Plan diagnóstico 

Educación Física 
2016 
Escuela 1-667 “Tierra de Huarpes” 
Prof. Cañadas, Ariel  
PRIMER CICLO   
 Aprendizajes Acreditables Contenidos Actividades Evaluación
*​Movilizar, desplazarse y ubicar -​Dominancia lateral. Lado hábil. Juego de persecución trasladando Método: Observación
su cuerpo en diferentes Utilización del lado hábil en balones de diferentes tamaños con el pie Directa.
posiciones acorde a la tarea prácticas motrices variadas. y la mano. Técnica: Escala de
motriz: -Juego de experimentación con una hoja calificación.
● Identificando su Habilidades motrices básicas: de diario “adentro, afuera, arriba, abajo,
dominancia lateral. locomotrices, no locomotrices y lejos, cerca, etc.” 1- Traslada el balón con el
● Movilizando las distintas manipulativas. lado hábil.
partes del cuerpo, Experimentación y aplicación de Jugar a tocar objetos de diferente color 2- Reconoce el espacio
nombrándolas y distintos desplazamientos en dentro del patio (“veo-veo”) variando los propio, próximo, total y
moviéndolas. situaciones lúdicas. desplazamientos: caminando, corriendo, parcial.
trotando, galopando). 3- Ejecuta esquemas
Ajustar sus movimientos a Percepción y ejecución de motores y posturales
diferentes cambios en las esquemas motores y posturales básicos.
condiciones de una situación básicos. 4- Respeta las zonas
motriz: objetos, espacios, marcadas.
terrenos, ritmos y duración.
Participar en juegos motores, Juegos masivos, tradicionales, Juego de “Tirar la basura al vecino”:
masivos y tradicionales, rondas infantiles lanzando y pateando balones al campo
aceptando reglas simples y Exploración y reconocimiento decontrario (separado por una soga).
verbalizándolas. actividades y juegos con otros y
Juego “Simón dice”: sentarse, pararse,
el entorno circundante. agacharse, saltar, etc.
Juego de persecución: “El confitero”.
Valoración de sus propios Jugar a “La Mancha congelada
aprendizajes y de sus
posibilidades perceptivas,
motrices y expresivas​.
PLAN DIAGNÓSTICO EDUCACIÓN FÍSICA 2016

Escuela​: 1-667 "Tierra de Huarpes"

Profesor​: Cañadas, Ariel
Año​: Primero
PLAN DIAGNÓSTICO EDUCACIÓN FÍSICA 2016

Escuela​: 1-667 "Tierra de Huarpes"

Profesor:​ Cañadas, Ariel
Año:​ Segundo
Aprendizajes Acreditables Contenidos Actividades Evaluación
Movilizar, desplazarse y ubicar -​Dominancia lateral. Lado hábil. Los niños deben responder a las Método: Observación
su cuerpo en diferentes Utilización del lado hábil en preguntas del profesor: ¿quién puede Directa.
posiciones acorde a la tarea prácticas motrices variadas. ocupar más espacio. Menos Técnica: Escala de
motriz: espacio?¿con que partes nos podemos calificación.
● Identificando y utilizando apoyar?¿cuántas son?, etc.
su dominancia lateral. 1- Traslada el balón con el
● Reconociendo y Nociones temporales: ritmos, -Juego de persecución lado hábil.
utilizando las secuencias, velocidad, etc. trasladando balones de diferentes 2- Reconoce el espacio
posibilidades de Habilidades motrices básicas: tamaños con el pie y la mano. propio, próximo, total y
movimiento de las locomotrices, no locomotrices y Ejecución de un circuito con obstáculos. parcial.
distintas partes del manipulativas. Jugar a tocar objetos de diferente color 3- Se adapta a las
cuerpo, nombrándolas y dentro del patio (“veo-veo”) variando los diferentes velocidades,
moviéndolas. Experimentación y aplicación de desplazamientos: caminando, corriendo, secuencias y duración.
Ajustar sus movimientos a distintos desplazamientos en trotando, galopando). 4- Ejecuta esquemas
diferentes cambios en las situaciones lúdicas. motores y posturales
condiciones de una situación Normas de higiene y seguridad. Trasladar un balón con diferentes partes básicos.
motriz: objetos, espacios, Juegos masivos, tradicionales, del cuerpo.
terrenos, ritmos y duración: rondas infantiles. -Transportar y desplazar empujando a un
● Organizando sus Exploración y reconocimiento de compañero a lo ancho del patio.
movimientos globales y actividades y juegos con otros y El profesor debe observar: si el niño
adaptándolos a la el entorno circundante. reconoce y respeta las zonas marcadas
actividad que realiza como peligrosas por el docente, y las
Participar en juegos motores, Confianza en sí mismo y actividades de riesgo.
masivos y tradicionales, placer por la propia capacidad
aceptando reglas simples y de creación y descubrimiento Juego con pelota: dos equipos, uno de
verbalizándolas. motriz. cada lado de una soga, deben lanzar las
pelotas al campo contrario, y no dejar
que piquen en el suyo.

PLAN DIAGNÓSTICO EDUCACIÓN FÍSICA 2016

Escuela​: 1-667 "Tierra de Huarpes"

Profesor​: Cañadas, Ariel
Año​: Tercero

Aprendizajes Acreditables Contenidos Actividades Evaluación

Movilizar, desplazarse y ubicar -​Dominancia lateral. Lado hábil. Trasladar balones de diferentes tamaños Método: Observación
su cuerpo en diferentes Utilización del lado hábil en con el pie y la mano por entre obstáculos. Directa.
posiciones acorde a la tarea prácticas motrices variadas. -Realizar carreras de diferente Técnica: Escala de
motriz, reconociendo en su intensidad, comparando los diferentes calificación.
propio cuerpo y en el los demás estados.
la dominancia lateral sin -En parejas, con un balón, lanzarlo al 1-Traslada el balón con el
confundirla​. compañero, según la indicación del lado hábil con seguridad.
profesor: adelante, atrás, arriba, abajo, 2-Utiliza las nociones
etc. El compañero a su vez debe leer la espacio-temporales
trayectoria y atrapar el balón. acertadamente.
Ejecución de un circuito en pequeños 3-Se adapta a las
grupos, con obstáculos de diferentes diferentes velocidades,
alturas y dificultades secuencias y duración.
Jugar a la mancha variando los 4-Resuelve eficazmente
desplazamientos: caminando, corriendo, los problemas que le
trotando, galopando. plantea el circuito.
Atravesar un recorrido con elementos
ubicados a diferentes alturas, para que
los niños busquen diversas formas de
Ajustar sus movimientos a Nociones temporales: ritmos, desplazamiento y alternativas para
diferentes cambios en las secuencias, velocidad, etc. sortear los obstáculos (rodadas, rolidos,
condiciones de una situación Habilidades motrices básicas: saltos, etc.) manteniendo el equilibrio
motriz: objetos, espacios, locomotrices, no locomotrices y dinámico.
terrenos ritmos y duración, manipulativas. Juego por bandos: “El Delegado”
organizando sus movimientos Utilización y combinación de las
globales y segmentarios y nociones espaciales, respecto a
adaptándolos a las condiciones los objetos o un compañero
variables de la actividad.
Normas de higiene y seguridad.
Emplear adecuadamente la Juegos masivos, tradicionales,
bolsa de higiene al finalizar la rondas infantiles.
clase de Educación Física Exploración y reconocimiento de
actividades y juegos con otros y
el entorno circundante.
Valoración de sus propios
aprendizajes y de sus
posibilidades perceptivas,
motrices y expresivas.

PLAN DIAGNÓSTICO EDUCACIÓN FÍSICA 2016

Escuela​: 1-667 "Tierra de Huarpes"

Aprendizajes Acreditables Contenidos Actividades Evaluación
Combinar las habilidades Utilización y combinación de las Manipulación de los elementos con el Método: Observación
locomotrices y manipulativas, nociones espaciales, respecto a lado hábil y con el otro lado. Directa.
con acciones específicas de los objetos o un compañero, Juego: “tigre, león, puma” Técnica: Escala de
cada deporte. tomando dos referencias: arriba, Juego: 2 vs 2 con emboque. Calificación.
abajo, adentro, afuera, detrás, Juego: 3 vs 3 con emboque.
adelante, cerca, lejos. 1 –Aplica adecuadamente
Aplicar habilidades motoras -Habilidades específicas las habilidades.
básicas acopladas en (abiertas). Acción en el juego Experimentación de diferentes tipos de
situaciones de juego codificado. deportivo. lanzamientos con las dos manos, 2-Adapta los esfuerzos y
-Práctica de situaciones lúdicas mediante una soga. las pausas a las demandas
Respetar las reglas acordadas codificadas, con acciones que Realizar distintas formas de de las tareas.
para los juegos y las consignas impliquen la suma de esfuerzos desplazamientos.
dadas para la ejecución de las para el logro de las tareas. Circuito: se realiza un circuito con los 3-Acepta y cumple las
tareas motrices. Ajuste de comportamientos a las diferentes elementos utilizados, reglas de los juegos.
reglas, roles y funciones en el aplicando las destrezas ejercidas.
accionar grupal Circuito de puntería con blanco fijo. 4-Coopera con su equipo
Lanzamiento entre compañeros. para el logro de objetivos.
*Regular y dosificar el esfuerzo -Experimentación de las Puntería a blancos móviles.
de acuerdo con sus capacidades corporales y
posibilidades y con la naturaleza orgánicas, por medio de Juegos masivos
de las tareas​. ejercicios y juegos. # Brujas y hadas.
# ¡Viene el rey!
Disposición para jugar y jugar # Adentro, afuera de la luna!
con otros # Trampa
# Pelota amiga.

Profesor​: Cañadas, Ariel

Año​: Cuarto