1. ¿A qué se llama párrafo?

Es una unidad comunicativa formada por un conjunto de oraciones

secuenciales que trata un mismo tema. Está compuesto por un
conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temática o que, sin
tenerla, se enuncian juntas. Es un componente del texto que en su
aspecto externo comienza con una mayúscula y termina en un punto y
aparte. Comprende varias oraciones relacionadas sobre el mismo
subtema; una de ellas expresa la idea principal.

2. ¿Cuál es su estructura, explica en qué consiste dicha

estructura?

Oración temática

Una oración temática es la primera oración. En pocas palabras, la

oración temática presenta el tema del párrafo. Una buena oración
temática será lo suficientemente amplia como para permitir una
explicación, pero lo suficientemente estrecha como para que no
requiera un párrafo que sea demasiado largo.

Frases de apoyo

Las oraciones de apoyo de un párrafo son las oraciones entre la

oración principal y la oración final. Las oraciones de apoyo
complementan la oración temática. Es decir, explican y elaboran el
punto a tratar.

Oración final

La oración final es la última oración del párrafo. Debe finalizar

sucintamente y pasar al siguiente, si corresponde.

3. ¿Cómo se amplía la idea central en los párrafos?

Por ejemplificación

Se utiliza para para aclarar mediante un caso particular o concreto una

idea muy compleja o abstracta.

4. ¿Cómo pueden clasificarse las oraciones secundarias en los

párrafos (explica en qué consiste la clasificación e identifica
algunas con ejemplos en el libro)
1.- POR REPETICIÓN: Cuando el autor expresa el mismo contenido
de la oración principal, pero con otras palabras, es decir,
parafraseando. Suelen estar precedidas por los conectivos: Porque,
así pues, osea, esto es o significa, asimismo, pues bien. Como hemos
dicho, entre otros. Ejemplo:

“El hombre se hizo hombre con los instrumentos. Se hizo o se produjo

a sí mismo haciendo o produciendo instrumentos. La cuestión de qué
fue lo primero, si el hombre o el instrumento es por tanto, puramente
académica. No existen los instrumentos sin el hombre, ni el hombre sin
los instrumentos; aparecieron simultáneamente y están
indisolublemente ligados entre sí”.

2.- POR CONTRASTE: Cuando el autor indica y rechaza de plano lo

que no es su planteamiento, con el fin de resaltar más y dejar bien
claro cuál es su verdadero pensamiento. Suelen estar precedidas por
los conectivos: Per, en cambio, sin embargo, no obstante, a pesar de,
entre otras. Ejemplo:

“La obra de arte debe penetrar en el espectador o mediante la

identificación pasiva en la que el público se limita a la simple
observación sin participar en ella. Por el contrario, la obra de arte debe
constituir un llamamiento a la razón que exija a la vez acción y
decisión. De esta manera, el espectador hará algo más productivo que
limitarse a observar”

3.-POR EJEMPLIFICACIÓN: Cuando el autor para hacernos

comprender mejor el alcance de la idea principal, utiliza casos y
aplicaciones concretas, es decir, la idea la ejemplariza para hacerla
más entendible al lector. Sirven para comprender las implicaciones
contenidas en la idea principal. Ejemplo:

“La realidad, todo aquello que rodea al hombre, debe ser primero
entendida para posteriormente ser transformada en beneficio de él.
Antes de que un arquitecto construya una sala de conciertos, con
todas las cualidades acústicas, es necesario que parta de las
explicaciones del comportamiento del sonido que ha de proporcionarle
el físico. El médico receta a su paciente cierta dosis de penicilina, para
restituirle la salud perdida, en virtud de que la ciencia le explica el
funcionamiento del organismo humano y la naturaleza de las
medicinas.
 Bell hizo posible que el teléfono facilitara en gran medida la
comunicación de los hombres, gracias a que primero explicó cómo se
propaga el sonido”.

4.- POR JUSTIFICACIÓN: La mayoría de las veces los autores utilizan

oraciones que contienen razones o argumentos que apoyan la
afirmación establecida en la idea principal. Ayudan, además a una
mejor comprensión de la idea principal. Ejemplo:

“La enseñanza de la economía en las universidades

latinoamericanas ha carecido de un enfoque verdaderamente realista.
En efecto, se ha basado en textos escritos por autores extranjeros
alejados por completo de las circunstancias reales de nuestros países;
y por otro lado, se ha venido enseñando la economía como una
ciencia pura, de una forma meramente especulativa sin tomar en
cuenta las necesidades prácticas”.

5. ¿Cuáles características poseen las oraciones secundarias?

6. ¿A qué se llama isotopía?

7. Explica qué es la coherencia, cohesión, la claridad, la precisión

y referencias anafóricas en los párrafos