GRADUAÇÃO EAD
SEGUNDA CHAMADA 2018.1B
30/06/2018
ANDRAGOGIA E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
QUESTÃO 1.
1. Em 1921, o professor alemão Eugen Rosenstock
utilizou a palavra “andragogia” para indicar a
atuação de professores envolvidos com a
educação de adultos e suas bases filosóficas e
metodológicas.
Segundo Knowles, Holton III e Swanson (2009), são
estes os princípios da andragogia, EXCETO:
R: vigilância do aprendiz.
QUESTÃO 2.
2. A Escola Normal no Brasil foi criada em 1835, na
Província do Rio de Janeiro, em sua capital, Niterói.
Essa era uma escola bastante simples, “[...] regida
por um diretor que era também o professor, com
um currículo que praticamente se resumia ao
conteúdo da própria escola elementar, sem prever
sequer os rudimentos relativos à formação
didático-pedagógica” (SAVIANI, 2005, p. 12)” (livro-
texto, p. 21).
Acerca do percurso histórico da formação de
professores no Brasil, analise as assertivas abaixo.
I. Na década de 1930, a educação no Brasil
passou por importantes reformas idealizadas
por Anísio Teixeira, que procurou uma escola
ideal para a formação de professores que
efetivamente formasse para o magistério.
II. Os processos formativos de professores
enfatizavam constantemente a ideia de
educação voltada para o público infantil, não
considerando ainda a inserção dos adultos
não escolarizados neste contexto.
III. Durante o regime militar no Brasil, após 1964,
o Curso Normal foi substituído pelo
Magistério.
IV. Paulo Freire teve grande influência devido as
suas ideias relacionada à educação popular na
década de 1980.
Estão corretas:
R: I, II e III.
QUESTÃO 3.
3. No que se refere à Pedagogia e Andragogia,
assinale a alternativa INCORRETA.
R: Os aprendizes são motivados de forma intrínseca
(satisfação gerada pelo aprendizado) na Pedagogia.
QUESTÃO 4.
4. Com relação ao ensino de alunos adolescentes, é
CORRETO afirmar que:
R: O jovem se encontra (sob uma visão idealizada e
construída pelos adultos) na fase de transição entre um
ser infantil e o que ainda não atingiu a adultez.
QUESTÃO 5.
5. O diálogo era o princípio educativo e a
assunção, por parte dos educandos adultos, de seu
papel de sujeitos de aprendizagem, de produção de
cultura e de transformação do mundo. A partir
dessa perspectiva, crescia o pensamento de Paulo
Freire. Sobre o assunto, analise as assertivas.
I. A dialogicidade com os educandos e o próprio
reconhecimento da educação era vista como
força capaz de mudar a cultura (o jeito de ser,
viver e pensar sobre o mundo) dos estudantes
e, dessa forma, modificaria também a nação.
II. Em 1980, o Ministério da Educação criou o
Programa Nacional de Alfabetização de
Adultos, construído com base nas ideias e
conceitos sobre a educação de Paulo Freire.
III. Selecionavam-se palavras que cercassem o
campo de vida particular do aluno e, a partir
daí, além de buscar uma alfabetização em si,
eram problematizadas de forma crítica a
própria vida dos alunos
IV. No exílio, o trabalho que Paulo Freire realizava
foi praticamente deixado de lado, devido à
perseguição que o educador sofria.
Está(ão) correta(s):
R: as assertivas I e III.
QUESTÃO 6.
6. “Algumas desigualdades sociais são produzidas
pela lógica do capitalismo”. (livro-texto, p. 67).
Isso significa o que?
R: Os professores veem a necessidade de
colaborarem na busca dos alunos por maior
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 capacitação e condições de competir no mercado e Assinale a única alternativa que não faz parte
manterem-se resilientes. desses significados.

QUESTÃO 7. R: É importante que o professor prepare o seu

7. O conceito de cultura no Brasil está relacionado planejamento baseado no que ele escolher dentro do
também ao colonialismo, o que também faz parte conteúdo para a turma.
do processo constitutivo da nossa identidade.
Isso implica que:

R: Os grupos majoritários acabam invadindo a

imaginação do outro, ocidentalizando o pensamento e
assumindo a colonialidade do poder.

QUESTÃO 8.
8. A concepção de didática que mais se alinha com
os atuais princípios balizadores da andragogia é a
chamada didática crítica, que se alinha com a
Pedagogia Crítica e propõe que a escola inserida
dentro de um contexto social leve à transformação
através da reflexão crítica sobre a própria
sociedade. De acordo com essa linha de
pensamento, analise as afirmativas a seguir.

I. Os princípios da andragogia são: a

necessidade do aprendiz de saber; o
autoconceito do aprendiz; a experiência
anterior do aprendiz; a prontidão para
aprender; a orientação para a aprendizagem e
a motivação para aprender.
II. O ensino com a EJA precisa ser equiparado à
educação regular, a fim de que os princípios
norteadores da educação possam ser
unificados.
III. A contextualização do ensino pode ser
percebida a partir da aplicação prática dos
conteúdos propostos para a turma.
IV. A aliança entre a teoria e a prática está
inseparável.

Pode-se afirmar que:

R: A única afirmativa incorreta é a II.

QUESTÃO 9.
9. Paulo Freire costumava utilizar fichas que
serviam de suporte para desenvolver os seus
debates com a turma. Quanto ao esquema de Paulo
Freire para o ensino de adultos, assinale a única
alternativa que NÃO se refere à metodologia
freireana.

R: Inversão do esquema vocabular.

QUESTÃO 10.
10. Knowles, Holton III e Swanson (2011) citam três
significados considerados para a expressão
“educação de adultos”.

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