NOMBRE: FECHA:

MEDIADORA: DIANA DEL PILAR CHAUSTRE D. GRADO:

INTRODUCCIÓN

La división celular es un proceso mediante el cual una célula produce dos células hijas casi siempre
con la misma dotación genética que la célula madre. La mitosis es uno de esos procesos de división
celular, que va a participar en el desarrollo, crecimiento y regeneración del organismo. A pesar de ser
un proceso continuo, de eventos sucesivos, p0ara facilitar su estudio los científicos lo han separado en
cuatro etapas básicas. Estas etapas son: profase, metafase, anafase y telofase.

Este proceso es de gran importancia, pues gracias a el se puede lograr la multiplicación de las células
somáticas, provocando así el crecimiento de los seres vivos, de igual manera la mitosis permite la
regeneración de células muertas, produciendo la cicatrización de los tejidos en los organismos
vivientes.

OBJETIVO
Observar e identificar cada una de las fases de la mitosis en células vegetales.

MATERIALES

Una cebolla cabezona fresca

Un bisturí
Portaobjetos
Cubreobjetos
Azul de metileno
Algodón
Gotero
Un frasco de vidrio transparente y de boca ancha.

PROCEDIMIENTO

1. Vierte agua hasta el borde del vaso de vidrio. Luego, cubre la boca del frasco con una capa
delgada de algodón y por encima coloca la cebolla, como muestra la figura.
Importancia biológica de la mitosis
2. Espera ocho días aproximadamente, hasta que
broten algunas raíces. Al cabo de este tiempo
retira de la cebolla la raíz más gruesa y corta medio
centímetro de la punta de la raíz, es decir de la cofia.
Luego realiza un corte longitudinal, tan delgado que se
Pueda ver casi transparente.
3. Ubica el corte sobre un portaobjetos, agrégale una gota de azul de metileno previamente diluido en
agua y tápalo con el cubreobjetos. Observa la muestra en el microscopio, de la siguiente manera:
primero con el menor aumento y luego, con el máximo aumento posible.

4. Repite los pasos 2 y 3, pero esta vez, realiza un corte transversal con la raíz de la cebolla.

RESULTADOS

1. ¿Qué fases de la mitosis pudiste observar? Describe y dibuja lo observado.

OBSERVACIONES

Imágenes de apoyo

Aumento Total Aumento Total

____________ ____________

CONSULTA

1. ¿Has observado el proceso de citocinesis? En caso afirmativo, descríbelo.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________
 2. ¿Qué criterios tuviste en cuenta para identificar las fases de la mitosis en ceda caso?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________

3. ¿Qué diferencias encontraste en la observación de los dos cortes?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________

4. ¿Por qué crees que se trabajo con la cofia y no con otra parte de la raíz?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________

CONCLUSIONES

Escribe tus aprendizajes teniendo en cuenta la experiencia.

NOMBRE: FECHA:

MEDIADORA: DIANA DEL PILAR CHAUSTRE D. GRADO:

INTRODUCCIÓN

La reproducción es la capacidad de un ser vivo de originar otro u otros semejantes a sí mismo, con lo
cual se perpetua la especie. En la naturaleza, existen diferentes estrategias que permiten lograr una
mayor eficacia en el proceso reproductivo. Básicamente, son dos las formas de reproducción: la
asexual y la sexual. La reproducción asexual se realiza mediante distintos mecanismos biológicos, pero
fundamentalmente no intervienen en ella células sexuales o reproductoras, no hay dependencia del
sexo del individuo y existe un solo progenitor.

La gran mayoría de los hongos producen esporas como medio para asegurar la dispersión de la
especie y su supervivencia en condiciones ambientales extremas. Así, la espora es la unidad
reproductiva del hongo y contiene toda la información genética necesaria para el desarrollo de un
nuevo individuo.

OBJETIVO
Observar las estructuras reproductoras del hongo penicillium.

MATERIALES

Dos naranjas bien maduras

Bisturí
Portaobjetos
Cubreobjetos
Gotero
Azul de metileno
Microscopio
Esteroscopio

PROCEDIMIENTO

1. Quince o veinte días antes de la práctica, realiza este procedimiento: deja las naranjas en dos sitios
húmedos distintos y que tengan poca luz. No se puede dejar en la nevera. Observa que transcurrido
los quince días, aparece una especie de lama verde sobre la cáscara de las naranjas. Esta lama
corresponde a una colonia de hongos penicillium. Es probable que se forme una lama adicional de
color blanco; es un hongo llamado moho.
2. Lleva las naranjas al laboratorio y escoge la naranja que tenga más penicillium. Con el bisturí, haz
un raspado sobre la cáscara y, luego deposita una muestra del hongo en el centro de los
portaobjetos. Observa la muestra con la lupa o con el esteroscopio.

3. Retira el portaobjetos del esteroscopio y echa una gota de azul de metileno sobre la muestra. Tapa
la muestra con el cubreobjetos y observa a través del microscopio, de la siguiente manera: primero
con el menor aumento y luego, con el mayor aumento. Dibuja en cada caso lo observado y consigna
tus observaciones.

RESULTADOS

OBSERVACIONES AL ESTEROSCOPIO

Recuerda señalar las estructuras que logre identificar en sus dibujos.

Aumento Total Aumento Total

____________ ____________

OBSERVACIONES AL MICROSCOPIO

Recuerda señalar las estructuras que logre identificar en sus dibujos.

Aumento Total Aumento Total

____________ ____________

IMÁGENES DE APOYO
CONSULTA

1. Realiza el gráfico del ciclo vital del hongo penicillium, identificando sus estructuras.

2. Consulta las utilidades del hongo penicillium en la vida del ser humano.

CONCLUSIONES

NOMBRE: FECHA:

MEDIADORA: DIANA DEL PILAR CHAUSTRE D. GRADO:

INTRODUCCIÓN

La semilla es una estructura producto del óvulo fecundado, al igual que lo es el fruto del ovario que se
ha transformado por el proceso de fecundación.

La semilla contiene el epispermo, endosperma y el embrión. Su tamaño y morfología varia y su

influencia depende de caracteres hereditarios propios de cada especie.

En si la semilla es una estructura con capacidad de permanecer latente hasta que las condiciones
ambientales o del entorno sean las más adecuadas para iniciar el proceso de germinación y dar origen
a una nueva plántula.

OBJETIVO

Describir la morfología de la semilla como estructura germinativa de la planta, examinando las

estructuras externas e internas de una semilla de magnoliopsidas.

MATERIALES

Semillas de fríjol
Estuche de disección
Frasco transparente de boca ancha
Algodón
Lupa
Una hoja de cuchilla nueva

PROCEDIMIENTO Y RESULTADOS

1. Proceda a examinar una semilla de fríjol, obsérvalo con una lupa por el lado que presenta una
cicatriz blanca. Dibújalo y, luego, localiza el hilo, el micrópilo y la testa o cáscara.

2. Con una cuchilla, retira con cuidado la cáscara e identifica los cotiledones. Dibuja y describe lo
observado.

3. Abre los cotiledones e identifica el embrión. Luego, retíralo con las agujas de disección, sin
romperlo, y obsérvalo con la lupa. Dibújalo y, trata de localizar la radícula, la gémula y la plúmula.

4. Llena un frasco con agua y cúbrelo con una capa delgada de algodón, de tal manera que el
algodón alcance a hacer contacto con el agua. Encima del algodón, pon algunos fríjoles, de tal
manera que estos permanezcan húmedos. Durante veinte días lleva un registro de lo que sucede con
ellos, sin olvidar reponer continuamente el agua que pierden con la evaporación.
CONSULTA

1. ¿Por dónde crees que entró el agua a la semilla?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. ¿Qué partes del embrión originaron cada una de las estructuras de la planta?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___________________________________________________

3. A modo de hipótesis, explica el papel de los de los cotiledones. Básate en lo que sucedió con ellos
después de algunos días.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________

CONCLUSIONES