aprovecharlos.

Estimados padres y alumnos:

Nos encontramos nuevamente en el marco de esta emergencia sanitaria por este canal
de comunicación, con esta nueva metodología de trabajo interdisciplinaria en la que
trabajaremos una temática transversal desde el enfoque de la Tecnología, las
Matemáticas y la Educación Física. Se reitera la recomendación que el trabajo escolar
en casa se realice en la misma franja horaria, siendo de gran importancia porque
permite de esta manera organizar rutinas para el estudiante adolescente.

¡¡¡¡A CUMPLIR ESTE NUEVO DESAFÍO!!!!

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ACTIVIDAD INICIAL: Leer el siguiente texto y posteriormente analizar críticamente la

problemática presentada para responder las cuestiones planteadas:

EL DESPERDICIO DE ENERGÍA EN EL HOGAR (Publicado el noviembre 24, 2016)

Mucha gente desconoce que buena parte del consumo de energía ocurre en forma de desperdicio,
generalmente causado por el calentamiento de los cables de una instalación eléctrica. Este desperdicio
acontece principalmente en circuitos mal dimensionados que trabajan sobrecargados en función del
aumento de equipos eléctricos y electrónicos, del uso de materiales inadecuados e incluso, de la
compra de productos de mala calidad.

Un circuito mal dimensionado, o sea con tamaño de cable inferior al necesario, o el uso de productos
y equipos fuera de las normas, son los principales factores que generan un desperdicio de energía de
incluso 40% del consumo total de energía y lo peor, pueden causar graves accidentes e incendios.
De acuerdo con el Cuerpo de Bomberos, los problemas en las instalaciones eléctricas son los grandes
responsables del alto número de incendios, pero existen soluciones. La inversión que se hace con la
adquisición de productos y equipos correctos proporciona retornos en muy poco tiempo en la forma de
reducción de los gastos de energía. Esta acción, además de ayudar al combate contra el apagón y
accidentes causados por la electricidad apoya la economía de los usuarios y garantiza la seguridad
de las obras y las personas.

Desperdicio de energía

El desperdicio de energía es un problema que tiene dos causas principales: ineficacia de las
instalaciones eléctricas (arreglos mal hechos, utilización de materiales de mala calidad (cables de
segunda categoría, materiales eléctricos hechos de metales ferrosos bañados en cobre o latón),
sobrecarga en los circuitos, entre otras), así como un uso irracional de la energía, consecuencia de
malos hábitos y acciones. Como ejemplos podemos citar la costumbre de dejar la luz encendida o
mantener equipos electrónicos conectados sin necesidad, el uso de extensiones, el ajuste de aparatos
de aire acondicionado y refrigeradores a temperaturas innecesariamente bajas, la utilización de
iluminación artificial en locales susceptibles de iluminación natural, etc.
Cabe recordar que en tiempos de racionamiento no basta sólo con comprar equipos que consuman
poca energía o cambiar todos los focos de la casa. Si tu instalación eléctrica está sobrecargada,
ciertamente estará desperdiciando energía.

A. ¿Existen pérdidas de energía en sus domicilios? ¿Dónde?

B. ¿Sabes cuáles son los artefactos eléctricos que consumen más energía?
C. ¿Te has detenido a leer la eficiencia energética de las etiquetas de luminarias y
electrodomésticos que usas?
D. ¿Por qué crees que debemos ser conscientes en un uso racional de la energía eléctrica?
E. ¿Qué actividades físicas piensas como adolescente puedes realizar, que estarían
fomentando el ahorro energético en tu vida cotidiana?

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Tecnología: CIRCUITOS ELÉCTRICO

Lectura de los conceptos más importantes

Conceptos que llevan a la definición de electricidad

 Carga Eléctrica: es una propiedad de los cuerpos, responsable de los fenómenos

eléctricos.
 Corriente Eléctrica: es la circulación de electrones libres por materiales conductores.
 Materiales Conductores: son aquellos que permiten el paso de la corriente eléctrica.
 Materiales Aislantes: son aquellos que reducen, resisten o impiden completamente el
paso de la electricidad.

El circuito eléctrico

Un circuito eléctrico es un camino cerrado formado por un conjunto de elementos conectados

entre sí, y por el cual circulan los electrones.
Componentes que conforman un circuito eléctrico:
 Generadores: pila o batería, alternador, dínamo, celdas solares y celdas de hidrógeno.
 Conductores: hilos de cobre u otro material, generalmente aislado.
 Elementos de control y protección: interruptores, conmutadores, pulsadores y fusibles.
 Receptores: lámparas, resistencias, motores y timbres.

Representación de un circuito en
serie:

Representación de un circuito en
paralelo:

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Manos a la obra: Arma tu propio circuito electrónico y saca fotos de todo el proceso que
hiciste.
Conexión de lámparas en serie y en paralelo
Materiales necesarios: dos pilas, dos lamparitas de linterna que funcionen con dos pilas de
1,5 V, cables, papel y cinta adhesiva.

Matemáticas: PROPORCIONALIDAD DIRECTA

La Proporcionalidad Directa, ocurre cuando dos cantidades diferentes cumplen la relación

en que, cuando una aumenta, la otra aumenta también; y cuando una disminuye, la otra lo
hace también. Un ejemplo de dos magnitudes o cantidades directamente proporcionales son
el tiempo transcurrido y la cantidad de energía consumida, ya que a mayor tiempo de uso de
energía eléctrica, mayor será el consumo de la misma. Cuando se tienen los valores inicial y
final (aumentado o disminuido) de una magnitud, y sólo se tiene uno de la otra cantidad, es
posible conocer el que falta, utilizando la Regla de Tres. A continuación, analizaremos la
siguiente situación en la que aplicaremos estos conceptos:

Para calefaccionar una casa tenemos dos opciones: una estufa a cuarzo que consume como máximo
2000W en una hora, mientras que una estufa halógena consume como máximo 800 W de energía en
una hora. Al cabo de 3 horas de uso y sabiendo que el Watt (W) cuesta $0,018. ¿Cuántos pesos
ahorrarías si usas la estufa halógena?

En primer lugar, calculamos cuántos Watt se consumirá en cada estufa durante las 3 horas de uso.
Para ello hacemos el planteo de la regla de tres, planteamos la proporción, despejamos x, y resolvemos
para cada una de las estufas:

ESTUFA A CUARZO ESTUFA HALÓGENA

1h __________ 800W
1h __________ 2000W
3h ___________ x=?
3h ___________ x=?

En segundo lugar, calculamos cuánto dinero consumimos en cada estufa:

ESTUFA A CUARZO ESTUFA HALÓGENA

1W __________ $0,018
1W __________ $0,018
2400W ________x=?
6000W ________ x=?

Finalmente, calculamos cuánto ahorramos. $108 - $43,20= $64,80

Respuesta: Durante las tres horas de funcionamiento, ahorramos con la estufa halógena $64,80.

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PARA RESOLVER SOLOS: Una lámpara normal que consume 100W por hora, cuesta $100
y dura aproximadamente un año. Una lámpara equivalente de bajo consumo cuesta $875,
gasta 12W por hora, y dura unos tres años aproximadamente. Sabiendo que el precio de la
energía está a $0,018 por cada W por hora consumido. ¿Son realmente más económicas
las lámparas de bajo consumo? Justifique su respuesta.

Educación Física: ACONDICIONAMIENTO FÍSICO GENERAL

Como todos sabemos andar en bicicleta es saludable

aparte de reducir el tráfico y la contaminación, también
genera energía pero ya no con la clásica bici a dínamo sino
con una más moderna que se basa en el magnetismo es decir
que se abastece sola para generar luz y energía para su
pequeño motor, incluso genera luz después de 5 minutos de
estar detenida o sea la pausa de la actividad física. Este
nuevo invento se lo llama PEDALATOR y con solo 10
minutos de pedaleo generas energía para iluminar tu pieza
durante 1 hora.

 Ahora imagina y escribe 3 ejemplos útiles para tu vida y cuántos minutos tienes que
pedalear para cada uno de estos.
 Escribe 3 beneficios para la salud que aporta el ciclismo.

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¡¡¡TRABAJEMOS INTEGRANDO CONTENIDOS!!!

1. Los siguientes gráficos muestran la relación entre el consumo de energía y el tiempo en el

que en dos viviendas usan dos tipos de luminarias distintas cada una de ellas (lámparas
incandescentes y lámparas halógenas respectivamente):
a) ¿Cuánta electricidad se consume en la primera vivienda en una hora? ¿Y en 3 horas?
b) ¿Cuánta energía se consume en la segunda vivienda en una hora? ¿Y en 4 horas?
c) ¿En cuál de los dos casos el consumo de electricidad es directamente proporcional al
tiempo? Justifiquen la respuesta.
d) Si tuvieras que mantener 1 hora encendida la primera vivienda, ¿Cuánto tiempo piensa
usted que usaría un PEDALATOR? ¿Traería algún beneficio para su salud?
d) ¿Qué tipo de circuito consumiría menos energía? Investiguen acerca de las características
que tienen cada una de los tipos de luminarias acá presentadas y averigüe datos de su
eficiencia energética.

2. Si bien estamos en tiempo de pandemia sabemos que te gusta la música y bailar

mucho, te contamos que hay baldosas inteligentes que cuando las pisan aprovechan y
convierten la energía cinética en electricidad. Estas baldosas están hechas de material
reciclable y 5 baldosas de estas que están en un local bailable y al ser pisadas durante 1hora
generan electricidad para que el DJ del boliche ponga música toda la noche.
Ahora piensa y reflexiona si un ATLETA pisa las baldosas:
a) ¿Cuánto tiempo debería correr para abastecer de energía a todo el boliche durante toda
la noche? Las baldosas están ubicadas a 10m una de otra entonces ¿Qué distancia
recorre este atleta?
b) Investigue qué beneficios tiene practicar atletismo para la salud física y mental.

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